园本教研工作总结
幼儿园教研点工作总结(3篇)
第1篇一、前言幼儿园教研点作为我国幼儿教育的重要组成部分，承担着提高幼儿教育质量、促进幼儿全面发展的重要任务。
在过去的一年里，我园教研点紧紧围绕教育教学改革，积极开展各项工作，现将工作总结如下：二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 优化课程设置，提升幼儿园教育质量；3. 加强家园合作，形成教育合力；4. 提高幼儿园管理水平和科研能力。
三、工作内容1. 教师队伍建设（1）开展教师培训：邀请专家进行专题讲座，组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
（2）加强教师基本功训练：组织教师参加书写、绘画、手工制作等基本功比赛，提升教师综合素质。
（3）开展教师教学观摩活动：组织教师进行公开课、示范课展示，促进教师相互学习、共同进步。
2. 课程设置与实施（1）优化课程设置：根据幼儿年龄特点和兴趣，设置丰富多样的课程，如艺术、体育、科学、社会等。
（2）开展课程研讨：组织教师对课程进行研讨，探讨课程实施过程中的问题，提出改进措施。
（3）加强课程评价：对课程实施情况进行定期评价，及时调整课程内容和方法。
3. 家园合作（1）开展家长学校：定期举办家长讲座，提高家长教育素养，促进家园共育。
（2）组织亲子活动：开展丰富多彩的亲子活动，增进亲子关系，促进幼儿全面发展。
（3）建立家园联系机制：定期召开家长会，及时沟通幼儿在园情况，共同关注幼儿成长。
4. 管理与科研（1）加强幼儿园管理：完善各项规章制度，提高幼儿园管理水平。
（2）开展科研活动：组织教师开展课题研究，提高幼儿园科研能力。
（3）加强对外交流：积极参加各类教育交流活动，学习借鉴先进经验。
四、工作成果1. 教师教育教学水平得到显著提高，一批优秀教师在各类比赛中获奖。
2. 幼儿园课程设置更加合理，教育质量得到提升。
3. 家园合作取得良好效果，幼儿教育环境得到优化。
4. 幼儿园管理水平不断提高，荣获上级部门表彰。
五、工作不足与展望1. 工作不足（1）部分教师教育教学理念有待更新，需加强学习。
幼儿园教师教研活动工作总结6篇
幼儿园教师教研活动工作总结6篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我们幼儿园组织了一系列教师教研活动，旨在提高教师的教育教学水平，促进幼儿的全面发展。
通过这些活动，我们积累了丰富的经验，也发现了不少问题，本次总结旨在回顾、分析和评价这些活动，以便我们更好地开展今后的工作。
二、活动内容与效果1. 理论学习：组织教师们学习了《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等教育理论，使教师们明确了幼儿教育的目标和要求，增强了教育教学的针对性和有效性。
2. 观摩研讨：组织了多次教育教学观摩活动，让教师们互相学习、互相借鉴，同时也请来了教育专家进行点评和指导，提高了教师们的课堂教学能力和教学反思能力。
3. 专题讲座：针对教师在教育教学过程中遇到的问题和困惑，邀请了教育专家进行专题讲座，提供了解决问题的思路和方法，增强了教师们的自信心和成就感。
4. 实践活动：组织了丰富多彩的实践活动，如亲子活动、户外活动、区域活动等，让教师们在实际操作中不断提高自己的教育教学能力，同时也增强了教师们与家长、幼儿的互动和交流。
这些活动的效果显著，教师们的教育教学水平有了明显的提高，幼儿的全面发展也得到了更好的保障。
三、经验与问题1. 经验：在组织教研活动的过程中，我们注重了教师的参与度和互动性，让教师们有更多的机会发表自己的看法和建议，同时也让专家和领导给予了更多的指导和建议。
这些措施有效地提高了教师们的参与度和学习效果。
2. 问题：在教研活动中，我们也发现了一些问题，如部分教师对新的教育理念和教学方法的接受程度不够高，部分教师的课堂教学能力还有待提高等。
针对这些问题，我们将继续加强理论学习和实践操作，提高教师们的综合素质。
四、展望与计划1. 展望：我们将继续加强教师之间的交流和合作，提高教师们的专业水平和综合素质，为幼儿的全面发展提供更好的保障。
同时，我们也希望得到家长和社会各界的更多支持和配合，共同促进幼儿教育事业的发展。
幼儿园教研会学期总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间本学期幼儿园教研工作已接近尾声。
为了更好地总结本学期教研工作的成果，提高教育教学质量，现将本学期幼儿园教研会工作总结如下：二、工作回顾1.教研活动开展情况本学期，我园教研活动紧紧围绕“提升教育教学质量，促进幼儿全面发展”这一主题，开展了形式多样、内容丰富的教研活动。
具体如下：（1）开展园本教研活动：围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，提高教育教学水平。
（2）开展观摩课活动：通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，共同提高。
（3）开展教师基本功比赛：以赛促学，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（4）开展家长开放日活动：邀请家长走进幼儿园，了解幼儿园的教育教学工作，增进家园沟通。
2.教师培训情况本学期，我园注重教师培训，通过以下途径提高教师的专业素养：（1）组织教师参加各类培训：如教师职业道德、教育教学方法、心理健康教育等。
（2）开展教师读书分享活动：鼓励教师阅读教育类书籍，提高教育教学水平。
（3）组织教师参加各类竞赛：如教学设计比赛、课件制作比赛等，促进教师专业成长。
3.教育教学成果本学期，我园在教育教学方面取得了一定的成果：（1）幼儿综合素质得到提高：通过丰富多彩的活动，幼儿在语言、数学、科学、艺术等方面得到了全面发展。
（2）教师教育教学能力得到提升：通过教研活动和培训，教师的专业素养和教育教学能力得到了提高。
（3）家园共育取得良好效果：通过家长开放日、家访等活动，家园沟通更加密切，共同促进幼儿健康成长。
三、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对教研活动的重视程度不够，参与积极性不高。
（2）教师教育教学方法有待进一步改进，创新意识不足。
（3）家园共育工作还需加强，部分家长对幼儿园教育的认识不足。
2.改进措施（1）加强教师队伍建设，提高教师对教研活动的重视程度，激发教师参与教研活动的积极性。
（2）开展多样化的教研活动，鼓励教师创新教育教学方法，提高教育教学质量。
幼儿园教研调研总结(3篇)
第1篇一、调研背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园于XX年XX月开展了教研调研活动。
本次调研旨在了解我园教育教学现状，发现问题，分析原因，为今后的教学工作提供改进方向。
二、调研内容1. 教学活动设计及实施情况2. 教师教学能力及专业素养3. 幼儿学习兴趣及学习效果4. 家长对幼儿园教育的满意度5. 教育教学资源配备及利用情况三、调研方法1. 观察法：通过观察教师的教学活动、幼儿的学习情况，了解教育教学现状。
2. 访谈法：与教师、家长进行访谈，了解他们对教育教学的看法和建议。
3. 调查法：通过问卷调查，了解家长对幼儿园教育的满意度。
四、调研结果与分析1. 教学活动设计及实施情况- 部分教师对教学活动的设计不够合理，缺乏针对性。
- 教学活动实施过程中，部分教师对幼儿的关注度不够，未能充分调动幼儿的积极性。
2. 教师教学能力及专业素养- 教师对教材的把握程度较高，但教学方法的创新性不足。
- 部分教师对幼儿心理发展特点掌握不够，导致教学效果不佳。
3. 幼儿学习兴趣及学习效果- 幼儿对学习兴趣较高，但学习效果参差不齐。
- 部分幼儿在学习过程中存在依赖性，缺乏自主学习能力。
4. 家长对幼儿园教育的满意度- 家长对我园的教育教学整体满意度较高，但仍有一部分家长对幼儿园的教育教学提出了一些意见和建议。
5. 教育教学资源配备及利用情况- 教育教学资源配备基本满足教学需求，但部分资源利用率不高。
五、改进措施1. 加强教师培训，提高教师教学能力及专业素养。
2. 优化教学活动设计，提高教学活动的针对性和有效性。
3. 关注幼儿个体差异，因材施教，激发幼儿的学习兴趣。
4. 加强家园沟通，提高家长对幼儿园教育的满意度。
5. 合理配置和利用教育教学资源，提高资源利用率。
六、总结通过本次教研调研，我园对教育教学现状有了更深入的了解，发现了一些问题，并提出了相应的改进措施。
在今后的工作中，我园将继续努力，不断提高教育教学质量，为幼儿的健康成长创造良好的教育环境。
幼儿园教师教研成果总结(5篇)
幼儿园教师教研成果总结转眼间本学期的教学工作已圆满结束。
一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。
孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。
以下是本人这个学年的工作总结：一、政治思想方面认真学习《新纲要》的指导思想，贯彻在教育教学活动中。
工作中我团结同志，热爱集体。
积极要求进步。
做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教育教学方面我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。
遇到不懂的问题，及时向有经验的教师请教。
本学期我们加强了幼儿阅读、讲故事、组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字等活动。
利用多种形式提高幼儿学习的积极性，培养幼儿的学习兴趣。
三、常规工作方面从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。
教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。
提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。
另外，针对现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质。
一个学期以来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。
四、安全教育方面严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。
在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全。
五、家长工作方面一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。
平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。
其次。
按时更换家园联系栏。
给家长们提供最新的幼教咨讯。
班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。
幼儿园园本教研工作总结(热推3篇)
幼儿园园本教研工作总结（热推3篇）1.幼儿园园本教研工作总结第1篇自从新《纲要》颁布5年以来，我园始终以《纲要》所倡导的理念指导幼儿园的各项工作，特别是在县教育局强调注重园本研究的精神指引下，新《纲要》的落实在我园更加务实，讲求实效，教研工作紧紧围绕着教师在工作中遇到的问题和困难展开。
我们让教师自己发现问题，研究教师自己的问题。
教师在工作中发现现在独生子女适应环境能力较差，表现为入园哭闹严重；幼儿之间遇到问题不会解决，表现为攻击性行为居多。
经过全体教师研究分析，大家认为教师应以关怀、接纳、尊重的态度与每位幼儿交往，每天与80%的幼儿谈话，耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，以缩短教师与幼儿之间的距离。
而幼儿的交往能力是在不断交往的实践活动中发展与提高的，教师应多为幼儿同伴交往创设条件，提供机会，让幼儿在实践中得到锻炼。
现在大部分幼儿园存在着重知识传授轻游戏的现象，幼儿园的教育特点淡化，而利用大量的时间和空间开办特长班。
我们感到游戏是幼儿的基本活动，尤其是角色游戏对幼儿同伴交往、对幼儿的社会化发展有着重要的作用，因此，我园研究决定重新整合园区配置，以培养幼儿的交往意识和互助协作精神，提高幼儿适应能力。
由于我们的研究是基于常态下活动区活动中出现的“真实”问题，研究的主体不是哪一个人，而是以园长和教师为主体的教研组，强调的是真真实实的研究过程，所以我们的活动区活动深受孩子们的喜爱。
现在，我园在整个地区其他幼儿园孩子明显减少的情况下，我园幼儿的入园率、出勤率都明显提高，出现了在园外等候排队的现象。
在园本教研的实践中，我们除了树品牌、创特色，还能够珍惜所有的观摩学习机会。
在06年9月参加县教育局组织的“教育现场观摩活动”后，我们就请一名参加观摩的教师在全园做观摩示范课，将活动情景再现，使每位教师都能从中得到启发。
在了解到教师感到在新的教学形式下，原有的理念、素养明显跟不上时代的发展需求后，我们挖掘本园的教育资源，由园长、骨干教师、专业教师和青年教师组成的培训团队进行了互动式专题学习。
幼儿园2024年学年第一学期教研工作总结（3篇）
幼儿园2024年学年第一学期教研工作总结一、总体情况分析本年度第一学期，我园积极响应并深入贯彻新一轮国家教育改革精神，在校园环境优化、师资队伍建设及教育教学改革等多个维度均取得了显著进展。
本总结报告旨在通过细致剖析教师队伍建设、教师培训、教研活动、教学质量及校园环境等方面的工作成效，总结经验，查漏补缺，以期持续提升我园整体教育教学水平。
二、教师队伍建设本学期，我园高度重视教师队伍建设工作，秉持“素质为先，能力并重”的招聘原则，吸纳了一批具备幼儿教育专业知识与实践经验的优秀教师，为教育教学工作的顺利开展奠定了坚实基础。
同时，通过实施定期教师评价、心理辅导等举措，有效提升了教师的职业素养与专业能力，促进了教师的自我成长与调控能力。
三、教师培训为不断提升教师的教育教学能力，我园积极组织并参与了各类教师培训与研讨活动。
本学期，我们精心策划了涵盖幼儿教育基本理论、教学方法、情感教育等多个领域的教学能力提升培训，帮助教师深入掌握幼儿园教育的先进理念与有效方法，显著提升了教学效果与质量。
四、教研活动教研活动作为我园教育教学改革的重要推手，本学期得到了高度重视与积极实践。
我们围绕教学设计、教学评价、教材改革等核心议题，组织开展了多次深入而有效的教研活动。
通过教师间的相互交流与研讨，不仅有效解决了教学中的实际问题，还显著提升了教师的教学能力与团队协作水平，为教育教学质量的持续提升注入了强劲动力。
五、教学质量教学质量是我园发展的核心与生命线。
本学期，我们始终将提高教学质量作为工作的重中之重，通过优化课程设计、强化教学落地、实施教学观摩与评价等举措，不断完善教学方法与手段，着力培养幼儿的综合素质与创新能力。
同时，我们还加强了与家长的沟通与合作，积极听取家长对教育教学的意见与建议，为家校共育搭建了坚实的桥梁。
六、校园环境校园环境作为我园教育教学的重要载体，本学期得到了精心规划与细致管理。
我们注重活动场所与教学设施的合理布局与有效利用，为幼儿创造了安全、舒适、富有教育意义的学习环境。
幼儿园教师的教研工作总结(通用15篇)
幼儿园教师的教研工作总结(通用15篇)幼儿园教师的教研工作总结1一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。
本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、加强教研组建设，提高教研质量1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度，力促教研活动深入、实效，并以此促进教师教育观念和教育水平的提升。
2、按照园务计划定期组织开展教研活动，本学期通过优质课的评选观摩活动、情境创意美术课程的开展进行园本教研，以结对带教的形式，以老带新，对目标和教育实践中存在的问题进行研讨，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略。
在园本教研中，我们注重对纲要的理解和领悟，对教材的灵活把握和运用。
大家在交流研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。
3、我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关__，收集各类幼教新信息，我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并初步有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。
4、环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。
本学期继续以区域活动研讨为重点，开展了一系列的关于区域创设的教研活动，充分利用空间、废物利用，让区域活动起到教育性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使区域活动成为幼儿园的第三位老师。
二、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。
教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
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工作总结参考范本
园本教研工作总结
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园本教研工作总结
时间过的真快，一学期匆匆而过。本学期，根据我园的实际情
况，以上级教研精神为引领，开展有效常规课堂教学以及游戏区域的
创设、游戏活动的设计、组织等研究活动，提高了教师开展“有效教
学及游戏”的整体水平，有效地促进和提高了教师的业务水平。现将
这半年来的工作做如下的总结，希望能借此积累好的经验，同时反思
存在的不足，促使我们不断学习，努力提高，使教师的工作和业务能
力逐渐成熟起来，为下学期的工作打下坚实的基础。
一、加强常规管理，工作落到实处
针对幼儿园教研计划，重点对师幼日常工作学习规范等进行更为
规范的管理和研究，并把成功经验转化为制度，保证幼儿园常规工作
更加有序地开展。
本学期初，我们就制定了针对性强的常规管理研究措施，从三个
层面进行研究。首先，针对新教师（大部分为非专教师），我们通过
老教师示范、同级部观摩、个人实践等流程，手把手地让她们了解幼
儿一日活动流程，各环节的操作要素及注意事项。在学习与实践中一
步步提高新教师的工作能力。
其次，我们以年级组为单位，进行两两结对常规调研，通过观摩
针对日常工作中遇到的常规管理问题进行交流与分析，商讨行之有效
的正确做法。
再次，我们在前两个阶段的基础上，开展全园性的研讨活动，分
别请大中小各年龄段的老师进行全园分享，通过年级组、班级、个人
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等不同的层面，阐述了常规工作中各部分环节衔接的整体性、保教行
为的规范性、幼儿学习的多样性及突出游戏的主导性。在根本上提高
全体教师组织一日常规工作的能力。
二、加强课程管理，工作扎实规范
本学期，我们根据《3~6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿园
“天趣”文化特色，因地制宜，取长补短，提高教师教学活动设计能
力和课程实施水平。
1．结合第二轮园本提升的课程建设要求，开展了园本“童谣”课
程、“形体”课程、“天趣园”课程的研究。每一个子课程分别通过
一课三研，观摩研讨、骨干引领等形式，针对预先提出的研究重点，
让教师们通过观摩、学习、研讨，解决课程教学研究中的实际问题，
使《3~6岁儿童学习与发展指南》的学习真正与实践相结合，帮助教师
们更好地转变教学行为，把教育教学理论落到实处。
2．本学期，我们还结合“__市锡剧传承特色学校”的要求，将幼
儿锡剧教学融入孩子一日生活。一方面，我们在幼儿一日生活中渗透
锡剧内容，利用午间、离园等时间段，播放通俗易懂的、比较熟悉的
优秀锡剧唱段，让幼儿对锡剧有一个初步的了解，并知道锡剧是我们
无锡特有的戏曲类型。另一方面，我们根据幼儿年龄特点与学习能
力，选择适合各年龄段学习的优秀锡剧唱段，通过集体教学、游戏巩
固、个别表演等形式，丰富幼儿的艺术情感，让孩子们喜欢听锡剧，
喜欢唱锡剧。通过师幼共同的努力，在__市第二届“小小红梅奖”比
赛中，我园幼儿表演的《双推磨》获得银奖，为全市幼儿表演中最高
奖。
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3．继续充分发挥课程实施小组成员的作用，以点带面，形成研究
阶梯。我们提供舞台，让参加区级以上课程小组的成员定期不定组地
组织园内本课程小组的老师，传达上级的要求、政策、方向等，让外
面的新思想、新观念、新方法及时地在园内传递，以点带面，扩大经
验的传递面。同时，每个课程小组还不定期组织现场观摩和研讨活
动，通过分享交流等多项活动，来提高青年教师的实践组织能力，并
让学历和专业素养较高的年轻老师，和园内经验丰富的老教师结对，
让她们双方在共同的研究过程中，取长补短，共同进步。
三、创新教研模式，促进教师发展
本学期我们根据教师实际需要，结合《专业标准》及《指南》的
学习，开展了多种形式的园本教研活动，使教师通过集体交流、班级
观摩、个别发言等各项活动，真实的体验，深度的反思、学习、交流
和增强教师的创新意识，使每个教师在原有的水平上都有所提高。
1．学思结合，学会分析
本学期，我们以《指南》的学习为导向，将理论与实践相结合，
发挥好集体教研与个人成长交替互补的作用，在组织集体教研活动
时，注重提升教师的个人业务素质。如在定期开展教学主题系列研讨
“教师的提问与回应策略”中，我们充分发挥骨干教师的引领、辐射
作用，尽情发挥她们的教学特长，为园内新教师提供一个学习观摩的
平台。同时，通过研讨，老师们知道了教师的回应策略应从方向、方
式与方法三个方面考虑，方向就是教师的提问与回应要紧紧围绕教学
目标来提，教师要做到心中有目标；方式是指教师给予的点拨有来自
教师自身，也有来自幼儿；方法是指教师的语言、眼神、肢体动作
等。通过这样的研讨，让教师们重新审视自己的教学，反思自己的行
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为，在学与思、教与研中达到经验的共享，进一步优化教师的教学行
为。
2．学科结合，提升理念
本学期，我们重点开展了“童谣”教学的学科研讨，通过个人设
计、观摩研讨、反思交流等途径，探索童谣教学中目标定位、环境创
设、环节设计、重难点把握等容易产生的问题，如何在传统意识的影
响下，对童谣教学内容进行适宜的修改；教师如何从幼儿的角度出
发，设计教学过程，突出重难点；如何引导幼儿在理解的基础上学习
和创编童谣等。通过这样的研讨，提高了教师对学科的认识，锻炼教
师的教学能力，形成了合作研讨的良好氛围。
3．游戏研究，回归本真
本学期，我们集思广益，依托于全体教师的理论学习、模拟教
学、活动观摩等，创设班级走廊公共游戏区域。在实践中，教师的材
料提供不再单纯地追求美观，而是选择适宜而丰富的材料，更多的是
考虑对幼儿游戏的促进作用，及易于取放的特点，并利用多种渠道来
制作游戏材料。通过一学期来的开展，教师们的游戏组织能力大大地
提高了，而孩子对游戏也更加感兴趣，语言表达能力、自信心、交往
能力等方面都有不同程度的提高，促进幼儿自主、个性化成长。
教研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、
科研兴园”是幼教发展的新理念。“学无止境、教无止境、研无止
境”短短的12个字充分概括了教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚
的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵
美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！