三年级数学活动方案
三年级数学下册教学活动
三年级数学下册教学活动活动1：数学游戏- 目标：加深学生对数学概念的理解和应用能力- 时间：30分钟- 描述：通过数学游戏培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
例如，可以使用卡片游戏，将数字卡片打乱，要求学生按照升序或降序排列卡片。
- 教学效果：通过参与游戏，学生能够巩固数字的顺序排列，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
活动2：数学实践- 目标：帮助学生将数学概念应用到实际生活中- 时间：40分钟- 描述：让学生观察周围的环境，找到其中与数学相关的事物。
例如，在教学楼内寻找几何形状，或者在超市中观察货架上的价格标签，让学生计算物品的总价。
- 教学效果：通过实践活动，学生能够将抽象的数学概念与实际生活相联系，提高他们的数学应用能力。
活动3：数学竞赛- 目标：激发学生的研究兴趣，提高数学综合能力- 时间：60分钟- 描述：组织数学竞赛，包括口头竞赛和书面竞赛。
口头竞赛可以让学生回答老师提出的问题，书面竞赛可以让学生解决数学题目。
- 教学效果：通过竞赛活动，学生能够在竞争中提高解题速度和正确率，锻炼他们的数学思维和应试能力。
活动4：小组合作- 目标：培养学生的团队合作意识和解决问题的能力- 时间：40分钟- 描述：将学生分成小组，让他们一起解决数学问题或完成数学任务。
例如，可以让学生合作设计一个数学游戏，或者解决一系列有挑战性的数学题目。
- 教学效果：通过小组合作活动，学生能够学会倾听他人意见，有效地沟通与协作，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。
活动5：数学思维训练- 目标：培养学生的数学思维和创造力- 时间：30分钟- 描述：提供一些刺激性的数学问题，要求学生找到解题思路并解决。
例如，可以让学生解决一个数学谜题，或者设计一个数学模型。
- 教学效果：通过数学思维训练活动，学生能够培养他们的创造力和思辨能力，提高他们解决问题的能力。
以上是三年级数学下册的教学活动建议，请老师根据实际情况选择适合的活动组织教学。
三年级数学活动方案
三年级数学活动方案三年级数学活动方案为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的三年级数学活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级数学活动方案1亲爱的同学们：大家好！一年一度的数学文化节即将来临啦！我们三年级的老师们为大家精心准备了丰盛的文化节“大餐”，你们可以根据自己的兴趣来选择哟，“单点”和“套餐”都可以呢！单点的意思是可以只参加一项活动；套餐的意思是可参加多项活动，任意组合。
我们来看看有哪些大餐吧：一、综合实践活动制作一份精致有趣的.数学手抄报，内容是你了解的特别有趣的数学趣事、数学故事、内容范围不限，例如：美丽的分数、小数等等（图片可以打印）。
每班选15份展出。
具体要求：选用A4纸，颜色自选，手写字，不能打印，自行设计版面，有主题，内容可为一个专题或多个专题。
二、数学游戏比赛24点游戏说明：四人一组比赛，每人随机发放8张扑克牌，共32张（1－13各两张，再加2，3，4，6，8，12各一张）。
每次每人出牌一张共4张，开始计算24，先计算出来者获胜，拿走所有四张牌。
游戏至一人无牌时结束，此时手中牌最多者晋级下一轮；或者32次出牌后，手中牌最多者晋级下一轮。
具体操作：每班内四人一组，决出10人；再两人一组决出5人，相邻两班10人再两人一组决出5人，参加年级比赛。
35人分为7组，每组决出1个优胜者，7人为一等奖，两班的5人为二等奖，各班的10人为三等奖。
三、数学解题竞赛六一杯数学解题能力竞赛，统一时间测试，评出一、二、三等奖同学们！赶快报名参加啊！希望优秀的你脱颖而出！期待着你！三年级数学活动方案2一、活动目的：为了激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，提高学生口算的能力，促进学生智力的健康发展，让孩子感受学习数学的快乐。
三年级将举行“趣味数学我能行”的数学知识比赛活动。
三年级数学综合实践活动方案
三年级数学综合实践活动方案1. 活动目的嘿，小伙伴们，今天我们要聊聊咱们三年级的数学综合实践活动。
首先，这活动可是有大用处的哦！我们不仅要学会数字的游戏，还要懂得怎么用这些数字来解决生活中的问题。
就像那句老话说的，“只会读书不会做事，终究是个书呆子”。
所以，今天咱们就要让数学变得有趣，变得活灵活现！2. 活动内容2.1 数字游戏这部分可是我们活动的重头戏！大家可以分成小组，每组3到4个人，咱们来玩“数字接龙”。
游戏规则简单明了：第一个同学说一个数字，第二个同学要说出这个数字加上一个数的结果，依次类推。
比如，第一个说“5”，第二个可以说“7”，接着第三个可以说“9”。
这样一来，不仅能锻炼我们对数字的反应速度，还能在欢声笑语中提高计算能力。
嘿，别忘了，如果有人说错了，那可就要接受惩罚哦！惩罚的内容可以是做个搞笑的舞蹈，或者讲个冷笑话。
让大家在笑声中放松心情，数学也变得不那么“严肃”啦。
2.2 实际应用接下来，咱们要把学到的数学知识用到生活中。
比如，咱们可以组织一个“购物模拟大赛”。
每个小组会得到一笔虚拟的“购物券”，然后在教室里设置一个小商店，里面有各种各样的“商品”，每种商品都有价格标签。
大家可以自由选择商品，并计算总价，看看谁能在不超预算的情况下买到最多的东西。
这个环节可好玩了，不仅可以锻炼我们的计算能力，还能培养大家的购物意识。
因为，谁都不想花了冤枉钱，对吧？而且，购买的商品可以是我们喜欢的小零食，活动结束后，大家还可以分享哦。
3. 活动总结3.1 反馈分享活动结束后，咱们一定要做个小总结。
每个小组可以分享一下自己的体验，比如在数字接龙中遇到了什么困难，有哪些好玩的事情。
这样一来，大家不仅能学到其他小组的经验，还能彼此鼓励，增进友谊。
3.2 展示成果最后，咱们还可以做一个“数学小展示”，让每个小组展示他们的购物清单，或者分享他们在游戏中的得意时刻。
大家可以互相投票，评选出“最佳创意小组”或者“最佳笑话分享者”。
三年级数学综合实践活动方案(共8篇)
三年级数学综合实践活动方案（共8篇）第1篇：三级综合实践活动方案栾家河完小三年级综合实践活动方案一、指导思要合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的着重，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推动课程改革。
二、课程目标年级综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探索、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的次性品质。
具体为：1、使学生获得亲身参加研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探索，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探索能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参加意识、社会强化责任感和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、基本要求1、以改变学生的学习方式为着力点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变更，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究结果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变一直以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效改变。
2、强调了知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的实际生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多角度的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注意过程。
淡化知识目标，强调了对过程的参加、理解和体验，是研究性学习的一大特色。
从课程的实施和评价两方面来看，注意学习者对过程的参加和在过程中的表示，都应是研究性学习坚强的一条基本原则。
小学数学活动方案范文5篇
小学数学活动方案范文5篇小学数学活动方案范文篇1一、活动目的：为了进一步增强学生学习数学的兴趣和信心，培养学生的数学意识，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
我们学校开展以游戏为主的数学节活动，努力营造良好的校园数学文化氛围，让数学走近学生，让数学思维闪光，全面提高学生的数学素养。
二、活动主题：“让快乐与数学同行”三、活动时间：3月14日———4月1日四、活动内容：(一)活动筹备：3月7日—3月14日1、大队部组织特色晨会，主题围绕数学节展开。
负责老师：各校区大队辅导员。
2、数学节“节徽”设计大赛。
3月7日—3月11日负责：林芒等美术老师。
(二)学生活动：分两大版块3月14日—4月1日版块一：展现“数学之美”(一)数学节“节徽”设计大赛参赛对象：一～六年级全体学生参赛作品要求：1、作品必须运用到数学中的有关知识，如：对称、平面或立体图形等，并在作品简介中加以说明。
2、作品可由美术老师加以指导，每件作品须配以文字简介，署明班级、姓名及指导老师。
大赛流程：1、公布大赛方案。
2、由美术老师将方案向学生作说明，学生根据要求进行创作。
3、班主任将本班作品交于各校区汇总负责老师参加联评。
4、获奖作品制成宣传板，于数学节期间进行展示。
选中一幅作品作为数学节的节徽。
作品上交截止时间：3月17日总负责：_作品汇总负责老师：东校区——x 南校区——_ 校区——_版块二：感受“数学之趣”活动一速算接力游戏活动时间：3月25日下午第二节课后活动地点：各班教室参赛对象：全体一年级学生带队教师：各班班主任活动过程及要求：1、活动准备：全班学生分成10人一组(多余的人数为一组)，在教室举行。
学校提供比赛口算题卡。
(正反两面各100题，每位学生完成一列20题。
) 活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。
第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。
活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。
三年级数学活动课方案
三年级数学活动课方案一、课程背景在三年级数学课程中，为了培养学生的数学兴趣和发散性思维，我们设计了一系列有趣的数学活动课。
这些活动旨在通过游戏和实践，让学生更好地理解和应用数学知识，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、活动一：数学物语1. 活动目标通过创作和分享自己的数学故事，培养学生的创造力和表达能力，巩固学生对数学知识的理解。
2. 活动内容•学生分组，每个小组设计一个数学物语，要求故事中涉及小学三年级数学的一个知识点或概念。
•学生在小组内讨论和策划故事情节，并用文字和插图方式将故事写出来。
•小组之间分享自己的数学物语，并进行同学评价和讨论。
3. 活动效果通过这个活动，学生不仅可以将自己对数学知识的理解进行创作性的展示，还可以借助故事的形式深化对知识点的理解。
同时，学生的表达能力和团队合作能力也可以得到锻炼和提升。
三、活动二：数学游戏竞赛1. 活动目标通过数学游戏竞赛的形式，激发学生的数学学习兴趣，提高学生的计算和运算能力。
2. 活动内容•将学生分为若干个小组，每个小组选择一个代表。
•设计一系列数学游戏，如速算比赛、智力题挑战等，让学生在游戏中应用数学知识解决问题。
•通过比赛的形式，评选出获胜小组并进行颁奖。
3. 活动效果这个活动可以激发学生参与的积极性，培养学生合作和竞争的精神。
通过游戏的方式巩固和运用数学知识，学生的计算和运算能力可以得到有效提升。
四、活动三：趣味数学实验1. 活动目标通过趣味的数学实验，激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察和实验能力，提高学生的问题解决能力。
2. 活动内容•教师和学生一起设计数学实验，如测量各种物体的长度、重量等，并通过实验数据进行分析和计算。
•学生分组进行实验操作，记录实验过程和结果，并进行讨论和总结。
•学生进行展示，分享自己的实验成果和发现。
3. 活动效果通过这个实验活动，学生可以通过实践感受到数学在日常生活中的应用，培养学生的观察力和实验能力。
同时，学生也可以在实验中发现问题，并通过数学方法进行解决，提高学生的问题解决能力。
最新小学数学活动方案10篇
最新小学数学活动方案10篇小学数学活动方案篇1一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。
我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。
二、活动事项活动主题：传播数学文化,展现数学魅力活动口号：我动手，我思考，我快乐活动时间：.3.11-4.111.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式2.4月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。
2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
三、活动领导小组组长：__组员：__、各年级数学教研组长四、活动对象:1--6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动：(一) 数学手抄报、数学日记评比(第四周)负责人：__参加对象：三--六年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。
比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。
手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。
2、数学日记：必须是学生自己写的，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。
3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。
(数学日记用统一稿纸书写)注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。
(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人：负责人：__参加对象：一、二年级比赛规则：8分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。
小学三年级数学社团活动方案
小学三年级数学社团活动方案一、活动宗旨：通过数学社团活动，培养学生对数学的兴趣和学习的积极性，提高数学思维能力和问题解决能力，培养学生团队合作意识和创新精神，促进学生的全面发展。
二、活动目标：1. 培养学生对数学的兴趣和学习的积极性。
2. 提高学生的数学思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生的团队合作意识和创新精神。
4. 促进学生的实际应用能力和创造力的发展。
三、活动内容：1. 数学游戏探究a. 数学益智游戏：通过一定的游戏形式，引导学生深入探究数学问题，如数独、数学迷宫等。
b. 数学竞赛游戏：组织学生参与数学竞赛，如数学知识问答、计算比赛等，通过竞赛来激发学生学习数学的兴趣。
2. 数学探索实践a. 数学实验室探究：带领学生在数学实验室进行实际的探究活动，如测量、实验、观察等，在实践中培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
b. 数学应用活动：组织学生参与一些数学应用活动，如购物计算、设计迷宫、制作数学拼图等，将数学知识与生活实际结合起来。
3. 数学讲座和展览a. 数学讲座：邀请数学专家或教师为学生讲解一些有趣的数学知识，增强学生的数学兴趣和求知欲。
b. 数学展览：组织学生开展数学作品展览，展示学生的数学作品和成果，鼓励学生在数学学习中的创造和探索。
4. 数学竞赛和挑战a. 校内数学竞赛：组织学生参加校内数学竞赛，通过竞赛检验学生的数学水平和综合能力，激发学生学习数学的动力。
b. 校际数学竞赛：组织学生参加校际数学竞赛，与其他学校的学生进行交流和比拼，提高学生的竞技能力和团队合作精神。
四、活动安排：1. 活动形式（根据实际情况确定）a. 持续性活动：每周一次，持续一学期。
b. 集中性活动：每学期组织一次集中性活动，如集会、展览、竞赛等。
2. 活动时间：根据学校的课程安排和学生的时间情况，选择合适的时间进行活动。
3. 活动地点：根据活动内容确定活动地点，如数学实验室、教室、会议室等。
五、活动评估和总结：1. 活动评估：通过观察和收集学生的反馈意见，评估活动的开展情况和效果，及时调整活动的内容和方法。
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三年级《趣味数学》活动课计划方案
指导教师：鲁茸单曾，给安拉木活动目的：
1、让学生们在活动中学数学，动手中学数学，感受数学的魅力，激发爱数学的情趣。
2、让学生会学身边的数学，会用数学解决身边的问题。
3、发展学生思维的多向性、灵活性。
活动原则：
1、不脱离教材，不搞突击训练，不加重负担。
2、活动内容力求趣味性强并富有时代气息，充分联系学生的生活实际，联系当前的最新信息，让数学走进学生的生活学习娱乐之中。
具体措施：
1、运用数学游戏、趣味数学，激发学生学习数学的兴趣。
2、采用灵活多样的数学游戏展开本次活动。
活动具体安排：
活动一：爬时间阶梯
学生每爬一个台阶都要说出相应台阶上钟面所指的准确时间，或根据台阶上的提示在钟面上播出相应的时间，说对才可接着往上爬，说错要重头开始。
游戏规则：学生闯过“看钟表说时间”可获1面白旗，闯过“按要求拨时间”可获2面白旗，
活动二：跳方格
游戏规则：学生通过在方框里填合适的数字向前移动夺得2面白旗。
游戏总规则：
1、学生首次玩游戏必须依次通过“爬时间阶梯”和“跳方格”获得5面白旗（闯关成功后就可选择自己擅长的游戏获得更多的旗子；闯关失败者需再尝试2后方可选择自己擅长的获得旗子）
2、5白旗＝1红旗
奖励情况：
1白旗＝1支铅笔
2白旗＝1本作业本
3白旗＝2本作业本（1文1理）
4白旗＝1瓶墨水
1红旗＝1支钢笔
活动时间：本学期第6、7大周星期三下午第一节课。
---精心整理，希望对您有所帮助。