三年级语文下册课内外阅读及习作专题

统编版三年级语文下册第一单元
课内外阅读专题
一、古诗三首
(一）
绝句
①迟日江山丽，
②春风花草香。
③泥融飞燕子，
④沙暖睡鸳鸯。
1.本诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
迟日： 丽： .
泥融： . 鸳鸯：_________ .
3.古诗后两句的意思是：
______________ ______________ ______________
______________
4. （1）“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”
字点染“江山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发
的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。
（2）第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春
暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生
动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。
（3）第四句是勾勒静态景物。春日泥融，日丽沙暖，_________也要享受这春
天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动的_________心情，也是诗人对初春时节自
然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。

（二） 《惠崇<春江晚景>》
宋·苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1. 这首诗的作者和_________、__________并称为“三苏”
2.画面景物有动有静，静态的景物有_______、________、_______、_______
和________，动态的景物有________和_________。
3.从物候角度看，这首诗描写的是什么时令的景物？诗中哪些意象能够表明
这一时令特征？（列举两例）（3分）

（三） 《三衢道中》
梅 子 黄 时 日 日 晴，小 溪 泛 尽 却 山 行。
绿 阴 不 减 来 时 路，添 得 黄 鹂 四 五 声。
1. 解释下面词语的意思
三衢：_________________ 小溪泛尽_______________
却：_______________ 阴:____________________
2. 《三衢道中》写了_________时宁静的景色和诗人__________时轻松愉快
的心情。

3. 你还知道哪些描写春天的诗句呢？
_________________________________________________________________
二、《燕子》（节选）
一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的
尾巴,凑成了____________的小燕子。
二三月的春风里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，
千条万条的柔柳。红的白黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚
拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱
的小燕子，也由南方飞来加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许
多生趣。
1.文段的作者是________。
2.第一段主要写了燕子的____________特点。
3.按课文内容填空
4.用“_____”划出第二段中的一个比喻句，我还能写出这样的一个句子
________________________________________。
5.文段表达了作者_________________________。
6.我能写出有关燕子的诗句。
_____________________________________________________________

三、《荷花》节选
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花
瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破
裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那
一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的
本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光
里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一
朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻
蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的
好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
1.第______句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形
态的词语是_______,写荷叶多而密的词语是___________。
2.作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是
_____________________________________________________________________
_____________________。
3.照样子写一写:挨挨挤挤______________ ____________
____________________
4.“冒”用得好,好在哪里?
_____________________________________________________
5. 为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?

四、《昆虫备忘录》节选
瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,顺顺溜溜;收
拢硬翅,严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。圆点是有
定数的,不能瞎点小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星
点不同。有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。
我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?
1.根据意思,在文中找出相应的词语。
（1）指通畅顺当,没有阻拦。( )
(2)指缝隙严密闭合( )
2.用“----”画出文中的一个拟人句。
3.读了这段文字我知道了,瓢虫有两种,一种吃蚜虫,是 ;一种
吃马铃薯嫩叶,是 。

4.文中画波浪线的句子是 ,请将它改为陈述句:
___________________________________________________________

第一单元课外阅读
（一）紫 罗 兰
我赞美紫罗兰。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色
是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫
罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生
的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰
的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金
黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。
看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子
还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的
小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。有一次，我一不小心，把一枝紫罗兰折断了。正在我
不知所措时，阿姨告诉我，可以把断枝再插上，它又能生根了。果然，不几天，
那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我
赞美紫罗兰！
1.根据短文内容填空。
第三自然段先写了紫罗兰花的 ，接着写了紫罗兰花的 ，最后写了紫
罗兰花的 。
2.本文采用的结构方式是（ ）。
A.总—分—总 B.总—分 C.分—总
3.紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方？用自己的话概括。
____________________________________________________________________

4.用“ ”画出本文的中心句。

（二）松 鼠（节选）
布丰
松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，
一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用
手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾
巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只
要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到
别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪
子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一会儿就爬上去了。松鼠
的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是把人家惹恼了，还会发出一种不
高兴的哼哼声。
1.为什么说松鼠“最不像四足兽”？请用“ ”在短文中画出来。
2.下列语句体现了松鼠的什么特点？请选一选。
A.敏捷 B.警觉 C.漂亮 D.聪明
（1）玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴。 （ ）
（2）一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 （ ）
（3）松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 （ ）
（4）只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，
或者逃到别的树上去。（ ）
3.根据短文内容填空。
短文两个自然段分别从不同角度介绍了松鼠。第一自然段抓住了松鼠 的
特点来写，第二自然段抓住了松鼠 的特点来写。

（三）螳 螂（节选）
法布尔
螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利
的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很
多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就像金针
一样。除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯曲状的修
理各种花枝用的剪刀一样。
平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，
似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小
昆虫。但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论
是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是
蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，
还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在
螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就
都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃
脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机器。
1.按照短文内容填空。
法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂小腿
锯齿上的钩子比成了 ，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成
了 。
2.读了短文，我们可以用词语（ ）来形容螳螂的腿。
A.强壮 B.锋利 C.坚硬 D.巨大
3.螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用“ ”在短文中画出来。
4.短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。