南通市中小学智慧校园建设评估细则
智慧校园建设评估方案设计
智慧校园建设评估方案设计一、背景随着信息技术的不断发展和应用，智慧校园建设已经成为了教育信息化发展的重要形式、教育改革的重要手段和提升教育质量、改进教育管理的重要途径。
但是，智慧校园建设不仅是一项具有挑战性的任务，也是一项需要投入大量资金和技术的工程，需要充分考虑评估智慧校园建设是否能够有效提升教育教学质量、提高学校管理水平以及降低教育成本等方面的问题。
因此，本文从智慧校园建设的实际情况出发，设计了一套评估方案，旨在科学评估智慧校园建设的效果与成果，为进一步推进教育信息化发展提供借鉴和指导。
二、评估指标体系的构建智慧校园建设评估的指标体系应该包括以下几方面：（一）硬件设施：评估硬件设施包括但不限于服务器、计算机、投影仪、交互式白板以及各类传感设备等，主要衡量智慧校园基础设施的完善程度和稳定性。
（二）网络设备：评估网络设备包括校园内的有线网络和无线网络以及互联网，主要衡量网络设备的覆盖范围、稳定性和传输速度等。
（三）教学资源：教学资源是指学校内部的各种教育资源，如教学计划、教学用书、课件、试题、考试等，主要衡量教学资源的整合和共享程度。
（四）教学管理：教学管理是指学校对课程设计、实施和评估的管理，包括课程管理、教师管理、学生管理、课堂管理以及考试管理等，主要衡量教学管理的科学性和效率。
（五）服务能力：评估服务能力包括就餐、住宿等配套服务功能，以及线上教育、学生服务、管理流程优化等服务实现的能力。
（六）人才培养：评估人才培养包括学校学生的综合能力、毕业生的就业和发展、学生与社会的联系和互动等，主要衡量人才培养的成效和质量。
三、评估方法（一）问卷调查法：制定针对智慧校园建设的评估问卷，对学生、教师、学生家长、行政管理人员等进行问卷调查，通过数据分析和统计方法，得出评估结果。
（二）观察法：对智慧校园建设的硬件设施、网络设备、教学资源、教学管理、服务能力等方面进行实地观察和评估，采用得分法、等级法等方法对观察结果进行积分评估。
江苏省中小学智慧校园建设标准
江苏省中小学智慧校园建设标准为深入推进我省中小学智慧校园示范校建设，提升教育信息化水平，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《江苏省“十三五”教育信息化发展专项规划》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》等精神，特制定《江苏省中小学智慧校园建设标准》。
一、建设目标智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是在教育科学、学习科学和管理科学等理论指导下，综合运用信息技术全面感知校园物理环境，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，开展以人为本的个性化创新服务，通过信息技术与教育教学实践的深度融合，优化、重构教学、教研、管理和服务等过程，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。
智慧校园建设要以促进学习方式和教育模式创新为核心，建设目标如下：提升校园环境智能化水平。
推进云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络等新一代信息技术在智慧校园中的创新应用，建设覆盖学校日常运行各个环节的高速有线、无线网络及各种智能信息终端，实现从基础设施、教育资源到教育活动的智能化。
拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通，着力打造网络学习空间，改变师生交流方式，构建课堂教学、教师教研、学生学习、管理评价、家校沟通、学校安全管理等一体化、智能化的校园环境。
创新教学方式和管理模式。
充分利用智能化教育环境，突出培养教师的教育技术能力、信息环境下教学创新的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养，促进信息技术与教育教学核心业务的深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新。
优化学生管理、教师管理、资产及办学条件管理、教研与培训等业务管理类信息系统，实施学校教育教学、科研、管理、评价和服务流程优化与再造，实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，提升管理效率与决策水平。
中小学校“智慧校园”建设与应用评价标准
中小学校“智慧校园”建设与应用评价标准一、编制背景为推进xxx教育信息化应用水平，促进并引领xxx中小学“智慧校园”的建设，根据国家《数字校园示范校建设参考指标》《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》《教育行业信息系统安全等级保护定级工作指南（试行）》和《xxx教育信息化“十三五”规划（2016-2020年）》等文件，结合xxx实际，特制订《xxx中小学校“智慧校园”建设与应用评价标准》。
二、意义与目标“智慧校园”是“数字化校园”建设的高级阶段，是信息技术与教育教学融合创新的必然趋势，也是教育智慧化建设与发展的前沿阵地。
学校通过“智慧校园”的创建，使教育更加均衡化、教学更加个性化、数据更加规范化、管理更加精细化、决策更加科学化。
要利用云计算、大数据、物联网、人工智能等新技术，将信息化作为学校现代化建设、科研、培训、评价等各项工作的核心驱动力，使现代教育技术真正成为引领学校教育教学改革、教育管理决策与公共服务等领域创新发展的重要手段，成为提升学校核心竞争力的重要抓手，让学校中各部门之间的协作与互动更加集约高效、智能便捷。
根据全市智慧教育建设与发展的推进要求，力争用5年时间，完成从“数字化校园”到“智慧校园”建设的跨越，实现城镇20%以上学校达到“智慧校园”建设标准，涉农地区10%的学校达到“智慧校园”建设标准。
三、适用范围本标准的适用范围是xxx开展“智慧校园”建设与应用的中小学校，中等职业技术学校等可参照执行。
建设时间为2016年至2020年。
四、指标体系本标准结合xxx实际，以现代教育信息技术应用为核心，强调信息技术与教育的融合创新，基于科学性、前瞻性、创新性、可操作性等进行设计，分为基础支撑环境建设标准（34分）、数字化资源建设标准（34分）、信息化应用能力标准（80分）、可持续发展机制与保障标准（12分）四个维度（4个一级指标和11个二级指标）。
总分160分。
（一）基础支撑环境建设标准（34分）基础支撑环境是智慧校园建设与应用的基础，包括基础设施、网络空间、信息化应用系统等，为师生开展教学活动提供信息化基础应用环境支撑。
学校智慧校园建设标准及评估指标自评表
（3）近三年内有教师在市级及以上媒体发表数字化教学研究成果，有教师参加市级及以上各类教育教学信息化比赛（评比）中取得较好的成绩，包括优秀课例、优质课、说课、课件、论文等。
2.5分
四、保障措施（7.5分）
1.机构制度
（2分）
（1）成立以校长为组长的智慧校园工作领导小组，定期召开工作会议。每学年召开2次及以上校级会议并有记录。
2.5分
5.智能安保（2.5分）
（1）学校配备1套智慧校园安防系统，能够与当地公安部门安全防范系统联网。安装一键报警装置，并与属地公安机关接警中心连通。建有视频监控系统，实现校园全覆盖、无死角，采集及回放视频图像应能确保特别是夜间清晰显示，保存时间应不少于30天，重点部位不少于90天。安装摄像头不低于700TV或分辨率1080P以上。
1.5分
3.经费保障
（1分）
有保障智慧校园建设与应用、运维的专项经费，并形成制度化的可持续的经费投入机制。
1分
4.网络安全
（2分）
学校信息化与网络安全领导机构健全，校长为第一责任人。系统有发布审核机制和存档材料，具备防火墙、防病毒、入侵检测、上网行为审计等功能。
2分
五、特色创新（7.5分）
1.课题研究(2.5分)
1分
计划中
2.校园宣传窗口建设（7.5分）
（1）设有学校网上空间，能对校内外公开信息，界面美观大方。班级空间开通率达到100%。
4分
（2）有教学管理、师生服务、家校沟通等功能的客户端。
1分
（3）有基于校园应用的微信公众号等宣传媒体。
2.5分
3.智慧教学服务（12.5分）
（1）教师空间。专任教师开通实名制网络空间，开通率达到100%。进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。
智慧校园建设评估方案范文
智慧校园建设评估方案范文智慧校园建设评估方案一、背景智慧校园建设是国家教育信息化发展的重要战略，旨在为学生和教师提供更加智能化、高效化的学习与教育环境。
随着信息技术不断提高，学校开展智慧校园建设的步伐也日益加快，越来越多的学校开始实施智慧校园建设，取得了很好的效果。
但是，智慧校园建设的实施是一个复杂的过程，需要经过科学有效的评估来确定优缺点和改进方向。
因此，本文将介绍一个智慧校园建设评估方案，以帮助学校更好地实施智慧校园建设。
二、评估内容1.硬件设施评估硬件设施评估是评估智慧校园建设的第一个步骤，包括评估学校的计算机网络、设备、校园安全等。
该评估重点关注以下内容：（1）网络设施的稳定性和信号强度（2）设备的使用率和性能（3）校园安全系统的覆盖范围和有效性（4）设备维护和更新频率2.软件系统评估软件系统评估是评估智慧校园建设的第二个步骤，包括评估学校的电子教育资源、在线教学平台、校园管理软件等。
该评估重点关注以下内容：（1）软件开发商的信誉度和软件的质量（2）电子教育资源的完整性和多样性（3）在线教学平台的互动性和实用性（4）校园管理软件的系统集成和易用性3.教学行为评价教学行为评价是评估智慧校园建设的第三个步骤，包括评估教师和学生的教学和学习行为。
该评估重点关注以下内容：（1）教师对智慧教学平台和教育资源的使用和应用（2）学生对智慧教学平台和教育资源的使用量和反馈（3）教师、学生和家长的教育态度和教育成就三、评估方法1.问卷调查问卷调查是常用的评估方法之一，适用于评估硬件设施和软件系统。
问卷调查应包含必要的问题，使得被评价方能够提供有用的信息和反馈，如网络使用率、计算机维护情况、教学平台使用情况等。
2.实地调研实地调研也是一种常用的评估方法，适用于评估硬件设施和教学行为。
实地调研需要评估者亲自参观学校，观察和记录硬件设施的情况、教学行为和教学成果。
评估者还可以进行面对面的交流，更深入地了解学校的具体情况。
中小学智慧校园建设标准
中小学智慧校园建设标准环境（二）智慧教室智慧环境建设空间安防智能管理与智慧服务（六）智能管理和后勤等智能化管理，提高行政办公的效率，并基于智能化管理系统，为师生提供课程分析、考试分析等智慧化服务。
其中智能化办公系统应包含（不限于）以下功能：1.行政管理：实现文件流转、信息发布、审批、财务管理、资产管理、学生与奖助管理、人事与档案管理、考勤与请销假等行政事务信息化，达到国家中小学数字校园标准，并具备高效、智能化特点。
2.智能教务管理与分析：实现教务智能化管理与分析、考务智能化管理与分析。
（1） 实现教务智能化管理：实现课时安排管理、教室 管理、社团管理、学生成长档案管理及考试设置、考场 编排与资料批量打印等功能。
（2） 实现考务智能化管理：利用智能化的学科质量监 控分析及考试阅卷系统，实现自动阅卷。
（3）教务分析智能化：实现多维度的不同课程情况分 析、教师授课情况分析，为提供个性化教务和考务管理 提供智能诊断和评价，为针对性教学与个性化学习辅导 提供数据支撑。
3.智能财务管理：实现财务的移动管理（1） 学校各级人员管理绩效的工资管理、统计与审核;（2） 实现学生缴费的移动支付管理。
4. 智慧后勤管理：实现后勤智能管理与智慧服务（1） 利用智能后勤管理系统，实现校产、场地、材料 等智能管理功能，包括（1）学校仪器设备的管理、统 计、分析；（2）学校教室、房屋、用地的信息管理；（3） 学校专利、著作权、商标权等的管理。
（2） 利用智能后勤管理系统，为师生提供智慧服务。
如利用物联网技术对校园水、电、气运行状况感知监测, 实现及时维修、节能控制等。
对教学、教研、科研设备 以及图书等感知监测，实现资产的智慧化管理。
在遵守国家对网络安全要求的前提下，积极创造条件， 打造智能化家校沟通平台，展示学校文化、教育教学成 果，为家长提供学生作业、学业、德育、综合素养等方 面的信息互动，把家庭教育、学校教育、社会教育有机 地融为一体。
智慧校园建设有关标准
智慧校园Smart Campus
智慧校园是数字校园的进一步发展和提升，是教育信息化的更高级形态。
通过物理空间和信息空间的有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷地获取授权范围内的资源和服务。
a)应满足《中小学数字校园建设规范（试行）》第5.3节中对网络环境的要求；
b)学校网络应接入市教育城域网，接入带宽不低于1Gbps，班均桌面接入带宽不低于100M；
c)可利用构建多业务虚拟专网，实现网络资源共享；
d)应支持有线、无线、物联网融合组网，支持PC、移动终端、各类智能终端在任意位置接入，支持各种物联传感设备接入；
e)应支持划分网络区域，适用不同的管理和控制需求；
f)应支持IPv4和IPv6双协议栈；
g)应提供通信线路、关键网络设备、关键安全设备、关键计算设备的冗余，保证系统的可用性；
h)应支持基于覆盖区域、终端数量、业务需求按需扩展，无需调整网络架构；
i)应支持有线无线接入网络统一管理，有线和无线接入时，权限及业务连接一致，入网认证方式支持但不限于IEEE802.1x、Portal、MAC等；
j)应支持用户、设备的实名认证与登记备案机制，实现所有终端可认证、可溯源；
k)可建立统一运行中心，随时随地感知网络运行状况，实施资产管理、故障识别、根因定位、服务质量测量等功能；
l)应建立多层次网络与信息安全技术防护体系，按需配置网络与信息安全防护设备和软件，定期开展测评整改，并按照网络安全等级保护2.0的标准，落实各项管理和技术防护措施。
数字化校园创建实施方案及评估标准细则
数字化校园创建实施方案及评估标准细则
数字化校园创建实施方案：
1. 建立数字化校园平台。
针对学校现有的教学、科研、管理等
业务流程，建立相应的数字化平台，并进行统一管理和集成。
2. 优化网络基础设施。
建立校园内各个区域的网络分布图，保
障网络的可靠性、稳定性和安全性。
3. 教师培训和推广。
培训教师通过数字化平台进行教学和管理，提高他们的数字化技能和教育信息化水平。
4. 学生培训和推广。
培训学生通过数字化平台进行学习和交流，提高他们的信息化水平和能力。
5. 信息安全保障机制。
建立校园信息安全保护体系，包括数据
备份、灾备等机制，以确保数字化校园信息的安全性和可靠性。
6. 数字化校园应用场景创新。
创新数字化校园应用，提高学校
的教育信息化水平和竞争力。
评估标准细则：
1. 信息平台建设情况评估。
评估数字化校园平台的建设情况，
包括信息采集、处理、传输、存储、检索等方面的表现。
2. 教师和学生教育信息化应用情况评估。
评估教师和学生在数
字化校园平台上的应用情况，包括使用频率、使用效果、使用范围
等方面的表现。
3. 网络安全情况评估。
评估数字化校园的网络安全保护措施，
包括信息安全检测、风险评估、漏洞修复等方面的表现。
4. 应用场景创新情况评估。
评估数字化校园开展的应用场景创新，包括应用情况的多样性、创新性、实用性等方面的表现。
5. 效益评估。
评估数字化校园的效益，包括信息快速传递、教学效果提高、管理效率提高、节约资源等方面的表现。
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南通市中小学智慧校园建设评估细则
(2018年试行稿)
本细则根据《南通市中小学智慧校园建设指南（试行）》制订。
本细则采用三级指标制，其中一级指标5项，二级指标18项，三级指标76项，其中必备指标10项（标注★号），总分值110分。
评估分为学校自评、区级初评和市级终评，要对照标准强化建设、深化应用。
评估验收采取网络预评+实地抽查方式进行，实地抽查包括：听取汇报、现场察看、问卷调查、查阅资料、座谈交流等形式，学校上报材料供评审。
评估验收采用打分办法，各项指标在规定分值内由评估小组评议打分。
总分80-89分为合格校，90分及以上为示范校。
必备指标未达要求或一级指标（第1～4项）得分低于该项总分70%的，不得定为合格及以上学校。