支教教师年度考核表
支教教师考核表自我鉴定6
支教教师考核表自我鉴定61. 教育理念和教育目标不确定：在支教工作中，我自我鉴定到我之前对于教育理念和教育目标的确立并不够明确。
没有明确的教育理念和目标，会导致教学计划的不合理性，甚至可能造成教学效果不佳。
因此，我在今后的工作中，一定会更加重视教育理念和目标的确定，注重培养学生多方面的能力，帮助他们全面发展。
2. 教学设计不够合理：在支教工作中，我自我鉴定到我的教学设计不够合理。
有时候我可能过于注重课堂上的表现而忽视了学生的个体差异和学习需求。
也有时候我没有充分考虑到学生的兴趣和实际情况，导致教学内容与学生的需求脱节。
因此，今后我会更加注重教学设计的合理性，更加关注学生的个体差异和学习需求，提供更加适应学生的教学内容。
3. 教学方法和手段不够多样化：在支教工作中，我自我鉴定到我在教学方法和手段上的选择不够多样化。
有时候我过于依赖传统的讲述式教学，缺乏互动和启发式教学。
有时候我没有充分利用教具和多媒体等现代化手段，使得教学过程缺乏趣味性和吸引力。
在今后的工作中，我会积极探索和尝试不同的教学方法和手段，创造多样化的教学环境，激发学生的兴趣和积极性。
4. 学生参与度不高：在支教工作中，我自我鉴定到学生的参与度不够高。
有时候我在课堂上的互动不够多，学生往往是被动接受知识而缺乏积极的思考和参与。
在今后的工作中，我会更加注重学生的主体地位，更加关注学生的发言和思考，鼓励学生展示自己的想法和创意，提高学生的参与度。
5. 评价方式和标准不够明确：在支教工作中，我自我鉴定到评价方式和标准不够明确。
有时候我对学生的评价过于主观，缺乏客观性和准确性。
有时候我没有明确告知学生评价的标准和要求，导致学生对自身的提升方向不明确。
在今后的工作中，我会更加注重评价方式和标准的明确性，注重客观性和准确性，以帮助学生进行有效的自我反思和提升。
6. 管理能力和时间管理不足：在支教工作中，我自我鉴定到自己的管理能力和时间管理不足。
有时候我无法很好地组织课堂和学生的活动，导致课堂秩序混乱。
支教教师年度考核表_支教教师月工作总结
支教教师年度考核表_支教教师月工作总结教师姓名：所在学校：一、工作完成情况：1.教学工作（占比50%）：责任学科或教学任务完成情况（可列举几个例子）。
2.学科建设（占比10%）：为学科建设作出的贡献及效果。
3.教育研究（占比10%）：教育研究实践、成果及效果。
4.学生管理（占比10%）：学生管理及服务工作。
5.社会服务（占比10%）：参与本地区社区发展和社会公益事业工作。
6.品德表现（占比10%）：品德、敬业、责任感、团队协作能力等表现。
二、自我评价：1.教学工作：在教学工作上，我注重互动式教学，设法增加学生对孔“圣人”的认识和了解，促进了学生的学习兴趣，同时也得到了部分家长和学生的肯定。
同时，我也不断地与学生家长沟通，取得了良好的家校关系。
2. 学科建设：我致力于打造文化、体育和艺术三位一体的支教课程，让学生能够在更广阔的领域里发展。
我通过教学的方式，引导学生从不同的领域接受新的知识，并且获得实践经验和技能。
3.教育研究：我经常参与各类的教育研究，其中包括探讨支教方式和方法，发现课程中存在的问题，并提出针对性的解决方案和建议。
4.学生管理：我注重与学生建立互信互爱的关系，以便可以更好的引导他们，支持他们的发展。
我也会根据学生的不同情况和需求，给予个性化的关心和服务，以帮助他们更好的成长。
5. 社会服务：我参与社区的志愿者服务，与当地社区居民合作开发服务项目，产生了不错的影响。
6.品德表现：我一直保持着积极的工作态度和高强度的工作热情，愿意和同事共同探讨问题、解决问题，也乐于向别人学习新的方法和思路。
我也在个人行为上始终坚持公平、诚实和诚信的原则。
三、改进计划：在接下来的工作中，我将努力做到以下方面：1.教学工作：继续探讨学生学习习惯、心理沟通、问题解决策略等方面的问题，改进学生学习的效果。
2.学科建设：深入了解学生对文化、体育和艺术的理解和认知，进一步完善支教课程，提高学生成长的全面性和综合素质。
贵州省“三区”支教教师考核表
附件4
贵州省“三区”教师专项计划支教教师考核表
姓 名
赵犇
性 别
男
民 族
汉
年龄
33
支教时间
2014年8月至2015年7月
选派学校
仁怀市城北小学
受援学校
仁怀市和子学校
职称（职务）
一级教师
支教年级及学科
六年级语文科
个人总结
一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。一年的支教生涯在忙碌中很快就要结束，在双方领导的大力支持和同事们的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的支教工作，现就总结如下：
三、强化自身素养、发挥带动作用。在工作中，结合自身经验，我努力传播“新课改”理念下的教学模式的好处，在备课时，参考相关资料的同时，充分考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。自己在不断学习理论知识的同时，我也欢迎其他老师走进我的课堂，和他们一起探讨教学方法，通过对比，及时弥补我自身不足，进一步完善自身教学策略，也让感受到“课改”的氛围。配合学校领导进行了一系列的示范课教学和相关的讲座培训活动，在我的带动下，也逐渐转变了和子老师们比较传统保守的教学观念，开始乐于接受“课改”的理念进行教学工作。
年 月 日
受援县（市、区、特区）教育局认定意见
支教教师年度考核表95986
（第一学期）
姓 名：张***
派出学校：
受援学校：小学
教师支教第一学期核表
姓 名
张**
性别
男
出生
年月
1983.3
参加工
作时间
2008.7
支援学校
学历
大学
职 称
中教一级
受援学校
***小学
支教时间
2015.9-2016.7
任教班级
1—6年级
任教学科
书法
周课时
14
是否班主任
否
其他兼职
篆刻社团辅导教师
2、发挥优势，承担社团工作。
同时承担了每周一次的篆刻社团辅导工作。制定社团课程教学计划，编写篆刻校本教材，准备篆刻需要的工具和材料，共同研究教学的方法。针对学生的实际情况，篆刻辅导由浅入深，循序渐进，系统的阐述篆刻相关知识和技能，指导学生实践操作。在学校开展的社团开放日活动中，篆刻社团受到了领导和家长的一致好评。
学校(盖章)：
年 月 日
局考核组考核意见
年 月 日
备
注
2、和何浩男老师互相听课评课，共同探讨、研究篆刻辅导中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
辅导学生情况
1、书法作品展示中，绝大多数同学都能书写一份比较成熟的书法作品。
2、激活学生潜在的探究和学习欲望，激发他们篆刻创作的兴趣，并能独立完成作品。
个人总结
在这一学期的支教期间，我始终抱着认真学习、努力提高的心态，我不因远离单位来到一个陌生的地方而变得作风懒散，更不因在这里工作时间较短而放松对自己的要求。我要积极总结这半年支教工作的得失，在总结的基础上发现不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中争取更加优异的成绩。
教师年度考核登记表 (3)
教师年度考核登记表1. 考核目的教师年度考核旨在全面评估教师在过去一年中的工作表现和成果，为学校和教师个人提供有针对性的改进意见，并作为教师聘用、晋升和奖励的依据。
2. 考核内容教师年度考核的内容主要包括以下几个方面：2.1 教学工作能力评估教师在教学任务完成程度和教学质量方面的表现。
考核指标包括： - 教案设计与备课能力 - 教学方法与手段运用 - 学生学业水平提高情况 - 学生评价和家长满意度反馈2.2 课外活动参与度评估教师在学校和社区开展的课外活动中的主动参与程度和贡献。
考核指标包括： - 校本课程开发与推广 - 社会实践活动组织与指导 - 学生社团指导和辅导工作2.3 科研与教学研究能力评估教师在科研和教学研究方面的能力和成果。
考核指标包括： - 科研项目参与与成果发表情况 - 教材教辅编写与改进 - 教学研讨会和学术交流活动参与程度2.4 个人发展与参与度评估教师在个人发展和学术交流方面的努力和成果。
考核指标包括： - 学历学位和专业技能提升情况 - 专业培训和证书取得情况 - 学术论文和著作发表情况 - 学术会议和研讨会参与程度3. 考核流程教师年度考核按照以下流程进行：3.1 考核前准备•学校领导组织编制考核标准和指标，与教师共同确定考核内容和方式。
•教师填写个人基本信息表，并提交相关证明材料和工作业绩报告。
3.2 考核实施•学校组织考核小组对教师的教学课件、教案、学生作业等进行评审和抽查。
•考核小组组织学生和家长进行评价调查，并进行教学观摩和讲评。
3.3 考核结果评定•考核小组根据教师的表现和成果，按照考核指标给出评定分数。
•学校领导根据教师的考核分数和综合评价，决定是否给予奖励、晋升或其他鼓励措施。
3.4 考核结果反馈•学校将考核结果以书面形式通知教师，并给予针对性的改进意见和建议。
•教师可以对考核结果提出申诉或作出解释，学校将进行审核和回复。
4. 考核结果使用与保密教师年度考核结果将作为学校评优评先、聘用和晋升的重要依据。
2019-支教教师年度考核表-word范文 (5页)
也许西部优秀自愿支教者冯艾的一句话最能表达我此行的感受——有一种生活，没有经历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛，没有体会过就不知道其中的快乐;有一种快乐，没有拥有过就不知道其中的纯粹!
语文教学工作：
还沉浸在为人母的快乐中，学校的一线电话，结束了工作以来最长的一次假期---产假，回到了一年多以前曾工作的“娘家”---东港小学，继续自己的教学工作。
二、认真实践，不断摸索，提高自身业务能力
在课堂教学实践中，拿出极大的热情和勇气，努力在教育方式、教学手段等方面求变、求新。
注意激发学生的兴趣，培养独立思考及勇于探索的能力，鼓励学生的参与意识，注重营造轻松快乐、充满趣味的课堂氛围。
自主学习、合作交流、探索学习以成为主要的教学形式。
这一年中，我也深深体会到自己身上的不足。
上半年，我先后组织教师进行了三轮听课。
通过听、评课活动，使新、老教师们的教学方法和教学经验得到了很好的交流，达到了优势互补。
此外，我还发挥自身优势，把自己在东港时掌握的先进教学方法和教学经验带到宿城去，在校内公开教学4次，4月底，拖着自己大腹便便的身体，给新教师上示范课，手把手地教给她教育教学经验。
回首这一年历程，我无愧于自己的信念，自己的责任。
一路踏踏实实的走来也给我带来了许多宝贵的经验与教训。
支教的经历在我心里是一道不可磨灭的美丽印痕，也是我人生的一课。
一、选择支教，无怨无悔
在东港校领导的关怀和鼓励下，我有幸成为区首批支教农村教育教师的一员。
怀着对教育教学工作的憧憬，以满腔的热血投入了工作。
这个世界，唯文字可与生命相媲美。文字，活色生香，生命，踏过茉莉一样的芳香，遇见一份柔情，辗转一念执着；文字，如梦似幻，生命，跨过童话一般的世界，美妙一份梦幻，陶醉一份温馨；文字，五味人生，生命，尝过酸甜苦辣，遥看一席芳华，落满轻舞飞扬的缤纷枝叶，在风景如画的年华，筑起一份坚强与洒脱，如痴如醉，笑看人生。
支教考核表
自从我踏进十五小校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“十五小的一员”，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度，按时完成领导交给的各项工作任务。
本学年，我担任了一年级（3）班的班主任、辅导员，主要教授语文学科，同时还兼任了品德、美术、音乐等课。虽然课务很繁重，但我还是认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我精彩地讲述，循循地诱导，积极地鼓励。
三、在生活方面
不迟到，不早退，服从学校的统一管理，遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，在学校的各项比赛中，我们班都取得了良好成绩。通过自己的努力，得到学校领导和同事们的认可，我打心眼里感到高兴。
一学年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的！重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
其次，我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我也非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。
最后，在教研方面，我总是精心准备每一次的教研活动,期待和老师们共同提高。我积极参与语文教研组的各种教研活动，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，促使自己不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处。
本人签名：
年 月 日
考核总分
德
能
勤
绩
师生评议
加分
受援
学校
鉴定
意见
负责人见
负责人签名： 所在学校（公章）：
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主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。
支 教 教育 期 科研 间 方面 积极参加校本教研活动。发表论文两篇。 取 主要 得 成果 的 主 指导 要 培养 成 青年 该教师能充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，实习教师，提高 绩 教师 本组教师的业务水平。
支教起 2009 年 9 月-2011 止时间 年 7 月
周课时
1990 年
中教一级
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线0产中不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资22负料，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置23试时23卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看2度并55工且22作尽2下可护1都能关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编5试技写、卷术重电保交要气护底设设装。备备4置管高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并3技试资件且、术卷料拒管中试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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自2014年9月份赴***小学支教以来，在各级领导的关系和帮助下，支教工作已顺利地走过一半的时间。半年来，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。
一、思想方面
做为一名支教老师，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。
2、发挥优势，承担社团工作。
同时承担了每周一次的篆刻社团辅导工作。制定社团课程教学计划，编写篆刻校本教材，准备篆刻需要的工具和材料，共同研究教学的方法。针对学生的实际情况，篆刻辅导由浅入深，循序渐进，系统的阐述篆刻相关知识和技能，指导学生实践操作。在学校开展的社团开放日活动中，篆刻社团受到了领导和家长的一致好评。
出勤天数
全勤
事假天数
无
病假天数
无
旷工天数
无
支教期间取得Βιβλιοθήκη 主要成绩教育教学方面主要成绩
1、负责全校14个教学班的书法课程
2、负责每周一次的篆刻社团辅导工作，在学校开展的社团开放日活动中，篆刻社团受到了领导和家长的一致好评
教育科研方面主要成果
编写篆刻校本教材
指导培养青年教师情况
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。
在这一学期的支教期间，我始终抱着认真学习、努力提高的心态，我不因远离单位来到一个陌生的地方而变得作风懒散，更不因在这里工作时间较短而放松对自己的要求。我要积极总结这半年支教工作的得失，在总结的基础上发现不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中争取更加优异的成绩。
本人签名：年月日
受援
学校考核组评价意见
学校(盖章)：
年月日
局考核组考核意见
年月日
备
注
支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我“支教”之前，自己已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大困难，都要尽自己最大的努力干好本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。“支教”这一学期以来，要克服的最大困难就是上班距离较远。由于距离较远，避免开车途中被堵造成迟到的情况，这半年来，一直坚持骑自行车上班，每天骑行达20余公里，刚开始的时候还真的很不适应，可是这些并没有削弱我在这里发光发热的热情，因为工作的过程得到认可是幸福的。
2、和何浩男老师互相听课评课，共同探讨、研究篆刻辅导中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
辅导学生情况
1、书法作品展示中，绝大多数同学都能书写一份比较成熟的书法作品。
2、激活学生潜在的探究和学习欲望，激发他们篆刻创作的兴趣，并能独立完成作品。
个人总结
二、工作方面
1、快速融入，主动转换角色。
学校根据我的特长，分配我担负起全校14个教学班的书法课程。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我展现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励。课后，我认真批改作业，对于个别书写较差的学生，我给予更多的支持和尊重，对他们重点辅导；对于书写一般的学生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，抓住亮点求更高的发展。到本学期期末作品展示中，绝大多数同学都能书写一份比较成熟的书法作品。
支教教师考核表
（第一学期）
姓名：张***
派出学校：
受援学校：小学
教师支教第一学期核表
姓名
张**
性别
男
出生
年月
1983.3
参加工
作时间
2008.7
支援学校
学历
大学
职称
中教一级
受援学校
***小学
支教时间
2015.9-2016.7
任教班级
1—6年级
任教学科
书法
周课时
14
是否班主任
否
其他兼职
篆刻社团辅导教师