部编版三年级语文上册语文园地二
部编三年级语文上册《语文园地二》图文讲解
秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。
天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云轻薄而淡。
秋风习习：和煦的秋风轻轻地吹。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
金桂飘香：金桂，就是木樨，是桂花的一种，颜色是黄色，所以称“金桂”，桂花开在九月，也就是秋季，“金桂飘香”就象征着秋天来了。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
五谷丰登：登，（谷物）成熟。
指年成好，粮食丰收。
果实累累：累累，接连成串的样子。
形容果实多。
春华秋实：春天开花，秋天结果，多用于比喻。
《语文园地二》(课件)部编版语文三年级上册
知识点二
比喻句的构成要素
比喻句的类型
比喻句的作用和表达效果
比喻句的运用方法和注意 事项
知识点三
掌握本单元的重点 字词和短语
了解本单元的文学 常识和背景
掌握本单元的阅读 技巧和写作方法
了解本单元的思想 内涵和人文精神
掌握本单元的重点字词和短语
知识点四
掌握阅读理解的方法和技巧
添加标题
添加标题
了解本单元的文学常识和背景
添加标题
添加标题
了解写作的基本要求和技巧
语文园地二难点解析
难点一解析
理解“语文园 地二”中的重 点词汇和短语
掌握“语文园 地二”中的阅
读理解技巧
了解“语文园 地二”中的写 作技巧和表达
方式
掌握“语文园 地二”中的语 法知识和语言
运用规则
难点二解析
难点二：理解课 文中的比喻句
解析方法：通过 举例说明比喻句 的特点和作用
语文园地二课件
汇报人：
添加目录标题
语文园地二内 容概述
语文园地二重 点知识点
语文园地二难 点解析
语文园地二练 习题及答案
语文园地二总 结与反思
添加章节标题
语文园地二内容概述
语文园地二简介
语文园地二内容：字词句段、 阅读理解、写作技巧等
语文园地二教学方法：讲解、 练习、互动等
语文园地二目标：巩固所学 知识，提高语文素养
解析内容：比喻句 的含义、比喻词的 作用、比喻句的运 用
解析目的：帮助学 生更好地理解课文 中的比喻句，提高 阅读理解能力
难点三解析
难点三的题目和 内容
难点三的解题思 路和技巧
难点三的易错点 和注意事项
三年级上册语文园地二∣(新教材)部编版
2昼、出背耘写田：夜《绩浪麻淘，沙村》庄(唐儿·女刘各禹当锡家) 。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 危丰险衣─足─食安全安居悲乐痛业──快政乐通人和 人寿年丰 夜不闭户 4.诗人运用 拟人、比喻 的手法，勾勒出一幅 雨后天晴 画面，抒发了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。
_略__。______________________________________________ 如2、：体两会个表黄达鹂上鸣的翠不柳同，。一行白鹭上青天。
明欧确阳： 询都字运信用本了，对汉比族的，表唐现朝手潭法州。临对湘比（的今作湖用南长:把沙两）种人对，应唐的朝事著物名对书照法比家较、，楷使书形四象大更家鲜之明一，。使读者的感受更强烈。 相稚应子的 金句盆子脱：晓冰，彩丝穿取当银铮。 存品》析卷 （四说。说《每个西句湖子游的览修志辞余，》以录及其这诗样一写首的。好处）：
_________________________________________________ 不敏言而而 好喻学，花不纹耻驳下杂问。黯然神伤 千篇一律 天高气爽
盛干年干不 净重净来眉，开一眼日笑难再一晨五。一及十时恋当恋勉不励舍，岁一月张不一待合人。 2本. 文这通首过诗父以子（两白代桦人）的为交中谈心，意托象物，言从志不，同借的物角喻度人描，写借，白表杨现热了情它歌的颂（了高边洁疆与建挺设拔者）服，从表祖达国了需诗要人，（扎对根家边乡疆、、对建大设自边然疆的的赞远美大热志爱向之和情
____冬______的顺序描写小草。
3.从文中找出“严寒”的两个反义词。
严寒——（ 火热 ）
严寒——（ 酷热 ）
人教(部编版)三年级上册语文语文园地二(含习作) (共21张PPT)
2018年9月29日 星期六 晴 快乐的一天
今天对我来说是十分难忘的一天。 今天我的牙齿松动了，好像被台风袭击过的小树一样，摇 摇摆摆的，吃东西很不方便，于是我决定去拔牙。 爸爸把我带到医院，只见医生穿着白大褂，戴着口罩，头上 还箍了一盏聚光灯，手上的一把大钳子在我眼前挥舞着，我吓得 大惊失色，想：“大钳子是拔钉子的，难道用它来拔我的牙？” 我连忙逃下椅子，躲在爸爸身后，爸爸和医生都来劝我，最终我 被说服了。
可以写 的事情
高兴的 事
难过的 事
后悔的 事
游玩的 景点
参加的 活动
：我们应该如何构思我们的日记呢？
选择某一点进行构思，简要列出作文提纲。如：
开头：写明当天的日期、星期几和天气情况。 中间：重点叙述今天发生的事情，写写感受。 结尾：表达自己的心情，总结全文。
一切准备就绪，我们就可以开始日记写作了。我们来学 习一下写日记的注意事项和好词好句吧。
1.注意日记的格式。 2.注意把事情写具体，有条理。 题目 我的喜事 槽糕的一天 我好后悔 甜蜜的一天
喜上眉梢 得意扬扬 愁眉不展 目瞪口呆 振奋人心
好词 小心翼翼 不慌不忙 摇摇晃晃 左思右想 大声叫喊
佳句 警句
1.我今天数学考了满分，那鲜红的100分似乎在对我笑，我心 里如同吃了蜜一样甜。 2.他将我的钢笔扔到了地上，我非常愤怒，恨不得过去揍他一 顿。但我想起老师说过的话，又慢慢平静了下来。
一竖要直。
另外，使用钢笔， 要注意执笔姿势， 把字写得规范、端
正、整洁。
日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
部编版三年级语文上册 语文园地二
一、交流平台
1．读书时，如果遇到不理解的词语，下列哪种做法不
恰当？( D )
A．查字典
B．联系上下文理解
C．询问他人
D．置之不理
E．联系生活实际理解 F．查看注释
2．选择查字典的方法。 A.音序查字法 B.部首查字法 C.数笔画查字法
(1)小明在读书时遇到“喇”字不知道怎么读，可以用 ( B )查字典。
语文 三年级 上册
语文园地
第一课时 第二课时
第一课时
本单元我们学习了多种 方法理解难懂的词语，你们 都有哪些收获？
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
•
啊！多么明朗的天空。
••
他们排列地并不规则，甚至有些凌乱。
••
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
••••
借助近义词理解词语。联系生活实际理解词语。
(2)小亮在写作文时想不起“钥匙”两个字怎么写，可以用 ( A )在字典中找出来。
(3)有些字的部首不是很明显，读音也不确定，可以尝试 用( C )在字典中去找。
3．查字典练习。 (1)“铺”用部首查字法应先查( 钅 )，再查( 7 ) 画，读作( pū )，组词：( 铺床 )，还可以 读作( pù )，组词：( 当铺 )。
臂
假
略。
四、日积月累 把下列词语补充完整，并完成练习。 秋( 高 )气( 爽 ) ( 一 )( 叶 )知秋 ( 金 )( 桂 )飘香 秋风( 习 )( 习 ) 层林( 尽 )( 染 ) 春( 华 )秋( 实 ) 果实( 累 )( 累 ) 五谷( 丰 )( 登 ) 天( 高 )云( 淡 )
1．按分类填写上面的词语。 描写秋天天气的词语：___秋__高__气__爽____秋__风__习__习___ __天__高__云__淡_____ 描写秋天丰收景象的词语：__春__华__秋__实____果__实__累___累__ _五__谷__丰__登____
部编版三年级语文上册语文园地二
第二单元
语文园地二
执教老师：
难点名称：结合自己的经验，总结理解难懂 的词语的方法。
在实际的教学中多种理解词语 的方法应该融句段，字音体验， 情景课文内容于一体。
理解词语有哪些方法
查 字典
找 近义词
联系 上下文
结合 生活实际
知识讲解
难点突破
下面加点的词语你是用什么方法理解的？
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
这就是在实际的教学中多种理解词 语的方法去理解凌乱，它指不规则， 不整齐。它融句段，字音体验，情景 课文内容于一体。
结合生活实际理解词语
啊！多么明朗的天空。 你见到的明朗的天 空是什么样的？
明朗主要指天空湛蓝清亮，光线充足。
课堂练习
1.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。
找 近义词 联系
上下文
结合 生活实际
拆 词法
请教 老师
多种理解词语有哪些方法
查 字典
找 近义词
联系 上下文
结合 生活实际
在我们读书得时候，遇到不理解 得词语，我会这样选…
吉安市安福县平都第一小学 朱小芳
就是对话中除了人物所说的话外，做启示 说明的文字。它不仅交代谁在说话，还有 人物的动作、语调、心理、神态等细节。
“这是什么？墨镜？”阿威不明白地问○。
课堂小结
1、提示语的三种形式；
拉车式：提示语在前面 ，（XXX说：“……” ）冒号引号紧相连。 挑担式：提示语在中间，（ “……”XXX说，“……” ）逗在身后引两边。 推车式：提示语在后面，（ “……” XXX说。）结尾点个小圆圈。
2、提示语的位置不同，所使用的标点符号也不同。
记忆口诀
统编版小学语文三年级上册《语文园地二》(教案)
统编版小学语文三年级上册《语文园地二》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地二》，使学生掌握本单元的重点词语，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生在阅读、讨论、探究中培养语文素养。
3. 情感态度价值观：引导学生感悟课文中的美好情感，培养学生的道德观念和审美情趣。
二、教学内容1. 词语学习：培养学生自主查阅工具书、积累词语的习惯，掌握本单元的重点词语。
2. 阅读短文：通过阅读短文，训练学生的阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 口语交际：培养学生倾听、表达、应对的能力，学会在特定情境中表达自己的想法。
4. 写话练习：让学生学会观察事物，发挥想象，用语言表达自己的所见所闻。
5. 书法练习：指导学生掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语学习、阅读短文、口语交际、写话练习、书法练习。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学词语进行口语交际和写话练习，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、实物展示台。
2. 学具：词语卡片、阅读短文、口语交际素材、写话练习本、书法练习纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 词语学习：引导学生自主学习词语，通过查阅工具书、交流讨论等方式，掌握词语的含义和用法。
3. 阅读短文：指导学生阅读短文，培养阅读技巧，提高阅读理解能力。
4. 口语交际：创设情境，让学生进行口语交际练习，培养倾听、表达、应对的能力。
5. 写话练习：引导学生观察事物，发挥想象，用语言表达自己的所见所闻。
6. 书法练习：指导学生掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
7. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 词语学习：列出本单元的重点词语，进行讲解和示例。
2. 阅读短文：板书短文标题，引导学生关注短文内容。
部编版三年级语文上册《语文园地二》教案含反思
第二单元语文园地教学目标：1.学会用钢笔在田字格中规范生字书写。
2.并学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。
3.积累一些描写不同季节的词语，并试着运用到写作中去。
教学重点：学会用钢笔在田字格中规范书写生字。
教学难点：学会用多种方法弄懂自己不理解的词语。
教学课时：3课时教学准备：田字格本、生字卡片、字典教学过程：第一课时一、谈话导入本单元我们学习了几篇关于秋天的文学作品，学到了很多优美的词语和句子，掌握了如何理解文中词语的重要方法，今天我们就来盘点一下这一单元的收获。
二、书写练习1.师出示生字卡片，指生读生字。
狂排铺票盖寒臂假2.师出示生字在田字格中的图片，指生说生字结构，观察生字在田字格中的位置特点。
3.师点拨生字的书写要领。
（1）生字分类：左右结构：狂、排、铺、假上下结构：票、盖、寒、臂（2）生字特点：横画较多，注意横画的写法和布置；竖画端正，笔画书写要直。
（3）师示范生字的写法。
提示:a、横画要写得平稳，竖画要写得端正。
横平竖直，字就平稳端正。
b、横竖之间的间距要大致相等。
c、左右结构的字要左右两部分大小相当，上下结构要注意字体协调。
4.学生练习。
（1）师提醒：同学们刚开始用钢笔写字，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
（2）师巡视学生习字情况，随机纠正学生坐姿和执笔姿势。
（3）小组内交流习字感受。
（4）小组推荐优秀习字成果，全班展示，老师点评。
三、作业布置把本节课的生字端正、工整地写在田字格中，每字写一行。
第二课时一、激趣导入1.人们常说：开卷有益，讲的是读书学习都应该有所收获。
可是很多同学会发现，因为我们的知识水平有限，当我们读书的时候，有些词语或句子都不太理解。
碰到“难路虎”，你会怎么办呢？2.生说自己常用的方法——查字典。
（师予以肯定）那我们还有没有更多更好的方法呢？3.分小组完成下面的活动，看看哪个小级总结的方法多。
师出示讨论话题：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么办？二、寻找方法1.生在小组内交流自己理解词语的方法，小组长负责记录。
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交流平台
读书的时候，如果遇到不理解的词，你会怎么 做呢？
遇到不理解的词语，我会查字典。有 时，字典上会出现几种解释，我会再结合 前后文来分析哪个解释最准确。
我会向爸爸妈妈请教，如果他们也不能 解释得很准确，我们就会一起查阅资料。
交流平台
我会先看看词语中都有哪些字，分开 理解，再把它们组合在一起来理解。
结合语境，找同义词
书写提示
kuánɡ
pái
狂 排 “犭”第三笔，不出头
右部“非”字横竖均匀 分布
pū
铺 组词：铺张 铺垫 铺天盖地
piào
票 上部不要写成“西”
识字加油站
ɡài
hán
盖 寒 下部是皿，不要写成血
组词：寒冷 寒冬
bì
臂 下部不是月。
பைடு நூலகம்
jiǎ
假 组词：真真假假
日积月累
秋高气爽 天高云淡
秋风习习
日积月累
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
日积月累
五谷丰登 果实累累 春华秋实
日积月累
这些词语都是描写秋天的，第一 排和天气有关，第二排和植物的变化 有关，第三排是秋天的丰收。
我会根据课文前后文的语境来分析理解。
词句段运用
你会用哪些词语来形容不同的季节？
春：
暖和
夏：
炎热
秋：
丰收
冬：
寒冷
春光明媚 烈日炎炎 秋高气爽 白雪皑皑
词句段运用
说一说，你是用什么方法理解下面加点词 语的意思的？
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天， 期待着在活动中有出色的表现。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安， 害怕爸爸妈妈会责备他。