语文课例研讨活动记录
语文组专题教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校语文组于2021年11月15日开展了以“提升阅读教学策略，促进核心素养发展”为主题的专题教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分享、教学观摩等形式，探讨阅读教学的有效策略，促进学生语文核心素养的提升。
二、活动时间2021年11月15日（星期一）上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员语文组全体教师五、活动流程1. 集体研讨：针对阅读教学策略进行讨论，提出各自的观点和建议。
2. 案例分享：由两位教师分享阅读教学的成功案例，其他教师进行点评。
3. 教学观摩：观摩一节阅读教学示范课，课后进行反思和交流。
4. 总结发言：活动主持人对本次活动进行总结，并提出后续工作要求。
六、活动内容1. 集体研讨活动开始，主持人首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了阅读教学在培养学生核心素养中的重要性。
随后，各位教师结合自身教学实践，就阅读教学策略进行了深入研讨。
（1）教师A：我认为阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣，可以通过引入有趣的阅读材料、开展阅读竞赛等方式激发学生的阅读热情。
（2）教师B：在阅读教学中，教师应引导学生进行深度阅读，不仅要关注文本的字面意思，还要挖掘文本背后的文化内涵和人生哲理。
（3）教师C：阅读教学要注重培养学生的阅读能力，可以通过设置问题、开展讨论等方式，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
（4）教师D：阅读教学应注重跨学科融合，将阅读与写作、口语表达等其他学科相结合，提高学生的综合素养。
2. 案例分享接着，两位教师分享了他们的阅读教学成功案例。
（1）教师E：在《红楼梦》阅读教学中，我通过组织学生进行角色扮演、创作剧本等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解作品内容，提高阅读兴趣。
（2）教师F：在《哈利·波特》阅读教学中，我引导学生进行思维导图制作，帮助学生梳理故事脉络，提高阅读理解能力。
语文教研活动的记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高初中语文教学质量四、活动主持人：XXX五、参与人员：全体语文教师六、活动流程：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 分组讨论，各小组汇报讨论成果3. 交流互动，共同探讨提高语文教学质量的方法4. 总结发言，明确下一步工作方向七、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我们在这里举行语文教研活动，旨在探讨如何提高初中语文教学质量。
在当前教育改革的大背景下，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展，提高学生的语文素养，我们有必要对语文教学进行深入探讨和研究。
2. 分组讨论，各小组汇报讨论成果（1）小组一：关于激发学生学习兴趣的探讨小组成员们一致认为，激发学生学习兴趣是提高语文教学质量的关键。
针对这一问题，我们提出了以下建议：1. 营造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习。
2. 运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
3. 结合生活实际，引导学生关注社会热点，激发他们的求知欲。
4. 重视学生个性化发展，关注学生的兴趣爱好，因材施教。
（2）小组二：关于培养学生阅读能力的探讨小组成员们认为，培养学生的阅读能力是提高语文教学质量的重要途径。
针对这一问题，我们提出了以下建议：1. 加强阅读教学，让学生在阅读中提高语文素养。
2. 开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
3. 教师要注重阅读方法的指导，帮助学生掌握阅读技巧。
4. 家校合作，共同营造良好的阅读氛围。
（3）小组三：关于提高写作能力的探讨小组成员们认为，提高学生的写作能力是语文教学的重要任务。
针对这一问题，我们提出了以下建议：1. 加强写作教学，让学生在写作中提高语文素养。
2. 教师要注重写作方法的指导，帮助学生掌握写作技巧。
3. 开展写作竞赛、写作展示等活动，激发学生的写作兴趣。
语文教研活动记录教师(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提升语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展四、活动参与人员：语文教研组全体教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文课堂教学面临着前所未有的挑战。
为了提升语文课堂教学效率，促进学生核心素养的发展，我校语文教研组于2021年10月25日开展了主题为“提升语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展”的教研活动。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体语文教师围绕本周的教学内容进行了集体备课。
在备课过程中，教师们就教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了详细的教学方案。
2. 教学观摩为了提高课堂教学效率，本次活动安排了两位优秀教师进行课堂教学观摩。
观摩课后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了点评，分析了课堂教学的优点和不足，并提出了改进建议。
（1）观摩课一：《背影》授课教师：张老师教学内容：人教版语文教材九年级上册第二单元《背影》教学亮点：1. 张老师以情感为主线，引导学生深入理解课文内容，感受父爱的伟大。
2. 张老师善于运用多媒体技术，将图片、视频等素材融入课堂，使课堂氛围更加生动。
3. 张老师注重学生自主学习能力的培养，鼓励学生积极参与课堂讨论。
教学不足：1. 课堂提问不够深入，未能有效激发学生的思考。
2. 课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当精简。
（2）观摩课二：《苏州园林》授课教师：李老师教学内容：人教版语文教材九年级上册第三单元《苏州园林》教学亮点：1. 李老师注重培养学生观察、分析问题的能力，引导学生从多个角度欣赏苏州园林的美。
2. 李老师善于运用小组合作学习，让学生在交流互动中提高语文素养。
3. 李老师注重培养学生的审美情趣，引导学生关注生活中的美好事物。
教学不足：1. 课堂氛围略显紧张，学生参与度有待提高。
2. 部分教学内容过于简单，未能满足不同层次学生的学习需求。
课例研究的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：以“小学语文阅读教学策略”为主题开展课例研究四、活动参与人员：全体语文教师五、活动过程：1. 活动导入活动开始，主持人简要介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了课例研究的重要性，鼓励全体教师积极参与，共同探讨提高小学语文阅读教学策略。
2. 课例展示首先，由我校优秀语文教师李老师展示了一节精彩的阅读课《小蝌蚪找妈妈》。
李老师通过生动形象的语言、丰富的教学手段和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，提高了阅读兴趣。
3. 课例分析课后，全体教师对李老师的课例进行了深入分析。
大家一致认为，李老师的课例具有以下优点：（1）教学目标明确，重难点突出。
李老师针对小学生的认知特点，制定了合理的教学目标，并通过提问、讲解等方式，帮助学生掌握课文的重难点。
（2）教学方法灵活多样。
李老师运用了多种教学方法，如情境教学、合作学习、游戏教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
（3）教学过程紧凑，师生互动良好。
李老师注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与，使整个教学过程充满活力。
4. 讨论与交流针对李老师的课例，全体教师展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论内容：（1）如何提高学生的阅读兴趣？有教师提出，可以通过设置悬念、开展阅读竞赛等方式，激发学生的阅读兴趣。
（2）如何培养学生的阅读能力？有教师认为，可以通过阅读指导、阅读笔记、阅读分享等方式，提高学生的阅读能力。
（3）如何加强家校合作，共同提高学生的阅读水平？有教师建议，可以定期开展亲子阅读活动，让家长参与到学生的阅读过程中。
5. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
她指出，本次教研活动达到了预期目的，全体教师积极参与，共同探讨了提高小学语文阅读教学策略的方法。
她希望大家在今后的教学工作中，能够学以致用，不断提高自己的教学水平。
六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
语文教研活动详细记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《基于核心素养的初中语文课堂教学策略研究》四、活动参与人员1. 校语文教研组全体成员2. 邀请的市教育科学研究院语文教研员3. 部分优秀教师代表五、活动流程1. 开场致辞2. 课堂教学观摩3. 评课议课4. 专家讲座5. 总结发言六、活动详细记录1. 开场致辞活动开始，由学校教导主任致辞，对各位教研员的到来表示热烈的欢迎，并对本次教研活动的主题进行了简要介绍。
教导主任强调了核心素养在语文教学中的重要性，希望通过本次活动，能够提高教师的课堂教学水平，促进学生语文素养的提升。
2. 课堂教学观摩本次活动观摩了两节优秀教师的公开课，分别为《记念刘和珍君》和《背影》。
第一节课，由青年教师张老师执教《记念刘和珍君》。
张老师以“铭记历史，珍爱和平”为主题，通过朗读、讨论、感悟等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
第二节课，由经验丰富的王老师执教《背影》。
王老师以“父爱如山”为主题，通过讲述亲身经历的故事，引导学生体会父爱的伟大。
王老师的教学设计巧妙，教学过程环环相扣，课堂效果显著。
3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位老师的课进行了评课议课。
大家一致认为，两位老师的课都体现了核心素养导向的教学理念，注重培养学生的语文素养。
同时，也提出了一些改进意见，如：（1）加强课堂互动，提高学生的参与度；（2）注重学生的个性化阅读，鼓励学生表达自己的见解；（3）关注学生的情感体验，引导学生感悟生命的意义。
4. 专家讲座市教育科学研究院语文教研员李老师针对本次活动主题，做了题为《基于核心素养的初中语文课堂教学策略研究》的讲座。
李老师从核心素养的内涵、核心素养在语文教学中的体现、核心素养导向的课堂教学策略等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，实用性强，为老师们提供了宝贵的指导。
语文学习教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高语文教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：全体语文教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，促进学生全面发展，我校语文教研组于2021年10月20日开展了以“提高语文教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
二、活动过程1.活动开始活动开始，教研组长简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提高语文教学质量的重要性。
随后，全体语文教师共同学习了《语文课程标准》的相关内容，明确了教学目标和要求。
2.经验交流（1）优秀教学案例分享在本次教研活动中，三位优秀语文教师分享了他们的教学经验。
他们分别从课堂氛围营造、教学方法创新、作业布置与批改等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
（2）教学困惑探讨在经验交流环节，教师们针对自己在教学中遇到的问题进行了深入探讨。
大家纷纷提出了自己的困惑，如：如何提高学生的阅读兴趣、如何培养学生良好的写作习惯、如何应对学生的个性化需求等。
3.专家讲座为了帮助教师们更好地应对教学中的困惑，我校邀请了资深语文教育专家进行专题讲座。
专家针对语文教学中的热点问题进行了深入剖析，为教师们提供了科学的教学方法和策略。
4.分组讨论根据专家讲座的内容，教师们分成小组进行讨论，针对以下问题进行深入探讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生良好的写作习惯？（3）如何应对学生的个性化需求？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，为解决教学中的问题献计献策。
5.总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目标，教师们在教学方法和策略方面有了新的认识和提高。
同时，他也对教师们提出了更高的要求，希望大家在今后的教学中，继续努力，为提高语文教学质量、促进学生全面发展贡献自己的力量。
六、活动成果1.教师们对语文教学有了更深入的认识，明确了教学目标和要求。
语文教研_活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提升语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展四、活动参与人员：语文教研组全体教师五、活动内容：1. 教学案例分析（1）案例分享：由教研组长张老师分享了一节优秀的教学案例——《荷塘月色》。
张老师详细介绍了教学设计、教学过程和教学反思，强调了激发学生学习兴趣、注重学生主体地位的重要性。
（2）讨论分析：参与教师就案例中的优点和不足进行了热烈讨论，提出了改进意见。
大家一致认为，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，注重培养学生的阅读能力、写作能力和审美能力。
2. 教学方法研讨（1）教师分享：教师们分别分享了自己在教学过程中运用的一些有效教学方法，如小组合作、情境教学、翻转课堂等。
（2）经验交流：大家针对不同教学方法的应用效果进行了深入交流，探讨了如何在实际教学中灵活运用这些方法，提高课堂教学效率。
3. 教学评价策略研究（1）评价方法探讨：教师们针对传统的教学评价方法进行了反思，提出了多元化的评价策略，如过程性评价、学生自评、互评等。
（2）评价工具研发：教师们共同研讨了如何开发适合本校学生特点的评价工具，以全面、客观地评价学生的语文素养。
4. 教研组工作部署（1）教研组长张老师对下一阶段的教研工作进行了部署，明确了教研组的工作目标和任务。
（2）教师们就如何落实教研工作提出了建议，表示将积极参与教研活动，努力提高自身教学水平。
六、活动总结：本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 提高了教师的教学素养：通过教学案例分析和教学方法研讨，教师们对语文教学有了更深入的认识，提高了自身的教学素养。
2. 促进了教师间的交流与合作：教研活动中，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
3. 明确了教研组工作方向：通过本次教研活动，教研组明确了下一阶段的工作重点，为提升学校语文教学质量奠定了基础。
语文教研活动探讨记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了语文教研活动。
本次活动以“深化语文教学改革，提高语文教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨语文教学的新思路、新方法，促进教师之间的交流与合作。
二、活动时间及地点时间：2021年10月20日地点：我校会议室三、活动流程1. 集体备课2. 课堂观摩3. 教学研讨4. 总结发言四、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由各年级备课组长主持，全体语文教师参与。
备课内容为八年级上册《背影》一课。
在备课过程中，教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何把握《背影》一课的主题思想？（2）如何引导学生深入理解父爱？（3）如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣？在讨论中，教师们各抒己见，提出了许多有价值的意见和建议。
经过集体备课，老师们对《背影》一课的教学有了更加明确的方向。
2. 课堂观摩随后，由八年级语文教师张老师进行了《背影》一课的课堂观摩。
张老师以生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解父爱，课堂气氛活跃，学生参与度高。
观摩课后，其他教师对张老师的课堂教学进行了点评，肯定了其优点，同时也提出了改进意见。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体语文教师进行了教学研讨。
研讨内容主要包括：（1）如何运用多媒体技术辅助语文教学？（2）如何提高学生的阅读能力？（3）如何培养学生的语文素养？在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了各自的教学经验和心得。
大家一致认为，在语文教学中，应注重以下几点：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；（2）关注学生的个体差异，实施分层教学；（3）加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力；（4）注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
4. 总结发言最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次活动取得了圆满成功，达到了预期的目的。
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语文课例研讨活动记录
时间：2017年3月16日
地点：语文教研组活动室
参加人：王自红陈国宏张晓安张自录曹小利
主持：陈国宏
授课年级：八年级
授课人：陈国宏
研讨主题：汉中美食——面皮
研讨内容：
一、主题的确立
汉中面皮闻名全国，而在有小汉中之称的新集更是家喻户晓，外出做生意的农民都把卖面皮作为自己最有效的职业，其中不乏有发家致富者，面皮以其投资小见效快深受农民朋友的喜爱。
本校地处农村，百分之六十的家长都在外做面皮生意，从小在父母的耳濡目染下，许多学生也都了解面皮，但未深入全面的了解。
这次将综合性学习主题确立为汉中面皮，学生们一定会感兴趣，积极性也一定很高。
此次语文综合性活动“汉中美食——面皮”是选材本地区学生熟悉的内容，因地制宜，信息搜集比较容易。
通过对面皮的前世今生的资料的搜集，设置“如何壮大面皮产业”这一现实问题。
通过现状分析，展望面皮的未来，提高他们归纳信息和分析问题的能力，最终达到提高语文听、说、读、写的能力。
二、陈国宏老师做课例反思
本节课是一节展示课，我提前一种将活动的内容分成几个模块分发下去，成立了活动小组，指定了负责人，负责收集汇总资料，每个人都要参与到活动中来，主要培养学生的收集整理资料的能力，其次也培养了学生的动手能力和分析问题的能力。
从这节课来看，学生确实也用了心，资料收集的内容很充实，有的小组还进行了提炼和归纳，主题鲜明，有层次。
通过这次综合性学习，调动了学生学习的主动性和积极性，体现出了语文综合性学习的实践性，收到了较好的教学效果。
但也有不尽人意的地方，主要是学生搜集资料的途径太少，大
都依赖网络，对于没有电脑和网络的同学就起不到大的作用。
其次是，搜集的资料太乱，重复拖沓冗长，统计的数据不够具体和准确。
最后就是有的同学胆子太小，不敢上台做演示。
这是我以后在教学中需要改进的。
三、课例研讨
1、张晓安：从整体来看，这节课上的不错，虽然是综合性学习课，但是课堂稳中有序，按部就班，一点也不显得乱。
学生学习兴趣很高，争先恐后的发言，回答问题，课堂气氛活跃，学生的参与性积极性很高，用多媒体展示很直观，视频播放有效的提升了课堂效果，这虽说是一节展示课，但足以看出老师是在课外下了很大功夫的，这点很不错，是大家学习的榜样。
美中不足的是学生胆子太小，不敢上台展示，也许是我们今天老师听课的原因吧。
2、张自录：陈老师的这节课课堂设计很新颖，我在平时上课的时候，一般不让学生查资料，都由老师代替学生查了，上课的时候由老师展示给学生看，对学生的动手能力没有得到锻炼。
今天陈老师的课由学生上讲台展示自己搜集的资料，培养了学生的动手能力，也锻炼了学生的胆量，提高了他们的兴趣，调动了学习的积极性和主动性，培养了他们搜集、整理、处理问题的能力，体现语文综合性学习的综合性和实践性。
3、曹小利：陈老师这节课确实调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，大家争到发言，这在我们学校是很少见的，可见老师是花了功夫，学生也是用了心的，这一点应该是我们学习的。
其次现在学生视野太窄，搜集资料的渠道有限，而且这次选题也是针对新集这个地域特色，资料匮乏，但是从学生展示的资料来看，内容还是很丰富的，可见，只要想做一件事，尽管困难再大，只要有决心，就一定会成功的。
通过这节课学生得到了锻炼，老师也增长了不少知识，这就是教学相长吧。
4、王自红：新课标将综合性学习列为语文教学五大板块之一，大概就是针对当前的语文教育现状而来的，现在学生两耳不闻窗外事，见到困难就躲，只要是动手操作的都不愿伸手，只等现成的，而综合性学习就要培养学生的动手能力，体现它的实践性，陈老师
的这节课充分体现了这一点，把学习任务分解到每一个小组，每一个人头上，大家各负其责，最后在汇总，人人参与，人人动手，以勤促懒，相互独立，又相互合作，协作精神也得到锻炼，这一节展示课真的很成功，希望其他老师也这样去做，把综合性实践课上出效果，上出特色。