西师大版三年级下册《奇妙的桥》语文公开课教案(优秀)优秀教案
西南师大版三年级语文下册《四单元 18 奇妙的桥》教案_12
《奇妙的桥》教学教案教学目标：1.学习课文，理解课文中所介绍的各种奇妙的桥的特点和作用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过课文的学习，感受桥的奇妙从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学重点难点：说出玻璃桥、纸桥、盐桥的奇妙之处。
教学准备：1.教学课件。
2.各种奇妙的桥的图片。
课时安排：第2课时。
教学过程：一.质疑课题，引导注读。
请同学们一起读课题，想想，是在说桥的什么主要特点？那你知道“奇妙”的意思吗？“奇妙（奇特、美妙）”把它批注在课题旁。
今天，我们带着两个问题学习这篇课文：1.从哪些方面说出桥的奇妙？2.奇妙在哪里？二.激趣导入，感知新课。
1.出示我们生活中桥的图片，是用什么材料做的桥？说起桥，大家再熟悉不过了，这是我们生活中常见的桥。
2.学习课文第一自然段：①.有哪些桥？②用什么材料做的？③你们觉得哪个词语重要？理解词语“熟悉”是什么意思？提示近义词和反义词，生字“悉”的结构等。
3.这些桥都是普通的桥，生活中常见的桥。
到底什么样的桥才称得上“奇妙的”呢？让我们带着这个问题一起欣赏课文中这些奇妙的桥，你还听说过哪些材料造的桥呢？三.细品课文，掌握方法。
1.同学们自由读课文第3自然段，文中哪句话最能说明玻璃桥的特点？2.从哪些方面说出玻璃桥的奇妙？（玻璃桥的长度、宽度、载重量介绍玻璃桥的奇妙）3.你喜欢本段那一句话？为什么?4.大家把句子整齐读一遍。
5.帮助理解“似乎”的意思。
6.本段运用什么说明方法？（列数字、举例子等说明方法）7.理解词语“载重”的意思，书写“载”，讲笔顺和结构等。
四.自学自悟，欣赏感悟。
（一）.1.刚才我们学习玻璃桥，听说纸也能造桥，学习第4自然段：2.整齐读课文。
3.了解纸桥的特点？4.纸桥奇妙之处在哪里？（二）请同学们学习第5自然段，还有更奇妙的桥？1.自由读课文。
2.了解盐桥的特点是什么？3.盐桥奇妙之处在哪里？五.总结升华，突出中心。
1.教师：今天，我们通过学习了解玻璃、纸、盐也能造桥，欣赏完了这些能工巧匠建造的奇妙无比的桥。
奇妙的桥教案教学设计
奇妙的桥教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解桥的基本概念和功能，知道桥的种类和结构。
2. 培养学生观察、思考、动手和合作能力，提高他们对桥的设计和创新能力。
3. 引导学生了解我国桥文化，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容：1. 桥的基本概念和功能2. 桥的种类和结构3. 我国著名的桥梁4. 桥的设计和创新5. 桥文化的发展三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究桥的知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入了解桥的特点和设计原理。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和创新思维。
4. 运用讲解演示法，帮助学生掌握桥的结构和设计方法。
四、教学准备：1. 准备相关桥梁的图片、视频和模型等教学资源。
2. 准备桥梁设计图纸和制作材料。
3. 安排合适的场地进行桥梁制作和展示。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国著名的桥梁图片，引导学生关注桥梁的美和功能。
2. 基本概念和功能：讲解桥的基本概念，让学生了解桥的功能和重要性。
3. 桥的种类和结构：介绍不同种类的桥梁及其结构特点，让学生了解桥梁的设计原理。
4. 我国著名的桥梁：讲解我国著名的桥梁，让学生了解我国桥文化的发展。
5. 桥的设计和创新：引导学生思考桥的设计和创新，培养他们的创新能力。
6. 实践活动：分组进行桥梁设计制作，让学生动手实践，提高他们的动手能力。
7. 成果展示：组织学生展示自己的桥梁作品，培养他们的表达能力和团队协作意识。
8. 总结和反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己的学习过程和收获。
9. 作业布置：布置相关的桥梁设计作业，让学生进一步巩固所学知识。
10. 课后跟进：对学生的作业进行评价和反馈，解答他们在学习过程中遇到的问题。
六、教学评价：1. 学生对桥的基本概念、种类和结构的理解程度。
2. 学生对我国著名桥梁的了解和桥文化的传承意识。
3. 学生在桥梁设计制作过程中的动手能力、创新思维和团队协作能力。
奇妙的桥教案教学设计
奇妙的桥教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解桥梁的基本概念和种类。
（2）培养学生设计、搭建桥梁的能力。
（3）使学生了解桥梁工程中的创新技术和可持续发展理念。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队协作能力。
（2）运用观察、分析、比较等方法，提高学生解决问题的能力。
（3）让学生亲自动手实践，提高动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对桥梁工程的热爱和兴趣。
（2）培养学生关注社会、关注生活的意识。
（3）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 桥梁的基本概念和种类2. 桥梁工程的创新技术3. 桥梁工程的可持续发展4. 桥梁设计的原则和方法5. 桥梁搭建的技巧和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）桥梁的基本概念和种类。
（2）桥梁工程的创新技术和可持续发展。
（3）桥梁设计的原则和方法。
2. 教学难点：（1）桥梁工程的创新技术。
（2）桥梁搭建的技巧和注意事项。
四、教学过程1. 导入：（1）教师通过展示图片或视频，引导学生关注桥梁工程。
（2）学生分享对桥梁的了解和印象。
2. 教学新课：（1）教师讲解桥梁的基本概念和种类。
（2）学生通过观察、分析，掌握桥梁的特点和差异。
3. 案例分析：（1）教师介绍桥梁工程的创新技术和可持续发展。
（2）学生讨论桥梁工程在技术创新和可持续发展方面的意义。
4. 小组活动：（1）教师布置桥梁设计任务，学生分组进行设计。
（2）学生通过讨论、研究，确定桥梁设计方案。
5. 实践操作：（1）学生动手搭建桥梁，体会桥梁搭建的技巧和注意事项。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 总结与反思：（1）学生展示自己的桥梁作品，分享搭建过程中的收获和感悟。
（2）教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
五、课后作业2. 学生通过查阅资料，了解我国著名的桥梁工程，下周分享给同学。
3. 思考桥梁工程在未来的发展趋势，提出自己的见解。
西南师大版三年级语文下册《四单元 18 奇妙的桥》教案_22
《奇妙的桥》教学设计教学目标1、用已会的方法自主学习生字，会读会认会写。
并能通过联系上下文和生活实际、查字典等方法理解“晶莹透亮”、“载重”、“熟悉”等重点词语。
2、正确流利的朗读课文，并知道要借助批注学习课文。
3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
4、学习列数字、举例子的说明方法。
重点难点重点：说出玻璃桥、纸桥、盐桥的奇妙之处。
难点：激发学生热爱科学、探求未来的思想感情。
教学准备课件。
课时安排1课时。
教学过程一、质疑课题，激发兴趣同学们，你们熟悉桥吗？在我们身边，在我们生活的城市也能见到桥，你注意到了吗？能分享给大家吗？真不错，同学们都是生活中的有心人，我们发现了身边造型各异的桥，一起欣赏一下这些桥的美丽倩影吧！（课件）很美很亲切是吧？！世界上还有许多与众不同、非常奇妙的桥，你们想知道吗？今天我们学习第18课，一起去看看奇妙的桥吧！板书课题18 奇妙的桥（齐读课题）看了课题，你想知道什么呢？生：为什么说这些桥是奇妙的？奇妙的桥到底是什么样子的？这些奇妙的桥在什么地方？你们真是爱思考的孩子，现在让我们带着问题学习课文，在课文中找找答案吧!二、初读课文，自学生字出示课件，提出学习要求1、学生用自己喜欢的方式读课文，了解课文大概内容。
2、用已掌握的方法学习生字。
强调读准字音，借助拼音学习生字，并会联系上下文和生活实际理解词语。
3、教师用开火车、齐读等方式帮助学生巩固学到的生字。
4、回答课前提问：课文介绍了哪几种奇妙的桥呢？初步了解课文内容。
生：课文中介绍了三种奇妙的桥，分别是玻璃、纸和盐造成的桥。
三、提问激趣，精学课文1、我们平时常见的桥都是用什么材料建造的呢？你是从课文的哪些地方知道的呢？愿意读给大家听吗？2、还能从书上的什么地方知道这个答案呢？教会学生要会借用批注了解和学习课文。
3、平时我们见到的都是石头木头和钢铁造的桥，课文中向我们介绍了三种不同寻常的桥，你喜欢哪种桥呢？4、喜欢玻璃桥的同学请举手，一起把第三自然段读给大家听好吗？5、我们平时见到的玻璃是什么样子的？有什么特点呢？（易碎）6、课文向我们描述了一个什么样的玻璃桥呢？第三自然段中哪些句子是描写玻璃桥的呢？请同学们找到并划出来。
西南师大版三年级语文下册《四单元 18 奇妙的桥》教案_8
18、奇妙的桥教学目标：1、学会7个生字。
2、正确流利的、有感情的朗读课文。
3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学课时:第二课时教学过程：一、联系生活，导入新课1、同学们，是课之前我们先来欣赏一组桥的图片。
2、真不错，刚才我们欣赏到的桥，有用石头造的桥，还有用钢铁造的桥，这些桥都是大家非常熟悉的，今天老师和大家去认识一些与众不同的桥，它们有着许多奇特的地方，有没有兴趣？现在就让我们一起去看看吧。
（出示课题，齐读。
）二、学习课文1、打开书本，快速读读课文，看看书中向我们介绍了哪些奇妙的桥？交流。
（出示：玻璃桥、纸桥、盐桥）2、你们觉得为什么要把这些桥叫“奇妙的桥”？交流。
师：是呀，奇就奇在造桥的材料上了（出示；材料）3、（出示：第一节）引读：平时我们看到造桥的材料很普通，有（木头、石头造的桥），有（水泥造的桥），还有（钢铁造的桥）。
相比之下这的确是三座奇妙3、现在就请你挑选一座你认为最奇妙的桥，将它介绍给你的同伴。
出示自学提示：读读课文，划划句子，说说感受。
4、分别学习3、4、5自然段。
出示自学提示：（1）.课文中用特殊材料做成的桥是什么样子？有什么特点？（2）. 玻璃造的桥的特点？纸张造的桥的特点？用盐层造的桥特点？导学释疑：（分别出示图片展示）玻璃桥：你们知道１８吨有多重吗，相当于５００个学生的重量。
纸桥：你们看两三吨重的汽车能安然无恙的驶过纸桥。
盐桥：这就是火车在盐桥上行驶的情景，请看图片。
多么壮观的画面这是我国劳动人民勤劳智慧的结晶。
读好句子。
5、学习第六自然段学生表达自己对奇妙的桥的赞美。
欣赏世界各地的名桥。
（出示图片）三、总结课文，完成练习1、人们之所以把这座桥称为玻璃桥，是因为整座桥都是用（）制成的。
因为玻璃（），所以作者走在桥上感觉进入了（）。
纸能造桥，但造桥用的纸是一种（）人们在万丈盐桥上修了一条铁路，火车可以在盐桥上（）。
2、完成我会设计如果我是桥梁专家，我会用（）来造一座奇妙的（）桥！（1）画一画：把你设计的桥画下来。
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《奇妙的桥》学案2
一、学习目标
1.学会本课的生字新词。
2.理解课文中所介绍的各种奇妙的桥的特点和作用
二、导学问题
1.这篇课文介绍了哪些奇妙的桥？
2.课文可以分为几段，各段的段意是什么？
3.玻璃、纸张、盐都可以造桥，用这些特殊的材料造的桥是什么样子的呢？
4.看到这些奇妙的桥，你有什么想说的呢？
5.用横线画出课文中各种奇妙的桥的特点和样子的句子。
6.找出你最感兴趣的段落，谈谈你的体会
7.你是怎么理解最后一句话的？（小组讨论，互相交流）
8.说说这些桥的奇妙之处。
9.学了这段文章，你有什么要说的吗？
10.自学本课生字。
三、参考资料
1.参考教材西师版三年级下册第四单元第18课《奇妙的桥》。
1。
奇妙的桥·教案 教案教学设计
奇妙的桥·教案教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解桥的基本概念和功能，了解不同类型的桥梁结构及其特点。
2. 学生能够通过观察和分析，掌握桥梁设计和建造的基本原理。
3. 学生能够运用所学知识，设计和建造一座简单的桥梁模型。
过程与方法：1. 学生通过观察、调查、访问等途径，了解当地桥梁的历史和功能。
2. 学生通过小组合作、讨论等方式，探究桥梁设计和建造的方法和技巧。
3. 学生通过实践操作，培养动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对桥梁建筑的兴趣和爱好，提高对工程技术的认识和尊重。
2. 学生学会运用科学的方法和态度，探究和解决问题。
3. 学生培养环保意识和责任感，关注桥梁建设和环境的关系。
二、教学内容第一课时：桥的起源和发展1. 桥的起源：介绍桥的定义和起源，讲解桥在人类社会发展中的重要性。
2. 桥的发展：介绍中国古代桥梁的发展历程，展示不同历史时期的桥梁建筑。
第二课时：桥梁的结构和类型1. 桥梁的结构：介绍桥梁的基本组成部分，如桥墩、桥面、桥梁等。
2. 桥梁的类型：介绍不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥、立交桥等，并分析其特点和适用场景。
第三课时：桥梁设计和建造原理1. 桥梁设计：介绍桥梁设计的基本原理，如结构安全、耐久性、经济性等。
2. 桥梁建造：介绍桥梁建造的工艺和技术，如混凝土、钢铁、木材等材料的使用。
第四课时：桥梁工程案例分析1. 案例介绍：分析国内外著名的桥梁工程案例，如港珠澳大桥、南京长江大桥等。
2. 案例分析：分析桥梁工程的成功经验和挑战，探讨桥梁工程的创新和发展。
第五课时：桥梁模型设计与制作1. 设计思路：引导学生思考和策划桥梁模型的设计方案，确定桥梁的类型和结构。
2. 制作过程：指导学生进行桥梁模型的制作，培养动手能力和团队协作能力。
三、教学资源1. 图片素材：收集各类桥梁的图片和视频素材，用于教学展示和分析。
2. 模型材料：准备桥梁模型制作的材料，如纸板、塑料管、木棒等。
奇妙的桥·教案 教案教学设计
奇妙的桥·教案教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解桥的基本概念和结构特点；（2）使学生掌握桥的设计和建造方法；（3）培养学生对桥梁艺术的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，让学生了解桥的构造和功能；（2）以小组合作的形式，设计并建造一座桥；（3）培养学生动手操作和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、探索未知的精神；（2）培养学生团队协作、勇于创新的意识；（3）使学生认识到桥梁在人类社会发展中的重要作用。
二、教学内容1. 桥的基本概念：桥的定义、分类和功能；2. 桥的结构特点：梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等；3. 桥的设计与建造：设计原则、材料选择、施工技术等；4. 桥梁艺术：古今中外著名桥梁欣赏；5. 桥的应用与创新：现代桥梁技术的发展及未来趋势。
三、教学重点与难点1. 教学重点：桥的基本概念、结构特点和设计建造方法；2. 教学难点：桥梁艺术欣赏及桥的应用与创新。
四、教学方法1. 讲授法：讲解桥的基本概念、结构特点和设计建造方法；2. 演示法：展示桥梁模型、图片和视频；3. 小组讨论法：探讨桥的设计与建造、桥梁艺术等；4. 实践操作法：学生动手制作桥梁模型。
五、教学准备1. 教师准备：桥梁图片、视频、模型等教学资源；2. 学生准备：学习桥梁相关知识，分组准备设计和建造桥梁。
教案教学设计示例：第一课时：桥的基本概念1. 导入：引导学生思考桥的功能和重要性；2. 讲解：介绍桥的定义、分类和功能；3. 展示：展示不同类型的桥梁图片，让学生了解其结构特点；4. 讨论：分组讨论桥在不同环境中的应用和作用；5. 总结：强调桥在人类社会发展中的重要作用。
第二课时：桥的结构特点1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注桥梁结构；2. 讲解：介绍梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等结构特点；3. 展示：展示古今中外著名桥梁图片，让学生欣赏桥梁艺术；4. 小组讨论：分析不同桥梁结构的优缺点及适用场景；5. 总结：培养学生对桥梁艺术的欣赏能力。
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西师大版三年级下册《奇妙的桥》语文公开课
教案（优秀）优秀教案
《奇妙的桥》公开课教案1
教学目的：
学会“妙、米、仿、入、国、车”7个生字，会认“造、纲、
玻、璃、宽、吨、盐、省”8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养同学对科学探究
的兴趣。
教学重点：
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养同学对科学探
究的兴趣。
教学难点：
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：
三课时
第一课时 教学目的：
第 2 页 共 4 页
学习本课生字词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文 教学过程：
一、联系生活，导入新课
课前准备：同学画自身见过的桥。
同学们，你们见过什么样的桥？（同学拿着画介绍，并贴在
黑板一角。）
同学们介绍的有木头造的桥，有用石头造的桥，还有用水
泥、钢铁造的桥。俺们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。
玻璃、纸、盐各有什么特点？（玻璃脆，易碎；纸薄，易
破；盐易化。）而这些东西却可用造桥呢？此时，你想说什么？
板书课题：奇妙的桥。
二、过桥识字游戏。
背景：黑板上画一座桥，生字摆在右边。
同学自由认读生字。
同座互读，正音。
指名上来读会认的字，读对了就请生字“过桥”。
出示生字组成的词语在右边。
同学读词语，把生字和它的朋友送回家。
三、读课文，把句子读通顺。
把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。
第 3 页 共 4 页
同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗？
分自然段读课文，互相评一评。
四、学习生字，指导书写
同学自身识记生字“妙”。
指名生分析“妙”字的字形结构。
仔细观察“妙”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注
意哪些地方？
师作示范指导，同学自身练写生字，再与范字作比较。
师选出写得较好的字全班展示。
五、选择自身最喜欢的段落，有感情地朗读。
第二课时 教学目的：
1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养同学对科学探
究的兴趣。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
通过课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养同学对科学探究
的兴趣。
教学过程：
一、复习导入
多种形式认读生字。
第 4 页 共 4 页
二、指导朗读，感悟课文。
1、你喜欢哪种桥？（指名说）
2、请喜欢桥的同学读一读。
3、四人小组讨论考虑：玻璃桥有什么特点？
4、你觉得桥最奇妙的地方在哪里？相机用“作比较”的方法
协助同学对文中的数字有感性认识。
5、看插图回答，为什么说走在玻璃桥上，似乎进入了童话世
界？（引导想象，体会玻璃桥的奇妙之处。）
三、拓展延伸，说说画画。
i.课前同学们画了用木头、石头、水泥和钢铁造的桥，这节
课又认识了三种奇妙的桥