最新小学教学计划二年级模板汇编七篇
2024年小学二年级数学教学计划第一学期范文(七篇)
第1页共18页 2024年小学二年级数学教学计划第一学期范文 一、关于解进位加法和退位减法的算理 关键在于引导学生从日常生活中发现问题，提升学习兴趣，并通过旧知识的迁移学习新知识。通过动手操作，增强对算理的理解。 二、角的初步认识 本单元在学生对长方形、正方形、三角形有初步认识的基础上进行。教学重点是使学生初步认识角和直角，并明确角的各部分名称。难点在于使用三角板判断直角及绘制直角。关键在于通过多样化的活动，如折叠、比较、绘制等，深化对角和直角的认识。 三、表内乘法（一） 表内乘法是学生学习乘法的基础，也是后续学习表内除法和多位数乘除法的基石。重点在于让学生理解乘法运算的意义，并熟记2-6的乘法口诀。难点是“4”和“6”的乘法口诀学习。关键在于加强直观教学，让学生在动手实践中准确理解乘法含义，并通过多样化的练习，使学生熟记2-6的乘法口诀。 四、长度单位 本单元在学生已具备“比长短”的初步概念，并能直观比较物体长短的基础上展开。重点在于使学生初步建立长度观念，了解1厘米和米的实际长度及它们之间的进率。难点在于认识线段及其特性。关键在于在教学中展示长度单位形成的过程，让学生在实践中体会统一长度单位的必要性，并通过观察、比较、测量等活动，了解1厘米、米的实际长度，初步认识线段并学习测量与绘制线段的方法。 五、数学广角 第2页共18页
本单元涵盖排列组合和简单逻辑推理。排列组合是概率统计知识的基础。重点在于渗透排列组合和简单推理的数学思想方法。难点在于培养学生有序、全面地思考问题的意识。关键在于让学生在操作活动中学习。 六、观察物体 本单元涉及从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称等内容，是空间与图形知识的基础。重点在于指导学生观察物体，建立空间观念。难点在于学生“按对称轴画出另一半”等实践活动。关键在于按知识引入、概念教学、应用适应的顺序逐步展开教学，展现知识形成过程。 七、表内乘法（二） 本单元在2-6乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点在于理解每句乘法口诀的意义及来源。难点在于熟记7-9的乘法口诀并在解决实际问题时学会分析数量关系。关键在于利用2-6乘法口诀的学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀，通过多样化方法激发学生熟记口诀的兴趣，并在解决问题时联系生活实际，加强直观操作。 八、统计 本单元在一年级学习简单统计图表的基础上，进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，初步认识条形统计图和统计表。重点在于体验数据的收集、整理、描述和分析过程。难点在于将收集的信息转化为统计表和条形统计图。关键在于根据实际灵活选择教学素材，调动学生积极性，培养实践能力和合作创新精神。 三、教学目的要求 第3页共18页
2024年小学二年级体育教学计划范本(七篇)
2024年小学二年级体育教学计划范本一：学生分析二年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。
个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。
出现了竞争意识。
针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。
二、教学目标及重难点教学目标：1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。
并不断巩固和提高。
2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。
3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。
4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。
教学难点：二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。
三、教材分析二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。
教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。
具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。
在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。
其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。
2024年小学二年级体育教学计划范本（七篇）
2024年小学二年级体育教学计划范本一、学情分析二年级小学生具备较强的纪律性，情绪波动较大，运动能力逐渐发展，但运动系统尚未成熟，肌肉力量和协调性相对较弱，他们的想象力和创造力丰富，易于激发学习兴趣。
因此，教学中应着重培养学生的积极进取精神，教授有效的学习方法，把握学习规律，鼓励他们在学习过程中探索、理解和创新。
通过合理的运动实践，让学生在克服困难中体验运动的乐趣，提升运动技能，培养健康和乐观的生活态度。
同时，通过适当的运动项目，让学生了解自身身体的变化，增强体质，塑造坚韧的意志品质。
二、教学目标与重难点1. 以队列、队形训练为主，每节课都应包含队列队形的练习。
2. 掌握基本体操、快速跑、技巧、投掷、身体素质训练和篮球比赛等技能。
3. 在课程中增加辅助性练习，如定时跑、定距离跑以提高耐力速度；通过跳起、原地抱膝跳、跳台阶、兔子跳等锻炼下肢力量，提升立定跳远成绩。
4. 通过跳跃性、耐力性的反复练习，改善肌肉协调性，发挥力量潜能。
5. 采用小重量或不负重的方式，通过协调性训练和提高动作速度的练习，提升速度力量。
三、教材内容二年级主要选择田径（跑、跳、投）、体操、游戏和篮球等基础项目，以提升学生在这些基本技术上的能力。
本学期共讲____周，每周3学时体育课，总计60学时。
实际授课____周，48学时。
如遇场地、天气等因素影响，课程安排将适时调整。
每节课均包含队列队形练习，并结合中国象棋比赛、体育健康理论知识、基本体操、快速跑、耐力跑、定时跑、立定跳远、身体素质训练、篮球比赛等。
同时，增加辅助性练习，如定时跑、定距离跑以增强耐力速度，跳起、原地抱膝跳、跳台阶、兔子跳等以提升下肢力量。
通过小重量和不负重的训练，提高协调性和力量。
每次课选择1-2项主要教学内容，如跑步或立定跳远，其他如篮球、队列队形、身体素质训练作为准备内容。
每节课安排1-2个小游戏。
定期对学生进行评价，根据实际情况制定小学生体育与健康课成长评价记录袋。
2024年小学二年级体育教学计划范本（七篇）
2024年小学二年级体育教学计划范本一、概况三年级的学生热衷于参与跑步、跳跃、投掷、攀爬、追逐、跳绳和踢毽子等大肌肉运动，然而他们的动作协调性有待提高。
二、教材分析基于义务教育小学阶段的教育目标以及本校的具体情况，我们将有条不紊地开展教育教学活动，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在教学过程中融入思想道德教育，旨在将每一位学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。
三、教学目标与要求1、引导学生初步了解自己的身体，掌握基本的健身知识和技巧，培养他们认真参与体育锻炼的态度，同时教授必要的卫生保健和安全知识。
2、学生将初步掌握田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的初步技术，进一步提升身体素质，增强基本活动能力。
3、激发学生对学习各种基本技术的兴趣和积极性，培养他们的勇敢、坚韧、胜不骄、败不馁、遵守规则、团结协作等优秀品质。
四、教学重点与课时安排1、教学内容a、体育卫生保健基础知识b、游戏活动c、韵律活动与舞蹈d、田径运动e、体操技能f、小球类运动2、重点与难点在上述内容中，a、d、g为教学重点，其中d、g为难点。
体育卫生保健知识是理论联系实际的教育原则，是建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要手段之一。
考虑到小学生的年龄特点和认知水平，体育课的理论教学将着重于用通俗易懂的方式，使学生理解基本的体育锻炼卫生保健知识。
第九套广播体操学生尚未掌握，因此应作为教学重点，我们将精心组织课堂教学，力争在一个月内教会学生。
五、教学措施1、教育学生热爱学校，热爱祖国，逐步提升他们主动锻炼身体的意识和对自身健康的社会责任感。
2、利用体育活动的独特影响力，培养学生的审美观和文明行为，逐步形成遵守纪律、尊重他人、团结友爱、互相帮助的集体意识和良好作风。
3、注重个性发展，培养学生的勇敢、顽强和积极向上的精神，激发他们的创新思维，培养他们的主动性和创造性。
4、特别强调广播体操的教学工作。
2024年小学二年级体育教学计划范本（二）一：在经过一年的体育教学活动和体育活动后，我们对学生在一年级期间的基本兴趣和身体特性有了深入理解。
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精选文档 1 关于小学教学计划二年级模板汇编七篇 一、学情分析： 二年级(4)班、(5)班共有117名学生，经过上一学期的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高，学生构图布局还不够完整。 二、全册教材分析 (一)主要内容及教材重点、难点： 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 (二)教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 学科实践活动(每学期2次) 1、在《纸片插接》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字插接成一个立体精选文档 2 小屋，进行展览。 2、在《故事画》一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事，依据书中的人物设计出与之相配的形象，小组成员一起把这个故事表演出来。 创造性的培养： 培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。 采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《五味瓶》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。 转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。 以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 四、全册教学进度 第一周《纸片插接》 第二周《点、线、面》 第三周《重叠的形状》 第四周《鲜艳的包装纸》 第五周《五味瓶》 第六周《得奖了》 《孔雀翩翩》 第七周《叶子上的小血管》 《漂亮的花边》 第八周《奇妙的脚印》 第九周《蔬果变变》 第十周《小鸟的家》 第十一周《故事画》 第十二周 机动 第十三周《我们班级的标志》 《变了样》 第十四周 《我心中的老师》 第十五周《会爬的玩具》 第十六周《电脑美术》 《娃娃家》 第十七周《娃娃家》 第十八周《认识图形标志》 期末测评 单元教材分析 这组教材以“美丽的秋天”为主题，主要由《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，是一组实施美育的优秀教材。 《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。《秋天的图画》是一篇百字左右的短文。文章虽短，却勾画了一幅秋天山野的美丽图画，道出了劳动创造美的真谛。《黄山奇石》一课图文并茂，描述的是大自然的鬼斧神工，读后让人感到大自然的伟大、神奇。 《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、精选文档 3 韵文的形式表现出来，读来朗朗上口。让孩子们在领略植物王国奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗。《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然然，去发现美、创造美、展示美! 教学建议 教学时要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在游戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采取学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进行。《识字1》中有些词语对二年级的学生来说较生僻，也较难理解，可结合具体情境画面进行教学。真正理解了词义，用心感受一下，会觉得这些词真的很美。 单元教学目标 1、识记生字。 2、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人民 创造的，领略大自然的神奇与美丽。 4、发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣和对大自然的热爱之情。 单元训练重难点 重点： 1、掌握本单元生字、新词。 2、通过有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇。 3、鼓励学生用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。 难点： 1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。 2、在学习过程中体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。 一、教材分析 本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 (一)、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变： 1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。 2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(文学)学科的综合。 (二)、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。 二、教学目标 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。 精选文档 4 三、各单元重、难点分析 1、前四课主要是了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神。 2、第五课至第十四课主要是发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。 3、最后几课主要是发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 四、教学措施 1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。 2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。 4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的'进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。 一、指导思想 以《新课程标准标》为指导，充分吸收有关语文教育研究的最新成果，结合学校本期“细节决定品质，细节成就专业”的教育主题，开展教学工作。 二、学生状况分析 学生升入二年级时,已经认识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性 认识,并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种独立认字的方法. 三、教学内容 第一单元复习学过的认字方法. 第二单元学习部首查字法. 二,七,十二单元集中识字,学习25个常用部首. 第六单元金钥匙,分析字型的师范. 第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结. 四、教学要点 本册学生学习目标的底线： 1、识字方面： （1）会认432个生字，会写261个字。 （2）熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。 （3）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。 （4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。 （5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。 2、阅读方面 （1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意 （2）能背诵至少17篇诗文。 （3）知道什么是默读，能默读一个段落。 （4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。 （5）参与课堂讨论。