陕教版八年级思想品德上册全册教案
陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽容》教学设计
陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽容》教学设计一. 教材分析本课的主题是“诚实与宽容”，属于陕教版道德与法治八年级上册第六课的内容。
本课的主要内容有：诚信的含义与表现、诚信的重要性、宽容的含义与表现、宽容的重要性等。
通过本课的学习，使学生理解诚信和宽容的含义，认识到诚信和宽容的重要性，培养学生诚实守信、宽容待人的品质。
二. 学情分析学生在日常生活中对诚信和宽容有一定的认识，但可能缺乏深刻的理解和系统的认识。
学生可能对诚信的理解局限于不撒谎、不作弊等方面，对宽容的理解可能局限于不与他人发生冲突、包容他人的缺点等方面。
学生可能对诚信和宽容的重要性认识不足，缺乏在实际生活中运用诚信和宽容的能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解诚信和宽容的含义，理解诚信和宽容的重要性。
2.能力目标：培养学生运用诚信和宽容的能力，学会在实际生活中诚信待人、宽容他人。
3.情感目标：培养学生诚实守信、宽容待人的品质，使学生在实际生活中能够体现诚信和宽容。
四. 教学重难点1.教学重点：诚信和宽容的含义，诚信和宽容的重要性。
2.教学难点：如何在实际生活中运用诚信和宽容，培养学生的诚信和宽容品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在情景中体验诚信和宽容的重要性，培养学生的诚信和宽容品质。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解诚信和宽容的含义，提高学生在实际生活中运用诚信和宽容的能力。
3.讨论教学法：通过分组讨论，引导学生思考诚信和宽容的重要性，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例：选取具有代表性的诚信和宽容的案例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备教学课件：制作课件，包括图片、文字、动画等，用于辅助教学。
3.准备教学场地：布置教室，营造良好的教学氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你认为诚信和宽容是什么？”引导学生思考诚信和宽容的含义，激发学生的学习兴趣。
八年级上思想品德全册教案
八年级上思想品德全册教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握基本的思想品德知识和概念。
3. 提高学生分析和解决问题的能力，使他们能够正确面对生活中的困难和挑战。
二、教学内容第一章：我们的道德生活1. 道德与道德规范2. 社会公德与个人品德3. 遵守道德规范，做有道德的人第二章：家庭与亲情1. 家庭的重要性2. 亲情与孝道3. 家庭关系与家庭和谐第三章：友谊与爱情1. 友谊的重要性2. 建立和发展真挚的友谊3. 爱情与婚姻观念第四章：个人与集体1. 个人与集体的关系2. 自觉维护集体利益3. 做负责任的集体成员第五章：权利与义务1. 公民的权利与义务2. 尊重他人权利3. 履行公民义务三、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考和探讨问题，激发学生的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，结合实际案例，让学生深入理解和掌握道德知识和概念。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和团队精神。
4. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中锻炼道德判断和行为能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的积极性和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成情况，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
4. 情景模拟表演：评价学生在情景模拟中的表现，包括道德判断和行为能力。
五、教学资源1. 教材：《八年级上思想品德全册》2. 辅助材料：相关案例、文章、视频等3. 多媒体设备：电脑、投影仪、白板等4. 教学道具：情景模拟道具、卡片等六、教学内容第六章：遵守法律法规1. 法律法规的重要性2. 公民的法律意识3. 遵守法律法规，维护社会秩序第七章：尊重与包容1. 尊重他人的重要性2. 学会包容与宽容3. 增进人际关系和谐第八章：自信与自强1. 自信的重要性2. 培养自强的品质3. 面对挫折与困难第九章：环境保护与可持续发展1. 环境问题的严重性2. 保护环境的责任3. 可持续发展观念第十章：网络安全与信息素养1. 网络安全的重要性2. 学会正确使用网络3. 提高信息素养，做合格网络公民七、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考和探讨问题，激发学生的学习兴趣。
陕教版道德与法治八年级上册5.1《平等对待你我他》教学设计
陕教版道德与法治八年级上册5.1《平等对待你我他》教学设计一. 教材分析《平等对待你我他》是陕教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生理解平等的概念，认识到人与人之间应该平等对待。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解平等的含义，以及如何在日常生活中践行平等原则。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对平等有一定的认识。
但部分学生可能对平等的理解较为模糊，难以在日常生活中做到平等对待他人。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解平等的意义，并通过实例让学生体验平等的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解平等的概念，认识到人与人之间应该平等对待。
2.培养学生尊重他人、平等对待他人的良好品德。
3.引导学生在生活中践行平等原则，与他人和谐共处。
四. 教学重难点1.平等的概念及其在日常生活中的体现。
2.引导学生理解平等的重要性，并学会尊重他人、平等对待他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解平等的含义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.实践体验法：让学生在课堂上参与互动活动，体验平等的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析平等的含义。
2.准备讨论题，引导学生进行深入讨论。
3.准备互动活动，让学生体验平等的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示典型案例，引导学生关注平等问题。
提问：请大家谈谈对平等的理解。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的讨论题，学生分组讨论。
讨论题如下：a.你认为什么是平等？b.在日常生活中，你如何做到平等对待他人？c.遇到不平等现象时，你该如何应对？3.操练（10分钟）学生进行互动活动，体验平等的重要性。
活动如下：a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟平等相处的场景。
b.分享感受：让学生谈谈在互动活动中的感受，引导他们认识到平等的重要性。
4.巩固（5分钟）总结本次课程的重点内容，强调平等对待他人的重要性。
八年级政治上册全一册教学设计陕教版
全一册教学目标：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。
八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。
通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。
了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。
因此，按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。
具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”、“我们应尽的义务”、“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”、“隐私受保护”、“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”、“消费者的权益”、“我们崇尚公平”、“我们维护正义”。
教学重点：1、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
陕教版道德与法治八年级上册3.2《自信自强任我飞》说课稿1
陕教版道德与法治八年级上册3.2《自信自强任我飞》说课稿1一. 教材分析《自信自强任我飞》是陕教版道德与法治八年级上册第三单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性，以及如何培养和保持自信。
教材通过生动的案例、生活中的实例以及富有启示性的问题，引导学生思考自信对个人成长的影响，进而激发学生的自信心，培养他们积极向上的精神风貌。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和评价开始逐渐成熟，同时也面临着各种生理和心理上的变化。
在这个阶段，学生开始更加关注自己的形象和能力，自信心的大小直接影响到他们的学习、生活和人际关系。
因此，本节课对于培养学生的自信心，帮助他们积极面对生活中的挑战具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性，学会如何培养和保持自信。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的自信心，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：自信的含义、重要性以及如何培养和保持自信。
2.教学难点：如何引导学生深刻理解自信的意义，激发他们的自信心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情境模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个寓意深刻的短片，让学生思考自信的重要性，引发学生对自信的兴趣。
2.案例分析：列举一些成功人士的案例，让学生了解自信对他们成功的影响，引导学生认识到自信的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养和保持自信，每个小组提出自己的观点和建议。
4.情境模拟：设置一些情境，让学生在实际操作中体验自信的力量，学会如何面对挑战。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确自信的意义和如何培养自信。
八年级道德与法治上册全册教案
八年级道德与法治上册全册教案第一章：走进社会1.1 认识社会教学目标：使学生了解社会的概念、特点和构成要素，理解个人与社会的关系。
教学内容：社会的定义、社会的构成要素、个人与社会的关系。
1.2 遵守规则教学目标：使学生认识规则的重要性，学会遵守规则，尊重他人。
教学内容：规则的定义、规则的重要性、如何遵守规则。
第二章：尊重他人2.1 认识他人教学目标：使学生了解他人的需求、感受和权利，培养尊重他人的意识。
教学内容：他人的需求、他人的感受、他人的权利。
2.2 尊重他人教学内容：尊重他人的权利、尊重他人的尊严、尊重他人的个性。
第三章：遵守法律3.1 认识法律教学目标：使学生了解法律的基本概念、特征和作用，理解法律对社会的调控作用。
教学内容：法律的定义、法律的特点、法律的作用。
3.2 遵守法律教学目标：使学生树立法治观念，学会遵守法律，维护社会秩序。
教学内容：法治观念的培养、遵守法律的重要性、如何遵守法律。
第四章：负责任的行为4.1 认识责任教学目标：使学生了解责任的概念、来源和意义，理解责任与权利的关系。
教学内容：责任的定义、责任的来源、责任与权利的关系。
4.2 负责任的行为教学内容：负责任的行为的重要性、如何做到负责任的行为。
第五章：与人沟通5.1 认识沟通教学目标：使学生了解沟通的概念、方式和意义，理解沟通在人际交往中的重要作用。
教学内容：沟通的定义、沟通的方式、沟通的意义。
5.2 与人沟通教学目标：使学生学会有效地与人沟通，提高人际交往能力。
教学内容：与人沟通的技巧、如何提高沟通效果。
第六章：保护环境6.1 认识环境教学目标：使学生了解环境的概念、环境问题的严重性，理解人与环境的关系。
教学内容：环境的定义、环境问题的表现、人与环境的关系。
6.2 保护环境教学目标：使学生树立环保意识，学会从自身做起，积极参与环保行动。
教学内容：环保意识的培养、环保行动的实施、环保法律法规的遵守。
第七章：健康生活7.1 认识健康教学目标：使学生了解健康的概念、健康生活方式的重要性，理解健康与生活的关系。
陕教版道德与法治八年级上册1.1《自我控制很重要》教学设计
陕教版道德与法治八年级上册1.1《自我控制很重要》教学设计一. 教材分析《自我控制很重要》是陕教版道德与法治八年级上册的第一课第一节，主要讲述了自我控制在人们生活中的重要性。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到自我控制对个人成长和学习的重要性，以及如何培养自我控制的能力。
本节课的内容为学生在道德与法治课程学习中奠定了基础，有助于培养学生的自我管理能力和综合素质。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化。
在这个阶段，学生开始逐渐形成自己的价值观和行为准则，但同时也容易受到外界因素的干扰。
因此，他们在自我控制方面存在一定的困难。
通过对学生的观察和了解，发现他们在面对诱惑和困境时，往往难以控制自己的冲动和欲望。
此外，学生在道德与法治课程的学习中，对于自我控制的概念和意义有一定的认识，但如何将理论知识运用到实际生活中，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解自我控制的概念和重要性，认识到自我控制对个人成长和学习的影响。
2.培养学生自觉遵守纪律，自觉抵制不良诱惑的能力。
3.引导学生运用自我控制的理论知识，解决生活中的实际问题。
4.提高学生的道德与法治素养，培养良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.自我控制的概念和重要性2.如何培养自我控制的能力3.如何在实际生活中运用自我控制理论知识五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解自我控制的重要性。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在自我控制方面的经验和感悟。
3.角色扮演法：让学生模拟现实生活中的场景，体验自我控制的过程和效果。
4.引导启发法：教师引导学生从理论上认识自我控制，启发他们思考如何将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论话题，以便在课堂上进行分析和学生交流。
2.准备与课程相关的生活场景，用于角色扮演环节。
3.准备教学PPT，呈现课程内容和相关知识点。
4.准备教材和课外阅读材料，供学生课后拓展学习。
八年级道德与法治上册全册教案
八年级道德与法治上册全册教案第一章：《我们向往公平》1.1 教学目标：了解公平的内涵与表现，理解公平对于个人和社会的重要性。
1.2 教学内容：导入：通过生活中的实例，引导学生思考公平的含义。
主体：讲解公平的内涵，探讨公平在生活中的具体表现。
总结：强调公平的重要性，引导学生在日常生活中追求公平。
1.3 教学方法：案例分析法、小组讨论法。
1.4 教学步骤：步骤1：导入新课，通过生活中的实例，引导学生思考公平的含义。
步骤2：讲解公平的内涵，探讨公平在生活中的具体表现。
步骤3：组织小组讨论，让学生分享对公平的理解和体会。
步骤4：总结本节课的内容，强调公平的重要性，引导学生在日常生活中追求公平。
第二章：《我们崇尚正义》2.1 教学目标：了解正义的内涵与价值，理解维护正义对于个人和社会的重要性。
2.2 教学内容：导入：通过生活中的实例，引导学生思考正义的含义。
主体：讲解正义的内涵，探讨正义在生活中的具体表现。
总结：强调维护正义的重要性，引导学生在日常生活中维护正义。
2.3 教学方法：案例分析法、小组讨论法。
2.4 教学步骤：步骤1：导入新课，通过生活中的实例，引导学生思考正义的含义。
步骤2：讲解正义的内涵，探讨正义在生活中的具体表现。
步骤3：组织小组讨论，让学生分享对正义的理解和体会。
步骤4：总结本节课的内容，强调维护正义的重要性，引导学生在日常生活中维护正义。
第三章：《尊重与理解》3.1 教学目标：了解尊重他人的重要性，学会理解和尊重他人的不同。
3.2 教学内容：导入：通过生活中的实例，引导学生思考尊重他人的意义。
主体：讲解尊重他人的重要性，探讨如何理解和尊重他人的不同。
总结：强调尊重他人、理解他人的重要性，引导学生在日常生活中实践尊重和理解。
3.3 教学方法：案例分析法、小组讨论法。
3.4 教学步骤：步骤1：导入新课，通过生活中的实例，引导学生思考尊重他人的意义。
步骤2：讲解尊重他人的重要性，探讨如何理解和尊重他人的不同。
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陕教版八年级思想品德上册全册教案第一课做自己的主人第一课时正确认识从众和好奇心理一教学目标:情感、态度、价值观正确认识从众心理,克服盲目从众的思想行为,有利于培养自己独立思考和辨别是非的能力. 能力把握从众心理，学会独立思考、正确判断、自我控制，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
知识知道从众的含义,了解导致从众的因素,明确从众行为的利弊.二.教学重点、难点重点：正确认识从众心理,克服盲目从众的思想行为难点：从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。
三．教法及教具图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等多媒体课件四．课时：1课时五．教学过程：课堂导入资料：在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。
起初，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。
这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。
面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来，这是评委的精心设计的“圈套“！提问：看了“小泽征尔故事”，你有何感想？小泽征尔没有受评委们的影响，坚持自己观点，没有盲从。
我们应该向他学习，做有鉴别能力的人。
第一环节课堂记忆力挑战限时2分钟让学生背诵课本P2什么是从众心理，对表现好的学生给以鼓励。
“从众”是一种比较普遍的社会心理和行为现象。
是指在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致的社会心理现象。
通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”。
第二环节：选一选叫一个同学到讲台上朗读P2关于苏格拉底的材料，学生齐读P3关于引起从众心理的因素，对题目进行选择。
第三环节：演一演根据文字描述来进行情景表演，并对其中人物的行为或表现作出正确的评价。
⑴小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。
⑵班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。
妈妈批评小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。
”小红不服气，认为自己如果不和大家一样，别⑶小红是班的学习委员，学习刻苦，工作负责，倍受班主任的钟爱，由于小红工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一些同学的嫉妒，这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度，小红被这些同学的行为吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理班日常工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。
老师批评时，她觉得这样才能被那部份同学接纳。
人会不愿意和他一起玩了。
提问：小红的想法、做法对吗？为什么？如果你是小红，你会怎么做？说明：小红在与同学的交往中没有自己的主见，缺乏鉴别力，盲目地去模仿别人。
生活中有些青少年分不清情趣的高雅与庸俗，盲目地“随大流”或模仿别人，缺乏主见、评价和鉴别能力。
就有可能养成不良好习惯，这与培养高雅生活情趣是相违背的。
我们要扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力；遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此来决定自己的行动。
凡事或都“从众”或都“反从众”都是要不得的。
第四环节议一议四人为一小组对P3-P5的3个情景进行讨论，并由代表回答讨论结果。
第五环节小记者采访：你有过因不从众而获得成功的经历吗？你有过因失去信心而与成功失之交臂的经历吗？请将你的经历记录下来，并就此在班内交流。
第六环节听CD教学小资料：你有从众心理吗从众”是一种比较普遍的社会心理和行为现象。
通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”；大家都这么认为，我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟着这么做。
1983年2月，香港青年联合会准备录一首爱国歌曲，名叫《我的中国心》。
当时香港演艺界的大牌歌星都觉得唱国语歌土气，加上又是公益性的，都不愿意唱。
而张明敏因为喜欢这首歌，接下了这个活，录完后，既没有产生轰动效应，也没有拿到多少酬金。
巧的是，几个月后，央视导演袁德旺无意中听到这首歌的录音带，于是，在1984年的春节联欢晚会上，张明敏成为第一个走进央视的香港歌星，一夜之间走红。
而在此之前，他还是一名电厂的工人。
张明敏的故事启示我们，成功有时候需要跳出从众心理。
从众是一种思维的惰性，它使人行事喜欢遵循常规，不愿意走出习惯的圈子，不愿意与多数人的想法相左，或迷信权威；从众是一种求安逸、惧危险的心态，像雁阵中的雁儿，担心离队后会迷失方向。
一个人要想发展得好，要善于观察周边环境。
在环境良好、机制健全的时候要从善如流，见贤思齐。
在机制欠缺、环境不佳的情况下做到入乡不随俗，克服常人的缺点，做一个有原则的人。
时下，不守诚信已成为国内大学生的一大通病，千篇一律的简历，都是给自己贴金，各种来历不明的获奖证书使得用人单位眼花缭乱，更可笑的是一个班上出现十几个学生会主席，弄得用人单位不知道相信谁。
在这种情况下，也有坚持原则的人，他们如实提供自己的学习成绩单，并附上学校教务处的电话，供用人单位随时调查。
这样的人才也许学习成绩不是最好，但往往更容易得到用人单位的青睐。
如果短时间改变不了环境，又想继续坚持自己的原则，那就得跳出小圈子，重新寻找适合自己的环境。
在一些民营企业，有很多30岁左右的英才坐上了集团总裁、副总裁的位子，他们有不少人是从国企跳出来的。
因为他们知道，国有企业论资排辈意识还占据着人们的头脑。
如果你才能出众，在现在的环境里又不能施展拳脚，应当考虑跳出现有圈子，寻找自己需要的成才环境。
从众心理很强的人总是担心不从众会付出很大的代价。
实际不然，坎坷与坦途往往只隔一道墙，穿过这道墙，前面就是通途。
真正的强者，迟早会得到人们的肯定，并能彻底改变人们的看法。
有的人对“从众”持否定态度。
其实它具有有两重性：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守陈规；但也有积极的一面，即有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式、减少不必要的烦恼如误会等。
不仅如此，在客现存在的公理与事实面前，有时我们也不得不“从众”。
如“母鸡会下蛋，公鸡不会下蛋”——这个众人承认的常识，谁能不从呢？在日常交往中，点头意味着肯定，摇头意味着否定，而这种肯定与否定的表示法在印度某地恰恰相反。
当你到该地时，若不“入乡随俗”，往往寸步难行。
因此，对“从众”这一社会心理和行为，要具体问题具体分析，不能认为“从众”就是无主见，“墙上一棵草，风吹一边倒”。
课堂小结：自然，生活中，我们要扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力；遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此来决定自己的行动。
凡事或都“从众”或都“反从众”都是要不得的。
六板书设计正确认识从众心理从众心理的含义引起从众心理的因素正确认识从众心理七作业1从众心理的含义2从众心理的利弊是什么？3我们该怎样正确看待从众心理？八教后反思第二课时正确认识好奇心理一教学目标:情感、态度、价值观正确认识好奇心理, 好奇心是可贵的,既要珍惜,有要注意把握好方向.能力把握好奇心理，，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
知识1懂得好奇心的含义和重要性，全面认识好奇心和从众心理，知道它们的作用。
2知道不良嗜好的危害性，懂得好习惯会使人终生受益。
二.教学重点、难点重点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。
难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。
从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。
三．教法及教具图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等多媒体课件四．课时：1课时五．具体教学过程第一课时正确人认识从众与好奇心理课堂导入：出示居里夫人的一段话：好奇心是学者的第一美德。
谈谈对这句话的理解说明：在人的成才的道路，兴趣是起点，爱好是行动，产生兴趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年在成长过程中的正常心理。
第一环节课堂记忆力挑战限时2分钟让学生背诵课本P5什么是好奇心理，对表现好的学生给以鼓励。
第二环节：思考讨论请同学看课本P7 好奇心强一定是好事吗？怎样全面看待它？四人为一组进行讨论，并由代表发言。
第三环节：说一说：好奇心对我们追求高雅生活情趣的影响，请列举相关事例加以说明。
欣赏集体活动的图片。
谈谈感受。
好奇心可以促成兴趣，进而陶冶高雅情趣。
对生活有广泛的兴趣是件好事，但我们不能只停留在兴趣的层面上，要善于发现、感受美好事物和优秀人物，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。
第四环节：探究活动。
让学生列举中学生易沾染的不良嗜好及其危害，引导学生讨论并深刻认识到迷恋电子游戏、言情武侠小说、上网成瘾、吸烟酗酒等不良嗜好产生的不良影响和严重后果，并思考该如何改正。
从两个方面介绍了杜绝不良嗜好的方法：因为青少年染上不良嗜好甚至走上违法犯罪的道路，起因往往与最初的从众和好奇有关。
所以总的来讲是要提高判断力，提高独立思考和自我控制的能力；具体来讲在生活中要学会拒绝，坚决果断地对不良嗜好说“不”。
只有这样才能形成良好的行为习惯。
为了加深学生对这一问题的理解，教学小资料：好奇心唐代伟大的诗人李白，小时候很贪玩，有一次，看到一位老婆婆用铁棒在磨砺，这引起了他的好奇心。
于是他走到那位老婆婆跟前问：“老婆婆，这么粗的铁棒能够磨成针吗？”老婆婆笑着说：“不怕功夫深，铁棒磨成针。
”李白从这句话中得到了很深的体会。
在以后的学习中，他变得很努力，最后成为一名伟大的诗人，被后人誉为“诗仙”，他的成功就在于他对生活充满了好奇，好奇带领他走上成功之路。
当然，人的好奇心有健康和不健康之分。
唯有健康的好奇心，才能帮你消除无知，让你发现奇迹。
而不健康的好奇心则会使你误入歧途。
但我们对生活也不能没有好奇心，那样你会觉得生活索然无味。
当你面对世界不再好奇心时，你不是在变大，而是在变老。
风华正茂的我们应该抖擞精神，对生活充满兴趣。
一些微不足道的事若引诱了我们的好奇心，我们或许也能够创造一个奇迹。
德国化学家凯库勒悟出了苯分子的结构，也是他的好奇心使得他对蛇的盘绕卷曲能够进行镇定的观察思考，最终解决了化学界的又一难题。
试想，如果没有好奇心，他看到蛇后拨腿就跑，苯分子的环状结构他能够发现吗？我们熟悉的18世纪英国著名的化学家兼物理学家道尔顿，在圣诞前夕给他妈妈买了一双棕灰色的袜子，可是妈妈却说为什么给她买一双樱桃红的袜子，道尔顿并不认为妈妈在和他开玩笑，而是对妈妈的问话产生了极大的疑问，于是跑去问周边的人，发现除了弟弟与自己的看法相同外，其余的人都和妈妈一样，说是樱桃红色，道尔顿觉得这件小事真不寻常，他对此事的好奇心也越来越大。