山东省新课标高考语文试卷的命题规律
新高考语文试卷出题思路
一、命题背景新高考语文试卷出题思路以我国教育改革为导向，旨在考查学生的语文核心素养，培养学生的综合素质。
试题设计注重考查学生的阅读理解、语言表达、思维品质和人文素养，强调知识、技能、方法和价值观的融合。
二、命题原则1. 坚持素养立意：试题设计围绕学生的语文核心素养，注重考查学生的阅读理解、语言表达、思维品质和人文素养。
2. 贴近学生生活：试题内容贴近学生生活实际，关注学生的情感体验，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。
3. 注重学科融合：试题设计打破学科界限，注重知识的综合运用，培养学生跨学科思维。
4. 突出能力考查：试题设计注重考查学生的阅读理解、语言表达、思维品质和人文素养，引导学生主动探究，培养创新精神。
5. 保持试卷结构稳定：试题结构保持稳定，题型多样，有利于学生全面展示自己的语文素养。
三、命题流程1. 选题：根据教育部教育考试院发布的命题大纲，结合学生实际情况，选取具有代表性的题材。
2. 设计题目：根据选题，设计符合命题原则的题目，确保题目的科学性、公平性和可操作性。
3. 编制答案：针对每个题目，编制标准答案，明确评分标准。
4. 试测：在全国多个省区市进行试测，了解试题的难度、区分度和信度。
5. 修改完善：根据试测结果，对试题进行修改完善，确保试题质量。
6. 定稿：经过多次修改完善，形成正式试卷。
四、试题特点1. 阅读理解：试题选取具有代表性的文学作品、时事新闻、科普文章等，考查学生的阅读理解能力。
2. 语言表达：试题设计注重考查学生的语言表达能力，包括写作、修改、运用等。
3. 思维品质：试题设计注重考查学生的思维品质，包括逻辑思维、辩证思维、创新思维等。
4. 人文素养：试题设计注重考查学生的人文素养，包括文化传承、道德观念、审美情趣等。
5. 综合能力：试题设计注重考查学生的综合能力，包括知识运用、问题解决、跨学科思维等。
总之，新高考语文试卷出题思路以学生核心素养为导向，注重考查学生的阅读理解、语言表达、思维品质和人文素养，旨在培养学生的综合素质，为我国教育改革贡献力量。
2024年高考新课标I卷命题特点分析及文学类文本阅读解析
2024高考语文新课标I卷命题特点分析一、教考衔接加强，回归教材强化教考衔接，不仅在考查内容层面与课程标准、统编教材紧密衔接，更在能力、素养层面深度契合，引导一线依标教学，用好教材，夯实学生知识基础，提高学生能力素养。
“回归教材”的表现，即体现统编语文教材和试卷的关系，试卷中至少有10处左右和教材显性或隐性的对应关联，可以看到教材的因素。
①显性的，如文言文第11题，与教材中《老子》《孔雀东南飞》《爱莲说》《项脊轩志》相联系。
②隐性的，如古代诗歌阅读中，选的是宋代刘克庄的《宿千岁庵听泉》，是古诗中描写声音的佳作，不仅能够考查考生对古诗词的鉴赏能力、文化理解能力，从“兰亭帖”“湍流”等词中也能看到试题与教材的勾连--考查学生能否由试题给出的诗句联想到《兰亭集序》，联想到《琵琶行》。
这样的试题设计能够引导一线重视语文课文，打破刷题的怪圈，促使老师真正重视手头的教材使用，而不是去猜题押题刷题。
☞这就要求学生一定要重视教材本身的研读掌握，语文教材是学习与备考的第一基础。
学习与备考首先不能背离课程标准与统编教材，要学会深挖教材。
二、跨学科素材与强烈的语文学科特色毫无疑问，这些年来高考语文在阅读理解命题方面，阅读材料体现出跨学科的综合性，这也将是以后命题仍贯彻的基本特点。
新课标Ⅰ卷信息类文本阅读“论持久战”相关材料属于马克思主义哲学学科；作文题与科技有关。
这是中学教育对学生广泛的、跨学科阅读要求的体现。
但，万变不离其宗，素材本身只是命题思路与学科考察能力的载体，语文考试根本上还是服从和服务于语文学科能力的，即试卷考点设计、学生答题运用的能力依然是语文学科的，是语文课程标准所要求的能力范畴。
强调文本细读，学生需要对文本信息进行准确筛选和把握，提升了阅读的精准性要求，这要求学生在学习了和备考训练中，要克服当下碎片化阅读和粗略阅读的习惯。
语言文字运用试题的命制方式灵活多样，强化了知识运用的考查，落实了语言建构与运用核心素养的要求。
2023年高考新课标语文卷1试题分析
2023年高考新课标语文卷1试题分析一、总体概述2023年高考新课标语文卷1遵循了新课标的教学理念，以核心素养为导向，全面考查了学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面的能力。
试题整体难度适中，既体现了基础性，又突出了创新性，为广大考生提供了一个公平、公正、合理的竞争平台。
二、试题结构本次高考语文卷1共分为四个部分：阅读题、语言运用题、文言文阅读题和写作题。
各部分试题数量、分值及难度分布合理，既保证了试题的覆盖面，又突出了重点。
三、试题特点1.阅读题本次阅读题选取了不同文体的文本，包括现代文、古诗文等，既有文学类文本，也有实用类文本。
试题设计注重考查学生的阅读理解能力、分析能力和鉴赏能力。
如现代文阅读题要求学生理解文章主旨，分析人物形象和情节发展；古诗文阅读题则要求学生理解诗句含义，鉴赏诗歌的意境和美感。
1.语言运用题语言运用题主要考查学生的语言基础知识掌握情况和语言表达能力。
试题包括词语运用、病句修改、句子排序等类型，既有单项选择题，也有主观表达题。
这部分试题要求学生具备扎实的语言基础知识和良好的语言表达能力，能够准确、流畅地运用语言进行表达和交流。
1.文言文阅读题文言文阅读题是高考语文试卷中的传统题型，主要考查学生对古代汉语的理解和掌握情况。
本次试题选取了具有代表性的文言文篇章，要求学生理解文章内容，翻译文言语句，并回答问题。
试题设计注重考查学生的文言基础知识掌握情况和阅读理解能力。
1.写作题写作题是高考语文试卷中的重头戏，也是最能体现学生语文综合素质的题型。
本次写作题要求考生以“追逐梦想”为主题，写一篇不少于800字的文章。
试题设计注重考查学生的思维能力、创新能力和表达能力，要求学生能够围绕主题展开深入思考，构思新颖、有创意，语言表达准确、流畅。
四、考生答题情况分析根据考生答题情况来看，大部分考生能够认真审题，准确把握题意，合理安排答题时间，完成各个部分的试题。
山东省新课标高考语文试卷的命题规律
山东省新课标高考语文试卷的命题规律对高考命题规律的研究，离不开对比分析的方法的运用。
因为规律是事物之间的一种内在联系的体现，而这种联系又会不断出现，同时影响着事物发展变化趋势。
基于这样的认识，笔者认为，只有在全面把握山东省实施新课标以来的高考试题的基础上，把2010年高考试题置身于广阔的时空背景中，才可能窥探出一些“门道”，而任何缺乏对比的分析，架空表述，得出的结论有可能都是无力的。
为了更明确的进行分析，下面笔者就对四年来的山东省高考语文试卷分六大板块加以对比，并试图得出一些结论。
第一模块：语言基础知识语言基础知识模块是落实《新课程标准》中对语文是“工具性”的性质定位的考查。
这一模块的主要考查点为：语音、字形、标点、词语、病句。
相应的能力层级主要为识记和表达应用，可均有难易不同的考查。
【规律总结】全面分析这五年来山东卷“语言基础知识模块”的试题，我们可以看出，山东卷全面落实考纲对语言基础知识部分的规定，这一板块设置5小题，每年的考查形式稍有变化，但总体考点不变。
具体来说，有这样的规律：（1）考点覆盖全面。
考纲中规定考查字音、字形、标点、词语、病句，每年均有涉及，只有07年没有考查标点。
（2）轮换规律明显。
一是字音和字形的分开考查和合并考查的两种形式的轮换，09年为语音与字形的合并考查，10年字音和字形分开考查；二是词语与成语的运用分开与合并考查的轮换。
（3）选材富有特色。
几年来，字音、字形的考点在选词方面，兼顾了双音节词汇、熟语和成语，兼顾了典雅词汇与口语化词汇，考查范围均在常见常用分范围。
标点题、词语运用题、病句题的语料较为鲜活，有着鲜明的时代色彩，如涉及环保低碳、国庆60周年、世博会等，也有涉及政治、经济、文化、日常生活等方面的内容，导向积极向上。
第二模块：论述类文本阅读这一模块侧重语文“工具性”的阅读能力的考查，是试卷中的必考部分。
《2010年全国高考新课标卷考试大纲（语文）》中“考试内容”部分对现代文阅读做了这样的规定：阅读一般论述类文章。
山东新课标1卷语文模拟卷 把握命题规律
一、文学类文本阅读(现代文阅读)1. 阅读下面的文字，完成下列小题。
平凡的世界[注]（节选）路遥孙少平把他外出谋生的一切方面都想好以后，决定先和父亲谈这件事。
这天吃过午饭，父子俩到山上一块坡地种玉米。
父亲挖坑就像母亲纳鞋底，行行道道，疏密有致，远看如同工艺美术家精心设计的图案。
少平耐着性子，尽量把籽种不偏不露点在土坑中间，再补一个不轻不重的脚印。
终于休息了。
父亲蹲在地上抽烟，少平就凑到他跟前，学着他哥的样，卷了一支旱烟棒。
他用父亲的打火机点着烟抽了几口，然后才鼓起勇气，和父亲谈起了他走黄原的打算。
孙玉厚老汉惊得目瞪口呆。
他“吱”地用劲吸着烟。
思谋了好一阵，才说：“你还小哩！出那么远的门，人生地不熟，我和你妈怎能放心？你怎猛然想起要出门哩？”少平一时难以给父亲说清楚自己的心思。
“我待在家里不痛快，想出去跑一跑……”父亲低倾下头，说：“我能想来。
你从学校回来劳了动，心里难过。
没办法啊！世事就是这样。
爸爸看见你一天灰土满面的，心里也难过……不过，而今政策宽了，劳动虽说熬苦一些，但吃饭不要再受熬煎。
你刚开始出山，爸爸晓得你不习惯。
过上一两年，也就习惯了。
外面的世界不是咱们的，你出去，还不是要受苦？再说，有个什么事，也没有人帮扶你……”“爸爸，这你不要操心。
我二十几的人了，自个儿能管得了自个儿，你就让我出上几天门！你年轻时不是也吆牲灵跑过山西吗？我不到外面闯荡一回，一辈子心里平不下来，你就让我走吧！咱们家现在有你和我哥，这点土地你们能耕得了。
我出去，也不是去瞎逛！我也长两只手，兴许还能给家里赚几个活钱，爸爸，你放心……”孙少平几乎要哭了。
父亲看得出儿子为他的行动经过了长时间的准备，显然很难再说服他放弃这种冒险念头，他只好犹豫地说：“那这事你要和你哥商量哩！唉，我老了，世事要看你们闹。
不过，爸爸生怕你们有个闪失……”少平严肃而感动地对父亲点了点头。
玉米地半后晌的就种完了，父子俩回家后，离吃晚饭还有很长一段时间。
山东新高考一卷语文测试卷 把握命题规律
一、文学类文本阅读(现代文阅读)1. 阅读下面的文字，完成下列小题。
红高粱（节选）莫言刘罗汉大爷是我们家历史上的一个重要的人物。
我查阅过县志，县志载：民国二十七年，日军捉高密、平度、胶县民夫累计四十万人次，修筑胶平公路。
毁稼禾无数。
公路两侧村庄中骡马被劫掠一空。
农民刘罗汉，乘夜潜入，用铁锹铲伤骡蹄马腿无数，被捉获。
翌日，日军在拴马桩上将刘罗汉剥皮零割示众。
刘面无惧色，骂不绝口，至死方休。
确实是这样，胶平公路修筑到我们这里时，遍野的高粱只长到齐人腰高。
长七十里宽六十里的低洼平原上，除了点缀着几十个村庄，纵横着两条河流，曲折着几十条乡间土路外，绿浪般招展着的全是高粱。
平原北边的白马山上，那块白色的马状巨石，在我们村头上看得清清楚楚。
锄高粱的农民们抬头见白马，低头见黑土，汗滴禾下土，心中好痛苦！风传着日本人要在平原修路，村里人早就惶惶不安，焦急地等待着大祸降临。
日本人说来就来。
日本鬼子带着伪军到我们村里抓民夫拉骡马时，我父亲还在睡觉。
他是被烧酒作坊那边的吵闹声惊醒的。
奶奶拉着父亲的手，颠着两只笋尖般的小脚，跑到烧酒作坊院里去。
当时，我家烧酒作坊院子里，摆着十几口大瓮，瓮里满装着优质白酒，酒香飘遍全村。
两个穿黄衣的日本人端着上了刺刀的步枪在院子里站着。
两个穿黑衣的中国人肩背着枪，正要解栓在楸树上的两头大黑骡子。
罗汉大爷一次一次地扑向那个解缰绳的小个子伪军，但一次一次地都被那个大个子伪军用枪筒子戳退。
初夏天气，罗汉大爷只穿一件单衫，袒露的胸膛上布满被枪口戳出的紫红圆圈。
罗汉大爷说：“弟兄们，有话好说，有话好说。
”大个子伪军说：“老畜生，滚到一边去。
”罗汉大爷说：“这是东家的牲口，不能拉。
”伪军说：“再吵嚷就毙了你个小舅子！”日本兵端着枪，像泥神一样。
奶奶和我父亲一进院，罗汉大爷就说：“他们要拉咱的骡子。
”奶奶说：“先生，我们是良民。
”日本兵眯着眼睛对奶奶笑。
小个子伪军把骡子解开，用力牵扯，骡子倔强地高昂着头，死死不肯移步。
山东新课标1卷语文押题卷 把握命题规律
一、文学类文本阅读(现代文阅读)1. 阅读下面的文字，完成下面小题。
桥边的老人①海明威一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。
河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。
骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。
卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。
但那个老人却坐在那里，一动也不动。
他太累，走不动了。
我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。
完成任务后，我又从桥上回到原处。
这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。
“你从哪儿来？”我问他。
“从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。
那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
“那时我在看管动物，”他对我解释。
“噢，”我说，并没有完全听懂。
“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。
我是最后一个离开圣卡洛斯的。
”他看上去既不象牧羊的，也不象管牛的。
我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？”“各种各样”他摇着头说，“唉，只得把它们抛下了。
”我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。
“什么动物？”我又问道。
“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。
”“你只得抛下它们了？”我问。
“是啊。
怕那些大炮呀。
那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。
”“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。
猫，当然不要紧。
猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。
”“你的政治态度怎样？”我问。
“政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。
我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。
”“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。
山东新高考语文试卷
山东新高考语文试卷山东新高考语文试卷一、试卷分析山东新高考语文试卷，一共分为两部分，分别为主观题和客观题。
主观题占50分，客观题占50分。
其中主观题主要考查学生的写作能力和阅读理解能力，客观题主要考查学生的基础知识以及对于文学常识的掌握程度。
二、主观题分析主观题分为两个部分：阅读理解和写作。
阅读理解包括两篇阅读材料，每篇10分，共计20分。
写作包括话题作文和文言文阅读，每个2道小题，每个小题5分，共计30分。
阅读理解方面，试卷难度适中，重点考查对于文章主旨的理解、细节的捕捉和推断能力。
对于有关现代文的阅读，考查学生的社会意识以及对于时代背景的理解程度，对于古代文学的阅读，则着重考查学生对于文言文的理解和翻译能力。
整体难度适中，符合学生的能力水平。
写作方面，话题作文主要考查学生的写作能力和思维能力，题目涵盖生活、学习、社会等方面，旨在考查学生对于现实问题的看法，并让学生有机会表达自己的观点。
文言文阅读则主要考察学生对于古代文化和文学常识的掌握情况，难度适中。
整体主观题难度适当，不失公平公正。
三、客观题分析客观题部分主要考查学生的基础知识，包括词汇、语法、修辞等方面。
试卷难度适中，考察内容涵盖了中学语文课程所要求的知识点，对于学生巩固知识，提升语文水平有很大的帮助。
其中，词汇考查主要涉及单词的意义、用法和造句，难度适中。
语法考查主要涉及句子成分的分析和句型的变换，难度适中。
修辞方面则主要涉及对于修辞手法的认识和运用，难度适中。
四、总体评价山东新高考语文试卷整体难度适中，突出了语文教育的多元性，符合学生的实际水平，考查方式灵活多样，在一定程度上考查学生不同层次和不同方面的语文能力，具有很好的教育意义。
同时，试卷中涉及的内容丰富、充实，考查的知识点全面，对学生的语文素养提升有很大的帮助。
2023年高考语文试题命题规律
2023年高考语文试题命题规律2023高考语言文字应用命题规律一文体多样。
2023全国甲卷为单篇文章5道习题，乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷文为双篇文章5道习题。
2023全国甲卷关于成语故事叙事，2023全国乙卷为乡土文学和关于学习焦虑的文章，2023新高考Ⅰ卷关于遗忘的科普说明文和名著《骆驼祥子》节选，2023新高考Ⅱ卷传统文化皮影戏和关于塞耳机和耳鸣的说明文。
二病句习题创新。
2023新高考Ⅱ卷病句常规题，病句考点集中在一句中；2023新高考Ⅰ卷病句考点集中在一段中；2023全国甲卷、2023全国乙卷只靠一个病句考点。
三突破成语限制，词语考查多元化。
2023新高考Ⅱ卷考成语填空，2023全国甲卷考成语诠释，2023全国甲卷考俗语客观题；2023全国乙卷、2023新高考Ⅱ卷词语用法与作用相同的客观选择题，2023023新高考Ⅰ卷鉴赏叠词。
四重视句子比较赏析。
2023全国乙卷考句子赏析客观选择题，2023全国甲卷仿写句子；2023全国乙卷、2023新高考Ⅱ卷原句与改句比较效果型。
五观点评论与写报告让人耳目一新。
2023全国甲卷评价对成语说法，2023新高考Ⅰ卷写报告。
2024高考语言文字应用复习对策一重视习题精练，避免同质化训练。
不要跟着联考指挥棒走，要有自己的创新习题题库。
二重视阅读，在阅读中提高词语与句子鉴赏能力。
阅读是比刷题更有效的复习方法，重视阅读科普说明文和乡土文学，重视经典作品阅读和学生生活贴近的新闻。
三重视逻辑思维，正确补写句子。
重视阅读科普说明文，重视学生根据新闻命制补写句子习题。
四重视高考真题和错题重练。
习题命制尽量电子化，方便错题重练；重视习题类型化，绝不就题论题。
（2023高考全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。
第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。
做事一定要坚决。
无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。
山东新高考一卷语文
山东新高考一卷语文山东新高考一卷语文山东新高考一卷语文试卷是近年来备受关注的话题。
作为高中生的你，或许对这个话题有所耳闻，但是否真正了解它的内容和形式呢？本文将为你详细介绍山东新高考一卷语文试卷的特点和要求。
一、试卷结构山东新高考一卷语文试卷的结构相对传统的高考试卷有所不同。
它分为两个部分：文学阅读与写作。
文学阅读部分占据了试卷的大部分篇幅，而写作部分则是考察学生的写作能力和表达能力。
二、文学阅读文学阅读部分是山东新高考一卷语文试卷的重点。
它包括了多篇文学作品的阅读和理解。
这些文学作品涵盖了不同的文体和题材，如小说、散文、诗歌等。
学生需要通过阅读理解文本的主旨、情感和意义，并回答相关的问题。
在文学阅读部分，学生需要具备良好的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
他们需要通过分析文本的语言特点、描写手法和情感表达，深入理解作品的内涵和作者的意图。
同时，学生还需要能够将自己的理解和感悟进行准确、流畅的表达。
三、写作写作部分是山东新高考一卷语文试卷的另一个重要组成部分。
它要求学生根据所给的题目或材料，进行写作。
写作题目通常涉及社会热点、人生哲理、文学作品等多个领域。
学生需要通过思考、分析和归纳，准确把握题目的要求，并进行有条理、连贯的写作。
在写作部分，学生需要注意语言的准确性和表达的流畅性。
他们应该运用恰当的词汇和句式，使文章更具说服力和表达力。
同时，学生还需要注意文章的结构和组织，使其逻辑清晰、层次分明。
四、备考建议为了应对山东新高考一卷语文试卷，学生需要做好充分的准备。
以下是一些建议：1. 多读经典文学作品，提升阅读理解和鉴赏能力；2. 多进行写作训练，提高表达和组织能力；3. 关注社会热点和时事新闻，增加写作素材；4. 多参加模拟考试，熟悉试卷形式和时间管理。
总之，山东新高考一卷语文试卷是一项对学生综合语文能力的考察。
通过对文学阅读和写作的要求，它旨在培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。
希望同学们能够认真备考，取得优异的成绩。
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山东省新课标高考语文试卷的命题规律
对高考命题规律的研究，离不开对比分析的方法的运用。
因为规律是事物之间的一种内在联系的体现，而这种联系又会不断出现，同时影响着事物发展变化趋势。
基于这样的认识，笔者认为，只有在全面把握山东省实施新课标以来的高考试题的基础上，把20XX年高考试题置身于广阔的时空背景中，才可能窥探出一些“门道”，而任何缺乏对比的分析，架空表述，得出的结论有可能都是无力的。
为了更明确的进行分析，下面笔者就对四年来的山东省高考语文试卷分六大板块加以对比，并试图得出一些结论。
第一模块：语言基础知识
语言基础知识模块是落实《新课程标准》中对语文是“工具性”的性质定位的考查。
这一模块的主要考查点为：语音、字形、标点、词语、病句。
相应的能力层级主要为识记和表达应用，可均有难易不同的考查。
【规律总结】
全面分析这五年来山东卷“语言基础知识模块”的试题，我们可以看出，山东卷全面落实考纲对语言基础知识部分的规定，这一板块设置5小题，每年的考查形式稍有变化，但总体考点不变。
具体来说，有这样的规律：
（1）考点覆盖全面。
考纲中规定考查字音、字形、标点、词语、病句，每年均有涉及，只有07年没有考查标点。
（2）轮换规律明显。
一是字音和字形的分开考查和合并考查的两种形式的轮换，09年为语音与字形的合并考查，10年字音和字形分开考查；二是词语与成语的运用分开与合并考查的轮换。
（3）选材富有特色。
几年来，字音、字形的考点在选词方面，兼顾了双音节词汇、熟语和成语，兼顾了典雅词汇与口语化词汇，考查范围均在常见常用分范围。
标点题、词语运用题、病句题的语料较为鲜活，有着鲜明的时代色彩，如涉及环保低碳、国庆60周年、世博会等，也有涉及政治、经济、文化、日常生活等方面的内容，导向积极向上。
第二模块：论述类文本阅读
这一模块侧重语文“工具性”的阅读能力的考查，是试卷中的必考部分。
《20XX年全国高考新课标卷考试大纲（语文）》中“考试内容”部分对现代文阅读做了这样的规定：阅读一般论述类文章。
1．理解（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意。
2.分析综合（1）筛选并整合文中的信息；（2）分析文章结构，把握文章思路；（3）归纳内容要点，概括中心意思；（4）分析概括作者在文中的观点态度。
【规律总结】纵观近几年来山东卷中的论述类文本阅读题目，我们可以归结出其如下特点：
（1）人文色彩强烈，内容厚重，侧重文、史、哲。
07、08、09年三年涉及的是文史方面，20XX年涉及的哲学方面的内容，20XX年涉及文艺理论。
这值得关注。
(2) 阅读难度适中，语调庄重，但没有过多的艰涩的学术术语。
同样是新课标卷论述类文本的考查，但是山东卷有着自己的特点，既不同于广东卷的学术术语多，内容相对艰涩，也不同于江苏卷的内容风趣活泼。
（3）文本内容信息丰富，观点具有普适性，论证严密。
山东卷这些年选择的文本均为大家手笔和最新的社会科学的研究成果，观点具有普适性，能经得住推敲，论证的过程严密。
（4）题目设置的角度稳定，均为信息性阅读能力的考查。
第三模块：古代诗文阅读
这一模块的内容为：文言文阅读、古代诗歌鉴赏和名句名篇默写。
文言文阅读考查了实词、虚词、信息筛选、文意的分析概括、文言翻译。
古代诗歌鉴赏考查了鉴赏诗歌的形象和语言，鉴赏诗歌运用的艺术手法，评价作者的观点和态度等。
从阅读学的角度来说，文言文阅读属于文章性阅读，而诗歌鉴赏是为文学性阅读，其对应的能力层级分别为：理解、分析综合，鉴赏评价。
（一）文言文阅读
（1）选材紧扣考纲规定的“浅易”要求，但是大胆突破“传统”，每年均有新意。
这是山东卷这一模块考查的最值得关注的一点变化。
相比大纲版、新课标版的全国卷年年考查“史传文”的特点，山东卷更富有创新意识，选材从07年的史传文到08年文言短篇小说，到09年的诸子散文，到10年的文人写的传记，可谓视野开阔，八面来风，体现了命题人的“良苦用心”和对一线教学的积极的导向作用。
（2）宏观上考点稳定，但是微观上做细微的变化调整。
通观四年的题目，可以看出各考点基本上覆盖了该考点的所有的文言现象。
如，文言实词的考查，07年涉及意动用法，08年涉及名词活用，09年涉及一词多义，20XX年涉及通假字。
（二）古代诗歌鉴赏
（1）选材视野广阔，每年均有“新意”。
山东卷的选材没有囿于唐诗宋词的“主流”，而是着眼于中国古代诗歌的历史长河，从魏晋诗歌到明清诗歌，跨度很大。
这值得十分肯定。
（2）试题编制灵活，充分体现考纲要求。
诗歌鉴赏的各考点内容丰富，命题不可能在两个小题中全部呈现，因此，我们看到山东卷在每年的考查中有意识的进行了各考点的轮换，这样能全面的考查学生能力，避免“猜题、押题”。
（3）“变化”中的“稳定”因素明显，体现了命题人的风格和意图。
四年的新课标卷诗歌鉴赏题，年年涉及到诗歌的艺术表现手法和诗歌感情的评价，这就是“变中的不变”，十分值得我们注意和研究。
第四模块：表达运用及交流
这一模块的内容一直为语文考卷中的“试验田”，紧密体现了“贴近生活，体验生活，反映生活”（于漪《新课标理念的思考》）的理念。
这一模块考点较多，内容丰富，联系时代现实紧密，每年的考查侧重点不一，值得我们分析和探究。
【规律总结】
（1）稳定与变化相交织。
纵观其四年命题，可以看出其“稳中有变，变中有稳”特点。
07年至09年，三年连续考“图文转换题”，这为不变，但是图文转换题又分别涉及图表解读、图片解说、漫画解读，这为“变”。
09年、10年，连续两年考查压缩语段、仿写语句，这为不变，但是，09年压缩语段考概括新闻主要信息，10年考概括文段的主要内容；09年仿写语句考仿写诗句，10年考仿写句子，这为“变”。
（2）情境内容时代生活色彩强烈。
如07年涉及“文化遗产日”，08年涉及体育比赛，09年涉及国际金融危机和节水。
(3)考点轮换明显。
07年、08年的考点有一个短时的“稳定”，09年“变脸”，而10年对09年有明显的承续。
这一点特点值得备考时加以关注。
第五模块：选考内容（文学类、实用类文本阅读）
这一模块是试卷中的“选考”部分，体现了新课标评价的多样性、个性化、选择性，体现了语文的“人文性”，同时担负着对考生的审美教育和熏陶的使命；从考查的角度看，涉及到了文章、文学和文化的三维考查角度，因此其考查的内容和形式一直是师生关注的焦点。
【规律总结】
（1）文体轮换特点明显。
文学类文本的阅读体现了一定的稳定性，在连续三年考查散文后，10年考查小说，这是有文体轮换的考量因素，对教学有着良好的导向作用；实用类文本阅读的轮换特点十分明显，几乎每年的文体不同，覆盖了考纲所规定的几种主要的实用类的文本。
（2）试题角度有规可循。
通观四年来的这一模块的试题，有几点明显的“规律”，一是在文章的开头设题；
二是重视对材料的作用的分析；三是对重要词句的理解，且考查的角度有一定的重复。
对于其命题的得失，我将
在后文加以阐述。
（3）考点覆盖不够全面。
通观四年来的这一模块的试题，我们可以发现，
山东卷的命题“似乎有意识”的回
避了“表现手法”和“语言赏析”这两个考纲中规定的重要考点，因为这两个考点是考纲中明确规定的要达到的
“鉴赏评价”的能力层级要求的体现。
对于这一点看法，并非笔者一人的成见，而是众多老师和专家的看法。
其
次，又在“理解词句”的能力层级上设置二道试题，这明显的考点重复，不利于全面反映考生水平。
第六模块：写作
高考作文历来受到社会各界的高度关注，其中的因素很多，主要的原因有：一是它的分值权重是所有科目中最大的一题，可谓“失作文者失高考”；二是作文命题能折射出命题人和考生对社会现实的关照，其反映的价值观会产生较大的社会影响；三是它的命题质量的高低和命题的走向会得到来自社会各方面评价。
在此，笔者暂不对命题的得失发表自己的陋见，只试图从中摸索出一些规律。
【规律总结】
（1）命题形式在对传统的承继中不断地创新。
20XX年以后，话题作文的命题形式在全国范围内来说渐趋式微，但是山东卷07和08年依然采用这种形式；09年和10年的作文形式就明显发生变化，，09年的标题作文，10年的新材料作文，符合大多数命卷的命题趋势的。
（2）命题有抽象化的倾向，侧重考查考生的辩证思维能力和思维的深刻性。
对于这种倾向性的命题的优劣可以说是“仁者见仁，智者见智”的，但是命题人的考查意图是值得肯定的，这里有命题人的风格因素和命题人对“准大学生”的思维能力的特别考量的因素，因此这一趋势特别值得来年师生备考的关注。
（3）命题大气，内涵丰富。
山东省的近几年的作文命题的确有明显的“齐鲁风格”，大处着眼，内涵丰富。
因此，在具体的写作中，要特别注意“小处落笔”，善于在一个大的话题下，找准一个符合命题的小的切入点。
这样的命题，看似容易，但出彩的确很难。