第四课 爱,让生命延续 (百度)
第四课_爱让生命延续
这个故事是怎样开头的？这样写有什么好处？ 小结：
1999年5月“我”从一篇报道中了解到骨髓移植可以治疗白血 病患者。
第四课：爱，让生命延续
第二段（第2—3自然段） 课文
经过咨询和报名登记，1999年9月19日，我成为上海骨髓库第9000名（志 愿者）。2000年底，上海骨髓库的一份信寄到我家，说有个17岁男孩的骨髓 和我的前三项指标匹配，要我做进一步检验。当时，我的信跳得很快，上天 竟然真的给了我一次机会。 当我去再次检验的时候，医生告诉我，共有5个人的匹配，只来了三个人， 另外两人没有了音讯，而已检验完的那两人都没有完全配上。我的心很乱， 只剩我一个人了，心底有个声音在不停地说：“我是他的希望，唯一的希 望！”焦急地等待了几天后，医院通知我，我们完全相配。我心里的一块石 头终于落了地。
第四课：爱，让生命延续
课后练习
2.用指定的词语完成句子。 （1）期末考试顺利结束了，这就意味着又一个暑假开始了。 （意味着） （2）记者们不顾余震来灾区采访，向全国人民及时报道抗震 救灾的最新消息。 （报道） （3）为了挽救这个伤员的生命，我们必须马上送他去医院。 （挽救） （4）她们姐妹俩几乎长得一摸一样，一般人是分辨不出来的。 （一模一样） （5）在国家和人民的利益面前，个人的一点得失是微不足道 的。 （微不足道） （6）他们过去素不相识，却一见如故。 （素不相识）
作业 1．用重点词语造句（笔记本）。 2．练习册第14页（1、2、3题）。 3．预习课文（领会文章大意）。
导入课文
第四课：爱，让生命延续
请同学们仔细观察这幅画…
第四课：爱，让生命延续
导入课文
想一想
一位年轻的姑娘与一位患白血病的少年素 不相识，但她却自愿将自己的骨髓移植给这 位少年最终挽救了他的生命和一个家庭的幸 福。这是一种何等高尚的境界﹗ 让我们一起来读一读这篇课文吧﹗
爱--让生命延续
爱--让生命延续
亲爱的队员们,你们知道吗,当我们在明亮的教室里读书时,有一群同龄人却在手术台上和病魔抗争;当我们穿着华丽的服装在舞台上表演时,有一群小朋友却衣不遮体、食不果腹;当我们享用热气腾腾的美食时,有一群小伙伴却饥寒交迫,在生死的边缘徘徊……
这令人心酸的一幕幕,每天都在世界上真实地发生!队员们,在6月20日世界难民日、6月22日中国儿童慈善活动日来临之际,让我们共同呼吁:献出一份爱,让生命延续!
两千多年前,大教育家孔子倡导”仁者爱人”,让”爱”流淌在中华民族的血脉之中.几十年来,雷锋精神的传扬,就是对”爱”最好的继承和发扬.如今,作为新时代的少年、祖国未来的主人,”爱”的使命落在了你们的肩上.爱,并不难!当他人遇到困难时,请伸出你的援助之手,哪怕只是借一块橡皮、拼一把雨伞;当你无法解决他人问题时,请你向周围的人求助,哪怕只是一声安慰、一个电话,也可能给身处困境的人带来莫大的帮助!一天又一天,你会渐渐长大,当志愿者活动开展时,请加入其中,并动员你周边的人一起将”爱”的接力棒不断传递.
爱是一个美好的字眼,是一个温暖的符号,爱能造就生命的奇迹!面对遇到困难的人,请献出一份爱,让生命延续!。
二年级小学生读书笔记(10篇)
二年级小学生读书笔记（10篇）1.二年级小学生读书笔记篇一今天，我读了一本很有趣的书，名字叫《小王子》。
这本书是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里写的。
书里的主人公是一个来自外太空的小王子，他有一头柔软的金发。
小王子住在一个很小的星球上，只有他一个人。
他有一朵玫瑰花，是他好的朋友。
但是，玫瑰花有点骄傲，小王子决定离开他的星球，去别的星球旅行。
小王子去了很多星球，遇到了各种各样的人。
有的国王只喜欢命令别人，有的商人只关心数字。
我觉得这些人都很奇怪。
小王子后来到了地球，遇到了一只狐狸。
狐狸教会了小王子什么是爱和责任。
小王子很想回到自己的星球，回到玫瑰花身边。
读完这本书，我觉得小王子很勇敢，也很善良。
他让我明白了真正的朋友是相互关心和理解的。
我也想要像小王子一样，去探索世界，学会爱和责任。
2.二年级小学生读书笔记篇二今天我读了一本《安徒生童话》。
书里有很多好听的故事，我喜欢的是《丑小鸭》。
故事讲的是一只长得很丑的小鸭子，它被其他鸭子嘲笑，感到非常孤单。
但是它没有放弃，一直努力地游泳和飞翔。
后，它变成了一只美丽的白天鹅，大家都羡慕它。
我觉得丑小鸭很勇敢，不管别人怎么看它，它都没有放弃自己。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点，不要因为别人的嘲笑就放弃自己的梦想。
我还读了《卖火柴的小女孩》，她很穷，冬天很冷，但她有一颗善良的心。
她让我学会了要帮助别人，做一个有爱心的人。
这些故事都很感人，让我学到了很多东西。
我以后还要读更多的书，学到更多的知识和道理。
3.二年级小学生读书笔记篇三这个假期，我读了一本非常有趣的书，叫做《格林童话》。
这本书里有很多神奇的故事，每个故事都让我着迷。
我喜欢的故事是《白雪公主》。
《白雪公主》讲的是一个美丽善良的公主和七个小矮人的故事。
白雪公主因为后母的嫉妒被迫逃到了森林里，在那里她遇到了七个小矮人。
他们对白雪公主非常好，让她住进了他们的小木屋。
但是，坏心的王后还是找到了她，想要害她。
第四课 爱
第四课爱，让生命延续教学目标1.自学本课词语，要求会读，会写，理解词意，掌握重点词语并会使用2.边读，边想，边记的读书方法，读懂每句话；在老师的指导下掌握课文内容和结构；能用自己的话来叙述课文内容3.体会文中所表达的意思感情，使学生理解什么是“大爱无限、真情无价”，从小培养关爱他人、无私奉献的优良品质。
内容安排1.第一，第二课时讲解词语并检查学生学词语情况2.第三，第四课时讲解并讨论课文一，同时做相关的练习题3.第五，第六课时讲解并讨论课文二，同时做相关的练习题4.词语和课文以自学为主，课堂教学侧重于检查学习情况，解答疑难，交流体会教学方法：读书指导法，讲授法，讨论法，鼓励法，提问法学习方法：以老师引导，生自主学习为主，合作学习第四课爱，让生命延续（词语）上课时间：教学目标：1.掌握本课中的词语，要求会读并理解意思2.掌握重点词语的用法3.学习较难的汉字。
如：髓，衷，咨等重点：掌握本课中的词语并理解意思难点：掌握重点词语的用法教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法教学过程：1.前提测评：叫三名学生上黑板听写词语，叫两名学生根据第三课的两篇课文回答问题2.导入新课：同学们，你们说一说，你们最关心的人是谁？3.要求学生看声调读词语，老师范读，领着学生读，齐读，抽几名学生读词语同时纠正学生的发音。
4.逐字逐词的讲解并让学生模仿造句。
5.布置作业词语1.咨询：征求意见（多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见）：～机关（备咨询的机关）。
2.祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
近义词: 祷告3.登记：把有关事项写在特备的表册上以备查考：户口～｜～图书。
近义词: 挂号4.菌：低等植物的一大类，不开花，没有茎和叶子，不含叶绿素，不能自己制造养料，过寄生生活，种类繁多：细菌。
真菌。
病菌。
菌肥。
5.报道：（１）通过报纸、杂志、广播或其他形式把新闻告诉群众：～消息。
（２）用书面或广播形式发表的新闻稿：他写了一篇关于小麦丰收的～。
第四课爱让生命延续
第四周第一，第二节前提测评及导入新课方案：讲一个小故事，让学生明白乐观地想和悲观地想的区别。
讨论信任有什么好处。
课题于板书设计：第四课爱，让生命延续词语教学目标1.自学本课的常用词语，要求会读，懂意思。
2.要求学生用重点词语造句。
3.学习本课的句型，要求能结合情景使用。
教学重点，难点及其处理方法：重点：掌握本课词语。
难点：用重点词语造句，并结合情景使用。
教学手段和学习方法：教科书，查词典，跟读词语，按小组朗读。
教学过程设计：重点词语解释咨询: 征求意见如：法律咨询，我正在向技术顾问咨询。
向有关方面咨询。
祈祷：一种宗教仪式祈祷是宗教信徒一种经常性的活动，向神默告自己的愿望。
她在为母亲祈祷。
登记：把有关事项写在特备的表册上以备查考.来客都要登记，登记结婚，所带物品必须进行登记。
菌：某些低等生物，以寄生方式摄取营养。
细菌，病菌,真菌报道：通过报纸、广播、电视等形式把新闻告诉群众。
电视和报纸每天都报道国内外的重要新闻。
这篇报道写的很精彩。
音讯：音信，消息他走了以后一直没有音讯。
按捺：控制。
按捺不住激动的心情。
课文二遇难：遇到意外而死亡他在一次飞机失事中遇难了。
塌方：因地层结构不良，雨水冲刷或修筑上的缺陷，道路堤坝等旁边的陡坡或坑道，隧道的预部突然崩塌。
这次地震塌方的墙壁太多了。
誓死：立下誓愿，表示至死不变，誓死不归父亲誓死保护了孩子。
抗争：对抗，斗争我们抗争日本。
行驶：行走列车向南行驶。
汽车向山行驶了。
体无完肤：形容浑身受伤他打仗回来，~~。
他被车撞得体无完肤。
关头：起决定作用的时机。
危机关头肃然起敬：肃然恭敬的样子听到他战胜了病魔的消息，我不禁对他~~。
担架：医院或军队中抬举病人、伤员的用具。
熬：忍受，熬夜，熬苦日子作业：抄写本课词语。
课后反思：第四周第三，第四节前提测评及导入新课方案：默写词语。
课题于板书设计：第四课爱，让生命延续课文教学目标1.通过自读理解，探讨，归纳完善，使每个学生能完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。
让生命充满爱 (4)
让生命充满爱
爱如春天，爱如阳光，人们不能没有爱，爱在社会是非常少见的，人将变得自私无情，在不同的社会环境下爱的内涵是有区别的，现在人共同追求也是需要的东西——爱不是吗？
记得又一次，我们和老师一起互动，那一个个感人而真实的故事把我的眼泪催了下来，我真的被感动了，被震撼的哭了！听完演讲，我深深的感受到，我的父母是那麽辛苦，我的老师是那样的博爱！
演讲中，我们把自己置身现场于现场和老师进行着互动，学生们给老师鞠躬并说了一句：“老师您辛苦了！”当时了当时老师感到的流出了眼泪，在那一刻我终于理解了老师对我们的付出，联想到平时，老师叫我们认真做操，喊的｀喉咙都哑了，也没有己见几个同学能认真作。
那一次演讲，同学们都哭了。
因为一个小女孩在一大火中被烧焦了，母亲不顾一切的把她救了出来，送到医院后，医生说：“孩子的脸部和腿部被烧伤了，需要立即抢救，要想把她脸部治好，需从你的大腿上取最嫩的皮来补上，下阿小女孩的妈妈没有考虑就直接答应了，说：”打麻醉会影响手术效果的，就要不要打了.医生说:"不打的话就你会疼晕过去的.母亲跪下来说：“医生我求求你，快点开始把！在手术中医生活生生的从他身上割下了鲜嫩的皮，母亲被疼昏过去了。
在一个充满爱的世界，我们应该献出一点点爱去帮助那些需要帮助的人，有一首歌唱的好:只要人人都献出一点爱，世界将变成没还的人间.
我们要尽力帮助那些需要帮助的人，就是要使所有不幸的人重新得到幸福，就是要让这个世界处处充满温暖与和平!让我们都献出爱心吧，让爱心去温暖一切不幸的人们，让爱溢满整个世界。
策划一个公益活动的流程
策划一个公益活动的流程由于公众意识的提升、突发灾难事件的增多等,公益越来越被人们所关注。
要策划一个公益活动，需要准备好那些相关的事项。
小编给大家整理了关于策划一个公益活动的流程，希望你们喜欢!策划一个公益活动的流程以人为本，以德弘艺，以文化人的观念，找准公益文化的独特视角，是公益文化活动策划能否成功的基本点。
公益文化活动一般属于群众文化性质，以社会效益为第一位。
因此，在选择活动主题时，应将群众参与性、传导正确的人生观和高雅的艺术享受紧密结合。
有人一提起公益文化活动，就想到找些明星来参与，那是极其肤浅的思维方式。
公益文化活动有多种表现形式1、一般型公益文化活动，如广场文化活动、艺术节、文化宣教等。
2、捐助型公益文化活动，如慈善拍卖、义演、主题捐赠等。
3、高雅型公益文化活动，如诗会(朗诵)、读书会、书画展等。
4、竞赛型公益文化活动，如歌咏比赛、征文比赛、书画比赛等。
5、交流型公益文化活动，如城乡交流、城市交流、国际交流等。
6、名人主导型公益文化活动，如社会名流、政要、热点人物参加的文化活动等。
7、学习型公益文化活动，如讲座、夏令营、特殊训练班等。
8、旅游型公益文化活动，如参观、考察、探险等。
9、民族文化型公益文化活动，如少数民族凤情展、古代文化研讨会、文物展等。
10、重大事件型公益文化活动，如与奥运、突发事件、重大工程相关的文化活动等。
在歌星、影星、体育明星被滥用的时代，多考虑些其他形式的文化活动，会更容易产生效益，且花费较少。
公益文化活动的主办单位公益文化可以由政府机关、军警单位、媒体、文化艺术专门机构、企业等主办。
公益文化活动的策划与执行程序1、确立活动目标。
2、评估活动的可行性和取得的效果。
3、产生创意主题，包括主题词、宗旨、口号等。
4、搜集活动相关的资料。
5、撰写方案。
6、评估方案，核算价格。
7、修改方案。
8、成立活动组织机构。
9、撰写活动执行计划和实施细则。
10、准备活动物料、节目和现场布置。
心怀感恩与爱同行心得体会范文11篇
心怀感恩与爱同行心得体会范文11篇心怀感恩与爱同行心得体会1自从我看过《与爱同行》这本书，就觉得爸爸妈妈是伟大的人,《与爱同行》里的故事都很感人，其中最令我感动的故事就是“一个香梨”。
故事的简介是这样的：一个小朋友和他的父亲去县城看望一个亲戚，巧的是那位亲戚有事要出去了，亲戚给了那位小朋友一个香梨，给了父亲两个。
然后父亲一直在打扫卫生，干活，小朋友问他的父亲累不累，他都说不累。
到了他们要吃午饭的时候，那一位父亲虽然自己很饿，但还是把自己的一个香梨给了那位小朋友吃，也不顾自己的身体，真是父爱如山。
等到他们父子俩回到自己家时，父亲又把身上的另一个香梨递给了母亲，母亲没舍得吃，又递给了小朋友，小朋友又递给父亲，相亲相爱的一家人就这样递来递去，到现在那个香梨还没被吃过。
真得好感动啊！父母爱深如海，母亲是大树，呵护着我们这样的小树苗，父亲如船，载着我们，领着我们前进的方向。
父母爱像夏天的空调、是我们生病时的话语、是我们黑暗时的火把、是……我们要怀着一颗感恩的心对待父母，老师、同学和陌生人，这样我们自己就会感到很快乐，我们要学会感恩，让世界充满爱！心怀感恩与爱同行心得体会2今天我读了《与爱同行》这本书，书中讲述了一个个发生在我们身边的爱的故事，爱，让生命延续让我们体会到了父爱如山，母爱如河；黄香温席是孩子对父母爱的回报；一把断尺让我们感受了朋友间的友情；大爱托起生命让社会上真善美的爱心之花瞬间绽开；我们奇妙的世界让我们深深感受了大自然的神奇……爱无处不在，爱让人如沐春风。
在我们的身边，也有很多爱的脚印。
它们在教室里，在家里，在大街上，在公交车上……还记得三年级下的时候，我们班的方言脚不小心受伤了，不能走路，每天只能依靠轮椅推上推下。
早上，当方言爸爸背着方言一出现在教室门口，同学们就争先恐后地把方言扶进教室，帮他扛书包；中午不用等方言开口，就有同学帮着他拿饭、倒水，推他上厕所……在大家的关心下，方言的脚很快地愈合了，而我们也在付出爱的同时得到了很多的快乐。
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第四课爱，让生命延续教学目标1.知识目标：（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。
（2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。
（3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
2.能力目标：（1）学生能用重点词造句，组成词组。
（2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。
（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。
3.德育目标：（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。
（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。
（3）让学生懂得我们每个人的生命不仅仅是属于自己的，而且我们应该用自己的生命为更多的人谋利益，求人于危难之中，使生命不断地延续下去。
教学重点（1）学习并掌握词语和词组的用法。
（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。
（3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解、作者在本文中所表达的意思。
教学难点（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。
（2）能够概括段落，准确把握课文的结构。
教学方法（1）精讲多练，讲练结合。
（2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。
课题第四课爱，让生命延续新课题目第一课时讲解运用词语教学目的一、知识目标与要求自学并掌握好本课的“咨询，祈祷，登记，报道，按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识，意味着，挽救”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。
二、能力目标这一节课学生必须能把所学的词语记得住并理解词语的意思。
三、德育目标教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。
教学重点 1.学习并掌握“咨询，祈祷，登记，报道，按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识，意味着，挽救”等词语和词组的用法。
2.要求学生能灵活运用重点词语。
教学难点能完全理解词语，并学会运用；教学方法 1、精讲多练，讲练结合。
自读，教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课：爱可以使生命延续，但为什么爱可以使生命延续呢？由爱又演绎出一个什么故事呢？教学过程一、教学内容（1）板书重点词语。
（2）让学生进行分组比赛，解释词语。
（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。
词语：咨询注音：zī xún释义：征求意见。
例：咨询机关提供咨询咨询服务他是这方面的专家，你有什么问题尽管咨询。
请到咨询台去询问吧。
词语：登记注音：dēng jì释义：把有关事项或东西登录记载在册籍上。
例：开始登记登记手册出入登记进出我校校园，每个人都要进行登记。
词语：祈祷注音： qí dǎo释义：①也作“祷告”。
基督教特指向上帝(天主) 和耶稣基督呼求、感谢、赞美等。
天主教还包括吁请圣母马利亚以及其他圣徒向天主和基督代求。
有不出声的默祷和出声的口祷；个人单独进行的私祷和集体举行的公祷等。
公祷时通常由牧师或神父领祷。
②伊斯兰教与礼拜相联又非礼拜的一种宗教仪式。
指穆斯林为在今世、来世得到某种慰藉而向真主提出的一种祈求。
可在礼拜前后举行。
例：他正在向真主祈祷。
词语：报道注音：bào dào释义：①通过报纸、杂志、广播、电视或其他形式把新闻告诉群众；②用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。
例：报道消息正在报道报道新闻他写了一篇关于小麦丰收的报道。
昨天的新闻报道说，和硕县发生了3.1级地震。
词语：按捺注音：àn nà释义：控制；强忍。
例：按捺不发按捺不住实在按捺不了他按捺不住心头的怒火。
词语：匹配注音：pǐ pâi释义：①婚配；②(无线电元器件等)配合。
例：当堂匹配任其自相匹配功率匹配阻抗匹配还是任其自愿匹配比较好。
字：眼睁睁注音：yǎn yǎn zhēng释义：①张目注视貌；②睁眼看着，无可奈何；例：你就这样眼睁睁的看着他落榜？你觉得作为朋友的我们，应该眼睁睁的看到他这样？字：释放注音：shì fang释义：①恢复被拘押者或服刑者的人身自由；②把所含物质或能量放出来。
例：释放人质刑满释放释放热能那个误以为杀人犯的张雪已经被警察局释放了。
词语：妙注音：miào释义：①美，好；②奇巧，神奇；③青春年少。
例：妙语妙不可言美妙妙境妙处绝妙妙趣横生巧妙妙计妙用奥妙妙笔生花灵丹妙药妙年妙龄词语：健谈注音： jiàn tán释义：善于说话，经久不倦。
例：我们如何才能变得健谈？词语：吉祥注音：jí xiáng释义：幸运；吉利；例：吉祥如意龙年吉祥我真心祝愿每一位学生龙年吉祥，万事如意。
词语：素不相识注音：sù bù xiāng shí释义：素：平素，向来。
向来不认识的人。
相识，相互认识。
例：虽然我们素不相识，但今年暑假有两天我们是在九龙山度过的。
“我与你素不相识，一旦为你寄书，因而戏言，岂意遂为眷属。
”词语：意味着注音：yì wâi zhe释义：表示某种含义；含有某种意义；例：说硕士生当城管队员浪费人才，意味着不少人把高学历者与人才划等号。
因为这样的感情似乎意味着脆弱，结果他不得不时常装出一付刚强的男子汉气概。
词语：挽救注音：wǎn jiù释义：抢救例：挽救国家挽救地球挽救生命全力挽救病人的生命是医生的天职。
（莎士比亚）明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。
近义词：抢救巩固练习：1.给下列句中划线的词语选择恰当的解释（1）有个患白血病的男孩终于等到一个和他骨髓匹配的人。
D.配合（2）如果没有勇气坚持到最后一刻，那他当初为什么去做？C.从前（3）我成为上海骨髓库第9000名志愿者。
D.志愿为社会某一公益事情服务的人（4）我开始打第一针时情况就不妙。
D．顺利（5）另外两人没有了音讯。
A.消息（6）男孩的父亲按捺不住①内心的喜悦，几乎是冲②到我面前。
①A.不能控制②C.很快地朝某一方向直闯课后小结本节课词语虽不多但灵活应用方面学生对“咨询，祈祷，登记，报道，按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识，意味着，挽救”等词的掌握会有一定的难度，因此要对症下药，提高学生的兴趣，是他们尽快掌握重点词。
板书设计第四课爱，让生命延续第一课时讲解运用词语1 ：咨询 zī xún2 ：登记 dēng jì布置作业1．用重点词语造句（笔记本）。
2．练习册第14页（1、2、3题）。
3.每个单词抄写三遍课后反思:课题第四课爱，让生命延续新课题目第二课时学习课文1教学目的一、知识目标与要求能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。
二、能力目标自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。
三、德育目标阅读课文，学会重视写作方式应用在自己的学习上。
教学重点正确、熟练地读并理解课文大意。
教学难点能够正确地回答有关课文的问题。
教学方法导读法、练习法教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课：同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。
今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。
教学过程一、教学内容1、先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍，学生注意听。
3、让学生全班齐读，分组读。
4、纠正学生读错的词语。
二、要求学生带着下列问题阅读课文1、这个故事是怎样开头的？这样写有什么好处？2、“我”为什么要谴责那个不肯捐献骨髓的人？3、从哪些方面可以看出，“我”在坚决实践自己的诺言？4、“我”到医院以后为什么心很乱？5、在住院打针过程中，“我”遇到了什么不妙的情况？6、住院后，医生为什么要给“我”打针？7、人们是怎样等待血液分离手术的结果的？8、从哪些方面可以看出，人们对“我”付出了极大的关爱？9、“我”为什么一直很开心？10、经过这件事后，“我”对人生、社会有了怎样的新认识？三、运用课文——学习句型１、“怎么……呢？”：意：反问句，含有责问的意思。
例：这么晚了，你怎么可以让她一个人走呢？你怎么连笔和尺子都不带就来参加考试呢?2、“……,比如……”：意：“比如”表示举例，放在主句之后，举例具体补充说明主句的意思。
例：我们班有些同学是从南疆来的，比如阿依仙木、艾山等。
物体的比重是不一样的，比如油就是比水轻。
3、“无论……还是……，甚至……”：意：“无论是…...还是”是任指条件关联词，“甚至”进一步补充前面的任指条件。
例：他的知识面很宽，无论是数学还是物理学，甚至是在心理学领域都发表了不少研究论文。
农业今年全面丰收，无论是小麦还是棉花，甚至是土豆都获得了高产。
巩固练习：用指定的词语完成句子。
（1）期末考试顺利结束了，这就意味着又一个暑假开始了。
（意味着）（2）记者们不顾余震来灾区采访，向全国人民及时报道抗震救灾的最新消息。
（报道）（3）为了挽救这个伤员的生命，我们必须马上送他去医院。
（挽救）（4）她们姐妹俩几乎长得一摸一样，一般人是分辨不出来的。
（一模一样）（5）在国家和人民的利益面前，个人的一点得失是微不足道的。
（微不足道）（6）他们过去素不相识，却一见如故。
（素不相识）课后小结能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型造句。
板书设计第四课爱，让生命延续第二课时学习课文1用指定的词语完成句子。
（1）期末考试顺利结束了，这就意味着又一个暑假开始了。
（意味着）（2）记者们不顾余震来灾区采访，向全国人民及时报道抗震救灾的最新消息。
（报道）布置作业1、学会复述课文，并领会文章主要内容。
2、完成练习册第15、16页（5、6、7、8题）。
课后反思课题第四课爱，让生命延续新课题目第三课时理解课文1教学目的一、知识目标与要求引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
二、能力目标初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。
三、德育目标通过学习课文，培养学生尊老爱幼，孝顺长辈的美德。
教学重点 1.理解课文分段大意和中心内容。
2.准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
教学难点 1.能够概括段落，准确把握课文的结构。
2.总结课文中心内容。
教学方法点拨法教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课：让学生说说自己与家人，同学，好友之间的互相感情。
教学过程一、串讲课文1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结。
2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。
3、老师总结本文分段大意。
本文共有9个自然段，分为四个大段：第一段（1——2自然段）讲述“我”来到西安后遇到的困境和解决的方法。