绩效考核办法修订
修订绩效考核制度,完善激励机制
修订绩效考核制度,完善激励机制
随着企业竞争日益激烈，绩效考核制度的重要性也越来越凸显。
然而，很多企业现有的绩效考核制度存在着许多问题，比如过于简单化、缺乏科学性等。
因此，为了更好地激发员工的工作激情和创造力，企业需要修订绩效考核制度，完善激励机制。
首先，企业应该明确考核标准，使之具有科学性和权威性。
考核标准应该根据企业的业务特点和员工的工作职责来制定，既要突出业绩，又要兼顾综合素质。
同时，企业应该建立多元化的考核体系，不仅要注重定量考核，还要注重定性考核，包括员工的工作态度、沟通能力、团队合作等。
其次，企业应该注重激励机制的建设。
激励机制不仅仅是奖金、晋升等物质激励，还包括非物质激励，如表扬、荣誉证书等。
企业应该根据员工的工作表现和个人特点，量身定制激励方案，让员工感受到公平、公正、公开的企业文化。
最后，企业应该加强对绩效考核制度的宣传和普及。
只有让员工充分理解绩效考核制度的意义和作用，才能够更好地推动制度的落地和实施。
企业可以通过内部培训、沟通交流等方式，让员工深入了解绩效考核制度，增强员工的参与感和认同感。
总之，修订绩效考核制度，完善激励机制，是企业提高员工工作积极性和创造力、实现持续发展的必经之路。
企业应该根据自身实际情况，定期对绩效考核制度进行评估和调整，不断提升制度的科学性和可操作性，为员工的成长和企业的发展提供良好的保障。
绩效制度修订通知模板范文
尊敬的各位员工：大家好！为了进一步激发公司内部活力，提高工作效率，促进公司持续发展，根据公司战略目标和经营需要，我们对原有绩效考核制度进行了修订。
现将修订后的《绩效考核管理制度》予以发布，请各部门及全体员工认真贯彻执行。
一、修订背景近年来，公司在市场竞争中不断求变、求新、求进，取得了一定的成绩。
但随着外部环境的变化和公司业务的不断发展，原有绩效考核制度在激励员工、提高工作质量等方面逐渐暴露出一些不足。
为了更好地适应公司发展需要，提升公司整体竞争力，我们对绩效考核制度进行了修订。
二、修订原则1. 公平公正：确保绩效考核过程公开透明，结果公平公正，使每一位员工都能在公平的环境中竞争和发展。
2. 激励导向：突出激励作用，鼓励员工积极进取，发挥个人潜能，为公司创造更大价值。
3. 差异化管理：根据不同部门、不同岗位的特点，实施差异化的绩效考核，以满足公司各部门和员工的不同需求。
4. 持续改进：绩效考核制度应与公司发展战略相结合，持续改进和完善，以适应公司发展变化。
三、修订内容1. 调整绩效考核指标：优化绩效考核指标体系，增加与公司战略相关联的考核指标，使绩效考核更加符合公司发展需求。
2. 完善考核流程：简化考核流程，提高考核效率，确保考核结果的公正性。
3. 调整奖金分配机制：根据员工绩效等级，合理调整奖金分配比例，使奖金分配更加公平合理。
4. 强化激励措施：对于表现优秀的员工，公司将实施更具激励性的措施，如晋升、培训、职业发展等，以激发员工积极性和创造力。
5. 加强绩效反馈：加大绩效反馈力度，及时总结经验教训，为员工提供有针对性的改进建议。
四、实施时间修订后的《绩效考核管理制度》自发布之日起正式实施。
五、工作要求1. 各部门要高度重视绩效考核工作，认真组织学习新制度，确保全体员工充分了解和掌握新制度的内容和要求。
2. 各部门负责人要切实履行绩效考核职责，公平公正地对待每一位员工，确保绩效考核结果客观真实。
绩效考核工作指导意见(修订)
关于义务教育学校绩效工资考核分配工作的指导意见(试行)（讨论稿）为深化教育人事制度改革,加强教师队伍建设,促进教育事业科学发展,根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人〔2008〕15号)、《山东省教育厅关于印发<山东省义务教育学校教师考评指导意见（试行）>的通知》（鲁教人字〔2009〕4号）、《临沂市人民政府办公室转发市人事局等部门关于义务教育学校绩效工资实施办法的通知》（临政办发〔2009〕104号）精神,现就我区义务教育学校绩效工资考核分配工作提出如下意见。
一、考核分配的指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
二、考核分配的范围绩效考核分配的范围是按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员（含专业技术人员、管理人员、工人）。
义务教育学校教职工的绩效考核分配按四类人员分块进行：一是一线教师；二是学校校长；三是学校管理人员；四是学校执行专业技术岗位绩效工资制度的后勤和教辅人员、执行工勤技能岗位绩效工资制度的工人和执行管理岗位绩效工资制度的一般人员（以下简称教辅和后勤人员）。
三、绩效考核（一）绩效考核的基本原则1.尊重规律、以人为本。
遵循教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性和长期性特点。
2.以德为先、注重实绩。
完善绩效考核内容,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
3.激励先进、促进发展。
鼓励教师面向全体学生、全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力,促进教师专业发展。
4.客观公正、简便易行。
坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。
绩效考核指标体系的修订与完善
绩效考核指标体系的修订与完善导言绩效考核是一种科学、客观、动态的评价方法，对于组织的发展和员工的职业成长至关重要。
然而，随着社会经济的快速发展和企业管理的不断更新，原有的绩效考核指标体系也需要跟随时代发展进行修订与完善。
一、绩效考核的意义绩效考核是企业评估员工工作绩效的重要手段，通过合理的指标体系可以客观地衡量员工的工作质量与效率，并为员工的成长提供参考依据。
更重要的是，绩效考核将能够与组织的战略目标相对应，促进组织与员工的共同发展。
二、旧有绩效考核指标体系存在的问题1.刻板化的指标：旧有的绩效考核指标往往过于简化和固化，没有考虑到具体岗位的特点和员工的个体差异，降低了评估的准确性和公正性。
2.关键指标缺失：旧有的绩效考核指标体系往往忽略了一些关键的指标，无法全面评估员工的综合能力，无法发现员工的潜力与不足之处。
3.缺乏科学性：旧有的绩效考核指标体系往往缺乏科学依据，随意性较强，容易造成评估失真和不公平现象。
三、修订绩效考核指标体系的原则1.科学性原则：修订的绩效考核指标体系应基于科学研究和实践经验，具备一定的可操作性和实用性。
2.全面性原则：修订的绩效考核指标体系应能够全面、客观地评估员工的工作表现，包括数量和质量两个维度。
3.差异化原则：修订的绩效考核指标体系应根据不同岗位和职能的要求，为员工提供个性化的评估标准和发展路径。
4.时效性原则：修订的绩效考核指标体系应及时跟进时代的发展和企业的变化，具备一定的适应性和灵活性。
四、完善指标体系的步骤1.明确目标：明确修订绩效考核指标体系的目标和意义，以明确修订的方向和宗旨。
2.调研分析：结合企业的发展战略和员工的特点，通过调研和分析，了解员工的需求和岗位的要求。
3.制定标准：根据调研结果，制定出符合员工和企业要求的指标标准，确保评估的准确性和公正性。
4.测试验证：在一定的范围内进行测试和验证，收集员工和管理层的反馈意见，及时修订和改进指标体系。
5.推广应用：经过测试验证后，将修订的指标体系推广应用到整个组织中，并进行宣传和培训，提高员工对绩效考核的认识和理解。
北京协和医院综合绩效考核办法(修订)-协和医院内网
关于印发《北京协和医院综合绩效考核办法》（修订稿）的通知各临床医技科室、职能处室：为完善重技术、重实效、重贡献的考核机制，将绩效考核工作做好做细,在结合各部门反馈意见和总结2008年工作的基础上，对我院综合绩效考核指标和实施细则做了修订,现印发修订后的《北京协和医院综合绩效考核办法》（修订稿）.自2009年第一季度起，将按照该办法中的考核内容对各单位进行考核.附件：《北京协和医院综合绩效考核办法》(修订稿）北京协和医院2009年4月9日北京协和医院综合绩效考核办法（修订稿）根据卫生部《关于加强医疗机构财务部门管理职能、规范经济核算与分配管理的规定》关于深化医药卫生体制改革的意见和要求，院长办公会决定全面深化推进综合绩效考核工作。
为了逐步建立重技术、重实效、重贡献的考核机制，综合绩效考核的内容与权重系数主要依据各科室的业务内容、技术水平、风险程度、劳动强度等设立。
考核工作实行院长领导下的分工负责制，分别由医务处、护理部、门诊部、党办、院办、人事处、财务处、器材处、科研处、教育处、医保办负责具体组织与实施，由财务处经管办汇总。
具体考核办法如下：一、考核内容考核指标分为两类:即单项考核指标和综合绩效考核指标。
1、单项考核指标（1）普通门诊单项考核（2)手术单项考核2、综合绩效考核指标(1)临床手术科室综合绩效考核（2）临床非手术科室综合绩效考核(3）临床医技科室综合绩效考核(4）职能处室、后勤部门综合绩效考核（1)临床手术科室综合绩效考核临床手术科室综合绩效考核表（2)临床非手术科室综合绩效考核临床非手术科室综合绩效考核表(3）临床医技科室综合绩效考核临床医技科室综合绩效考核表（4）职能处室、后勤部门综合绩效考核职能处室、后勤部门综合绩效考核表二、考核办法1、单项考核按单项考核办法实施。
（1）普通门诊单项考核由门诊部、财务处负责.（2）手术单项考核由医务处、财务处负责。
2、综合绩效指标考核由各相关职能处室按相应考核细则分别进行考核.(1)门诊量、医师出诊率和门诊投诉由门诊部负责考核和填报.（2）术前平均住院日/平均住院日、床位使用率、出院病人数、危急重症收治数、医疗质控、院感控制、医疗安全、重大差错、医疗投诉、满意度(临床及医技部分）、预约、出报告时间等由医务处负责考核和填报。
绩效考核制度的考核标准修订
绩效考核制度的考核标准修订随着社会经济的发展和企业管理水平的不断提高，绩效考核制度在现代企业管理中扮演着重要的角色。
然而，在长期的实践中，绩效考核制度基于固定的考核标准可能会出现一定的问题，因此，对绩效考核制度的考核标准进行修订是必要的。
本文将就绩效考核制度的考核标准修订进行深入探讨，并提出相应的建议。
1. 概述绩效考核制度是衡量员工工作表现的重要手段，通过对员工工作目标的设定和评估，可以提高员工的工作积极性和工作效率。
然而，由于现实工作环境的多变性和个体差异的存在，固定的考核标准可能无法全面准确地评价员工的实际表现，因此需要进行修订。
2. 考核标准的灵活性绩效考核制度的考核标准应具有一定的灵活性，以适应不同岗位和不同员工的实际情况。
例如，在销售岗位上，可以根据销售额、客户满意度等指标来评估员工的绩效；而在技术岗位上，则可以根据项目进度、质量审查等指标来评估员工的表现。
修订考核标准时，应考虑到不同岗位的工作特点和特殊要求，并结合员工的实际表现进行灵活调整，以确保评价结果的客观性和准确性。
3. 考核指标的科学性绩效考核制度的考核指标应尽量选取科学客观的指标，以确保评价结果的公正性和准确性。
考核指标可以从工作内容、业绩结果、个人发展等多个方面综合考虑，避免片面追求某一方面的表现。
同时，考核指标的设定应遵循SMART原则，即具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关（Relevant）、有时限（Time-bound），以确保考核指标的科学性和可操作性。
4. 中长期目标的考核绩效考核制度的修订应注重中长期目标的考核，而不仅仅是关注短期绩效。
企业的发展需要持续稳定的人才支持，因此，考核制度应该设定一些中长期目标，如员工的职业发展规划、知识技能的提升等，以退而求其次带动员工的积极性与发展。
5. 个人与团队的平衡绩效考核制度应该平衡个人绩效和团队合作绩效的考核，避免过分强调个人业绩而忽视团队协作的重要性。
关于修订公司绩效考核制度的董事会议案
关于修订公司绩效考核制度的董事会议案在当今激烈的市场竞争中，公司绩效考核制度对于激励员工、提升工作效率和促进企业发展具有重要意义。
本文针对公司现有的绩效考核制度进行修订，提出一套更加合理、公平的绩效考核方案，以供董事会审议。
一、背景与目的随着公司业务的不断发展和市场环境的变化，原有的绩效考核制度已不能完全适应公司当前及未来的发展需求。
为了更好地激发员工潜能、提高工作效率，促进公司战略目标的实现，现提出修订公司绩效考核制度的议案。
二、修订原则1.公平公正：确保绩效考核制度的公平性和透明性，使每位员工都能在公平的环境下竞争。
2.结果导向：以实际工作成果为主要评价标准，强调绩效考核的客观性和实用性。
3.鼓励创新：鼓励员工敢于尝试、勇于创新，为公司的可持续发展提供源源不断的动力。
4.激励与约束并重：在激励员工的同时，强化对员工行为的约束，确保公司目标的实现。
三、修订内容1.绩效考核指标：优化绩效考核指标体系，使之更加全面、合理，涵盖员工的工作质量、效率、团队协作等多个方面。
2.绩效考核周期：将原有的年度绩效考核调整为季度和年度两次，以便及时发现问题并采取措施。
3.绩效考核等级：增加绩效考核等级，由原有的优秀、良好、合格、不合格四个等级调整为优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级，以体现员工之间的差距。
4.激励措施：加大绩效考核优秀的员工奖励力度，提高优秀员工的薪酬待遇，激发员工积极性。
5.约束机制：对绩效考核不合格的员工进行约谈、培训等，如仍无改进，可依法解除劳动合同。
四、实施与监督1.成立绩效考核小组：负责制定、修订绩效考核方案，监督绩效考核的执行，确保制度的落实。
2.开展培训：对全体员工进行绩效考核制度的培训，使员工充分了解和掌握绩效考核要求。
3.定期检查：定期对各部门的绩效考核工作进行抽查，确保制度的实施效果。
五、总结修订公司绩效考核制度旨在建立一套更加科学、合理的激励机制，激发员工潜能，促进公司发展。
绩效考核标准修订会议纪要
绩效考核标准修订会议纪要会议时间：XXXX年XX月XX日会议地点：XXX会议室参会人员：绩效管理委员会成员及相关部门负责人会议记录：XXX一、会议背景为了进一步优化公司的绩效考核体系，提高员工工作积极性和公司整体运营效率，绩效管理委员会于XXXX年XX月XX日在会议室举行了绩效考核标准修订会议。
会议就绩效考核指标、评估方法、反馈机制等方面进行了深入讨论，旨在为公司未来的发展奠定坚实的基础。
二、会议讨论内容1.绩效考核指标的优化与会人员就现有绩效考核指标的合理性、科学性、实用性等方面进行了探讨。
经过讨论，大家一致认为现有指标基本能够反映员工的工作表现，但仍需在以下几个方面进行优化：（1）指标设定要更加全面，涵盖员工的工作职责、任务完成情况、团队协作等方面；（2）针对不同岗位设定差异化的考核指标，以提高考核的针对性和有效性；（3）增加关键业绩指标（KPI），以更好地衡量员工对公司的贡献。
2.评估方法的改进与会人员就现有评估方法的适用性、客观性、公正性等方面进行了讨论。
经过讨论，大家认为现有评估方法基本能够反映员工的工作表现，但仍需在以下几个方面进行改进：（1）评估周期可以适当缩短，以提高考核的及时性和准确性；（2）引入360度反馈评价方法，以提高评估的客观性和公正性；（3）加强评估结果的反馈和指导，帮助员工提高工作水平。
3.反馈机制的建立与会人员就现有反馈机制的有效性、及时性、针对性等方面进行了探讨。
经过讨论，大家认为现有反馈机制在一定程度上能够帮助员工改进工作，但仍需在以下几个方面进行完善：（1）建立定期反馈机制，确保员工能够及时了解自己的工作表现；（2）加强与员工的沟通交流，帮助员工制定个人发展计划；（3）鼓励员工提出改进意见和建议，促进公司与员工的共同成长。
三、会议决议经过讨论，会议达成以下决议：1.针对不同岗位设定差异化的绩效考核指标，确保指标涵盖员工工作职责、任务完成情况、团队协作等方面。
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围场镇中教职工岗位绩效考核制度
为了进一步调动广大教师的工作积极性，本着多劳多得、优劳优酬的原则，不断提升教育
教学质量和管理质量，特制定以下考核办法。
一、 考核对象
1、 教师：从事一线教育教学工作的专业技术人员
2、 教辅人员：班子及一线教师以外的全体在职教职工
3 行政人员：现在学校从事本职工作的领导班子人员
二、 考核办法
（一） 教师：
1教学人员绩效津贴分为教学设计津贴及授课津贴两部分
2以学校规定的课节数量为准；预习指导课只有课时津贴，无教学设计津贴；如预习
指导课安排在晚自习，则享受晚自习津贴，不再给予课时津贴；代课每节代课费10元，
不再享受课时津贴。
3 发放办法
1）月绩效津贴数=（周教学设计数×4.00元+周授课数×2.00）×2－月减分数×2.00
元（扣一分减2.00元）
2)绩效津贴一学期发放一次，一学期绩效津贴数是将各月绩效津贴之和根据期末教学
成绩进行浮动
浮动办法：以学期末考试成绩教学成绩得分为准，各年级按科进行分档。
1 初一、初二政史地生
一档 二档 三档
人数 每月上浮金额 人数 每月上浮金额 人数 每月上浮金额
0 1 15.00 1 0
2 初一、初二语数英物理
一档 二档 三档
人数 每月上浮金额 人数 每月上浮金额 人数 每月上浮金额
实验班 1 20.00 0 0 1 0
平行班 1 20.00 1 15.00 2 0
说明： 同时教平行班及实验班的教师，以实验班与平行班分头按工作量计算。
3 初三年级 政史
一档 二档 三档
人数 每月上浮金额 人数 每月上浮金额 人数 每月上浮金额
实验班 1 20.00 0 0 1 0
平行班 1 20.00 1 15.00 1 0
2
说明： 说明： 同时教平行班及实验班的教师，以实验班与平行班分头按工作量计算。
4 初三年级理化
一档 二档 三档
人数 每月上浮金额 人数 每月上浮金额 人数 每月上浮金额
实验班 1 20.00 0 0 1 0
平行班 1 20.00 1 15.00 2 0
说明： 同时教平行班及实验班的教师，以实验班与平行班分头按工作量计算。
4初三语数英
一档 二档 三档
人数 每月上浮金额 人数 每月上浮金额 人数 每月上浮金额
实验班 1 20.00 0 0 1 0
平行班 2 20.00 2 15.00 2 0
说明： 同时教平行班及实验班的教师，以实验班与平行班分头按工作量计算。
（二） 教辅人员
月绩效津贴基数100.00元。按出勤、工作态度、工作纪律、工作完成情况等方面减
分（1分5.00元）多少从基数扣减绩效津贴，本月不足从下月扣除。
（三）领导班子
月绩效津贴 元。按出勤、工作态度、工作纪律、工作完成情况等方面减分（1分
5.00元）多少从基数扣减绩效津贴，本月不足从下月扣除。
（四）年级组人员
年级主任： 一档360.00元、二档330.00元、三档300.00元
年级组长： 100.00元
班主任：月平均330.00元，依文明班考评办法分档发放。
其他管理人员 备研组长3人以下含3人每月30.00，3人以上每人月40.00
元，教研组长兼备研组长每月60.00元
三 检查标内容及赋分标准
教学常规检查
1 、上课、辅导、晨读或自习，不遵守作息时间，迟到、早退每次减1分。
3
2、上课、辅导、晨读或自习临时脱岗的每次减1分。
3、有事请假与年级主任协商安排调课（包括早、晚自习），不经学校允许出现空课（按
旷课对待），每次减5分。
4、上课（含晨读、自习）期间不负责任，造成学生睡觉、说闲话、打闹、看课外书、
玩手机等与学习无关的事，每发现一次学生减1分给相关教师减0.5分，，有严重违纪的学生
减2分，教师减1分。
5、学生随意不上课或不上自习，教师不能及时发现和处理的，教师减1分，学生上课
迟到（包括早、晚自习）的每人次减1分，旷课的每人次减2分。
6、坐姿讲课的每次减1分。
7、上课接打手机、用手机玩游戏、上网等每次减2分。
8、酒后上岗的每次减5分。
9、不服从管理，有意见不按正规渠道处理，大放厥词的，每次减5分。
10、平时查课发现不用课改模式上课的，每次减2分。
11、无教学设计上课的，每次减2分。
12、预习指导课、晚自习、晨读在规定时间外讲课的，每次减2分，公共自习私自占用
的每次减2分。
13、乱征订、乱收费或变相乱征订、乱收费的，每次减5分。
14、体罚、变相体罚学生的每人次减2分，随意停学生课的每人次减1分。
15、监考工作不认真，不能做到守时、守岗（有事自己找人替换）、守纪，每违反一次
纪律要求减2分，学生作弊不能及时发现的，每次减1分（违纪学生同时给班级
减2分）。
16、无故不参加评卷或有事不找人替换的，每次扣2分，评卷不认真，出现明显错判、
漏判，每次减2分。
17、工作时间打扑克、上网玩游戏、看电视剧、网上购物的等做与本职工作无关的事
每次减分5分。
18、参加各种会议及集会迟到、早退的每次减1分，无故不参加的每次减2分，集会
时做与会议无关的事每次减1分。
19、一个月内事假不超过1天，病假不超过2天不减分，如事假超过1天，每天减2
分，病假超过2天，每天减1分（病假需出具县以上医院证明，否则按事假处理）。
20、其他违纪情况视情况而定。
4
说明：本项出勤只适用于绩效工资考核，不适用于岗位责任制考核。
5
6