二年级趣味数学(填数游戏)3课时
二年级趣味数学教案
二年级趣味数学教案二年级趣味数学教案【8篇】数学课件分析是重要的。
课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，下面小编给大家带来关于二年级趣味数学教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级趣味数学教案【篇1】教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。
2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小。
4、在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜测能力。
教学重点：目标1、2、3。
教学难点：在数的过程中认识计数单位，结合数突破“翻坎数”。
教具、学具准备：小棒、计数器、卡片等。
第一课时教学内容：P1主题图，P2-P2例1、例2、例3。
课堂活动1、2、3、4。
教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位间的十进制关系。
2、在现实中培养学生初步的数感，让学生体验数在生活应用的广泛性、现实性。
3、让学生在数数的过程中，能充分的感受到数数的快乐与成功。
教学重点：目标1。
教学难点：理解和掌握相邻两个计数单位的进率是10。
教学准备：小棒、计数器等。
教学过程：一、复习旧知1、师谈话引入：我们已经知道10个一是十（边说边摆10个一根小棒，再出示一捆小棒。
）并板书：10个一是十。
2、请学生摆10捆小棒，并数一数一共有多少根小棒。
二年级趣味数学教案5篇
二年级趣味数学教案5篇教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册36—37页教材分析：“分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课, 也是第三次“分一分”的活动, 分数量比较多的物体。
此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。
“把20块糖果平均分5个小朋友”, 是本节课承上启下的实践活动, 通过具体操作及与同伴交流, 进一步感受分的策略的多样性、合理性;还要“把你分的过程在表中记录下来”, 为“把40根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。
教学目标：1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作, 感受分法的多样性与合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程, 获得“试商”的初步经验。
3.经历小组合作的实践活动, 培养合作的意识和能力。
教学重点：通过具体操作, 感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。
教学难点：如何组织有效的小组活动, 在实践和交流中, 培养优化策略的意识和能力。
教学准备：多媒体课件、糖果一袋, 糖果图片, 小棒若干根, 统计表若干根。
教学过程：一、猜一猜, 复—均分。
1、老师带来了8个糖果, 分给两个小朋友, 怎样分他俩都高兴?什么是平均分?2、猜猜我用20根小棒摆了几个正方形?二、创设情境, 导入新课师：星期天, 几位小朋友到乐乐家给乐乐过生日, 乐乐拿出了一些糖果与大家分享。
可是遇到难题了, 他们不知怎么分了, 你们愿意帮助他们吗?这节课我们和乐乐一起分糖果。
(课件出示图片)师：仔细观察图片, 从图中发现了那些数学信息?学生观察, 获取信息。
能够发现“有5个小朋友”和“20块糖果”。
师：根据这些数学信息, 你能提出数学问题吗?学生提出问题, 可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友, 每个小朋友分几块?”也可能是“分一样多, 怎么分?”“够分吗?”“能正好分完吗?”等等。
教师接着学生说：“这正是乐乐遇到的难题, 接下来, 我们一起来解决这个问题。
二年级趣味数学（填数游戏）3课时
二年级趣味数学（填数游戏）3课时班级：姓名：知识要点：通过两位数加减法的学习，结合不同的方式来拓展和强化学生的数学思维，培养学生运算的灵活性和独立的观察、思考能力。
典型例题：例1：在○、□里填上合适的数，使每条边上的三个数的和相等。
练一练：1、在○里填上合适的数，使每条直线上的三个数的和都等于50。
2、在○里填上合适的数，使每条边上的三个数的和都等于40例2：将1、3、4、6填入○、□里，使三条边的和都等于9。
练一练：1、将21、34、35、38、42、45、46、59填入○中使4条直线上的三个数的和都等于100。
2、将1、2、4、5填入○中，使每条直线上的三个数的和都等于9班级：姓名：知识要点：通过两位数加减法的学习，结合不同的方式来拓展和强化学生的数学思维，培养学生运算的灵活性和独立的观察、思考能力。
例3：将1、2、3、4、5填入图中，使每条直线上的三个数的和相等。
练一练：1、将1、2、3、4填入□中，使横的三个数、竖的两个数的和相等。
2、将1、2、3、4、5这五个数填入如图的○里，使每条线上的三个○的数的和相等。
例4：将0、1、2、3、4、5、6、7填入□中，使两个算式都成立。
练一练：1、把4、5、6、7、12、13、14、15填入□中，使两个算式都成立。
2、将1、2、3、4、5、6、7、8填入□中，使两个算式都成立。
班级：姓名：1、在下面的○里填上合适的数，使每条线上的三个数相加都是13。
2、将1、2、3、4填入○里，使每条边的和都相等。
（1）（2）3、把10、20、30、40、50、80分别填入□里使等式成立。
4、将1、2、3、4填入图中的○里，使每条线上的3个数的和都等于12，两个圆圈上的三个数的和也等于12。
5、将1、2、3、4、5、6、7、8、9中没有使用的数字填入空格中，使每行、每列的三个数的和都等于15。
6、将1~9填入□里，使三个算式都成立。
□+□=□□—□=□□×□=□。
小学二年级数学兴趣题
二年级数学趣味题（1）1、一个星期你在学校上学（）天，在家（）天。
2、5只小鸟和4只小白兔共有（）只脚。
3、晾晒1块手帕，要用2只夹子；2块手帕，要用3只夹子；11块手帕，要用（）只夹子。
4、把2、3、4、5分别填入（）中，每个数只能用一次。
（）+（）-（）=（）5、小朋友排队。
小平的左面有4个人，右面有8个人。
这一行有（）个人。
6、小朋友排队。
从左数过来小平是第4个，从右数过来是第8个。
这一行有（）个人。
7、小华的妈妈用45元钱买下面的物品，钱够吗？（够 不够）如果不够，差（ ）8、 （ ）个长方形9、小明、小林和小红一起比体重，结果是小明比小林重，小林比小红重，小明比小红重。
他们三人中（ ）最重，（ ）最轻。
10、小明、小红、小林进行100米跑步比赛。
小明用了13秒，小林用了12秒，小红用了11秒。
那么，（ ）是第一，（ ）是第二。
11、强强的体重是27千克，芳芳的体重是25千克。
东东的体重居于第三，他和强强体重相差5千克，东东的体重是（ ）千克。
12．二年级数学趣味题（2）1、在括号里填上合适的数。
比一比，看谁的填法多。
（）÷6=5······（）2、小猫、小狗、小兔、小猴、小熊排成一横排做广播操：兔的左边是狗；猴在熊的左边；猫的右边是狗；猴在兔的右边。
（）排在队伍的最左边。
3、举行跳绳比赛。
秋秋跳得比丁丁少，小牛跳得比阿婷多，比秋秋少。
第一名：（）第二名：（）第三名：（）第四名：（）4、把一木头锯5段，每锯一次要2分钟，共要锯（）分钟。
5、把方糖放进杯子后，把糖水从甜到淡编号，（）5．数一数。
6．小朋友们排排坐，小红前面有3人，后面有6人，这一队一共有（）个小朋友。
7．一只小猴重还是一只小鹿重？在重的下面画“√”。
8．把一条长绳剪成3根，剪了（）次。
4.一根铁丝用去一半后，再用去剩下的一半，这时剩下6米，原来这根铁丝长（）米。
二年级趣味数学按规律填数PPT学习教案
第3页/共9页
有一次小云去买玩具，他 买了一架小飞机用去了他 带去的钱的一半；之后他 又用2元钱买了一个小汽 车，最后还剩下5角钱.问 小云最初带了多少钱？
• 5角+2元=2元5角
• 2元5角x2=5元
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小亮拿着1包糖，遇见好朋友A， 分给了他一半；过一会又遇见 好朋友B，把剩下的糖的一半分 给了他；后来又遇到了好朋友C， 把这时手中所剩下的糖的一半 又分给了C，这时他自己手里只 有一块了.问在没有分给A以前， 小亮那包糖有几块？
第7页/共9页
（1)12,5,9,5,6,5( ),( ) （2)13,7,11,6,9,5( ),( ) （3)5,9,10,815,7,( ),( ) （4)25,4,25,6,25,8( ),( )
第8页/共9页二年级趣味数来自按规律填数会计学1
两个爸爸和两个儿子 每人吃一个桃，一共 却只吃了三个桃，请 问这是为什么？
• 他们是爷爷、爸爸、儿 子
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屋子里有十只燃着的蜡 烛，一阵风吹进来吹灭 了三只，请问第二天小 明进来时屋里还有几只 蜡烛？
• 三只
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一个正方形剪去一个 角还有几个角？
• 1x2x2x2=8（块 ）
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老师心中想了一个数， 对他的学生说：“给 这个数加上9，再取 和的一半应是5.”他 叫学生们把这个数算 出来.你会算吗？
• 5x2-9=1
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（1）1,3,5,7,( ),( ) （2）1,7,13,19,( ),( ) （3）30,25,20,( ),( ) （4）2,4,5,7,8,10( ),( )
趣味数学社团活动方案
趣味数学社团活动方案趣味数学社团活动方案趣味数学社团活动方案一、指导思想：趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。
她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
趣味数学激发了小学生的创造力。
我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。
使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。
二、活动宗旨：关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。
让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。
来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。
离开这里，带着轻松的愉悦。
三、活动主题：小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。
小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。
应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。
因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。
“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。
二年级趣味数学教案3篇
二年级趣味数学教案3篇二年级趣味数学教案篇1教学目标：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
教学重点：认识乘号，知道乘法的含义教学难点：掌握乘法算式读法和算式教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程自我加减一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。
二、新授1、教学例1。
(1)出示例1图(2)提问：图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几个2只?求一共有多少只小白兔怎样算?板书：2+2+2=6(只)图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?板书：3+3+3+3+=12(只)(3)老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。
求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
2、教学试一试教学过程自我加减(1)出示试一试图。
(2)提问：横着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是求几个几相加?竖着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是几个几相加。
(3)学生填书，完成试一试，集中交流。
(4)观察这两个算式的得数相同吗?老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。
3、教学例2(1)出示例2图(2)你能求出一共有多少台电脑吗?板书：2+2+2+2=82+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。
24和2乘4。
(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式);乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?学生答老师板书：2+2+2+2=8(加数)(加数)(加数)(加数)(和)老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。
小学数学 《余数问题》教案
小学数学《余数问题》教案教学内容：教学目标：1、掌握有关余数、商、除数、被除数之间的数量关系。
2、通过对熟悉的生活事例的探讨和研究，学会用余数的相关知识解决生活中的较为复杂的实际问题。
3、学会正确解答复杂的有余数问题，能正确地写出商和余数的单位名称以及根据具体问题确定进一和去尾。
教学重点：运用恰当的方法和策略解决有关余数的实际问题。
教学难点：初步判断问题中的进一和去尾。
教学准备：多媒体课件课时安排：3课时教学过程：一、情境导入（5分钟）律动操师：在我们今天上课之前，让我们一起来轻松轻松，活动活动筋骨吧！（师生一起随着《唐老鸭》的音乐，按照拍手、拍肩、拍手、拍腿的顺序做律动，音乐突然停止）师：你们刚才是怎样做动作的？（学生说出动作规律）好，我们以拍手为第1拍，接下来是拍肩、拍手、拍腿，再接下去呢？生：拍手、拍肩、拍手、拍腿，接下去还是拍手、拍肩、拍手、拍腿。
师：照这样做下去，你们知道歌曲第26拍是什么动作吗？（学生思考并回答问题。
）生1:是拍肩。
师：你是怎么知道的？生1：我是做出来的。
（做动作）师：你是一拍一拍的数出来的，对不对？有没有别的方法？生2:我用26÷4=6 (2)师：哦，还有算式呢！（教师板书算式）为什么要用26除以4？生：因为是4个动作为一组，不断重复的。
师：我明白了，你用26÷4得到的6是做了6组动作以后，多余的2就是—－生：下一组的第2 拍。
师：对，每一组的第2拍是拍肩，所以歌曲第26拍的动作就是――生：拍肩。
师：同学们说得非常好。
跟着我们的音乐，我们再来一遍。
二、知识点传授（15分钟）1.学习【知识要点】师：比比谁算得最快：5÷4＝ 14÷4＝ 14÷5＝ 7÷6＝ 11÷3＝18÷7＝ 10÷9＝ 20÷6＝ 16÷6＝ 3÷1＝师：我们来看，这些除法算式的结果都是有余数的，仔细观察这些余数和它相对应的除数，你发现了什么？生：余数＜除数。
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班级：姓名：
知识要点：通过两位数加减法的学习，结合不同的方式来拓展和强化学生的数学思维，培养学生运算的灵活性和独立的观察、思考能力。
典型例题：
例1：在○、□里填上合适的数，使每条边上的三个数的和相等。
练一练：
1、在○里填上合适的数，使每条直线上的三个数的和都等于50。
2、在○里填上合适的数，使每条边上的三个数的和都等于40
例2：将1、3、4、6填入○、□里，使三条边的和都等于9。
练一练：
1、将21、34、35、38、4
2、45、46、59填入○中使4条直线上的三个数的和都等于100。
2、将1、2、4、5填入○中，使每条直线上的三个数的和都等于9
班级：姓名：
知识要点：通过两位数加减法的学习，结合不同的方式来拓展和强化学生的数学思维，培养学生运算的灵活性和独立的观察、思考能力。
例3：将1、2、3、4、5填入图中，使每条直线上的三个数的和相等。
练一练：
1、将1、
2、
3、4填入□中，使横的三个数、竖的两个数的和相等。
2、将1、2、
3、
4、5这五个数填入如图的○里，使每条线上的三个○的数的和相等。
例4：将0、1、2、3、4、5、6、7填入□中，使两个算式都成立。
练一练：
1、把4、5、6、7、1
2、1
3、1
4、15填入□中，使两个算式都成立。
2、将1、2、
3、
4、
5、
6、
7、8填入□中，使两个算式都成立。
班级：姓名：
1、在下面的○里填上合适的数，使每条线上的三个数相加都是13。
2、将1、2、
3、4填入○里，使每条边的和都相等。
（1）（2）
3、把10、20、30、40、50、80分别填入□里使等式成立。
4、将1、2、3、4填入图中的○里，使每条线上的3个数的和都等于12，两个圆圈上的三个数的和也等于12。
5、将1、2、3、4、5、
6、
7、
8、9中没有使用的数字填入空格中，使每行、每列的三个数的和都等于15。
6、将1~9填入□里，使三个算式都成立。
□+□=□□—□=□□×□=□。