趣味语文谜语篇ppt课件
趣味语文ppt课件
语言既要适应社会的发展变化，也要不断创新发展。在课 件中，可以通过展示一些创新的词汇和表达方式，让学生 了解语言的适应和创新的重要性。
网络语言的创新与传播
网络语言的创新特点
网络语言的传播方式
网络语言是一种创新的语言形式，具 有简洁、生动、形象的特点。网络语 言往往通过缩略语、谐音、形象符号 等方式来表达意思，体现了网络文化 的独特性。在趣味语文课件中，可以 通过展示一些典型的网络语言，让学 生了解网络语言的创新特点和表达方 式。
网络语言的传播非常迅速和广泛。网 络语言可以通过社交媒体、论坛、博 客等网络平台进行传播，形成广泛的 影响力。在课件中，可以通过介绍一 些网络语言的传播方式和影响范围， 让学生了解网络语言的传播特性和社 会效应。
网络语言与传统语言 的融合
网络语言与传统语言并不是对立的， 而是相互融合的。网络语言中的一些 创新元素也可以被传统语言所吸收和 借鉴。在课件中，可以通过对比网络 语言和传统语言的融合过程，帮助学 生更好地掌握和理解语言的多样性和 发展性。
文化背景的趣味性
了解不同地域、民族和时期的文化 背景，可以感受到语文学习的趣味 性，拓展视野和知识面。
语文与生活的联系
日常生活的应用
语文与日常生活紧密相关，通过 交流、阅读、写作等日常活动，
可以运用和发展语文能力。
社会交往的应用
在社会交往中，语文能力对于沟 通、表达和交流至关重要，良好 的语文能力能够提高社交能力和
汉字艺术
汉字书法、篆刻、水墨画等艺术形式充分展示了汉字的文化魅力和 艺术价值。
汉字在当代的应用
在当代社会，汉字的应用范围越来越广泛，除了传统的书写和印刷外 ，还广泛应用于计算机输入、手机短信、网络交流等领域。
小学语文三年级下册《趣味语文》课件
小学语文三年级下册《趣味语文》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握成语、对联、歇后语等趣味语文的基本知识，丰富学生的语文积累。
2. 培养学生的语言表达能力和思维能力，激发学生对语文的兴趣。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点难点：成语、对联、歇后语的含义和用法。
重点：成语接龙、趣味对联的创作和欣赏、歇后语的运用。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：成语卡片、对联纸、画笔、彩纸五、教学过程1. 导入：通过成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入趣味语文的世界。
2. 讲解：讲解成语、对联、歇后语的基本知识，结合课件展示，让学生充分了解这些趣味语文的特点和魅力。
3. 实践：a. 成语接龙：分组进行成语接龙比赛，要求每个同学都要参与，提高学生的语言表达能力。
b. 趣味对联：学生自由创作对联，互相欣赏、评价，提高学生的创作能力。
c. 歇后语：给出一个情境，让学生用歇后语来形容，锻炼学生的应变能力。
六、板书设计1. 成语接龙的规则和技巧2. 趣味对联的欣赏和创作方法3. 歇后语的含义和用法七、作业设计1. 成语接龙：至少完成5个成语接龙，每个成语都要写明意思。
作业答案：1. 成语接龙示例：海阔天空→空谷幽兰→兰心蕙质→质疑问难2. 趣味对联示例：上联：阳光明媚；下联：春暖花开。
3. 歇后语示例：（1）今天天气很好：风和日丽；（2）小明跑得很快：风驰电掣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对成语、对联、歇后语的掌握程度，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多积累成语、对联、歇后语，提高语文素养。
同时，可以组织一次趣味语文知识竞赛，检验学生的学习成果。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践环节5. 作业设计及答案的合理性6. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学内容的安排与讲解1. 成语的讲解：不仅要解释成语的意思，还要介绍成语的出处、用法和故事背景，帮助学生更好地理解和记忆。
《猜谜语》PPT
瓜子
雨伞
作业布置
1、将本节课学到的谜语说给爸爸妈妈猜；2、课后搜集谜语与小伙伴们交流。
课文讲解
蹬得稳当，抓得牢固，后退就赢，前进就输。
课文讲解
拔河
课文讲解
银燕把它撒下来，好似花儿满天开，又像亭子空中立，飘飘悠悠落下来 。
课文讲解
降；花儿颜色好几种，朵朵都像小喇叭。
课文讲解
喇叭花
课文讲解
讲一讲你是怎么猜出这些谜语的？
拓展练习
（1）五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。 （2）一个黑孩，从不开口；要是开口，掉出舌头。 （3）独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。
- .
课文导入
猜谜游戏好处多，你说我猜大家来，丰富语言长见识，开发智力思维活。
学习目标
1、认识16个生字，会写12个字； 2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语发生浓厚兴趣；3、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
字词积累
cāi mí wěn zhuā láo ɡù tuì yínɡ猜 谜 稳 抓 牢 固 退 赢yín sǎ sì mǎn yōu luò yán bā银 撒 似 满 悠 落 颜 叭
猜谜谣ppt课件
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
小朋友，谜语猜 完了，你猜对几 个？现在，让我 们一起边猜谜边 唱歌吧！
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
两个角， 抱着头。
上树顶， 爬树头。
扁扁嘴， 细长的脖。
坐着高， 站着低。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
脸上长鼻子， 头上挂扇子， 四根粗柱子， 一条小辫子。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
身披花棉袄， 唱歌呱呱叫， 田里捉害虫， 丰收立功劳。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
谜语
谜面 谜目 谜底
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
比如： 谜面：全身毛茸茸， 总爱喵喵叫。 爬树本领高， 喜欢抓老鼠。
趣味语文集锦8：一起又来猜谜语
鼻子当马骑
十个娃娃一起耍 个个头上顶着瓦
猜一人体器官
腿边四条腿 背后一个背 你和他挨着 一定猜得对
猜一日常用品
两片瓦，造间屋 住个娃娃胖嘟嘟
猜一动物
有个小孩 全身雪白 打它过去 脚跳 穿过门 跳过桥
猜一体育运动
做衣又做裤 要用多少布 快去问问它 它可不马虎
屋子不大，住满娃娃， 细细身子，圆圆脑瓜， 出门一滑，开朵红花。
猜一日常用品
有个小娃娃 只长一排牙 嘶啦啦，嘶啦啦， 咬得木头分了家。
猜一日常用品
猜一日常用品
大眼睛，阔嘴巴， 尾巴好像一朵花。
猜一动物
披头散发 地上乱爬 若要用它 前推后拉
猜一日常用品
一只小铁狗 整天开着口 常常跟着你 咬脚又咬手
猜一日常用品
水上一只铃 摇摇没声音 仔细看一看 长满大眼睛
猜一植物
有个娃娃几寸高 只爱喝水不吃糕 来来回回纸上走 戴上帽子就睡觉
猜一文具
《猜字谜》语文教学PPT课件(8篇)
4 猜字谜
画时圆，写时方， 冬时短，夏时短。
日
一点一横长， 两点一横长。 你若猜不出， 站着想一想。
立
一个人站在大 树下。
休
zuǒ biān lǜ
yòu biān hónɡ
左边绿，右边红，
zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
左 右 相 遇 起 凉 风。
随堂练习 一、圈出括号中正确的字。 左（石 右） 写（子 字） （时 是）间 （红 工）色 运（动 洞） 千（万 方）
随堂练习 二、学了课文，你能试着自己创编谜语吗？ 字谜:一口咬住多半截——名。 字谜: 一月一日非今天——明。 字谜: 要一半,扔一半——奶。
拓展延伸
猜谜语 银燕把它撒下来，好似花儿满天开。 又像亭子空中立，飘飘悠悠落下来。
• 01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
• 02 字词揭秘
xiāng yù
相遇
我会认
xǐ
huān
pà
yán
喜欢怕言
hù
lìng
dòng wàn chún jìng
互令动万纯净
• 02 字词揭秘
xiānɡ yù
相遇
我会认
xǐ huān
pà
喜 欢 害怕
yán
语言
hù xiāng
互相
lìng
命令
dòng wàn
感动 万里无云
chún jìng
纯净
• 02 字词揭秘
lìng
高中语文课件——语文趣味
高中语文课件——语文趣味一、教学内容本节课选自高中语文教材第二册，第六单元《语文趣味》章节。
详细内容包括趣味语文故事、语文趣味知识、语文游戏和语文谜语等，旨在提高学生对语文学习的兴趣，增强语文素养。
二、教学目标1. 了解和掌握语文趣味知识，提高语文素养。
2. 通过语文游戏和趣味故事，培养学生对语文学习的兴趣。
3. 提升学生的思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：语文趣味知识的掌握和运用。
教学重点：培养学生对语文学习的兴趣，提高语文素养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味语文故事引入本节课的学习，激发学生的兴趣。
2. 趣味语文知识讲解：讲解语文趣味知识，如成语典故、诗词背后的故事等。
3. 实践情景引入：设计一个语文游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
4. 例题讲解：结合教材内容，讲解一道语文趣味题目。
5. 随堂练习：设计一些语文趣味题目，让学生进行练习。
6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论学习过程中的疑问和心得。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《语文趣味》2. 内容：趣味语文知识语文游戏趣味题目解答七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个语文游戏，与同学分享。
2. 答案：成语意思：画龙点睛：比喻在文章或谈话中，关键处用一两句话点明主题，使内容生动有力。
掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，以为别人不知道。
语文游戏：猜成语、诗词接龙等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味故事、语文游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多趣味语文书籍，拓宽知识面。
组织语文趣味知识竞赛，提高学生的运用能力。
建议学生关注生活中的语文趣味现象，学以致用。
重点和难点解析1. 趣味语文知识讲解的深度和广度。
2. 实践情景引入的互动性和参与度。
3. 例题讲解的清晰度和针对性。
4. 随堂练习的设计和反馈。
教案语文课件——趣味语文
教案语文课件——趣味语文一、教学内容本节课选自《趣味语文》教材第四章“谜语与成语”，详细内容包括谜语的产生与发展、谜语的基本构成、成语的来源、成语故事以及成语接龙等。
二、教学目标1. 让学生了解谜语与成语的基本知识，掌握谜语的结构和成语的来源。
2. 培养学生运用谜语与成语进行口头表达和书面表达的能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的文化素养。
三、教学难点与重点难点：谜语的结构和成语的运用。
重点：谜语的基本构成、成语的来源及成语故事。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语游戏，让学生猜测，引出本节课的主题——趣味语文。
2. 新课导入：讲解谜语的产生与发展，引导学生了解谜语的基本构成。
3. 实践情景引入：出一个谜语，让学生尝试解答，分享解答过程。
4. 例题讲解：讲解成语的来源、成语故事及成语接龙。
5. 随堂练习：让学生根据所学的成语知识，进行成语接龙游戏。
7. 课堂互动：邀请学生上台分享自己最喜欢的成语及背后的故事。
六、板书设计1. 谜语的基本构成谜面、谜底、谜目2. 成语的来源历史故事、寓言故事、神话传说3. 成语接龙例：一心一意→ 意气风发→ 发扬光大七、作业设计1. 作业题目：（1）请用本节课学到的谜语知识，出一个谜语，并附上谜底。
（2）选择一个你喜欢的成语，讲述其背后的故事。
2. 答案：（1）谜语示例：天上飞的不是飞机，海里游的不是鱼，绿色的不是草，红色的不是花。
（答案：云、龙、树、花）（2）成语故事示例：掩耳盗铃。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过谜语和成语的学习，学生对语文知识产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多的谜语和成语，进行交流和分享，提高语文素养。
同时，推荐学生阅读成语故事相关的书籍，深入了解成语的内涵。
重点和难点解析1. 教学内容的谜语构成和成语来源；2. 教学目标中培养学生运用谜语和成语的能力；3. 教学难点，即谜语的结构和成语的运用；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 作业设计中的谜语创作和成语故事讲述。
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③异端正说（ 改邪归正 ）
④辙外有音（ 改弦易辙 ）ຫໍສະໝຸດ ⑤无法无地（ 改天换地 ）
⑥沧海十粟（ 以一当十 ）
⑦正襟安坐（ 转危为安 ）
⑧童生常谈（ 返老还童 ） ⑨评面品足（ 改头换面 ）
⑩煞费甘心（ 苦尽甘来 ）
3.析字法理解的字谜
有些汉字可以用析字法理解，看看下面各分析的是
哪一个汉字。
①舌头有水（ 活 ）
惹父亲生气，只好硬着头皮砍树。刚举起斧头，心中忽生一 计，放下斧头对父亲说：“把这棵树砍了不难，恐怕还有更 不祥的兆头呢！ ……” 听了儿子的话，他一声没吭，砍树的
主意无可奈何地作罢了 。
你知道儿子怎么说的吗？
砍了树，咱们人不是还得住在这里吗？这不成了囚犯 的“囚”字了吗？咱们宁愿贫穷，也不能做囚犯呀！”
你能猜出苏东坡要侍婢取什么吗？
谜底:
茶
2．成语换字找原因
中央人民广播电台周末综合文艺节目中曾有猜谜这个
项目.节目主持人解释说:谜面是一个成语，故意改动一个
字，要求另一个成语来说明这一现象。如“入花三分”，
谜底就是“移花接木”。请用此方法猜下面谜语。
①十拿一稳（ 九死一生
）
②穷不思变（ 不进则退 ）
谜语篇
1．苏东坡吩咐侍婢取物 一天，苏东坡访友回来，行至山脚，天热口渴。
抬头见半山腰有座寺院，他找了一块青石板坐下， 要侍婢戴上草帽，穿上木履，去寺院取件东西。 侍婢问取何物，东坡不语，她只好来到寺院。和 尚问她来取什么，她说苏东坡设有说明，只是要 她头戴草帽、脚穿木履来取东西。和尚心知其意， 就将苏东坡所要之物让她带回。
5. 从前有富家子弟，自幼好吃懒做，又不会治家理财， 坐吃山空，不到40岁就把祖上留下的家业挥霍得所剩无几了。 一天，他闷闷不乐地在院子里散步。抬头看见院中一棵根深 叶茂的老槐树，似有所悟：“四四方方一个大院子，里面长 一棵树，这不正是困难的‘困’字吗？唉！难怪生活这样贫
困呢！”便风风火火地把儿子喊来，叫他赶快把树砍了。 儿子看着那棵树叶繁茂的老槐树不忍心动斧去砍，可又怕
6.请猜下面谜语： 古屋(打现代一作家名) 大声疾呼(打一书名) 啥也听不进(打中国一现代作家) 多年的土围子(打一影人名)
-------- 老舍 --------《呐喊》 -------- 闻一多 -------- 陈强（墙）
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②室内起火（ 灾
③财物越分越少（
）
贫
）
④为非作歹，投入法网（ 罪 ）
⑤用言语、姿势、手势去表示一个非常感激的行动。
（谢 ）
4.请猜下面谜语：
①银河渡口（打一城市名） -------- 天津 ②正月十六办喜事（打一成语） -------- 喜出望外 ③只生一个好（打一中药名） -------- 杜仲 ④少小离家老大回（打一成语） --------早出晚归 ⑤起死回生（打外国一名著） -------- 《复活》 ⑥勤劳百病除（打宋代一作家名）-------- 辛弃疾 ⑦禁止放牛羊（打唐代一诗人名）-------- 杜牧