中考作文巧开头教案
初中作文开头教案 教学目标
初中作文开头教案教学目标教学目标：1. 让学生掌握不同类型的作文开头技巧，提高作文开头质量。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力，激发写作兴趣。
3. 通过对优秀作文开头的学习，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。
教学内容：1. 作文开头的基本要求2. 不同类型的作文开头技巧3. 优秀作文开头案例分析教学重点与难点：重点：让学生掌握不同类型的作文开头技巧，提高作文开头质量。
难点：如何引导学生创新表达，培养独立思考能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组优秀作文开头，引导学生关注作文开头的的重要性。
2. 学生分享自己对优秀作文开头的看法，激发写作兴趣。
二、讲解作文开头的基本要求（10分钟）1. 作文开头要引人入胜，激发读者兴趣。
2. 作文开头要简洁明了，不宜过长。
3. 作文开头要与文章主题紧密相连，起到铺垫作用。
三、讲解不同类型的作文开头技巧（15分钟）1. 悬念式开头：通过设置悬念，引发读者好奇心，激发阅读兴趣。
2. 引言式开头：以名言、诗句、典故等作为开头，增加文章文化底蕴。
3. 设问式开头：通过提问，引发读者思考，突出文章主题。
4. 描述式开头：通过描绘景象，营造氛围，为文章主题奠定基调。
5. 叙事式开头：以故事情节作为开头，吸引读者注意力。
四、优秀作文开头案例分析（10分钟）1. 教师展示优秀作文开头，引导学生进行分析。
2. 学生讨论优秀作文开头的优点，学习借鉴。
五、实践练习（15分钟）1. 教师给出一个作文题目，要求学生运用所学开头技巧，撰写一篇作文开头。
2. 学生互相交流，教师进行点评指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深印象。
2. 学生分享自己的学习收获，激发写作信心。
教学评价：通过本节课的学习，学生能掌握不同类型的作文开头技巧，提高作文开头质量。
同时，学生的独立思考和创新表达能力也得到锻炼和提升。
在实践练习中，学生能够运用所学知识，撰写出引人入胜的作文开头。
中考语文《作文巧开头》教案
作文巧设开头教学目标：知识能力：掌握话题作文的简单开头方法，力求使作文开头做到小巧、亮丽、引人注目。
情感态度：使学生提高文学素养，学有所得，心有所乐。
培养学生的写作兴趣。
教学重点：了解各种作文开头方法和妙处，能运用开门见山法和运用修辞法写好作文开头。
作文难点：利用开门见山法和修辞方法写好开头课前准备：教师准备：整理作文的开头方法，搜集或自写一些作文开头，制作多媒体课件。
学生准备：复习比喻、对比、排比、反复、引用、设问等修辞手法的应用和作用。
教学时间：一课时教学过程：一、复习提问，导入新课。
1.导入：开头是文章结构的一个重要组成部分。
古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。
好的考场作文开头，能给阅卷老师眼前一亮的视觉享受，有利于吸引和引导阅卷老师读完全文。
2.请同学们回忆一下，自己平时作文是怎样开头的，你都运用了什么方法？3.归纳：作文开头方法繁多，归纳起来不外乎如下两类：一是开门见山法：（1)直接点题法(2)巧用题记法二是运用修辞手法：比喻对比排比反复引用设问二.学习开门见山方法写作文开头。
㈠学习直接点题开头1.提问：什么是开门见山法？开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法2.幻灯片显示示例：例1：时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。
-------《成长的脚印》例2：老师高兴地拿着一张获奖证书给我，此时我知道我成功了。
老师给我竖起了大拇指。
我拿着证书，流下欣喜的泪水，我为自己竖起了大拇指。
----《为自己竖起大拇指》3.提问：同学们认为这样的作文开头好不好？好在哪里？请谈谈谈谈你的看法。
（二）学习设题记法写好开头1.幻灯片显示示例：题目《感悟师恩》加减乘除，算不尽您付出的汗水；诗词歌赋，诵不完您作出的贡献；春夏秋冬，轮不尽您杰出的年华；东南西北，数不完您教出的栋梁。
初中生作文开头教案
初中生作文开头教案教学目标：1. 让学生掌握作文开头的常见技巧和方法。
2. 培养学生独立思考和创作的能力。
3. 提高学生作文的开头质量，使文章更具吸引力。
教学重点：1. 作文开头的常见技巧和方法。
2. 培养学生创作独特开头的能力。
教学难点：1. 运用开头技巧，使文章更具吸引力。
2. 培养学生独立思考和创作的能力。
教学准备：1. 教师准备相关作文开头案例。
2. 学生准备写作素材和笔记工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生讨论：什么是好的作文开头？2. 学生分享自己对好开头的看法和体验。
二、讲解作文开头技巧（10分钟）1. 教师介绍常见作文开头技巧，如：悬念式、设问式、引用式、描绘式等。
2. 教师举例说明每种开头的运用方法和效果。
三、学生练习创作开头（10分钟）1. 教师给出一个作文题目，如：“我的理想”。
2. 学生根据题目，运用所学开头技巧，创作一个独特且吸引人的开头。
四、分组讨论和评价（10分钟）1. 学生分组，互相展示自己的开头作品。
2. 组内成员相互讨论、评价，提出改进意见。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用所学开头技巧，完成一篇作文。
教学反思：本节课通过讲解常见作文开头技巧，让学生了解并掌握了作文开头的创作方法。
在学生练习创作开头的过程中，教师应及时给予指导和鼓励，帮助学生建立自信心。
在分组讨论和评价环节，教师要关注学生的互动交流，引导他们相互学习、共同进步。
通过本节课的学习，学生应能独立创作出具有吸引力的作文开头，为整篇文章增色添彩。
初中作文开头写法教案
初中作文开头写法教案教学目标：1. 让学生掌握作文开头的常见写法。
2. 培养学生运用各种开头方法进行写作的能力。
3. 提高学生作文的整体质量和写作兴趣。
教学重点：1. 常见作文开头的写法。
2. 如何在作文中灵活运用开头方法。
教学难点：1. 开头方法的运用。
2. 作文开头的创新。
教学准备：1. 作文开头案例分析。
2. 相关写作技巧资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆以往写作文时的经历，谈谈自己在作文开头方面的困惑和问题。
2. 提问：什么是作文的开头？开头在作文中的作用是什么？二、讲解作文开头的方法（15分钟）1. 直接导入法：直接点题，简洁明了，直击主题。
2. 设问导入法：通过提问引发读者思考，引起兴趣。
3. 描绘导入法：通过描绘景物、人物等，营造出氛围，引出主题。
4. 叙事导入法：通过讲述一个故事，引出主题。
5. 引用导入法：引用名言、诗句、故事等，增加文采，引出主题。
三、案例分析（15分钟）1. 分析常见的作文开头案例，让学生了解各种开头的特点和作用。
2. 让学生对比分析，哪种开头方法更适合自己的写作风格。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己喜欢的开头方法。
2. 每组选取一个代表作进行展示，其他组成员进行评价和提出建议。
五、练习与指导（10分钟）1. 让学生运用所学开头方法，现场写作一个段落。
2. 教师对学生的写作进行点评和指导，提出改进意见。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结本次课的重点内容，让学生明确作文开头的方法和作用。
2. 鼓励学生在日常写作中多尝试不同的开头方法，提高写作水平。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、互动环节和练习指导，让学生掌握了作文开头的方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的写作能力。
同时，要不断丰富和更新自己的教学方法，激发学生的写作兴趣，提高作文教学质量。
初中作文开头训练教案
初中作文开头训练教案【教学目标】1. 帮助学生掌握作文的基本结构，特别是开头部分的重要性。
2. 培养学生运用各种技巧进行作文开头的能力。
3. 提高学生写作的兴趣和写作水平。
【教学内容】1. 作文开头的重要性2. 各种作文开头的技巧3. 实例分析与练习【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文写作的基本结构，让学生认识到开头部分的重要性。
2. 提问：大家在写作文时，是否感到开头困难？有没有好的开头技巧可以分享？二、讲解作文开头的重要性（10分钟）1. 解释作文开头的作用：吸引读者注意力、揭示主题、设置悬念等。
2. 通过实例分析，让学生看到好的开头是如何引导整篇文章的。
三、介绍各种作文开头技巧（15分钟）1. 悬念开头：通过设置悬念，激发读者的好奇心。
2. 故事开头：通过一个小故事，引出文章的主题。
3. 问题开头：通过提问，引发读者的思考。
4. 引用开头：借用名言、诗句等，增加文章的文化底蕴。
5. 描写开头：通过景物、人物描写，营造氛围。
四、实例分析与练习（15分钟）1. 给出一个主题，让学生尝试运用不同的开头技巧进行写作。
2. 学生互相交流，老师进行点评指导。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 总结本次课的重点，强调开头部分在作文中的重要性。
2. 布置作业：让学生课后练习写作文开头，选取一个主题，运用不同的开头技巧进行尝试。
【教学反思】本次课通过讲解和实例分析，让学生了解了作文开头的重要性，以及各种开头技巧。
在练习环节，学生积极参与，互相交流，取得了较好的效果。
但在教学过程中，要注意引导学生运用开头技巧，避免生搬硬套，使文章开头显得自然、生动。
在课后作业布置方面，要注重对学生写作的引导和鼓励，提高学生写作的兴趣和自信心。
【教学评价】通过本次课的学习，学生对作文开头的重要性有了更深入的认识，掌握了各种开头技巧，并在实际写作中得到了运用。
学生的写作兴趣和写作水平得到了提高，教学目标基本实现。
但在今后的教学中，还需不断引导学生创新写作，提高写作能力。
初中作文如何开头教案
初中作文如何开头教案教学目标：1. 学生能理解作文开头的重要性。
2. 学生能掌握几种常见的作文开头技巧。
3. 学生能在写作实践中运用所学开头技巧。
教学重点：1. 作文开头的基本技巧。
2. 如何在实际写作中灵活运用这些技巧。
教学难点：1. 如何引导学生理解开头的重要性。
2. 如何让学生在实际写作中运用开头技巧。
教学准备：1. PPT展示作文开头的重要性及常见开头技巧。
2. 作文实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们在写作文时遇到的困难。
2. 学生分享自己在写作开头时的困惑。
二、讲解作文开头的重要性（10分钟）1. 通过PPT展示作文开头的重要性。
2. 讲解开头的作用：吸引读者兴趣，明确文章主题，奠定文章基调。
三、分享常见作文开头技巧（10分钟）1. 悬念开头：设置疑问，引起读者好奇心。
2. 故事开头：讲述一个小故事，引发读者兴趣。
3. 引用开头：引用名言、诗句、歌词等，增加文章文化底蕴。
4. 景物描写开头：描绘生动的自然景象，营造氛围。
5. 直接描写开头：直接描绘人物或场景，突出特点。
四、实例分析（10分钟）1. 教师展示一篇优秀作文的开头，让学生分析其使用了哪种开头技巧。
2. 学生分组讨论，分析其他作文的开头技巧。
五、写作实践（15分钟）1. 学生根据所学开头技巧，现场写作一个开头。
2. 学生互相交流，分享自己的写作心得。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获。
2. 学生分享自己在写作中的感悟。
教学延伸：1. 学生课后练习运用所学开头技巧写作。
2. 教师收集学生的作文，进行批改和反馈。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和写作实践，让学生掌握了作文开头的基本技巧。
在实际写作中，学生能运用所学技巧，提高作文质量。
但在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生进行针对性指导，以提高他们的写作水平。
初中开头结尾技巧教案
初中开头结尾技巧教案1. 知识与技能：使学生掌握作文开篇和结尾的基本技巧，提高写作水平。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流和练习写作，培养学生运用开头和结尾技巧的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生写作兴趣，提高学生对作文的热爱。
二、教学内容1. 作文开头技巧：悬念式、设问式、导入式、描绘式等。
2. 作文结尾技巧：呼应式、总结式、拓展式、悬念式等。
三、教学过程1. 导入：以一篇优美的作文开头和结尾为例，引发学生对开头和结尾技巧的思考。
2. 讲解开头技巧：（1）悬念式：通过对事件、人物、环境等的描绘，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
（2）设问式：以提问的方式引出主题，引发读者思考。
（3）导入式：以引用名言、诗句、故事等导入，为文章增色添彩。
（4）描绘式：通过对景物、人物、氛围等的描绘，营造出一种意境，引出主题。
3. 讲解结尾技巧：（1）呼应式：在结尾部分对文章开头进行呼应，使文章结构严谨。
（2）总结式：对文章内容进行简洁有力的总结，使文章主题突出。
（3）拓展式：在结尾部分对文章主题进行拓展，引发读者思考。
（4）悬念式：设置悬念，使读者对文章的意境或后续发展产生好奇心。
4. 实例分析：分析优秀作文的开头和结尾，引导学生认识和掌握各种技巧。
5. 讨论交流：让学生分享自己写作中的心得体会，互相学习和借鉴。
6. 练习写作：布置作文题目，要求学生运用开头和结尾技巧进行写作。
7. 总结与反馈：对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
四、教学评价1. 学生对开头和结尾技巧的掌握程度。
2. 学生作文的兴趣和积极性。
3. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。
五、教学资源1. 优秀作文范文。
2. 相关教学参考资料。
六、教学建议1. 注重实践，让学生多写多练，不断提高写作水平。
2. 鼓励学生发挥个性特长，创新作文开头和结尾。
3. 教师要善于发现和培养写作人才，为学生的作文进步提供指导和支持。
4. 营造良好的写作氛围，让学生在愉悦中写作。
初中作文开头技巧教案
初中作文开头技巧教案一、教学目标：1. 让学生掌握几种常见的作文开头技巧，提高作文的开头质量。
2. 培养学生独立思考和创作的能力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过作文开头的训练，提高学生的写作技巧和语文素养。
二、教学内容：1. 常见作文开头技巧的讲解和示范。
2. 学生实践和练习，教师点评和指导。
3. 优秀作文开头案例分析。
三、教学过程：1. 导入：以一篇精彩的作文开头为例，引发学生对作文开头的关注和兴趣。
2. 讲解：介绍几种常见的作文开头技巧，如悬念式、设问式、描绘式、引用式等。
3. 示范：以具体的文章为例，展示各种开头技巧的应用。
4. 实践：让学生动手练习，尝试运用所学技巧编写作文开头。
5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调作文开头的重要性，激发学生的写作热情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文开头技巧，引导学生掌握相关知识。
2. 示范法：以具体文章为例，展示开头技巧的应用，让学生有直观的认识。
3. 实践法：让学生动手练习，提高实际操作能力。
4. 点评法：教师对学生的练习进行点评，给予反馈和指导。
五、教学评价：1. 学生对作文开头技巧的掌握程度。
2. 学生作文开头的质量，如是否吸引人、是否符合题目要求等。
3. 学生写作兴趣的提高程度。
六、教学计划：1. 第1-2课时：讲解和示范常见作文开头技巧。
2. 第3-4课时：学生实践和练习，教师点评和指导。
3. 第5-6课时：优秀作文开头案例分析，总结本节课的学习内容。
七、教学资源：1. 教案、课件、相关文章。
2. 学生作文样本。
3. 写作指导书籍和资料。
八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生发散思维，创作出具有个性的作文开头。
3. 注重培养学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性。
4. 教师要给予学生充分的关注和指导，及时解答学生的疑问。
通过本节课的学习，让学生掌握几种常见的作文开头技巧，提高作文的开头质量，从而提高整体的写作水平。
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《中考作文巧开头》
玉州区名山中学李燕
教学目标：
1、学习作文开头技巧，运用一定的方法写好作文开头，提高写作能力。
2、学生通过动手练习、互评、听评，掌握三种常用的作文开头技巧。
3、学生通过自我总结并结合自身写作习惯找出最适合自己的方法。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导语：
同学们，大家好!今天老师和大家一起复习中考作文。
常言说：良好的开端是成功的一半。
作文也一样，写好开头是非常重要的，这节课就让我们重点复习考场作文开头的方法吧。
出示课题《中考作文巧开头》
过渡：下面请大家看看这节课的学习目标吧。
二、出示学习目标（集体读）
过渡：好！下面我们针对学习目标进行复习。
三、自主复习知识回顾
1、提问：同学们请回忆一下平时作文开头有哪些的常用方法？
2、同桌交流
3、1-3个学生回答。
(开门见山法、运用修辞手法、引用诗歌、诗词、名人
名言等、设置悬念、倒叙开头,描写渲染,设置故事情景)
过渡：这几种作文开头的方法都是我们平时常用的，现在请同学们打开《中考先锋》114页，看看重点复习哪几种考场作文开头方法。
学生自主复习
四、知识点归类
学生集体回答：考场作文开头的几种方法。
出示：考场作文开头常用哪些方法：（开门见山法、巧用修辞法、广泛引用法）五、欣赏点拨：考场作文开头技巧点拨：
过渡：这节课我们重点复习这三种作文开头方法。
请看学习卡：
1、学生思考学习卡：
▲什么是开门见山法？作文开头运用这种方法有什么好处？
▲作文开头巧用修辞法有什么好处？
▲作文开头运用引用法有哪些好处？
2、教师点拨。
（1）开门见山法
①什么是开门见山法？（所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法,给人简洁明了的感觉。
）
②运用“开门见山法”这种方法有什么好处？
③下面我们通过例段来理解。
出示例句：（生默读）
④4人小组讨论交流。
师生点评好处：（文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效）过渡：开门见山法是我们常用的一种方法，接下了我们复习巧用修辞法。
（2）巧用修辞法
①提问：常见的修辞手法有哪些？（比喻、排比、设问、反问、夸张、对偶等）
②欣赏优秀考场作文开头，学生默读
③4人小组讨论后，学生说说好处。
（师讲：比喻：生动﹑形象. 排比：增强开头气势.设问：引起读者的注意和思考、反问：加强语气）
④师小结，出示点评。
过渡：同学们对开门见山法、巧用修辞法掌握很好，最后我们复习广泛引用法
（3）广泛引用法
①提问：都引用哪些内容？（引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、
典故等）
②出示例子后提问：各引用什么？
③4人小组讨论后，学生点评好处（增添文采，加深文章的意境，增添思想
的深度。
吸引读者，突出中心的作用。
）
④教师展示点评
6、师总结：我们回顾一下刚才复习的要点，三种考场作文的方法，有开门见山法，巧用修辞法，广泛引用法以及运用这些方法的好处。
接下来我们就要学以致用，进行中考冲刺训练
六、中考冲刺训练。
1、请结合上面所学的知识，按给出的作文素材，选择一种作文开头方法，写
一个精彩的开头。
2、4人小组讨论交流
3、展示作品，欣赏佳作
4、师生点评
七、总结
1、学生谈收获
2、师总结：
作文开头的写法是多种多样的，这节课我们只学习了几种考场常用的作文开头方法，提示一下大家，其实在写作文开头时，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之，究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
八、出示作文开头的技巧方法：
开门见山，直接入题
多用修辞，展示文采
广泛引用，突出主题
巧设题记，揭示主旨
设计悬念，扣人心弦
故事寓言，倍感新鲜
描写环境，烘托背景
九、作业：
在你的学习生涯中，经历了许多考试，总有一次让你特别难忘，请以《难忘那一次考试》为题，结合上面所学的知识，自由选择自己喜欢的一种作文开头方法，写一个精彩的开头。
十、老师赠语：
同学们，勇敢地拿起你手中的笔吧，记录下你生活的点滴，你会发现：原来作文可以更美的!
祝同学们中考取得成功！谢谢大家！
教学反思:
常言说：良好的开端是成功的一半。
作文也一样，写好开头也非常重要的，所以我们的作文在开头时，一定要认真地经营，用我们的句式、修辞来表现我们的创新思维，表达我们的真挚情感，展示我们华丽的文采。
一、教学思路
首先，这节课我针对学生平时写作时，在开头方法上存在一定的不足而确定本节课的学习目标。
其次，我让学生回顾，平时写作文开头的常用方法，并结合中考先锋的重点开头方法确定本节课重点复习考场作文开头常用的三种方法：开门见山法、巧用修辞法、广泛引用法。
再其次，如何打造亮丽的开篇呢?方法技巧非常重要。
我是这样做的：
1、出示学习卡，让学生思考：
①什么是开门见山法？作文开头运用这种方法有什么好处？
②作文开头巧用修辞法有什么好处？
③作文开头运用引用法有哪些好处？
2、教师针对考场作文开头常用的三种方法：开门见山法、巧用修辞法、广泛引
用法进行技巧点拨。
①欣赏优秀考场作文开头。
②小组讨论交流。
③学生点评好处。
④教师归纳总结好处。
3、学以致用，中考冲刺训练
①让学生结合上面所学的知识，按给出的作文素材，选择一种作文开头方法，写一个精彩的开头。
②4人小组讨论交流
③展示作品，欣赏佳作
⑤师生点评
最后，学生通过动手练习、互评、听评掌握老师给出的三种常用的作文开头技巧。
各种开头方法都掌握的很好，写作水平有了很大的提高，作品的开头像凤
凰的头那样秀气、漂亮。
二、上课的优缺点：
优点：
①目标明确，重点突出、难点突破。
②练习梯度合理。
③逐步把主动权交给学生，师生互动渐入佳境。
④教态自然，语言形象生动，如解释运用修辞手法的好处时，老师的妙
喻：“在文中运用修辞手法，好比是在炒菜时放上了调味品。
”师生都
会心一笑。
缺点：屏幕出示“引用法的好处”时，字数太多，不能体现“少就是多”的原则。
中考冲刺训练环节中，所示题目有圈住思维的嫌疑.
作文开头的写法是多种多样的，这节课我们只学习了几种考场常用的作文开头方法，其实在写作文开头时，有时并不能单一地使用某一种方法，教师要教会学生灵活运用多种方法结合起来的写法，究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
这样我们的中考作文一定会写得更加精彩！。