职高语文学习方法
职高类语文高考必背知识点
职高类语文高考必背知识点作为一门基础学科，语文在职高类高考中占据着重要地位。
在考试中，考生需要掌握一些必背的知识点，以便更好地应对考试。
本文将重点介绍一些必背的职高类语文高考知识点。
一、文言文基础知识文言文是职高类语文高考的重点内容之一。
考生需要熟悉一些基本的文言文知识，包括文言文的语法、词汇等。
首先，考生需要掌握常见的文言文句式，如倒装句、比拟句、排比句等。
其次，考生还需要熟悉文言文中常用的虚词和词语。
例如，“夫”、“则”、“之”、“乃”等虚词在文言文中使用频繁，掌握这些词语的用法对理解文言文起到重要作用。
二、现代文阅读技巧现代文阅读是职高类语文高考中的另一个重要环节。
考生需要通过阅读理解题来测试他们的阅读能力。
为了在考试中取得好成绩，考生需要掌握一些现代文阅读的技巧。
首先，考生需要注意阅读理解题中的关键词。
通过分析和理解这些关键词，考生可以更好地理解文章的含义。
其次，考生需要注意文章的结构和主题。
通过抓住文章的主题和重要细节，考生可以更好地回答问题。
三、诗词鉴赏诗词鉴赏是职高类语文高考中的一大考点。
考生需要通过对诗词的理解和鉴赏来回答问题。
为了提高诗词鉴赏的水平，考生需要熟悉一些基本的诗词知识。
首先，考生需要了解一些古代文学名篇，如《离骚》、《山海经》等。
其次，考生需要掌握一些诗词的基本鉴赏方法，如对韵律、意境和语言表达的理解。
四、写作技巧写作是职高类语文高考的一项必考内容。
考生需要通过写作来表达自己的观点和思想。
为了在写作中脱颖而出，考生需要掌握一些基本的写作技巧。
首先，考生需要注意文章的结构和逻辑。
一个好的文章应该有明确的开头、中间和结尾，逻辑清晰，层次分明。
其次，考生需要运用一些修辞手法来提升文章的表达效果。
例如，比喻、夸张、排比等修辞手法可以使文章更加生动有趣。
总之，主要包括文言文基础知识、现代文阅读技巧、诗词鉴赏和写作技巧。
掌握这些知识点对于考生来说是至关重要的。
通过不断的练习和积累，考生可以提高他们的语文水平，从而在职高类语文高考中取得优异的成绩。
中职职高语文知识点总结
中职职高语文知识点总结一、语言文字基本概念1、语言和文字的定义语言是人们用来交流思想、感情和意志的社会符号系统，是人类社会交往的工具。
文字是一种用符号（字、词、句）来表示语言的一种可见形式。
2、语言文字的关系语言和文字是密不可分的。
语言依赖文字来进行书面表达，文字也是语言的可视形式。
3、语的种类汉语是世界上最古老的文字之一。
现代汉语有方言和官话两大类，方言又有粤语、闽南语等。
4、构词法构词法是指词汇的构造和形成规则。
它包括词根、前缀、后缀等。
通过构词法的学习，可以帮助我们掌握更多的词汇，并能够灵活地运用它们。
5、造句方法造句方法是指使用正确的语法规则，在书写时将词语组合成合理的句子。
造句方法是语言表达的基础，也是语文素养的关键。
二、文言文修辞手法1、比喻比喻是一种通过对比来表达含义的修辞手法，是将一个事物或概念用另一事物或概念来形容和描绘。
2、象征象征是指用一个特定的事物来代表另一个特定的事物，使人们根据事物的共同之处来理解活生生的事物，让人们在观念上得到一种美的追求，以喻意境高远，蕴含哲理。
3、比拟比拟是一种通过类比来描绘和表达事物形象的修辞手法。
比拟使读者更易于理解复杂的概念，增强作品的艺术感染力。
4、排比排比是一种修辞手法，利用排列次序相同的言语来进行修辞。
排比通过次序的设置，发挥了对事物的积极性和消极性的对比，体现了修辞目的。
5、对偶对偶是修辞手法之一，即在文章中对词语、句式进行对应的排列，以增强语言的意味，体现文章的艺术性和感染力。
三、现代汉语基本知识1、词类在现代汉语中，词类主要分为名词、动词、形容词、副词、代词、数词、连词、介词、助词和叹词等十类。
2、词义的辨析在学习现代汉语的过程中，我们要注意词义的辨析，避免因为词义辨析不清而误解文章的意思。
3、语法词语法词是用来连接词语和句子的词，包括连词、副词等。
掌握语法词可以使我们更加灵活地运用语言，表达更加准确的意思。
4、语法结构在汉语中，语法结构是指用来表达句子关系的语法单位。
职高语文高三知识点
职高语文高三知识点职高语文课程作为高中阶段的重要组成部分，不仅承载着提升学生语文素养的任务，也是培养学生综合运用语言文字能力的重要途径。
高三阶段，学生面临着高考的挑战，因此，对职高语文的知识点掌握尤为重要。
本文将从文言文阅读、现代文阅读、写作技巧、文学常识和语言文字运用五个方面，详细梳理职高语文高三的关键知识点。
一、文言文阅读文言文是职高语文教学的重要内容之一，它不仅能够让学生了解古代文化，还能提高学生的古文阅读能力。
高三阶段，学生需要掌握以下文言文知识点：1. 常见文言虚词的用法，如“之、乎、者、也”等。
2. 古文中的倒装句、判断句、被动句等特殊句式。
3. 古文中常见的修辞手法，如对仗、排比、设问等。
4. 能够准确翻译文言文，理解文中的主旨和作者的情感态度。
5. 掌握基本的古代文化常识，如古代官职、地理、历法等。
二、现代文阅读现代文阅读是提升学生理解和分析现代文章能力的重要手段。
高三学生在现代文阅读方面需要掌握的知识点包括：1. 理解文章的主旨大意，把握作者的写作意图。
2. 分析文章的结构布局，理解段落之间的逻辑关系。
3. 掌握文中的关键词汇和句子，能够进行准确的解释和分析。
4. 能够对文章中的观点进行评价和批判性思考。
5. 了解不同类型的文体特点，如议论文、说明文、记叙文等。
三、写作技巧写作是语文能力的综合体现，高三学生需要在写作方面达到一定的水平。
以下是写作技巧的关键知识点：1. 掌握各种文体的写作方法，包括议论文、记叙文、说明文等。
2. 能够根据写作目的选择合适的文体和表达方式。
3. 语言表达要清晰、准确、流畅，避免语病和错别字。
4. 掌握一定的写作技巧，如开头结尾的处理、论点论据的组织等。
5. 能够进行有效的时间管理和草稿修订，提高写作效率。
四、文学常识文学常识是职高语文的重要组成部分，它有助于学生构建文学知识体系。
高三学生需要掌握的文学常识包括：1. 中国古代文学的主要流派和代表作品。
职高高三语文学生学习计划
职高高三语文学生学习计划一、学习背景现代社会中语文学科的学习显得尤为重要，它是一切学科的基础，也是学生综合素质的重要组成部分。
在职高高三的学习阶段，语文学科作为高考必修科目之一，不仅仅是对学生语文知识的考察，更是学生综合素质的考察。
因此，合理的制定语文学习计划，对高三学生来说至关重要。
二、学习目标1. 提高语文综合素质通过深入学习语文知识，提高语文综合素质，包括语言表达能力、文字理解能力、文学鉴赏能力等。
2. 为高考打下坚实基础在高三期间，努力学习语文知识，提高语文成绩，为高考打下坚实的基础。
3. 借助语文学科，提升学习其他学科的能力语文学科是其他学科的基础学科，通过学习语文知识，提升学习其他学科的能力。
三、学习内容1. 语文知识的系统学习包括古诗文赏析、现代文学作品鉴赏、语言文字知识等。
2. 语文知识的拓展学习一些与当前社会相关的语文知识，如网络文化、流行语等。
3. 语文知识的串联把所学的语文知识进行串联，形成一个完整的知识体系。
四、学习计划1. 坚持每天的课外阅读阅读对丰富语言能力和提高文学鉴赏能力都有很大帮助，通过每天的课外阅读来培养语文浸润的能力。
2. 注意语文写作的训练写作是语文学习的重要环节，通过不断的写作训练，提高语言表达能力。
3. 坚持每天的语文课后复习在学校学习完语文课文后，坚持进行课后复习，巩固所学知识。
4. 多参加语文学科的活动在学校里面，多参加一些跟语文有关的活动，如朗诵比赛、语文知识竞赛等。
5. 多和老师交流与老师进行积极的沟通交流，及时解决学习中的问题，并向老师请教学习方法。
六、学习保障1. 保证充足的睡眠时间保证每天有8小时的充足睡眠时间，保持良好的精神状态。
2. 合理安排时间合理安排每天的学习时间，做到有计划、有安排，克服拖延情绪。
3. 合理饮食保障饮食的均衡，保证身体健康。
4. 积极参加体育锻炼通过体育锻炼来保持身体的健康，使大脑保持清醒。
七、总结语文学习计划的制定对高三学生来说至关重要，通过坚持不懈的学习和不断的训练，高三学生将会在语文学科上取得优异的成绩，同时也为高考打下坚实的基础。
高三职高语文知识点
高三职高语文知识点语文是一门基础学科，在高三职业高中阶段，学生们需要掌握一些重要的语文知识点，用于备战高考。
本文将介绍一些高三职高语文知识点，帮助学生们更好地准备语文考试。
一、文学常识1. 文学流派与代表作品：了解文学流派的特点和代表作品，如唐诗宋词、明清小说、现代文学等。
2. 文学史：了解中国文学史的发展脉络，掌握各时期的代表作家和作品。
二、修辞手法1. 比喻与拟人：掌握比喻和拟人的概念，能够辨析并运用，理解文学作品中的隐喻意义。
2. 夸张与夸张手法：理解夸张手法在文学中的运用，能够分析夸张手法的作用和效果。
3. 反问与设问：理解反问和设问的功能，分析其在文学作品中的表现形式和意义。
三、文言文阅读和理解1. 古文选讲：掌握古代文言文中的经典诗文，了解其背景和文化内涵。
2. 句式分析：能够分析文言文中的句子结构，理解句式的运用和表达意义。
3. 文言词汇理解：学习理解古代汉语中的词汇和词义转变，理解文言文的语境。
四、现代文阅读和写作1. 阅读理解：提升阅读理解能力，培养对现代文学作品的深度理解和分析能力。
2. 论说文写作：学习掌握论说文的结构和写作方法，提高自己的文章写作水平。
3. 写作技巧：学习各种写作技巧，如比喻、排比、并列等，提升文章的表达效果。
五、古代文学作品欣赏1. 《红楼梦》：深入理解《红楼梦》的情节、人物形象以及社会背景，欣赏其中的文学价值。
2. 《西游记》：了解《西游记》的故事情节和人物形象，分析其中的寓意和道德观念。
3. 《水浒传》：阅读《水浒传》，理解其中的英雄形象和江湖文化。
六、修辞手法在诗歌中的运用1. 韵律和格律：掌握古代诗歌的韵律和格律，理解其对诗歌意境和表达的影响。
2. 形象与意象：分析诗歌中的形象和意象，理解其运用手法和意义。
3. 赋情与赋雅：学习诗歌中的赋情和赋雅手法，培养欣赏和鉴赏诗歌的能力。
通过掌握以上的高三职高语文知识点，学生们可以更好地备战高考，提高语文成绩。
中策职高语文学习计划作文
中策职高语文学习计划作文一、学习目标中策职业高级中学作为一所注重学生语文素养和文化教育的学校，对学生的语文学习有着明确的目标要求。
在学习语文课程的过程中，我将以树立正确的学习态度、提高语文素养能力为主要目标。
1.1、树立正确的学习态度中策职高注重学生的综合素质培养，其中包括正确的学习态度。
我将主动配合老师的教学安排，认真对待每一堂语文课，积极主动地参与课堂互动，提高学习的主动性和积极性。
1.2、提高语文素养能力语文是一门综合性强的学科，在语文学习中，我将注重提高语文素养能力。
进一步提高自己的语言文字表达能力、阅读能力和思维能力，注重培养自己的文化品位和情操修养。
二、学习方法2.1、积极参加课堂学习在语文课堂学习中，我将积极主动地参加老师的教学，认真倾听老师的讲解，积极发言，积极提问。
并且，我将养成及时记录、及时总结的习惯，做到学有所得，不留遗憾。
2.2、注重课外自主学习学习语文不仅仅是课堂教学，更需要在课后进行自主学习。
我将主动阅读各类文学作品和经典名著，通过阅读和思考来提高自己的语文素养。
还将认真复习课堂学习内容，及时对掌握的知识进行巩固和深化。
2.3、加强写作训练语文学科注重学生的写作能力培养，我将通过多写、多练习，不断锻炼自己的写作能力。
并且，我会在老师指导下，积极参加各类语文写作比赛，争取在写作训练中得到更多的实战经验。
三、学习计划中策职业高中的语文学习是有系统、有计划、有步骤的，我将根据学校的教学安排，结合自身的学习情况，制定一个合理的学习计划。
3.1、每周复习总结每周末我都会对本周所学的知识进行复习总结，对不懂的问题进行及时的解决，确保不留盲区。
3.2、阅读经典名著每月至少阅读一本经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等，从中领悟其中蕴含的语言艺术和人文情怀。
3.3、参加写作培训我将积极参加学校组织的写作培训班，不断提高自己的写作水平，并且积极参加各类写作比赛，争取在比赛中发挥自己的作用。
职高语文学习计划怎么写
职高语文学习计划怎么写一、学习目标1、提高语文素养；2、掌握语文知识；3、增强语文运用能力；4、提升语文表达水平。
二、学习内容1、语文基础知识学习语文基础知识是提高语文素养的基础。
掌握字、词、句、段、篇等语文基础知识，了解语言的表达方式和规范，为后续的语文学习打下基础。
2、文学常识了解中国传统文学和现代文学的基本情况，包括古代文学、现代文学、外国文学等方面的内容。
通过学习文学常识，增强文学修养，丰富语言应用能力。
3、阅读技巧学习阅读技巧是提升语文运用能力的关键。
通过学习不同文体的阅读材料，掌握不同类型文章的阅读方法，提高阅读理解能力。
4、写作表达学习写作表达能力是提升语文表达水平的重要途径。
通过学习各类写作形式和范文，提高写作能力，从而提升语文素养和表达能力。
三、学习方法1、注重基础语文是一门基础学科，只有打好基础，才能在后续学习中取得更好的成绩。
因此，要注重语文基础知识的学习，从字词句段开始，循序渐进，深入浅出。
2、多练习语文是一个需要大量练习的学科，在学习过程中，要多进行练习，巩固所学知识，提高语文运用能力。
多进行模拟试题、作文练习，提高语文应试能力。
3、培养阅读习惯阅读是提高语文能力的重要手段，要培养良好的阅读习惯，多读好书，拓宽视野，提高语文素养。
4、多思考语文学习不仅是知识的学习，更是思维能力、表达能力和创造力的培养。
在学习过程中，要多思考，多探索，在思考中提高自己的语文水平。
四、总结反思语文学习是一个长期的过程，需要不断地总结和反思。
在学习过程中，要及时总结自己的学习情况，找出不足和问题，加强练习，不断提高自己的语文水平。
五、学习计划安排1、每天坚持阅读一定量的文章或课外书籍，拓展阅读面广度；2、每周进行一次语文基础知识的测试，检验所学知识的掌握情况；3、每月定期进行一次模拟考试，检验语文应试能力；4、每学期进行一次综合测试，总结学习成果，及时调整学习计划。
六、学习资源1、参加学校组织的语文学习讲座、竞赛等活动，拓宽知识面；2、在学校图书馆借阅相关书籍，拓展阅读广度；3、购买相关辅导书籍，加强对语文知识的系统学习；4、利用电子资源，如互联网、手机应用等平台，进行学习。
职高语文重要知识点总结
职高语文重要知识点总结语文是一门重要的学科，它不仅仅是为了考试，更是为了提高我们的语言表达能力和阅读理解能力。
在职高阶段，语文知识点更加深入和广泛，下面我将从词语搭配、句子结构、修辞手法、作文技巧、阅读理解等几个方面总结职高语文的重要知识点。
词语搭配词语搭配是语文学习中最基础也是最重要的知识点之一，它直接影响了我们的语言表达能力。
正确的词语搭配不仅可以让我们的表达更准确、更生动，还可以增加文章的艺术感和表现力。
词语搭配主要包括名词搭配、动词搭配、形容词搭配和副词搭配等几个方面。
在职高语文学习中，我们需要特别注意以下几个词语搭配的知识点：1.名词搭配名词搭配是指名词与其他词语之间的固定搭配关系，在表达中起到了非常重要的作用。
比如“经验丰富”、“天空湛蓝”、“风和日丽”等都是常见的名词搭配。
通过学习名词搭配，我们可以更好地理解和掌握语言表达的技巧，提高文章的表现力。
2.动词搭配动词搭配是指动词与其他词语之间的搭配关系。
比如“领导提出”、“学生参加”、“考虑问题”等都是常见的动词搭配。
正确的动词搭配可以使我们的语言表达更加流畅和生动，增加词语的表现力。
3.形容词搭配形容词搭配是指形容词与其他词语之间的搭配关系。
比如“美丽的风景”、“漂亮的衣服”、“干净的环境”等都是常见的形容词搭配。
掌握形容词搭配可以让我们的语言表达更加生动和详实。
4.副词搭配副词搭配是指副词与其他词语之间的搭配关系。
比如“非常完美”、“十分认真”、“很有魅力”等都是常见的副词搭配。
正确的副词搭配可以使我们的语言表达更加准确和生动，增加文章的语言魅力。
句子结构正确的句子结构是语言表达的基础，它决定了一篇文章是否通顺、连贯。
在职高语文学习中，我们需要特别注意以下几个句子结构的知识点：1.主谓宾结构主谓宾结构是指一个句子中最基本的三个成分，即主语、谓语和宾语。
在句子中，主语是句子的主题，谓语是句子的行为或状态，宾语是句子的对象。
正确的主谓宾结构可以使句子表达更加清晰明了，增加文章的逻辑性。
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如何学好中职语文摘要：想学好中职语文并不难，关键是要掌握语文的特点，养成良好的读书习惯，平时多查字典、成语词典或其他工具书，强调朗读和背诵，勤于动笔，注重思辨感悟。
关键词：中职语文；学习；方法目前，中职学校的生源大都来自九年义务教育中被分流淘汰出局的学生，因升学无望才到职业学校就读。
他们大多在初中阶段学习基础差，学习意识淡薄，学习兴趣低下、动力不足，学习方法欠缺、不善求知，甚至对文化课学习有反感情绪。
表现在语文教学中，他们认为职业学校语文课可学可不学，与学好专业课关系不大。
这些对语文教学产生极为不利的影响。
因此，对中职学生的语文学习兴趣培养显得日益重要。
那么，中职学生如何才能学好中职语文呢?一、强调工具性现在中职的语文讲求的是它的应用性即工具性，因而中职语文课本按体裁采用模块式的方式编排，实际就是突出它的工具性。
在学习中，好多同学以为课文课内容包罗万象，知识丰富多彩。
这其实是所有工具课的普遍特点。
工具课的掌握在于积累，学习成绩的提高在于注意方法，所以想学好语文并不难，关键是要掌握语文的特点，养成良好的读书习惯。
学生们只有认识到语文课作为工具课的重要性，在学习中掌握正确的方法，学语文就轻松了，学习成绩也会明显地提高。
二、坚持查工具书在阅读写作时遇到“拦路虎”，要马上查字典、成语词典或其他工具书，千万不可蒙混过关，自欺欺人。
否则就容易读错、解错、用错，闹出笑话来。
作为中学生，手头一定要有一本《新华字典》、《汉语成语词典》、《错别字易错词病句手册》和《现代汉语词典》等工具书。
勤查工具书，不仅可以帮助我们排除阅读和写作上的一些障碍，而且可以帮助我们扩大知识面，积累词汇，提高语言运用的能力。
三、朗读和背诵是学好语文的关键古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
这个“读”字是指有声朗读。
就像《三味书屋》里老先生的读，头拗过去拗过去……好多同学读书不愿出声，更不愿放声，感觉读高中了就应该以默读为主。
这样不好，因为用普通话正确的朗读，做到吐字清晰，声音洪亮，字正腔圆，不漏字，不添字，不颠倒，不重复，不破句，语气自然流畅，抑扬顿挫，富于表情，这不仅是一种美感的享受，而且比默读更能增强记忆和感知的效果。
另外，朗读不仅可以帮助我们深刻理解作品的思想内容，准确把握作品的谋篇布局，深入体会作品所表达的爱憎感情，还可以帮助我们有效地提高口头语言的表达能力。
死记硬背是我们反对的，但不可“矫枉过正”，如果脑子里没有因背诵而形成的足够的积累，别说写文章会是满篇空话，就是平时谈吐也会让人瞧不起。
“腹有诗书气自华”，这才是文化人应有的素养。
所以对课文中的优秀的诗文名句，一定要背下来，这会使你终生受益。
在课外阅读中发现了精美的篇章文段也要抄下来，背下来，不要怕吃苦，功到自然成。
四、勤于动笔是永远有效地学习方法做到“不动笔墨不读书”。
俗话说得好：好记性不如烂笔头。
因此读书要做好笔记。
笔记可以是提要式、摘录式和心得式等，也可以多种形式交叉使用。
还要坚持写日记，要学会观察生活，把察有所感，心有所得，及时记下来，以备日后选用。
中学生要做生活的有心人，善于随时随地的观察生活。
这不仅是学好语文的需要，也是热爱生活、热爱人生的一种积极的表现。
外出旅游。
看到景点的门框两边的楹联诗句扪下，既可以欣赏书法又可以学到诗句。
去参加各式各样的聚会，可听到别人的演说，增长见识，提高自己的语文能力。
人们常说，语文的外延就是生活，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。
比如，街上千姿百态的广告，你就可以学到很多广告词，看到琳琅满目的商品，你就可以学写说明书。
看到穿着飘逸裙子的姑娘就可以学描写一个人的外貌特征。
五、思辨感悟是提高语文能力不可或缺的一环“悟”即悟性。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，讲的就是这种“悟性”。
一个中学生有比较扎实的基本功，有比较广阔的知识而，又肯动脑筋想题，那么他肯定会处在一个高的“境界”中，也往往会有百思不得其解，忽又豁然开朗的感受。
这种感受就是来自于对书中问题的思考，生活中是非真伪的辨别，思考的多，交流的多，就可以思维敏捷、融会贯通、视野开阔，收到事半功倍的效果。
另外，学语文不能搞自我封闭，不能机械死板地学。
要把阅读与写作结合起来，把课内学习与课外学习沟通起来，把学习内容与生活感受融汇起来。
广泛涉猎名家著作，不做人云亦云的“复印机”，有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事件。
今年对口高考中的关于“低碳生活”的文章就说明了这一点。
时刻关注时代信息，注重身边发生的事情，与时俱进，锐意进取，让听说读写发挥到极致，真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向。
总之，在中职语文学习中，学生们要树立明确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，定能收到水到渠成之效。
参考文献：[1]游清泉，我国z2等职业技术教育面临的困境与希望[a]，新世纪：中国职业教育发展对策研讨会论文集，2005 [2]陈贵梅，口语交际教学改革初探[j]，广东交通职业技术学院学报，2005(02)篇二：中职语文教学方法创新对中职语文教学方法创新的探索【摘要】中职教育的培养目标是培养高素质和高技能综合性技术人才，语文作为中职教育基础课程之一，是中职学生提高思想文化素质和科学文化水平，学好其他专业课程，掌握专业技能的重要方面。
本文立足于中职语文教学现状，探讨中职语文教学中教学手段和教学方法的创新与改革，坚持以“适用、够用”为原则进行教学改革，以提高中职语文教学质量，实现中职教育目标。
【关键词】中职语文；教学方法；创新中职教育作为现代教育的一个重要组成部分，为社会和经济发展提供生产、服务和管理一线的劳动者和技能型人才。
随着我国市场经济的迅速发展，社会对专业技术型人才要求也越来越高，既要求有过硬的专业技能，又要求具备一定的思想政治素质和科学文化水平。
语文是中等职业学校学生必修的一门重要基础学科和工具学科，中职学生语文素质的高低决定了学生的科学文化水平和思想政治素质。
然而中职教育的语文课堂却使教师陷入了尴尬的境地。
因为中职的学生大多数基础差，底子薄，缺少学习的动力和兴趣，对学习特别是文化课的学习明显表现出厌倦的情绪，上课听的人少，看课外书、睡觉、玩手机的多。
反复强调课堂纪律，或施以强硬手段，均收效甚微。
出现这种现象的原因归根结底是语文教学设计不恰当，未能引起学生的兴趣和学习的动力。
因此，作为教师，所花的功夫就要更多一些，对课堂的组织和把控就要研究得更深一些，在课堂教学上要多进行改革与创新。
下面，我将从几个方面浅谈中职语文教学方法的创新与改革，坚持以“适用、够用”为原则进行教学的选择与设计。
一、运用现代教育技术，全面实施多媒体教学随着科技水平的不断提高，多媒体在教学中的应用越来越广泛。
多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体，如计算机、电视、录像、投影、幻灯片等为标志，以传统的教学媒体，如黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。
多媒体的使用已经改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，它能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习的兴趣，调动其主动学习的积极性。
因此，在中职语文教学中，根据课堂需要，利用多媒体辅助教学，通过课件的演示、图片的播放、视频的插入，将语言文字变得生动活泼、直观，从而加深学生对语文知识的理解和消化，不断激发学生学习语文的兴趣，提高课堂学习效率。
例如，在教学《再别康桥》这篇诗歌时，可以通过制作幻灯片，插入图片与歌曲，制造出一种唯美的康桥景象，用直观的方式让学生感受康桥的美，再配上优美的《再别康桥》歌曲，使学生从视觉、听觉感受作者的意境，创设情境地和渲染气氛，加深对诗歌内容的理解，提高学习兴趣，从而提高课堂教学效率。
二、创设情境教学法，启发学生积极探究和思考情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
情境教学法的核心在于激发学生的情感。
情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响学生的。
诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、角色扮演、诗歌朗诵、音乐欣赏、旅游观光等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。
因此，根据教学内容和教学大纲的要求，在组织课堂教学的过程中创设情境进行教学，让学生在问题情境中思考、探索、合作，养成自主学习的意识，以达到教学效果。
例如，我在讲《项链》这篇课文时，让学生模拟课本的情节进行表演。
学生们的积极性很高，在这个过程中既对课文的内容有了很好的梳理，同时对这种在课堂上情景剧表演的形式也感到新鲜有趣。
在模拟表演的过程中，有很多有表演潜质的学生崭露头角。
不但使学生们体会到马蒂尔德爱慕虚荣的心理，也教育了学生要如何树立正确的价值观、金钱观。
在这样的情境中进行教学，结合适当的讨论，引导学生积极地进行探究和思索，学生在课堂中始终处在一个思维活跃的状态，这样的学习效果显而易见。
三、自主教学，激发学生的主动求知欲中职学生的认知结构比较零乱而且肤浅，总体能力水平偏低，在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。
因此，中职教师要转变自己的教学观念，在设计课堂环节时要遵循以学生为主体，以教师为主导，把一篇难度较大的文章化繁为简，从而达到教学的目的。
所以在教学中，我们可以尝试让学生做一回真正的主人，即学生主讲，这种方法既激发了他们的学习兴趣，又挖掘了他们的学习潜力。
中职生这个群体里的学生，大部分都是属于叛逆期的孩子，在他们的心中有很多自己的想法，让学生作为一位“小老师”可以让他讲述自己的见解，也可以设计题目问他的“学生”，还可以让同学提出疑问，当众解答。
这样学生不但过足了“教师瘾”，把学生的主体性发挥得淋漓尽致；同时，教师也能够很好地理解学生的思想动向和思维方式，以促进以后的教学环节的设计。
因为这种人人动脑、个个动口，给人以全新感觉的教学，让教师教得轻松、学生学得主动，在平等和谐气氛中师生融为一体，取得“双赢”效果。
四、寓教于乐，将游戏融进课堂活动在课堂上,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入, 还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。
而作为中职的学生，本来文化基础就差，就会觉得枯燥无味，在上课的时候就更加没有激情和兴趣。
因此，在课堂教学中,就必须创设一种快乐轻松的学习环境，激发学生浓厚的学习兴趣，让学生实现从“厌学”到“乐学”的转变，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。
所以，教师在组织课堂时，可以根据课堂的教学内容设计加入游戏的环节，用游戏的形式让知识点轻松化、娱乐化，让学生不带着压力去学习。