1-3年级数学口算能力快速提升方法!(附练习)

提高小学生计算能力的策略研究阶段性总结

提高小学生计算能力的策略研究阶段性总结本研究的目标是探索提高三年级小学生计算能力的有效策略，使学生能够在数学研究中更加自信、有效地进行计算，提高数学成绩和研究兴趣，同时培养学生的数学素养和解决问题的能力，为学生未来的研究和生活打下坚实的数学基础。

四、课题研究方法：本研究采用了问卷调查、实验教学、教学观察等多种方法进行研究，通过对学生的计算能力进行评估和分析，结合教学实践，从教师教学策略、学生研究方法、教学资源等方面入手，探索提高学生计算能力的有效策略。

五、课题研究成果：经过一学期的研究，我们探索出了一些有效的提高小学生计算能力的策略，包括：1、注重基础训练，从小处着手，培养学生的计算惯和技能。

2、注重启发式教学，鼓励学生自主思考和探究，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3、注重教学资源的整合和创新，利用多种教学手段和工具，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣和参与度。

以上策略在实践中得到了验证，学生的计算能力得到了显著提高，数学成绩和研究兴趣也得到了提升。

六、课题研究的启示：本研究的启示是，提高学生计算能力是小学数学教学的重要任务，需要教师们注重基础训练、启发式教学和教学资源的整合和创新，同时也需要学生们积极参与和主动思考，共同努力提高计算能力，为未来的研究和生活打下坚实的数学基础。

本课题研究旨在分析影响小学生计算能力的各种因素，研究提高小学生计算能力的策略，以培养学生的口算、估算和笔算能力，实现算法的多样化与优化的有机结合，从而提高学生的研究成绩，为学生今后的研究奠定扎实的基础。

具体研究内容包括：1、研究影响小学生计算能力的各种因素及对策；2、研究提高小学生计算能力的策略。

为了实现以上目标，我们采用了多种研究方法，包括调查研究法、经验总结法、评价激励法和个案分析法。

其中，调查研究法是我们的主要方法，通过问卷调查和效果调查等形式，了解学生现有状况及家长反馈的信息，以便对方案的实施提供依据并进行动态调整。

一年级口算的三种方法

一年级口算的三种方法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级口算是小学数学教学中非常重要的一部分。

通过口算训练，学生可以快速、准确地计算数字，培养数学思维和逻辑能力。

今天我们就来讨论一年级口算的三种方法。

第一种方法是逐位相加。

逐位相加是指按照数字的位数从个位到十位依次相加。

比如计算96+73，首先相加个位数6+3=9，然后相加十位数9+7=16，最终得到答案169。

逐位相加是一种简单直观的计算方法，适合一年级的学生掌握。

第三种方法是分解加法。

分解加法是指将一个数字拆分成几个部分进行相加。

比如计算29+48，可以拆分为20+9+40+8，然后依次相加得到结果77。

分解加法可以帮助一年级学生更好地理解数学运算的本质，培养他们的数学思维能力。

以上就是关于一年级口算的三种方法，逐位相加、进位加法和分解加法。

这些方法在不同情况下都能帮助学生快速、准确地进行口算运算，培养他们的数学能力和逻辑思维能力。

希望学生们能够在学习口算的过程中多加练习，掌握这些方法，提高自己的口算水平。

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第二篇示例：一年级口算是学生学习数学的基础，掌握好口算能力对学生的数学学习和思维能力的培养具有重要意义。

在进行口算练习的过程中，可以采用多种不同的方法来帮助学生提升口算能力。

以下将介绍一年级口算的三种方法。

第一种方法是口算加法的递进法。

这种方法适合于一年级的学生，通过逐步增加数字的大小和复杂度，让学生逐渐提高对加法的掌握能力。

可以先从1+1，2+1，2+2 等简单的加法开始，然后逐渐增加到5+3，6+4，7+5 等稍微复杂一点的加法题目。

通过递进的方式练习加法，可以有效地帮助学生逐步提升对加法的理解和计算能力。

第二种方法是口算减法的借位法。

减法是一年级学生学习数学时比较困难的一个部分，而借位法是减法运算中常用的一种方法。

通过借位法，学生可以更快速地解决减法题目，提高减法的计算能力。

[好学堂] 1-6年级数学口算能力快速提升方法及训练(含答案可打印)

1-6年级数学口算能力快速提升方法及训练（含答案可打印）2019-09-090关注孩子成长学习口算能力是小学生一项最基本的素质，口算能力差，势必会影响到笔算的正确率和速度，而小学低年级孩子60%的数学学习都是计算。

另外，口算的练习过程也能提高孩子的记忆力，特别是三位数的加减，只有记对数字才能计算正确；同时也能锻炼孩子的思维灵活性。

如何提高口算能力，家长在辅导孩子口算时，首先需要关注的是孩子练习口算的方法，即分别进行“说”“读”“写”的三遍练习，并分别达到三个要求：清楚、快速、正确。

“说”算理，应清楚每天的第一次口算练习，家长可以挑出几道口算题让孩子说说是怎么算的，这样说的练习，重点是看孩子对口算算理是否清楚明白，这是正确、快速口算的基础，同时也避免了机械的口算练习。

低年级口算一般用凑十凑百或口诀等方法，家长也可翻看数学书或者与老师交流了解其他方法，当孩子学会一些口算方法之后，就可以集中注意力，激发他们的口算兴趣，对以后的口算练习有一定的帮助。

“读”口算，求快速每天的第二次口算练习，可以让孩子大声地读口算题，刚开始可能会有些慢，可以再来第二遍、第三遍，同时记录每一遍练习的时间，以便对比，不断提高速度。

经过这样的读算训练，使孩子熟练到不需要思考不需要背口诀就能快速地计算，还可以训练孩子的反应能力和计算速度，促使他们的注意力高度集中。

另一方面，在孩子快速口算的过程中，家长不妨打乱口算题的顺序，让孩子能够根据不同的口算题，灵活地使用口算方法，使口算合理、灵活、迅速，逐渐锻炼孩子思维的敏捷性。

“写”口算，需正确每天第三次口算练习，可以让孩子快速地写出前面读过的口算题，然后家长批改，做到对孩子口算的正确率心中有数。

这次的练习是说读写的统一，是懂理、会算、熟练的综合运用，不可操之过急，经过这样的反复练习，可以使孩子对基本口算做到算得又对又快。

下面是小学阶段常见口算练习题，家长可对照上面的方法来训练孩子的计算能力。

小学数学1-6年级口算能力快速提升训练(含答案)_

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巧用“点子图建形”游戏，助力一年级口算能力提升——以《20以内加减法计算》为例

巧用“点子图建形”游戏，助力一年级口算能力提升——以《20以内加减法计算》为例摘要：根据低年级学生以具体形象思维为主,教师通常会借助各种有效的方法，帮助学生对数学知识的理解和掌握。

点子图作为一种直观计算模型,具有形式简单,操作简便等特点,对学生探索算法,理解算理具有重要意义。

关键词：点子图计算算法算理在古希腊，教育和游戏两词有着相同的词根，指的都是儿童的学习活动，说明真正尊重儿童学习活动的教育才是以生为本的教育。

低年级的孩子喜欢探索、有趣、好玩的事物，各种小游戏对他们有独特的吸引力，作为数学老师怎样将游戏融入到数学学科课程中，设计适合孩子们的活动，并且让游戏有一定的数学价值。

以便能进一步激发孩子学习数学的兴趣，从而提高孩子的思维水平，我认为是非常有必要的。

一、“点子图”是构建学生理解数概念的“纽带”点子图，是一种介于实物和数之间的圆点图。

在数学课本中，点子图第一次出现在一年级上册的第一单元《1-5的认识和加减法》中。

“点子图”在小学数学低段教学中作为“纽带”，能有效的帮助低年级孩子快速提升口算能力。

（一）20以内的数字建形之前我们学习数的认识中，主要是按照“情境图—点子图—抽象出数”的结构进行编排的，立足小学生“初步感知—建立表象—抽象出数”的认知规律，所以“点子图建形”在孩子思维从直观过渡到抽象中起“承前启后”的作用，“承前”即对具体事物的量与数之间一一对应的理解，“启后”即对抽象的数的理解，点子图就像一根“纽带”，为孩子们顺利地从此岸到彼岸提供了载体。

通过建形图，将数字和对应的形状结合，以游戏的方式，让学生整体认知1-20的数，大大提高学生的学习兴趣。

游戏一：快速说出数量让学生将1-20的点子图做成游戏闪卡，将闪卡在学生面前停留5-10秒，然后让学生说出闪卡上点子的数量，跟随着学生的熟练程度，将卡片在学生面前停留的时间可以越来越短。

游戏二：数量排序同桌任意抽出几张闪卡，将闪卡上的点子的数量由少到多，或由多到少排序，感受量的递增性与递减性。

小学生如何快速学会口算

小学生如何快速学会口算在小学数学学习中，口算是非常重要的一部分。

掌握好口算技巧，可以大大提升小学生的计算能力和思维灵活性。

那么，小学生如何快速学会口算呢？下面我将为大家分享一些有效的学习方法。

1. 每日坚持练习学习口算最重要的是坚持练习。

小学生每天都应该安排一定时间进行口算练习。

可以选择一些适合小学生的口算题目，如加减法、乘除法等，根据自己的能力水平逐渐增加难度。

通过每日的练习，可以有效巩固口算技巧，提高计算速度和准确性。

2. 创造趣味性口算对于小学生来说可能会显得枯燥乏味，因此在学习口算的过程中，可以创造一些趣味性。

例如，可以通过和家长、同学进行口算比赛，设置一些奖励机制，让学习口算成为一种有趣的游戏。

另外，还可以利用一些口算游戏软件或卡片等工具，增加学习的趣味性和激发学习兴趣。

3. 运用口诀和技巧口诀和技巧是小学生学习口算的利器。

针对不同的运算方式，可以学习相应的口诀和技巧，帮助记忆和运算。

例如，加法口诀中的“个位相加，进位要记下来”；乘法口诀中的“一位数相乘，各位上的数先相乘，然后求和”。

掌握了这些口诀和技巧，可以更快速地进行口算运算。

4. 分解计算对于较复杂的口算题目，可以利用分解计算的方法来简化运算过程。

例如，对于一个加法运算题目45 + 38，可以先计算40 + 30 = 70，再计算5 + 8 = 13，最后将结果相加，即70 + 13 = 83。

通过分解计算，可以将复杂的口算问题转化为简单的计算题目，提高口算效率。

5. 多角度思考口算不仅要求快速，还要求准确。

在学习口算的过程中，小学生应该养成多角度思考的习惯。

对于同一个口算问题，可以通过多种方法进行运算，从而提高灵活性和准确性。

例如，对于一个乘法问题7 ×8，可以通过分解成7 × 5 + 7 × 3的方式来计算，也可以利用乘法口诀直接计算得出56。

通过多角度思考，可以拓展思维，提高口算能力。

总之，口算是小学数学学习的基础，对于小学生的数学素养和思维发展至关重要。

如何帮助孩子提高口算能力

如何帮助孩子提高口算能力在孩子的数学学习中，口算是一项非常重要的能力。

良好的口算能力不仅能够提高孩子数学运算的速度和准确性，还对孩子的逻辑思维和注意力发展有着积极的影响。

那么，如何帮助孩子提高口算能力呢？以下是一些建议与方法。

提供足够的练习机会要想提高口算能力，首先需要孩子进行大量的练习。

为此，家长可以提供足够的练习机会。

这可以通过以下方式实现：1. 制定每日口算练习计划：家长可以每天给孩子安排一定的口算练习时间，例如每天30分钟。

这样可以确保孩子每天都有足够的时间来专注于口算练习。

2. 鼓励孩子进行口算游戏：口算游戏可以使练习更加有趣和生动。

家长可以选择一些有趣的数学游戏，如数独、闯关游戏等，这样孩子在娱乐中也能够提高口算能力。

3. 利用碎片时间进行练习：在平时的生活中，家长可以利用碎片时间帮助孩子进行口算练习，例如在等候或排队的时候，给孩子出一道简单的口算题，让他们用心算的方式解答。

注重口算基础训练口算能力的提高需要建立在扎实的口算基础上。

因此，家长应注重口算基础训练。

下面是一些口算基础训练的方法：1. 加减法口算：从简单的加减法计算开始，逐步增加难度，让孩子熟练掌握加减法运算。

家长可以给孩子出一组数字，要求孩子在规定的时间内计算出答案，以提高孩子的速算能力。

2. 乘除法口算：在孩子熟练掌握加减法后，可以逐渐引入乘除法的口算训练。

与加减法类似，家长可以给孩子出一些乘除法的口算题目，要求孩子快速计算出结果。

3. 口算速度训练：除了计算准确性，口算的速度也非常重要。

家长可以利用计时器或秒表，给孩子一定的时间限制，要求孩子在规定时间内完成口算题目，以提高孩子的计算速度。

培养良好的注意力和专注力要提高口算能力，良好的注意力和专注力是不可或缺的。

以下是一些建议帮助孩子培养良好的注意力和专注力：1. 减少干扰：在孩子进行口算练习时，尽量减少外界干扰，创造一个安静、整洁的学习环境。

2. 分解任务：口算题目可能会很长，为了提高孩子的注意力和专注力，可以将长的口算题目分解成小的部分，逐步完成。

三年级数学口算能力快速提升方法(附练习)

三年级数学口算能力快速提升方法！（附练习）口算能力是小学生一项最基本的素质，口算能力差，势必会影响到笔算的正确率和速度，而小学低年级孩子60%的数学学习都是计算学习。

另外口算的练习过程也能提高孩子的记忆力，特别是三位数的加减，只有记对数字才能计算正确；同时也能锻炼孩子的思维灵活性。

如何提高口算能力，家长在辅导孩子口算时，首先需要关注的是孩子练习口算的方法，即分别进行“说”“读”“写”的三遍练习，并分别达到三个要求：清楚、快速、正确。

“说”算理，应清楚每天的第一次口算练习，家长可以挑出几道口算题让孩子说说是怎么算的，这样说的练习，重点是看孩子对口算算理是否清楚明白，这是正确、快速口算的基础，同时也避免了机械的口算练习。

低年级口算一般用凑十凑百或口诀等方法，家长也可翻看数学书或者与老师交流了解其他方法，当孩子学会一些口算方法之后，就可以集中注意力，激发他们的口算兴趣，对以后的口算练习有一定的帮助，也更为方便了。

“读”口算，求快速每天的第二次口算练习，可以让孩子大声地读口算题，刚开始可能会有些慢，可以再来第二遍、第三遍，同时记录每一遍练习的时间，以便对比，不断提高速度。

经过这样的读算训练，使孩子熟练到不需要思考不需要背口诀就能快速地计算，还可以训练孩子的反应能力和计算速度，促使他们的注意力高度集中。

另一方面，在孩子快速口算的过程中，家长不妨打乱口算题的顺序，让孩子能够根据不同的口算题，灵活地使用口算方法，使口算合理、灵活、迅速，逐渐锻炼孩子思维的敏捷性。

“写”口算，需正确每天第三次口算练习，可以让孩子快速地写出前面读过的口算题，然后家长批改，做到对孩子口算的正确率心中有数。

这次的练习是说读写的统一，是懂理、会算、熟练的综合运用，不可操之过急，经过这样的反复练习，可以使孩子对基本口算做到算得又对又快。

下面是小学1-3年级口算练习题，家长可对照上面的方法来训练孩子的计算能力。

一年级二年级三年级。