苏少版小学三年级音乐教案《溜溜山歌》
三年级上册音乐教案 第四单元 溜溜山歌 ｜苏少版
溜溜山歌一、教学目标：1、能用轻松愉快的声音演唱安徽民歌《溜溜山歌》，在熟练的基础上进行歌词创编。
2、通过欣赏对比，感受汉族民歌特别是劳动号子的特点，激发学生对民族音乐的了解与热爱。
3、通过节奏练习，让学生认识和初步掌握十六分音符二、教材分析：《溜溜山歌》是一首安徽民歌，因它的歌词多次出现衬词“溜溜”而得名。
全曲由两个加入衬词的乐句组成。
宫调式，一段体结构，二四拍，音域为一个八度。
歌词富有劳动生活的气息，它以“独木不成材，单线难搓绳”的生动比喻，告诉人们团结起来力量大，大家拧成一股绳，没有办不到的事情。
歌中大量的插白和衬词是汉族民歌特别是劳动号子的特点。
三、教学重点：1、唱好、唱准十六分音符2、在演唱中了解劳动号子的特点四、教学难点：1、能在教师指导下有效创编歌词2、唱好歌曲中的装饰音，以及念白处的速度控制。
五、教学过程：一、导入1、用掌声欢迎老师（师生间进行情感交流互动）2、用音乐的方式拍手（复习四分、八分音符的拍奏）3、分声部拍奏4、分声部和乐拍奏（《溜溜山歌》伴奏）二、教唱歌曲1、简介歌曲并初听找一找歌曲中反复出现的、最有特色的衬词，出示歌名歌词“溜溜”出现时有何特点，每次唱几遍2、师生接唱（学生唱第二遍“溜溜”）3、介绍“一领众和”4、再次欣赏找出歌曲中说的部分，了解“数板”的知识并学着说一说5、师生再次接唱（学生唱“溜溜”及数板处）6、交换接唱7、学生完整演唱8、示范、讲解装饰音并教唱（将民歌唱得更有味道）9、创编歌词（老师给出一定提示）三、拓展1、师生共同总结歌曲的特点（富有节奏感、简单易学、一领众和、可以即兴变化歌词）2、介绍“劳动号子”3、欣赏三个音乐片段，听辨哪一段是劳动号子四、小结再次演唱歌曲。
苏少版音乐三上第四单元溜溜山歌教学设计
苏少版音乐三上第四单元溜溜山歌教学设计一. 教材分析《溜溜山歌》是苏少版音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，歌曲曲调优美，节奏欢快，歌词描绘了山间小溪潺潺流淌，学生通过学唱此曲，能够感受到山歌的魅力，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，但部分学生可能对山歌这种音乐形式较为陌生，需要教师引导学生逐渐熟悉和喜爱。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《溜溜山歌》。
2.了解山歌的特点，感受山歌的魅力。
3.培养学生对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.山歌特有的演唱风格和情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等形式，引导学生进入山歌的氛围。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，互相交流学习。
4.视听教学法：播放山歌视频，让学生感受山歌的魅力。
六. 教学准备1.图片、故事等教学素材。
2.录音机、音响等播放设备。
3.乐谱、歌词卡片等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事，引导学生了解山歌的背景，激发学生对山歌的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《溜溜山歌》，让学生初步感受山歌的魅力。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，互相交流学习，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）播放其他山歌视频，让学生进一步感受山歌的魅力。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调山歌的特点和演唱技巧。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱《溜溜山歌》，并尝试欣赏其他山歌。
8.板书（随教学过程进行）板书歌词或关键词，帮助学生记忆和理解。
教学过程每个环节所用时间为估计值，具体可根据实际情况调整。
在本次《溜溜山歌》的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学方法、学生反馈、教学效果等方面，发现了诸多值得总结和改进的地方。
苏少版(五线谱)音乐三上《唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》说课稿
苏少版（五线谱）音乐三上《唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》说课稿一. 教材分析《唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》是苏少版音乐三年级上册的一首富有地方特色的山歌。
歌曲以生动形象的描绘，展示了大自然的美景，寓意着人们对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，节奏自由，富有弹性，演唱形式丰富多样，非常适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
但部分学生可能对山歌这一音乐形式较为陌生，因此在教学过程中，需要引导学生了解山歌的特点，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对音乐的表现力和创造力有待提高，因此在教学过程中，要注重培养学生的音乐审美能力和实践能力。
三. 说教学目标1.让学生了解山歌的特点，感受山歌的魅力。
2.学会《唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.培养学生的音乐审美能力和实践能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：山歌的唱法和情感表达，以及对歌曲的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的情境中感受山歌的魅力。
2.运用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.采用启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解山歌的特点，让学生初步了解山歌。
3.学唱歌曲：教唱《唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》，引导学生感受歌曲的美妙旋律。
4.分组练习：让学生分组练习演唱，培养他们的团队协作能力。
5.展示评价：学生进行演唱展示，评价他们的演唱效果。
6.拓展延伸：引导学生欣赏其他山歌作品，进一步感受山歌的魅力。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调山歌的特点和价值。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《溜溜山歌》
一、教材分析：
《溜溜山歌》是一首安徽民歌，宫调式，一段体结构，四二拍，音域为一个八度，加入下滑音使歌词充满劳动生活气息，歌曲短小精悍，生动活泼，加入念白与衬词，唱中有说，有领有合。
二、教学目标：知识与技能目标
1、能用流畅、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》表现出劳动的气氛。
2、初步掌握“下滑音”的演唱。
3、了解并感受民歌的特色。
过程与方法目标
通过童谣导入学习、聆听辨析中找出民歌的特点，通过欣赏感受、情境体验、打击乐辅助、对比分析、师生互动、生生互动等方法，解决节奏、下滑音、音准及咬字等方面的问题。
情感态度与价值观目标
通过本课的学习，让学生在充满趣味的音乐活动中充分体验音乐，了解并感受民歌的特点。
三、教学重难点
重点：能用流畅、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。
难点：
1、初步掌握下滑音的演唱方法。
2、创编新词，并能以一领众合的方式配合，完整的演唱。
四、教学准备
课件、多媒体、钢琴
五、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入。
溜溜山歌音乐教案
溜溜山歌音乐教案一、教学目标1.了解溜溜山歌的起源和特点；2.能够欣赏溜溜山歌的音乐，并能够准确辨认其风格和曲调；3.能够模仿演唱溜溜山歌，掌握基本的歌唱技巧。
二、教学重点和难点1.了解溜溜山歌的起源和特点；2.模仿演唱溜溜山歌，掌握基本的歌唱技巧。
三、教学准备1.播放溜溜山歌音乐；2.准备溜溜山歌的歌词；3.提前了解溜溜山歌的起源和特点。
四、教学过程1.导入（将溜溜山歌的音乐播放出来）老师：同学们，你们听过这首歌吗？这是我们重庆地区的溜溜山歌，它的歌曲节奏轻快，旋律独特，你们觉得怎么样？学生：（回答）老师：溜溜山歌起源于重庆地区，具有浓厚的山地风情和地方特色。
接下来，我们一起来学习溜溜山歌吧！2.学习溜溜山歌的起源和特点老师：溜溜山歌是僰族、瑶族、土家族等民族的传统歌曲，起源于重庆地区的山地民族。
它的特点是歌词简洁明了，旋律欢快明快，讲述了人们的生活、工作等方面的内容。
我们可以通过歌词和旋律来感受溜溜山歌的独特魅力。
3.欣赏溜溜山歌音乐老师：现在，我将为大家播放一段溜溜山歌的音乐，请大家仔细聆听，感受它的旋律和节奏。
（播放溜溜山歌音乐）4.学习溜溜山歌的歌词和音调老师：现在，我将给大家发放一张溜溜山歌的歌词，请大家跟着歌词一起唱。
（发放歌词并指导学生跟唱）5.模仿演唱溜溜山歌老师：现在，让我们一起模仿溜溜山歌的演唱，注意掌握好歌曲的节奏和音调。
（学生模仿演唱溜溜山歌）6.小结老师：今天我们学习了溜溜山歌的起源和特点，并通过欣赏音乐和模仿演唱来感受溜溜山歌的魅力。
你们觉得溜溜山歌的音乐怎么样？有没有兴趣继续学习和唱溜溜山歌呢？五、课后作业1.整理溜溜山歌的歌词和音调，准备下次课的演唱活动；2.可以在家里跟着溜溜山歌的音乐唱，并录下自己的演唱，下次课上与同学们分享。
三年级上册音乐教案 第四单元 溜溜山歌 ｜苏少版
《溜溜山歌》教学目标1.对比欣赏《溜溜山歌》，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。
2.初步掌握“下滑音”的演唱，理解十六分音符。
3.通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣，进行歌词的创编。
教学重点能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛教学难点歌曲中下滑音的演唱教学准备钢琴、课件教学过程一、导入(ppt1)师：上课，起立，同学们好，老师好。
好，请坐。
1.刚刚在上课前，康老师播放了一首四川的民歌。
我们有没有注意到歌曲的旋律是紧凑的还是舒展的呢？（舒展）换句话说旋律（悠长）；节奏是规整的还是自由的呢？（自由）；从声音上来辨别，是哪种演唱形式？（女声独唱），这位女声的音调给我们什么感觉呢？（低沉还是高亢、嘹亮）呢？……2.这是一首四川的《溜溜山歌》，歌中因出现溜溜的衬词而得名。
我们知道什么是山歌吗？……（PPT2）总结：山歌是民歌的一种，并不仅是山区的民歌，是人们在行走、劳动和民间歌会上自娱自乐而唱的。
(ppt3)刚才我们从旋律、节奏、演唱形式、音调等方面已经对山歌有了些了解，下面我们来学习一首安徽的《溜溜山歌》，看看这是一首怎样的山歌。
二、教学新课(ppt4)念白1.初听歌曲师：这首安徽民歌也因歌词中多次出现“溜溜”而得名。
（PPT4）这两句我们听出在歌曲中是怎么表现的吗？2.再听歌曲a（说的形式表现的）按节奏说的部分叫做（念白）点b谁能根据提示读一下歌词的节奏点这里出现了十六分音符，我们来认识下板书：十六分音符×读十六分音符是在四分音符的下方加了两条减时线一个四分音符等于两个八分音符四个十六分音符唱一拍四个十六分音符也可以写成这样的形式我们再来读一遍这个节奏两个十六分音符等于一个八分音符唱半拍我们也可以用四个方块来表示一拍的四个十六分音符C加歌词读节奏D 加声势动作练节奏歌词E一根单纱难搓绳线儿多搓成绳指的什么意思呢？3．歌曲理解（PPT5）一领众和a.我们再来看看，整首歌还唱了什么内容？（听）一棵树不成林树木多成树林这些都是通过比喻的方式，告诉我们一个什么道理呢？团结力量大，大家拧成一股绳，没有办不到的事。
溜溜山歌音乐教案
溜溜山歌音乐教案主题：溜溜山歌音乐教案教案目标：1. 介绍溜溜山歌音乐的起源和特点。
2. 教授学生唱溜溜山歌的基本技巧。
3. 培养学生对溜溜山歌音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 溜溜山歌音乐的录音或视频素材。
2. 音乐播放器。
3. 素材展示设备。
4. 课堂展示板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放溜溜山歌音乐，并鼓励学生倾听音乐并表达自己的感受。
2. 引导学生讨论溜溜山歌音乐的特点，例如节奏明快、曲调欢快等。
二、讲解溜溜山歌音乐的起源和特点（10分钟）1. 教师简要介绍溜溜山歌音乐的起源和流行地域。
2. 讲解溜溜山歌音乐的特点，如快节奏、高音调、明亮的旋律等。
三、学习溜溜山歌的基本技巧（20分钟）1. 教师向学生演示唱溜溜山歌的正确方法和注意事项。
2. 引导学生跟随教师唱出溜溜山歌的基本旋律，并纠正他们的发音和节奏。
3. 将学生分成小组，互相练习唱溜溜山歌的旋律，教师巡视并给予个别指导。
四、欣赏溜溜山歌音乐作品（10分钟）1. 教师播放几首经典溜溜山歌音乐作品。
2. 引导学生仔细聆听音乐，并用简短的语言表达他们的感受和观点。
五、学生表演（15分钟）1. 将学生分成小组，并要求每个小组选择一首溜溜山歌音乐作品进行表演。
2. 学生们展示他们的表演，教师和其他学生给予鼓励和评价。
六、小结和延伸活动（5分钟）1. 教师帮助学生总结课堂内容，强调溜溜山歌音乐的特点和重要性。
2. 提醒学生在家中继续练习唱溜溜山歌，并鼓励他们参加相关的音乐活动。
教学反思：本堂课通过导入音乐、讲解特点、学习基本技巧、欣赏作品和表演等多种形式，旨在培养学生对溜溜山歌音乐的兴趣和欣赏能力。
对于学生的学习积极性和参与度都有一定的提升。
在教学过程中，教师应尽量选择生动的音乐素材和丰富的教学方法，以激发学生学习的兴趣。
苏少版音乐三年级上册《溜溜山歌》教案
《溜溜山歌》教学目标:1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。
2、掌握一领众和的演唱方式。
3、掌握歌曲中的装饰音（下滑音）。
教学重点：能用自然的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。
教学难点：1、能够采用一领众和的演唱方式，集体配合，完整演唱。
2、掌握歌曲中的装饰音（下滑音）。
教学准备：钢琴、课件。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入：师：有谁平时听过山歌吗？都听过什么山歌？生：……师：好，今天我们就来学习一首安徽民歌——《溜溜山歌》。
三、新授：（一）衬词：1、感受歌曲：师：很多民歌里都有衬词，你们来听听这首歌里有哪些衬词？生：“溜溜”和“呀嗬嘿”。
师：你们的耳朵真灵！再听听歌曲，一边听一边找找歌曲中出现了几处衬词？生：四处。
2、学唱“溜溜”：师：真是一群善于发现的孩子！是的，歌曲共出现了四处衬词。
安徽人民是勤劳善良的，他们经常边唱着歌儿边劳动。
让我们跟着歌声去寻找他们，一起享受劳动的乐趣！师：瞧，树上有四颗果子，咱们把它们摘下来放进篮子里。
先摘最下面的两颗，跟我一起边唱边摘（学唱1 1）。
还有两颗果子长的高一点，我们把手伸高点摘（学唱5 5）。
师：你能找到我们刚刚摘的两颗果子在歌曲的哪里？3、下滑音：师：你们发现了什么？（歌谱中有一条波浪线）这叫做“下滑线”，其实我们已经会唱下滑音了，不信你们唱一唱。
（生回忆“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是这样。
4、学唱其他衬词：师：果子都摘下来了，真开心呀！我们跟着音乐再次回味一下摘果子的情景吧。
师：大家都在热火朝天的忙活着呢，跟我唱一唱第三处“溜溜哪呀”。
师：果子摘了好多呀，拎都拎不动了，咱们得再使把劲儿才行。
“呀嗬嗨”。
（师模仿拎篮子感觉）师：终于搬回来了！你们收获的真多呀！（二）学唱歌曲：1、感受旋律，跟琴哼唱：师：劳动了这么久，我们休息一会儿，请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱。
（弹一句哼一句）2、学唱第一段：（1）听范唱，默唱：师：多动听的旋律呀！请你们跟着范唱在心里默唱。
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《溜溜山歌》
课型
综合课
年级
三年级
教学内容
1、唱：《溜溜山歌》
2、我的编创：溜溜山歌
3、认：十六分音符
教学目标
1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》，初步了解中国民歌的表现形式，产生对民族音乐的兴趣。
2、认识十六分音符，能较准确的掌握其时值。
3、在歌词创编中巩固对“一领众合”演唱方式的认识，能在演唱《溜溜山歌》时有意识的运用这种形式表演。
9、边唱边表演
1、说说自己知道的地方的民歌
2、根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥3、看谱拍节奏源自4、听教师演唱歌曲，拍歌曲节奏
5、学唱歌曲
6、用接龙的形式朗读
7、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》
8、听歌曲录音，模仿安徽小朋友演唱的方法
9、边唱边表演
通过民歌导入歌曲学习，通过反复聆听模唱熟悉歌曲旋律，在熟悉歌曲旋律之后进行歌曲的学习。
教学重点
能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛
教学难点
下滑音的演唱
教学 过 程
过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1、师生问好
2、复习歌曲
复习歌曲
组织教学，为学习新知识做好准备。
乐理知识
1、认认、唱唱全音符、十六分音符。
2、复习拍的有关知识，五线谱中do的音高音位，复习do一la6个音的音高音位。
2、（教师弹琴范唱）请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥（图式认出这是一首几拍子的歌曲。）
3、看谱拍节奏
4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。
5、分句视唱，学会歌谱。
6、让学生读歌词，引导学生用接龙的形式朗读
7、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》
8、听听安徽孩子是怎样唱《溜溜山歌》的。播放歌曲录音，模仿安徽小朋友演唱的方法。
3、在“手谱”中找到“do”的音高位置，并玩玩手谱游戏，复习一下学过的7个音。
4、感受全音符、十六分音符。
5、学习看谱视唱，注意十六分音符的作用。
1、认唱全音符、十六分音符。
2、在教师的引导下复习拍的知识及do一la6个音的音高音位。
3、了解十六分音符的作用。
学习十六分音符
学唱歌曲
1、导入：教师唱几首民歌，让学生说说自己知道的地方的民歌？
歌词编创
1、老师示范歌词编创。
2、学生自由创作进行歌词编创。
1、聆听老师示范
2、进行歌词编创
进行歌词创作，训练孩子的创造力与想象力。
教学反思