排排坐二年级音乐教案
二年级下册音乐教案排排坐(3)｜湘教版
二年级下册音乐教案排排坐（3）｜湘教版
年级二学科音乐主备人使用人内容排排坐时间
学习目标1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
学习重点难点学习重点：让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
学习难点：歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
课前准备多媒体、录音机、课件、打击乐器课时
安排
第一课时导学过程思考与调整
课后反思：。
音乐教案-第十一课 排排坐_小学音乐教案
音乐教案－第十一课排排坐_小学音乐教案第十一课排排坐搜集-张宝旺陈秀梅来源-::流星音乐天地::教材分析一、《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。
通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。
本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。
二、《鸡公仔尾婆娑》这是一首流传于广州地区的民间儿歌。
歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，与后面的歌词在内容上是无关联的。
歌曲描述小主人公学唱歌时，非常的聪明伶俐进而说明：无论做什么事情都要自己动脑多思考，不要依赖父母和他人，养成“自己的事情自己做”的良好习惯。
歌曲中三岁的的孩子仅仅通过自己的努力就学会唱歌了，他多自豪、多得意。
歌曲结构短小、精悍，歌曲共四乐句，两小节一句，是六声徵调式。
三、广东音乐初期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”。
是发源于以广州为中心的珠江三角洲地区的新兴民间音乐，具有岭南文化“折衷中西、融会古今”的特点，是岭南的一大民间器乐乐种，采用中原之精髓，纳四海之新风融会升华，自成宗系。
《青梅竹马》出自唐代李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和成熟作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，创作了《青梅竹马》，乐曲通过描写了儿童天真烂漫，嬉戏玩耍的情景来表现李白诗词中意境。
四、“广东知多少”（以广州为主）1、相传古代有五仙人携谷穗骑着五只羊来广州，所以广州又称“羊城”、“穗城”。
2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。
荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东分布广、产量高、品种好而被誉为“岭南四大佳果”。
3、广州市儿童公园进行试掘，发现了南越国宫署建筑遗址。
小学音乐湘文艺版二年级下册第四课《（演唱）排排坐》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版二年级下册第四课《（演唱）排排坐》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学音乐湘文艺版二年级下册第四课《（演唱）排排坐》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1.引导学生使用轻快、圆润的声音演唱歌曲《排排坐》,感受广东民歌音调特点。
2.学会与他人合作,体会并能运用前八后十六、前十六后八、十六分音节奏,能与他人合作。
3.通过学唱歌曲《排排坐》,让学生感受纯朴谦让、尊老爱幼的传统美德,使其达到潜移默化的感染和熏陶。
2学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。
《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣,歌词采用了充满童趣的语言,通俗易懂、简短生动。
通过“排排坐,吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。
本歌曲是五声商调式,2/4拍,音域在一个八度之内,全曲由四个乐句和一个尾声组成,旋律优美,感情亲切,曲调中的跳动让人感到活跃、欢快,富有童趣。
3重点难点1.通过学唱歌曲《排排坐》让学生感受广东民歌的特点,歌曲中第一段广东话的范唱,使学生大体感受广东音乐的发音与腔调。
2.通过前八后十六、前十六后八、十六分音节奏的多声部声势训练,能提高学生与他人合作的能力。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】赏果果1.听音乐进入教室2.师生问好,谈话导入师:欢迎各位小朋友们即将开始神奇的音乐果园之旅,我是今天的导游,咦!果园的入口怎么找不着了?(留白)让我联系一下果园小主人。
(师作打电话状)哦!原来啊,小主人说这神奇的入口必须在小客人们听歌并回答对问题后它才会出现,真有意思!那小朋友们咱们快运用我们无穷的智慧让果园的入口出现吧!a.这个问题是:将你听到的歌曲的内容总结出来(播放范唱)生:这个太简单啦!歌曲的内容是大家排排坐在一起吃果果!。
湘文艺版二年级音乐下册《四课 (演唱)排排坐》公开课教案_0
教材分析一、《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。
通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。
本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。
二、广东音乐初期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”。
是发源于以广州为中心的珠江三角洲地区的新兴民间音乐，具有岭南文化“折衷中西、融会古今”的特点，是岭南的一大民间器乐乐种，采用中原之精髓，纳四海之新风融会升华，自成宗系。
《青梅竹马》出自唐代李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和成熟作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，创作了《青梅竹马》，乐曲通过描写了儿童天真烂漫，嬉戏玩耍的情景来表现李白诗词中意境。
三、“广东知多少”（以广州为主）1、相传古代有五仙人携谷穗骑着五只羊来广州，所以广州又称“羊城”、“穗城”。
2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。
荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东分布广、产量高、品种好而被誉为“岭南四大佳果”。
3、广州市儿童公园进行试掘，发现了南越国宫署建筑遗址。
西汉南越王墓博物馆被国家建协（UIA）列入“20世纪世界建筑精品”。
4、全国规模最大的艺术类博物馆——广州艺术博物院。
5、简介广州的中山纪念堂、镇海楼、白云山、黄埔军校、陈家祠、星海音乐厅。
教学目标1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、聆听广东音乐《青梅竹马》，认识乐器二胡和笛子，初步感受听辩它们的音色。
3、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
小学音乐_(演唱)排排坐教学设计学情分析教材分析课后反思
《排排坐》教学设计教学目标初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
教学重点让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
教学难点歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
教具：PPT课时安排：一课时一、组织上课，师生互相问好。
二、导入：播放歌曲。
师：今天老师给大家带来一首歌曲，让我们在优美的旋律中跳起来吧.音乐起，同学跟随老师跟音乐一起跳。
（在音乐的伴奏下，同学跟老师跳舞，可以活跃气氛，激发学生的好奇心。
）教师用PPT出示与歌曲有关的问题。
1.这首歌曲的名称？2.属于哪个地方的民歌？学生回答。
（听完歌曲，答问题。
锻炼了孩子动脑能力）师：我们也有引以为傲的民歌，你们知道吗？学生答：《沂蒙山小调》教师进行演唱。
（教师带动作演唱，可以给学生带来歌曲的示范，为下面学习新歌打下了铺垫。
）师：今天，老师带领大家出去看一看，去美丽的广东。
导出今天学习的歌曲—广东民歌《排排坐》三、教唱歌曲游戏：《学唱歌曲，勇闯难关》（以游戏的形式，学习歌曲。
激发学生的学习兴趣）第一关：读歌词，熟悉歌曲（对歌曲的吐字有了一定的熟悉，为学歌打基础）第二关：带着节奏读歌词，练习歌曲节奏的读法。
第三关：带着旋律读歌词，教师带领大家用a的形式唱旋律。
学生选择自己喜欢的拼音字母来演唱（学生选择自己喜欢的拼音字母来演唱，可以更大程度调动学生的积极性和主动性。
锻炼了学生的动脑能力。
）四：学唱歌曲1.教师范唱，学生可以小声跟唱。
2.学生演唱教师讲解重难点：大附点和小附点节奏的区分（大附点和小附点采用生活中的事例。
如：小附点，可以用孩子捉迷藏的游戏。
贴近学生生活，而且更通俗易懂。
）3.学生跟琴演唱五．小组活动要求：每小组选用自己最喜欢的方式对歌曲进行演唱，教师对表演进行评价（采用学生自己喜欢的方式，，将学生作为学习的主体，锻炼了团队，小组合作能力。
）六．广东知识知多少教师问：广东不仅有好听的歌曲还有好玩的地方，好吃的水果。
湘文艺版二年级音乐下册《四课 (演唱)排排坐》公开课教案_3
《排排坐》教学设计教材分析：《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。
通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。
本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。
学情分析：二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
教学目标：1.引导学生使用轻快、圆润的声音演唱歌曲《排排坐》，感受广东民歌音调特点。
2.学会与他人合作，体会并能运用前八后十六、前十六后八、十六分音节奏，能与他人合作。
3.通过学唱歌曲《排排坐》，让学生感受纯朴谦让、尊老爱幼的传统美德，使其达到潜移默化的感染和熏陶。
教学重难点：1.通过学唱歌曲《排排坐》让学生感受广东民歌的特点，歌曲中第一段广东话的范唱，使学生大体感受广东音乐的发音与腔调。
2.通过前八后十六、前十六后八、十六分音节奏的多声部声势训练，能提高学生与他人合作的能力。
教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、谈话导入1、听音乐《排排坐》进入课室。
2、用课件出示图画，介绍广东。
3、走进果园师：今天老师即将带你们开始神奇的音乐果园之旅！问题：将你听到的歌曲的内容总结出来（播放范唱）生：这个太简单啦！歌曲的内容是大家排排坐在一起吃果果！师：嗯，没错！恭喜你们答对了！歌曲里的人们排坐在一起其乐融融地吃果果！正如这首歌名《排排坐》一样。
（揭示课题）【设计意图：谈话式的激趣导入，拉近了教师和学生的距离，在教学过程当中起着举足轻重的作用。
情景的创设，使得学生入情入境的感受，培养和提高学生的学习兴趣。
】二、摘果果1、师：音乐果园里的果树啊，全是来自音乐国度的，所以想要摘下它们必须使用正确的音乐魔法。
二年级下册音乐课件-第4课《排排坐》｜湘教版(共9张PPT)
广东是中国人口最多，社会、文化最开放 的省份，居粤的外国人士达百万，在语言 风俗、传统、历史文化等方面都有着独特 风格，内部有广府、客家、潮汕等民系， 是岭南文化的重要传承地。
中国第一滩（广东）
广东华侨城
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上 生果甜索索，大家笑呵呵。 你一个，我一个， 大的分比你，细小留返我。 食完果果唱之歌，互相谦让乐呵呵。
了解广东
广东省内土地丰足、水资源丰富。潮汕平原 素有“海滨邹鲁”之美誉，地处珠江沿岸 一带的珠江三角洲一直被称作华南地区的 “鱼米之乡”，珠江三角洲地区是世界上 最大的都会区和大都市区之一。
这节课你们要做到哦
1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》。
2、主动参与歌唱活动，体验和朋友之间共同 游戏的快乐。
3、懂得朋友坐椅子时要懂得礼让。
本课从学生的生活出发，联系 实际让学生通过感受童谣，学 唱童谣，说家乡的童谣这些活 动在引导学生积极参与音乐活 动的同时激发学生热爱祖国的 传统音乐文化，体验蕴涵在童 谣里的朴实、善良、纯真的情 感。
(小学教育)2019春二年级音乐下册 第4课《排排坐》教案 湘艺版
排排坐教学目标1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
教学难点歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
教学过程一、故事导入1、听音乐《排排坐》进入课室。
2、用课件出示图画，看图说话。
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。
4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）二、学习新课1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。
2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。
（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。
三、“湖北知多少”，“我为湖北添光彩”1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。
教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们湖北的特产吗？”2、“你还知道湖北些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。
3、哦，湖北原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。
3、假设你是一个设计师，你会为襄阳设计什么？有什么好的建议让襄阳人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。
四、为歌曲创编歌词1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。
（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。