湘美版美术二年级下册教案-8. 彩点点1
湘美版美术二年级下册《8.彩点点》说课稿1
湘美版美术二年级下册《8. 彩点点》说课稿1一. 教材分析《彩点点》是湘美版美术二年级下册第8课的内容。
本课的主要内容是通过学习点的排列和组合，让学生运用点、线、面进行创作，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多个作品的示例，以及创作步骤的指导，旨在帮助学生掌握点的排列方法，并运用到实际创作中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对点、线、面的概念有所了解。
但他们对于点的排列和组合的运用还不够熟练，创新意识和审美能力有待提高。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解点的排列和组合的方法，学会运用点、线、面进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们对美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握点的排列和组合的方法，运用点、线、面进行创作。
2.难点：学生能够发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、作品示例、绘画工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组点的排列和组合的作品，激发学生的兴趣，引导学生思考点的运用方法。
2.讲解：讲解点的排列和组合的方法，示例说明如何运用点、线、面进行创作。
3.实践：学生分组合作，进行点的排列和组合的练习，创作出具有个性和独特风格的作品。
4.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高审美能力。
七. 说板书设计板书设计包括课题《彩点点》和教学内容的关键词，如点的排列、组合、创作等。
通过板书，帮助学生梳理教学内容，形成清晰的学习思路。
八. 说教学评价教学评价包括过程性评价和终结性评价。
二年级美术下册教案《8. 彩点点》1-湘美版
二年级美术下册教案《8. 彩点点》1-湘美版一. 教材分析《8. 彩点点》这一课主要让学生通过观察、讨论和动手操作，了解彩点点的基本概念和特点，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教材中提供了丰富的彩点点图片，帮助学生更好地理解和掌握彩点点的表现方法。
此外，教材还鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的彩点点作品。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，对颜色、形状有一定的认识。
但彩点点这一概念较为抽象，需要通过具体的图片和实例来帮助学生理解和掌握。
学生好奇心强，喜欢动手操作，因此在教学过程中应注重引导学生观察、讨论和实践，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解彩点点的基本概念和特点，知道彩点点的表现方法。
2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3.引导学生发挥想象，创作出具有个性的彩点点作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩点点的基本表现方法，创作出具有个性的彩点点作品。
2.教学难点：如何引导学生观察、讨论和实践，让学生更好地理解和掌握彩点点的表现方法。
五. 教学方法1.观察法：通过观察彩点点图片，让学生了解彩点点的基本概念和特点。
2.讨论法：引导学生就彩点点的表现方法进行讨论，激发学生的创作灵感。
3.实践法：让学生动手操作，实践彩点点的表现方法。
六. 教学准备1.准备彩点点图片、彩纸、画笔、颜料等教学材料。
2.设计好教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示彩点点图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些彩点点有什么特点？它们给你什么感觉？”让学生自由发言，激发他们对彩点点的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍彩点点的基本概念和特点，讲解彩点点的表现方法。
通过展示不同风格的彩点点作品，让学生了解彩点点的多样性。
3.操练（10分钟）学生动手操作，尝试创作彩点点作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握彩点点的表现方法。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
湘美版美术二年级下册《8. 彩点点》教学设计1
湘美版美术二年级下册《8. 彩点点》教学设计1一. 教材分析《彩点点》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握点的构成、大小、颜色和位置等方面的知识，培养学生对美术的感知能力和创造能力。
教材以生动有趣的方式，引导学生发现生活中的点，并通过实践，让学生运用点进行创作，从而提高学生的审美素养和美术技能。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经初步掌握了绘画的基本技巧，对颜色、形状有一定的认识。
但学生的绘画技能和审美水平参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解点的构成、大小、颜色和位置等方面的知识。
2.培养学生对美术的感知能力和创造能力。
3.提高学生的审美素养和美术技能。
四. 教学重难点1.掌握点的构成、大小、颜色和位置等方面的知识。
2.如何将点运用到绘画创作中，提高学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的点，发现点的特点和美感。
2.实践法：让学生亲自动手绘画，体验创作的乐趣。
3.引导法：教师引导学生发现美的规律，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.准备一些生活中常见的点的图片，用于引导学生观察和讨论。
2.准备绘画材料，如彩笔、水粉等。
3.准备一些绘画作品，用于展示和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中常见的点的图片，引导学生观察和讨论点的特点和美感。
2.呈现（10分钟）展示一些绘画作品，让学生分析作品中的点是如何运用的，以及点的构成、大小、颜色和位置等方面是如何影响整幅作品的美感的。
3.操练（10分钟）学生动手绘画，教师巡回指导。
鼓励学生运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力，创作出富有特色的绘画作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师总结学生在创作过程中遇到的问题，并进行解答。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将点的知识运用到其他美术创作中，如剪纸、手工等。
二年级下册美术教案 - 第八课 彩点点 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第八课彩点点︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解彩点点的特点和表现手法。
2. 培养学生运用彩点点进行创作的兴趣和技能。
3. 培养学生欣赏和评价彩点点作品的能力。
二、教学内容1. 彩点点的特点和表现手法。
2. 彩点点的创作方法和技巧。
3. 彩点点作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：彩点点的特点和表现手法，彩点点的创作方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用彩点点进行创作，如何欣赏和评价彩点点作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些彩点点作品，引起学生的兴趣，让学生初步了解彩点点。
2. 新课讲解：讲解彩点点的特点和表现手法，让学生了解彩点点的创作方法和技巧。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用彩点点进行创作。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，进行彩点点的创作练习。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生欣赏和评价彩点点作品。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调彩点点的特点和创作技巧。
五、作业布置1. 根据本节课的学习内容，进行彩点点的创作练习。
2. 欣赏和评价同学的作品，学会用恰当的语言表达自己的看法。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的创新意识和审美能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
注：本教案仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节是“彩点点的特点和表现手法”以及“彩点点的创作方法和技巧”。
彩点点的特点和表现手法彩点点作为一种独特的艺术表现形式，具有以下特点：1. 色彩丰富：彩点点作品通常使用多种颜色，形成丰富的视觉效果，使画面充满活力。
2. 点状元素：彩点点以点状元素为主要表现形式，通过点的疏密、大小、颜色等变化，表现出不同的画面效果。
3. 抽象性：彩点点作品具有较强的抽象性，不拘泥于具体的形象，注重表达画面的氛围和情感。
二年级下册美术教案 - 第八课 彩点点 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第八课彩点点︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解彩点点的特点和表现手法。
2. 培养学生运用彩点点进行创作的兴趣和能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
二、教学内容1. 彩点点的概念和特点2. 彩点点的表现手法3. 彩点点的创作方法4. 彩点点的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：彩点点的特点和表现手法。
2. 教学难点：如何运用彩点点进行创作。
四、教学过程1. 导入通过展示一些彩点点的图片，引导学生观察和发现彩点点的特点和表现手法。
2. 新课内容a. 彩点点的概念和特点向学生介绍彩点点的概念，让学生了解彩点点是一种以点为主要造型元素的绘画形式，具有独特的视觉效果。
b. 彩点点的表现手法向学生介绍彩点点的表现手法，如点的大小、形状、颜色、排列等，以及如何运用这些手法进行创作。
c. 彩点点的创作方法向学生介绍彩点点的创作方法，如如何选择合适的材料、如何进行构图、如何运用彩点点进行表现等。
3. 实践环节让学生运用所学的彩点点知识和技巧，进行创作实践。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
4. 展示与评价让学生展示自己的作品，引导其他学生欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了彩点点的特点和表现手法，掌握了彩点点的创作方法。
在实践环节中，学生能够运用所学的知识和技巧进行创作，作品具有一定的艺术效果。
但在评价环节中，部分学生对作品的评价不够准确，需要进一步提高欣赏和评价的能力。
六、教学延伸1. 让学生继续探索彩点点的其他表现手法和创作方法。
2. 组织学生进行彩点点的作品欣赏和评价活动。
3. 引导学生运用彩点点进行其他艺术形式的创作，如彩绘、剪纸等。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“彩点点的表现手法”。
这个部分是学生在创作过程中必须掌握的技能，也是本节课的核心内容。
以下是对彩点点表现手法的详细补充和说明：一、彩点点的大小彩点点的大小可以影响画面的整体效果。
湖南美术出版社二年级下册美术教案：彩点点4篇
湖南美术出版社二年级下册美术教案：彩点点湖南美术出版社二年级下册美术教案：彩点点精选4篇（一）教学目标：1. 学习彩点点的基本原理和技巧；2. 培养学生观察和表达能力；3. 提升学生的创造力和想象力。
教学准备：彩纸、画板、颜料、刷子、水杯、画笔、橡皮擦。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，并介绍本节课的学习内容——彩点点。
2. 展示与探究（10分钟）通过展示一些具有彩点点特点的作品，如点彩画、印象派画作等，让学生发现这些作品中的彩点点，引导学生思考彩点点给作品带来的效果。
然后让学生试着用彩点点的方式来涂一幅简单的图画，观察彩点点的效果。
3. 学习与实践（15分钟）教师向学生介绍彩点点的基本原理，即通过点状的颜色点拼凑出整幅画面。
然后，教师向学生演示如何用彩点点的方式来涂一幅图画。
学生可以选择自己喜欢的颜色，用刷子或者画笔蘸取颜料，然后在画板上用点的方式进行绘画。
4. 创作与交流（20分钟）学生根据自己的想法和创意，用彩点点的方式完成一幅图画。
完成后，可以和同学们分享自己的作品，交流彩点点的表现效果和体会。
5. 总结（5分钟）教师和学生共同总结彩点点的特点和技巧，大致梳理学习过程，巩固学生对彩点点的理解。
6. 课堂延伸鼓励学生在课外继续尝试彩点点的方式，并可以提供一些相关的绘画活动或参考资料，拓宽学生的艺术视野。
教学评估：1. 通过观察学生的参与度、作品的完成情况和创意程度，评价学生对彩点点的掌握程度；2. 对学生的作品进行集体展示和评价，鼓励同学间的交流和互动。
拓展练习：1. 在课外时间，学生可以尝试用彩点点的方式绘制自己喜欢的图画，发挥创造力；2. 鼓励学生欣赏一些著名的彩点点作品，如梵高的《星空》等，了解艺术家的创作思路和精神追求。
湖南美术出版社二年级下册美术教案：彩点点精选4篇（二）教案：快乐的舞蹈教材：湖南美术出版社二年级下册美术教材教学目标：1. 了解舞蹈是一种艺术表演形式，能够感受和欣赏舞蹈的美。
湘教版二年级下册美术教案：彩点点
湘教版二年级下册美术教案：彩点点教学目标：1. 了解彩点点的基本知识和技巧。
2. 掌握使用彩点点绘制简单图案的方法。
3. 提高学生对颜色的辨别能力和创造力。
教学准备：1. 彩点点教具或纸、彩色笔。
2. 绘图纸和铅笔。
3. 彩色水粉或水彩笔。
教学过程：Step 1：导入新知1. 在黑板上展示一幅用彩点点绘制的图案，让学生观察并猜测用什么工具绘制的。
2. 引导学生思考，询问他们对彩点点的了解和认识。
3. 解释彩点点的概念，告诉学生彩点点是通过点一个个小圆点来画图的一种绘画方法。
Step 2：展示示范1. 引导学生观察教师展示的一幅用彩点点绘制的图案。
2. 同时解释示范绘制图案的步骤和技巧。
Step 3：练习1. 学生使用彩色笔或彩色纸粘贴制作成的彩点点教具，练习绘制简单的图案，例如方形、三角形、心形等。
2. 引导学生参考示范图案并尝试用彩点点的方法画出来。
Step 4: 创作1. 学生利用彩点点技巧，自由发挥创作，绘制自己喜欢的图案或形象。
2. 鼓励学生尝试使用不同颜色和大小的点来创作，培养他们的想象力和创造力。
Step 5: 分享和评价1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师给予肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
Step 6: 归纳总结1. 教师引导学生回顾所学内容，并总结彩点点的基本知识、技巧和应用。
2. 学生参与讨论，总结归纳。
Step 7: 作业布置1. 布置练习作业：要求学生在家中练习绘制彩点点图案，并在下次课上展示自己的作品。
Step 8: 综合评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和作品展示的质量。
2. 根据学生的表现，给予适当的评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生在自己的作品中尝试用彩点点的方法绘制更多不同的图案和形象。
2. 可以扩展教学内容，让学生了解更多的绘画方法和技巧，如水彩画、素描等。
二年级美术下册教学设计《8. 彩点点》1-湘美版
二年级美术下册教学设计《8. 彩点点》1-湘美版一. 教材分析《8. 彩点点》是湘美版二年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、分析和创作，掌握点、线、面在画面中的运用，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多个彩点点的作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对点、线、面有一定的认识。
但学生在创作过程中，可能会对色彩的搭配、点、线、面的运用有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助学生解决创作中遇到的问题。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面在画面中的运用。
2.培养学生对色彩的感知和搭配能力。
3.培养学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握点、线、面在画面中的运用，学会色彩的搭配。
2.教学难点：学生在创作过程中，如何运用点、线、面，以及色彩的搭配。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，帮助学生观察、分析和创作。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解点、线、面的运用和色彩的搭配。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享创作心得，互相学习。
六. 教学准备1.教师准备彩点点的作品，用于展示和参考。
2.学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示彩点点的作品，引导学生观察作品中的点、线、面，以及色彩的搭配。
学生发表自己的看法，教师总结并引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何运用点、线、面进行创作，并讲解色彩的搭配方法。
学生在观看过程中，注意观察和思考。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
教师总结学生的优点和不足，对学生的作品进行点评，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师出示一些优秀的彩点点作品，引导学生进行欣赏和分析，提升学生的审美能力和创新意识。
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《彩点点》教案
教学目标：
1、引导学生认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。
培养学生的艺术感知能力，提高欣赏水平。
2、寻找发现、体验生活中的点彩画给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度，善于发现美的能力，感受艺术可以表现生活，艺术可以贴近生活。
体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力。
3、学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。
教学重点：
灵活运用点，塑造线和面的形。
教学难点：
彩点的组合搭配。
教学准备：
教师准备：课件、范图、彩粉笔、彩笔等。
学生准备：水彩笔、油画棒。
教学过程：
一、引入。
同学们，看看这是什么？（板书：一个小点）
别看点点这么小，它还会变魔术呢，你们想用小点点来变魔术吗？
今天我们来学习一种新的绘画表现方法——（板书：点彩画法）。
简单的说就是我们可以用彩点点（板书：彩点点）来表现我们的画面。
（出示课题）
请大家打开书本16页第八课，让我们一起来学习《彩点点》。
二、混色游戏。
1、在黑板上出示（范画）三条不同形状的“鱼”。
请三位同学上台，分别用红、黄、蓝色的颜料的粉笔在“鱼”肚子里填满色点。
比一比，哪个人最快。
2、教师在黄色“鱼”里点上蓝色。
“眯起眼睛看一看，鱼的颜色有什么变化?”
说得真好，不同颜色的彩点点混合在一起，会让我们的眼睛产生错觉，看到一种新的色彩。
这就是彩点点的一个“小魔法”。
三、认识点线面。
1、小点点不仅会变色魔法，还会变形魔法。
你想学么？
提问：聪明的你们，会用小点点变成线吗？怎么样才能变成线呢？
谁能上来变变看？
就是这样“一点、两点、七八点，手牵手儿拉成线”，聪明的你们还能把小点点连成其他的形状吗？
在你们桌上有一张白纸，试着连连看看。
大家觉得，这几幅画点得如何啊？（拿学生尝试作业上台分析）
学生点评，画面的构图，点的疏密和外形……
看到同学们的彩点点，老师也动手画一画，请大家仔细看看老师的画法有什么不同。
这样点几个关键点，有什么帮助呢？定位、物体大小……
2、点成面。
继续不停的在鱼身上点彩点点，会出现什么效果呢？
出示课件“九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片”。
加上成片的点以后，这条鱼的色彩就更醒目了。
四、欣赏大师作品。
1、彩点点的魔法真厉害！许多大画家都来请彩点点来帮忙。
让我们一起来欣赏书上这幅《大碗岛的星期日下午》吧。
这幅画是法国画家修拉创作的，画家在画这幅画时，采用的了独特的“点彩法”（板书）就是把各种经过仔细分析处理的不同色彩的彩点点来表现物体。
这幅作品，修拉经过一年的时间才画完。
作品描绘的是大碗岛上一个晴朗的下午，游人们在树林间休闲的情景。
由于点彩，使人和物都显得影影绰绰，朦胧模糊。
我们在组合彩点点的时候，要在一个整体的外形中，用一种颜色为主体，适当点缀其他的彩点点。
2、继续欣赏其他小朋友的作品。
(我们欣赏了大魔法师的作品，再来看几幅小魔法师的作品。
)
五、学生创作。
看了这些作品。
你们是不是也想自己动手了呢？
让我们一起回顾下作画的步骤吧。
谁来说说？
1、确定关键点，注意构图大小。
2、用点连成线，注意点的疏密。
3、用彩点点装饰物体和背景，注意色彩搭配。
六、作业与讲评。
作业：
同学们，学习到这里，让我们也来动动手吧！用各种彩点来完成一幅有趣的画，然后远移看看颜色的效果。
讲评：
通过大家能干的小手，我们已经创作出了很多美丽的点彩画，我们一起来欣赏一下吧。
学生自评，教师补充。
七、活动拓展。
同学们有这么多收获我真高兴。
我们人是有生命的，彩点点也是有生命的，生活中，像这样用点组成的画面可多了。
在我们身边，你还在哪些地方见过点组合的画面呢？
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。