大庄小学图书借阅计划
图书借阅阅读活动方案策划
图书借阅阅读活动方案策划一、活动背景分析随着科技的不断进步，人们获取信息的渠道越来越多样化，图书阅读的重要性逐渐被忽视。
为了提升学生的阅读兴趣和阅读能力，培养他们对图书借阅的意识，我们策划了这场图书借阅阅读活动。
本次图书借阅阅读活动的目标是：激发学生的阅读热情，培养良好的阅读习惯，提升阅读能力，同时加强学生对图书馆的利用和对图书的欣赏价值。
二、活动目标1. 激发学生对图书的兴趣：通过丰富多样的阅读活动，吸引学生主动参与阅读，培养他们对图书的热爱和渴望阅读的欲望。
2. 培养学生的阅读习惯：通过学生长时间的阅读，帮助他们形成良好的阅读习惯，让阅读成为他们生活的一部分。
3. 提升学生的阅读能力：通过有针对性的活动，帮助学生提升识字能力、阅读理解能力和批判性思维能力。
4. 引导学生正确使用图书馆资源：通过本次活动，让学生了解图书馆的功能和资源，培养他们利用图书馆的能力，提高学习效果。
三、活动内容1. 图书展示活动在活动前，由图书馆工作人员从馆藏书籍中挑选一些内容丰富、适合该年级学生阅读的图书，并在图书馆内设置专门的展示区域，将这些图书集中展示出来，以吸引学生的注意力。
同时，设计一些书面介绍或简短的推荐语，激发学生的阅读欲望。
2. 阅读分享活动在活动开始后的一个月内，每周定期举办一次阅读分享活动。
每次活动选出几名学生，让他们在大家面前讲述他所阅读的图书，包括图书的名字、作者简介、内容梗概和自己的感想。
通过学生之间的互相分享，激发学生阅读的兴趣，同时提高他们的口语表达能力。
3. 读书驿站活动学校的课间休息时间设置一个“读书驿站”，将一些富有教育意义的图书放在驿站中，供学生自由阅读。
同时，设置一块留言板，让学生在阅读后写下自己的感想和心得，并可以互相交流讨论。
4. 阅读推荐活动挑选一些图书推荐给学生，让学生阅读后写下自己的观点和评论，并将自己的评论贴在图书展示区，供其他学生参考。
同时，也开设一个图书推荐专栏，邀请学生以及教师、家长等共同推荐自己喜爱的图书。
小学图书借阅工作计划
小学图书借阅工作计划学校图书室是利用书刊资料传播科学文化知识，培养有创新精神和独立见解人才的知识宝库。
要使图书室发挥最大效益，就必须进行科学管理，使学生的各项工作规范化、标准化、制度化。
今年，学校图书室将继续在学校领导，教师的支持与配合下，认真贯彻国家教委《中小学图书馆（室）规程》，积极主动地服务，以充分发挥图书室对实施全面素质教育的推进作用。
一、指导思想。
图书管理员应树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。
遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。
二、主要工作:1、借阅我校图书出借形式主要是集体借阅。
每位学生每学期要求能借书4册以上,在借阅的同时做好出借记录。
借阅时间:每周五12:10――1:00图书室开放。
借阅方式:二――六年级由各班图书管理员到图书老师处领书发到班级,并作好书卡登记工作。
一年级由于年纪较小,请班主任带领图书管理员到图书室领书。
2、赔偿按丢失图书的价钱1比3 进行赔偿。
比如丢了一本5元的图书,A、可以赔三本5元以上的新书或8成新的旧书B、也可以赔一本15元以上的新书或8成新的旧书。
(但希望各班尽量不发生这种情况、并希望班主任配合此项工作)、3、读书校园学校各部门通力合作挑选出各年级的课外阅读书籍,划拨专用经费逐步购置新书,使我校的“读书校园”步入轨道。
三、工作重心。
1、对图书进行科学管理，提高图书利用率。
2、开拓创新，读书活动力求有特色，以丰富多彩的活动来激发学生们的读书热情。
3、抓好藏书建设。
藏书建设是开展读者服务的基础。
我室将在图书总数达标的基础上，努力提高藏书质量，调整藏书结构。
目前，书库中的部分教师教科研读物较为陈旧，观点，理论已跟不上当前的教育形式，这些图书将逐步剔除更新，此外，书库中还将适当增加一些低幼拼音读物，以满足低年级学生需要。
四、图书室、阅览室工作制度（一）阅览室工作制度1、教师阅览室全天开放，学生阅览室周一至周五中午开放，工作人员必须准时开门、关门，保管好书籍。
大庄小学图书借阅计划
大庄小学图书借阅计划知识经济时代的到来，呼唤综合性的人才；新课程改革的深入，需要高素质的教师。
因此，老师在培养孩子的同时，也要注重自身的发展，二者是相互促进的。
图书借阅在以上两方面起着举足轻重的作用。
学校图书借阅能够促进学生在德、智、体、美、劳等各方面的发展，能够促进教师知识业务的发展，从而有助于创建富有个性的校园文化生活。
为了达到以上目的，同时从我校的实际藏书情况出发，本学期我校的图书借阅应从以下几方面开展工作。
一、学生图书借阅计划与措施。
学生借阅应以自主选择，教师引导，学校计划为原则。
这样不仅能促进学生自身个性的张扬，兴趣的培养，潜力的开发，同时教师和学校应根据不同学生的具体情况加以引导，让读书情感化，理性化。
因此，学生借阅分三步走。
第一步，前半学期各年级学生自己选择喜欢的图书阅读，借用为三次（二周一次、五周一次、八周一次），共三次。
第二步，后半学期各班班主任根据本班实际情况，在与学生商谈的前提下，为本班学生选择图书阅读。
同时做好阅读指导工作。
第三步，图书管理员根据学校文化建设，学生发展的需要，集中配发阅读。
同时指导中高年级学生学写读书心得。
二、教师图书阅读计划与建议。
教师应从以下两方面进行阅读。
一方面，依据自身的兴趣爱好自主选择阅读；另一方面，对教师专业发展与新课程改革方面的书也要有一定的阅读。
三、其它相关工作。
1：图书管理员按《学生图书借阅制度》为学生借书。
2：图书管理员督促学生保护图书。
3：图书管理员安派好借阅时间。
希望通过阅读，能使学生在书中学到知识，找到学习做事的方法，让书陶冶他们的情操，提高他们思想认识。
通过阅读，老师们更加乐教，更加善教。
学生乐学，学生会学。
使图书这个精神食粮发挥更大的作用。
六盘山镇大庄小学201３.3.１日图书借阅计划２０１２／２０１３学年度【下】大庄小学２０１３年３月。
小学图书室书刊资料借阅规则范文
小学图书室书刊资料借阅规则范文第一条借阅对象1. 小学图书室的借阅服务仅向在校学生开放，包括一至六年级的学生。
2. 一位学生只允许持一张借阅证办理借阅手续。
第二条借阅登记1. 学生必须持有效的借阅证才能借阅图书。
2. 学生借阅图书时，必须亲自前来图书室，并在借阅记录表上填写借阅书刊资料的基本信息，并交给管理员。
3. 义务保护图书，不得损坏和污损图书。
第三条借阅期限1. 学生借阅图书的期限为一周。
2. 借阅期限过后，学生可续借一周，超过两周不能再续借，需将图书归还，并重新办理借阅手续。
第四条图书数量限制1. 学生每次借阅图书的数量不得超过三本。
2. 若学生需要借阅的书籍超过三本，可以向管理员申请。
第五条图书归还1. 图书归还时，学生必须亲自前来图书室，并将书刊归还给管理员。
2. 学生在规定的借阅期限内未归还图书的，将按照每日0.5元的费用计算滞纳金。
3. 如图书遗失或损坏，学生需赔偿图书室相同的物品。
第六条大型项目借阅1. 学校开展大型项目时，学生可向管理员借阅相应的书刊资料。
2. 大型项目借阅的书刊资料，借阅期限和归还要求将根据项目的需要而定。
第七条逾期未归还处理1. 如果学生逾期未归还图书，将被暂停借阅图书室的服务。
2. 如果逾期超过一个月未归还，将被追究责任，必要时将向家长发出书面通知。
第八条丢失借阅证处理1. 学生所持借阅证丢失，需要向管理员报备，并补办新的借阅证。
2. 借阅证遗失后，如有他人冒用，由学生本人负责。
第九条图书室安全管理1. 在图书室内严禁吸烟、饮食和嬉闹。
2. 在图书室内需保持安静，不得发出大声喧哗。
3. 学生在进出图书室时，应保持秩序，不得推搡和打闹。
第十条违规处理1. 学生如有损坏、污损图书或其他违规行为，将被取消借阅资格，并承担相应责任。
2. 对于严重损坏图书的行为，将向学生的班级或家长发出通报，并要求赔偿。
为了更好地管理小学图书室，维护图书资源的完整与有序，所有借阅人员必须遵守以上规定。
学生课外阅读借阅方案
学生课外阅读借阅方案背景：：课外阅读对于学生的知识扩展和综合素养的培养起着重要的作用。
为了促进学生积极参与课外阅读活动，我们制定了以下学生课外阅读借阅方案。
目标：：该方案旨在提供学生方便快捷的课外阅读资源借阅服务，激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读惯。
方案细则：：1. 图书馆资源借阅：学生可以凭学生证在学校图书馆借阅相关的课外阅读书籍。
借阅期限为每本书30天，可续借一次，每次续借期限为15天。
2. 电子书借阅服务：学生可以通过学校图书馆在线平台借阅电子书。
借阅期限为14天，不可续借。
学生可在任何时间、任何地点通过互联网进行电子书的借阅。
3. 图书分享活动：学生可以在学生活动中心参与图书分享活动。
该活动鼓励学生分享自己读过的好书，以及推荐给其他同学。
这样不仅能够促进学生之间的交流与互动，也能拓宽学生的阅读视野。
4. 阅读报告奖励：学生在借阅完每本书籍后，需要提交一份简短的阅读报告。
阅读报告内容包括书籍的主题、作者的观点以及自己的感受与收获。
学校将根据学生的阅读报告进行奖励，例如奖励阅读积分或者精美的阅读证书。
效益：：该方案的实施能够帮助学生扩展知识面，提高阅读能力，培养独立思考和批判性思维的能力。
同时，通过阅读分享和阅读报告的机制，促进学生之间的交流合作，培养学生良好的学术品质和审美情趣。
总结：：学生课外阅读借阅方案的制定旨在提供学生方便、快捷的课外阅读服务，并通过活动和奖励机制来激发学生对阅读的兴趣。
我们相信这一方案的实施将有效促进学生的全面发展和素质提高。
请您确认以上方案内容是否符合要求，或者提供任何您需要的补充信息。
小学一年级书馆借书计划
小学一年级书馆借书计划尊敬的教育部门领导、亲爱的同仁：本报告旨在介绍小学一年级书馆借书计划的实施情况及效果评估。
通过该计划，我们旨在培养小学一年级学生的阅读兴趣和阅读能力，使其享受阅读的乐趣，拓宽知识面。
一、计划目标小学一年级书馆借书计划的目标如下：1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力；2. 培养学生独立选择和借阅图书的能力；3. 拓宽学生的知识面，丰富其阅读经验；4. 培养学生良好的阅读习惯，提升综合素质。
二、计划内容为了实现上述目标，小学一年级书馆借书计划主要包括以下内容：1. 书馆导览：学生将在图书馆特定区域进行参观，了解不同类别的图书，熟悉图书馆基本规则和流程。
2. 阅读指导：学生将在每周定期安排的阅读指导课程中，学习阅读技巧、阅读理解和评价等方面的知识，提高其阅读能力。
3. 借阅计划：每位学生将被要求定期借阅图书，并在一定时限内完成阅读和记录。
4. 阅读推荐：学校将定期组织阅读推荐活动，推荐一些优秀的儿童文学作品给学生，引导学生拓宽阅读领域。
5. 读后感分享：学生将被要求分享他们阅读的书籍，并表达自己的读后感，以促进学生之间的思想交流和思维发展。
三、计划实施小学一年级书馆借书计划的实施工作顺利进行，具体如下：1. 图书馆协作：学校与当地图书馆建立了协作关系，使学生能够顺利借阅图书。
2. 规范管理：学校加强了对图书馆的管理，确保图书的整齐摆放，便于学生查找和借阅。
3. 家长参与：学校鼓励家长积极参与到借书计划中，提供家长课堂，帮助家长了解孩子的阅读进展。
4. 效果评估：学校定期进行计划效果评估，以了解学生的阅读进展和计划的有效性。
四、计划效果小学一年级书馆借书计划的效果如下：1. 提高学生的阅读兴趣：学生通过接触丰富多样的图书，培养了对阅读的兴趣。
2. 增强学生的阅读能力：学生的阅读能力得到了显著提高，在理解、表达和批判性思维方面均有明显进步。
3. 拓宽学生的知识面：学生通过借阅图书，接触到了各个领域的知识，丰富了其认知内容。
小学图书室借阅制度范本
小学图书室借阅制度范本为了规范小学图书室的借阅行为，提高图书资源的利用率，制定以下借阅制度：一、开放时间：1.小学图书室按照学校的课程安排和学生的学习需要，设定每周开放时间。
2.具体开放时间将由图书管理员根据实际情况提前通知学生和教师。
二、借阅规定：1.借阅对象：小学图书室的借阅权仅限于本校的在校学生和教师。
2.借阅证件：学生和教师必须持有效的借阅证件才能在图书室借阅图书。
3.借阅期限：学生借阅期限为两周，教师借阅期限为一个月。
在期限内可以续借一次，续借期限为一个周。
4.借阅数量：学生每次最多可借阅两本图书，教师每次最多可借阅五本图书。
5.归还要求：借阅期限届满以后，学生和教师必须按时归还图书，逾期归还将进行相应的处理。
6.损坏赔偿：借阅的图书如有损坏或遗失，学生和教师应当按照市场价赔偿。
三、借阅流程：1.学生和教师持有效的借阅证件前往图书室选取所需图书，并向图书管理员出示借阅证件进行登记。
2.图书管理员核对借阅证件，并登记借阅者信息及借阅图书的相关信息。
3.借阅者应当仔细阅读并签署借阅须知，确保了解借阅制度和相关责任。
4.图书管理员将借阅图书的借阅日期、归还日期等信息填写在借阅证上，并交还借阅者。
四、其他规定：1.在借阅期间，借阅者应当妥善保管所借图书，禁止转借他人。
2.学生在图书室借阅期间需保持安静，不得损坏图书室设施和图书。
3.图书室禁止食品、饮料进入，借阅者需保持室内整洁。
4.如有对借阅制度和图书室管理的建议或问题，请向图书管理员咨询或反馈。
五、违规处理：1.未按时归还图书的，将限制其借阅权限。
2.重复违规者，将根据情节轻重进行相应的处理，包括但不限于：停止借阅资格、罚款等。
以上为小学图书室借阅制度范本，具体实施细则可根据实际情况进行调整和完善。
小学图书借阅计划方案
小学图书借阅计划方案
1.方案名称：
小学图书借阅计划
2.目的：
促进小学生阅读，培养阅读兴趣和阅读能力，提高他们的语文素养和综合素质。
3.实施内容：
（1）选购适合小学生的图书，包括儿童文学、科普读物、课外阅读等。
（2）建立图书借阅系统，制定借阅规则和流程，确保借阅的公平性和规范性。
（3）每周或每月定期进行图书推荐和阅读活动，鼓励学生积极参与。
（4）建立阅读档案，记录学生的阅读情况和阅读成果，并举办表扬活动，鼓励优秀阅读者。
4.实施步骤：
（1）确定图书选购方案，包括图书类型、数量、预算等。
（2）设立图书借阅处，购买借阅书架、借阅卡、条形码等设备。
（3）根据学生年级和兴趣爱好，分类整理图书，进行编目和
馆藏管理。
（4）培训图书管理员和志愿者，制定借阅规则和流程，确保
借阅的公平性和规范性。
（5）每周或每月定期进行图书推荐和阅读活动，比如读书分
享会、作文大赛、绘本角落等。
（6）建立阅读档案，记录学生的阅读情况和阅读成果，并评
选表彰优秀阅读者。
5.预期效果：
（1）促进小学生阅读，提高他们的语文素养和综合素质。
（2）鼓励学生积极参与，培养阅读兴趣和阅读能力。
（3）营造良好的阅读氛围，增强学生的文化自觉和文化自信。
（4）提高学生的创新思维和综合能力，培养他们成为全面发
展的人才。
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大庄小学图书借阅计划
知识经济时代的到来，呼唤综合性的人才；新课程改革的深入，需要高素质的教师。
因此，老师在培养孩子的同时，也要注重自身的发展，二者是相互促进的。
图书借阅在以上两方面起着举足轻重的作用。
学校图书借阅能够促进学生在德、智、体、美、劳等各方面的发展，能够促进教师知识业务的发展，从而有助于创建富有个性的校园文化生活。
为了达到以上目的，同时从我校的实际藏书情况出发，本学期我校的图书借阅应从以下几方面开展工作。
一、学生图书借阅计划与措施。
学生借阅应以自主选择，教师引导，学校计划为原则。
这样不仅能促进学生自身个性的张扬，兴趣的培养，潜力的开发，同时教
师和学校应根据不同学生的具体情况加以引导，让读书情感化，理
性化。
因此，学生借阅分三步走。
第一步，前半学期各年级学生自己选择喜欢的图书阅读，借用为三次（二周一次、五周一次、八周一次），共三次。
第二步，后半学期各班班主任根据本班实际情况，在与学生商谈的前提下，为本班学生选择图书阅读。
同时做好阅读指导工作。
第三步，图书管理员根据学校文化建设，学生发展的需要，集中配发阅读。
同时指导中高年级学生学写读书心得。
二、教师图书阅读计划与建议。
教师应从以下两方面进行阅读。
一方面，依据自身的兴趣爱好自主选择阅读；另一方面，对教师专业发展与新课程改革方面的书也要有一定的阅读。
三、其它相关工作。
1：图书管理员按《学生图书借阅制度》为学生借书。
2：图书管理员督促学生保护图书。
3：图书管理员安派好借阅时间。
希望通过阅读，能使学生在书中学到知识，找到学习做事的方法，让书陶冶他们的情操，提高他们思想认识。
通过阅读，老师们更加乐教，更加善教。
学生乐学，学生会学。
使图书这个精神食粮发挥更大的作用。
六盘山镇大庄小学
201３.3.１日
图书借阅计划２０１２／２０１３学年度【下】
大庄小学
２０１３年３月。