幼儿园大班故事：猴子捞月
幼儿园大班语言《猴子捞月》教案及反思
能力目标
培养学生的口语表达能力，通过角色 扮演、情景模拟等活动提高学生的表 演能力和团队协作能力。
教具和多媒体资源准备
教具
头饰、道具等用于角色扮演的物 品。
多媒体资源
PPT课件、动画片或图片等用于 辅助教学。
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教学内容与步骤
导入：激发幼儿兴趣
利用多媒体播放猴子捞月的图片或动 画，吸引幼儿的注意力。
02
故事中猴子们通过合作与尝试， 最终意识到月亮仍在天上，反映 了人们在面对问题时需要冷静思 考、明辨是非的道理。
教学目标与要求
知识目标
让学生了解《猴子捞月》的故事情节 和寓意，理解寓言故事的特点。
情感、态度和价值观目标
引导学生体会故事中的道理，懂得在 面对问题时需要冷静思考、明辨是非 ，培养学生的批判性思维。
提问导入，询问幼儿是否看过猴子捞 月的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心 。
讲述故事：让幼儿了解情节发展
教师生动形象地讲述猴子捞月的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让幼儿更好地 理解故事情节。
在讲述过程中，教师可以配合图片或手偶等道具，帮助幼儿更好地理解故事中的 角色和情节。
互动环节：引导幼儿参与讨论和表演
。
动作模仿游戏
引导幼儿模仿猴子捞月的动作，配 合相应的词汇和句子进行练习，加 深幼儿对故事的理解和记忆。
创意表演游戏
鼓励幼儿发挥想象力，自由创作与 故事相关的表演游戏，如改编故事 情节、增加角色等，激发幼儿的学 习兴趣和创造力。
多媒体辅助教学法
观看动画片
播放与《猴子捞月》相关的动画 片或视频资源，帮助幼儿更直观
延伸活动：教师可以引导幼儿思考类似的故事或情境，鼓励 幼儿进行创意表达和想象，例如让幼儿尝试画出自己的“猴 子捞月”故事场景等。
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》含反思
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》含反思教学目标本节课的教学目标有：1.让幼儿认识到不同的文化差异，理解为什么会出现“猴子捞月亮”的故事；2.提高幼儿的语言表达能力，通过讨论和互动来激发幼儿的主动性和创造力；3.培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力。
教学内容本节课的教学内容为《猴子捞月亮》这个寓言故事，包括以下内容：1.故事简介；2.文化背景介绍；3.重点语言的解释和讲解；4.交流互动环节；5.反思环节。
教学过程1. 故事简介老师向幼儿们简单介绍《猴子捞月亮》这个故事，让幼儿们知道故事背景和情节。
2. 文化背景介绍介绍故事背景和其中的文化差异。
阐述月亮在中国文化中的象征意义，进而引导幼儿理解“猴子捞月亮”是怎么回事。
3. 重点语言的解释和讲解让幼儿了解并掌握故事中的生词和重点词汇。
并且通过解释和讲解来加深幼儿对故事情节的理解。
4. 交流互动环节结合故事内容与幼儿进行互动和交流。
可以让幼儿分组，给小组以时间自行讨论，然后互相交流小组成果，开展讨论活动，共同分享自己的想法和看法，互相借鉴和启发。
5. 反思环节把学习后的感受和经验分享出来，让幼儿自己反思这堂课的收获和不足。
并引导幼儿总结学习内容，进行知识的巩固，避免知识的遗漏。
同时，也让幼儿学会反思和自我评价的能力。
教学反思教学目标应满足幼儿的需要，增加幼儿对“猴子捞月亮”这个文化现象的理解和认知，提高幼儿的语言表达能力，加深幼儿对故事情节和词汇的理解，同时让幼儿学会自我反思和自我总结。
实际教学中，老师需要协助引导幼儿的思考、交流和总结，更好地满足幼儿的需求，提高教学效果。
注意事项在教学过程中，应注意以下几点：1.根据幼儿的实际情况适当调整故事的长度和难度；2.整堂课的交互互动应充分，避免单一的讲解和演示；3.在交流环节中，鼓励幼儿主动提问和回答问题，增强其语言表达能力；4.在反思环节中，要让幼儿发表自己的看法和感受，提高幼儿的思考和自我评价能力。
5.其中，故事、文化背景介绍、语言的解释及讲解应统筹考虑，以便让幼儿更好地理解和表达，同时达到教学目的。
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》（通用11篇）
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》（通用11篇）幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》篇1活动目标1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语"倒影"，能清楚完整回答问题。
活动准备1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
"昨天是什么节日？""你是怎样过中秋节的？""中秋节的月亮是什么样的？"二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到"老猴子说：快想办法把月亮捞上来时，停止讲述，提问："你猜猜他们是怎样捞月亮的？"（想各种办法）"月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？"四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，"水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？"使幼儿感知水面很平时，"月亮"是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问："故事的名字叫什么？""小猴子在井里发现了什么？""它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？""最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？"听了这个故事，你懂得了什么道理？"六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》篇2活动设计背景幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。
我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。
活动目标1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。
2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。
3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。
大班语言教案：猴子捞月亮
大班语言教案：猴子捞月亮教学目标1.了解并认识故事中的生词和汉字。
2.能够听懂并复述故事情节。
3.掌握谚语“猴子捞月”，并理解其中的道理。
4.培养学生的听说能力，提高其对语言的理解及表达能力。
教学内容生词认知•猴子•捞•月亮•溪流词语理解•猴子捞月：比喻贪心不足，自取灭亡。
•溪流：小河流。
故事情节从前，有一只猴子，它看到了天上的明月，就想把它捞下来。
于是，它来到溪流边，往水里伸手去抓月亮。
可是，无论它伸多长的手臂，月亮总是遥不可及。
猴子一次次地试着去捞月亮，结果都是失败。
旁边的鱼儿看不下去了，它们告诉猴子：“你不要再试了，你捞不到月亮的。
它只是一个影子，你根本捞不到的。
”但是猴子却固执己见，一直在溪流边试着去捞月亮。
最后，猴子竭尽所能地伸手去抓月亮，结果它摔进了水里，一边狂舞一边拍打水面，最终被淹死了。
教学方法本教学以听说为主，教师通过读故事和提问的方式，让学生理解故事情节及其中所包含的道理。
教学流程1.教师讲述故事情节，帮助学生理解故事中的生词和汉字。
2.教师提问：“猴子为什么要捞月亮？”，引导学生思考。
3.教师继续提问：“为什么猴子一直在溪流边试着去捞月亮？”4.学生进行小组讨论，探究故事中所蕴含的道理。
5.教师点名学生回答问题，并进行解释和补充。
6.教师引导学生掌握谚语“猴子捞月”，并进行讨论。
7.教师让学生用自己的话复述故事情节。
8.教师提供相关练习活动，巩固所学内容。
总结通过本节语言教学，学生能够认识新词汇，复述故事情节，掌握谚语，理解其中的道理，培养听说能力。
同时，教学还注重启发学生的思维能力，促进学生在积极的交流中互相启发、互相帮助，达到了知识与情感、思维与实践、技能与品德的全面培养的目的。
猴子捞月故事(优选11篇)
猴子捞月故事（优选11篇）猴子捞月故事（1）今天我读了伊索寓言《猴子捞月亮》这个故事，真有意思。
故事的.主要内容是：一天，一群猴子在月光下玩。
忽然，乌云遮住了月亮，四周暗了下来，猴子们叽叽喳喳乱叫起来。
老猴子抬头朝天上一看，惊叫起来：“不好了，月亮不见了！”猴子们惊慌起来，四下寻找。
忽然，小猴子指着池塘大喊：“看，月亮掉到池塘里啦！”老猴子果断地说：“我们必须把月亮捞上来，不能让它沉在水里！”猴子们立刻找来竹竿，依次倒挂起来，想把月亮捞上来。
它们拿着竹竿在水里荡来荡去，用尽了力气，结果什么也没捞着。
老猴子抬头朝天上一看，月亮还在天上挂着的。
原来水里只是月亮的倒影。
从这则寓言故事中我知道了遇到事情要多动脑筋，多思考，多观察，多调查研究。
不能像猴子那样不切实际，自作聪明，到头来只是竹篮打水一场空。
猴子捞月故事（2）所有的故事，所有的预言都源于生活，但是又高于生活，我读过许许多多的小故事，虽然比较简单，但是却教会了我许许多多生活中的一些人生哲学。
就像我读过的那一篇文章《猴子捞月》，这是一篇小的寓言故事，故事的大概内容讲的是，在一片丛林当中有许多猴子，这些猴子非常的可爱，也非常的活泼并且这些猴子非常有好奇心，对什么事物都觉得新鲜，有一天晚上这群猴子发现地面上有一口井，里面有很多水，这天晚上天空中有一轮明月，猴子们在树枝上荡来荡去，后来一只猴子发现在井中水面上也有一轮明月，于是引起了猴子们都来围观，其中这只发现月亮的猴子就想把水中的月亮捞出来，因为看着月亮就在眼前，所以这只猴子用尾巴卷住树枝，倒挂在树枝上，然后用手去水中捞月，可是当自己的手触摸到水面的时候，月亮就变得抖动起来，用手用力的话，月亮就会变没有，等过一会儿水平面静了以后，月亮又出现了，这只猴子百思不得其解，不知道为什么，其他的猴子也不知道为什么大家都非常的苦恼。
这个小故事很能说明问题，意思是说有很多事情都有它的两面性，当你看到面前很接近事实的时候，那这件事不一定是真正的真相，有可能是“虚”化的，这也告诉我们在生活中一定要正确面对每一件事情，要能够判断事情的真假，真相，这样我们才不会被虚假的所骗。
大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》
大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》一、活动简介在介绍本次教学活动之前，先简要介绍一下故事情节。
《猴子捞月亮》是中国传统的寓言故事之一，讲述了猴子误认月亮掉落在水中，欲将其捞出，最终不仅没有捞到月亮，反而捞失了自己的影子。
本次活动的目的是让孩子们通过故事学习到寓言的意义和寓意，并引导孩子们思考过程中探究问题的能力。
二、教学目标1.了解并理解寓言的定义和特点；2.通过故事，领悟到寓言的智慧和寓意；3.培养孩子们的探究、观察和表达能力；4.培养孩子们爱好阅读和思考的习惯。
三、教学过程1. 寓言介绍教师首先向孩子们讲解寓言的定义和特点，让孩子们了解本次教学活动的基础知识。
教师还可以通过图片或动画的形式，让孩子们更加形象地理解寓言的概念。
2. 故事导入教师根据故事情节，将猴子误认月亮掉入水中的情节进行引入，引导孩子们积极思考猴子的行为是否正确，为接下来的探究做好铺垫。
3. 分组讨论将孩子们分成小组，每组围绕故事中的问题展开讨论并形成自己的观点和结论，包括但不限于：猴子为什么会误认月亮掉入水中？猴子的行为是否正确？我们从中可以得到哪些启示？等等。
教师可以引导孩子们发表自己的观点和意见，并鼓励孩子们多听取其他组的发言，做到多元互动。
4. 教学反思在本次活动结束后，教师可以带领孩子们一起反思本次教学的收获和不足，并让孩子们在反思的过程中深化对寓言的认识和理解。
四、教学反思通过本次活动，孩子们不仅了解了寓言的概念和特点，也从故事中领悟到了寓言的智慧和寓意。
在分组讨论的环节，孩子们展现了出色的探究、观察和表达能力，并且丰富多彩的观点和思路令人拍案叫绝。
但是，也存在着一些不足，比如教师的引导不够充分、孩子们的发言存在质量参差不齐等问题，这些都需要在今后的教学实践中加以改进。
五、总结本次大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》旨在通过故事引导孩子们思考探究问题的能力，让孩子们在阅读和思考中提升自己的语言素养。
相信在今后的教育实践中，这样的活动将会得到更广泛的应用，并为孩子们打开更广阔的认知和思维空间。
大班主题猴子捞月亮教案【含教学反思】
大班主题猴子捞月亮教案【含教学反思】一、教学目标1.了解传统民间故事《猴子捞月亮》的故事情节和寓意；2.培养幼儿对动物形象和自然景色的观察能力和想象能力；3.通过亲手制作猴子捞月亮的活动，培养幼儿的动手实践能力和想象能力；4.增强幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。
二、教学准备1.音响设备、《猴子捞月亮》相关的图片或视频；2.纸张、彩笔，以及金、银色的纸或布条；3.黏合剂、剪刀和其他常规教具。
三、教学步骤第一步：导入活动1.复习自然界月亮的相关知识，引起幼儿对月亮的好奇心和探索欲望；2.播放《猴子捞月亮》的相关视频或展示相关的图画，引起幼儿对故事的兴趣并了解故事情节。
第二步：分组讨论1.分成小组，每组选择一位“猴子”，并交流猴子在故事中能完成的任务；2.每个小组选择一种金、银色的纸或布条，用来制作猴子的捞月工具。
第三步：制作猴子捞月亮工具1.每个小组的孩子们准备好所需的材料开始制作猴子的捞月工具；2.教师适时跟孩子们交流讨论，引导孩子们通过自己的想象和创意制作出更有特色的捞月工具。
第四步：合理分工合作，完成捞月游戏1.每组的孩子们全体参与捞月游戏，大力合作，相互配合完成任务；2.教师鼓励孩子们在游戏中积极发掘和表现自己的特长，全方位发展幼儿的个性和能力。
第五步：展示活动成果1.全体成员在自己的小组内积极展示所完成的作品，并对创意和团队能力进行表扬；2.班级内优秀成果进行汇总展示，强化幼儿集体荣誉感。
四、教学反思本次课程，利用《猴子捞月亮》故事寓教于乐，使得幼儿更好地了解月亮、动物和自然景色，并且通过亲手制作捞月工具加深对故事的理解和记忆，同时培养了幼儿的动手实践能力和想象能力。
值得反思的是，在教学过程中，有些孩子有些胆怯，不愿意表达自己的想法和创意。
下一步应加强与孩子们的沟通和交流，引导他们积极参与活动，按照自己的方式和想法尝试新的方法。
此外，教师的带领和组织能力也需要进一步提高，更好地激发幼儿学习的积极性和主动性。
猴子捞月亮的故事（通用13篇）
猴子捞月亮的故事猴子捞月亮的故事（通用13篇）猴子捞月讲述的是一群滑稽的猴子看到水中月亮的倒影以为月亮掉水了，然后齐心协力“拯救”月亮的故事。
下面是店铺给大家带来猴子捞月亮的故事，希望对大家有帮助！猴子捞月亮的故事篇1在一座山上，住着一群猴子。
一天晚上，月亮又圆又亮。
猴子们都下山来玩。
它们蹦蹦跳跳，东瞧瞧，西看看，玩得很快乐。
一只小猴子看见一口水井。
他趴在井沿上朝井里一看，咦，井里有一个又圆又亮的月亮。
小猴子吓得撒腿就跑，一边大声叫喊：“不好了！不好了！月亮掉在井里了！”大猴子听见了，连忙跑过来，朝井里一看，真的，井里有一个又圆又亮的月亮。
大猴子也吓得大声叫起来：“不好了！不好了！月亮掉在井里了！”老猴子听见了，也连忙跑过来，朝井里一看，月亮果然在井里。
老猴子就把猴子都喊了来，对它们说：“不得了！不得了！月亮掉在井里了！我们赶快把月亮捞上来吧。
”小猴子说：“我们爬到大树上去，一个接一个倒挂下来，一直挂到井里，就可以把月亮捞上来了。
”大家说这个主意不错，都爬上了大树。
老猴子用两只脚紧紧钩住了树枝，倒挂下来。
大猴子从老猴子身上爬下去，用两只脚钩住老猴子的.手。
就这样一个猴子接一个猴子，一直倒挂到井里。
最后一个小猴子，听见它在井里喊：“行了，行了，够得着了。
”小猴子把手但到水里去捞月亮，井水给它一搅，月亮碎成一片一片，在水里飘荡。
小猴吓得喊了起来：“唉哟，不好了！月亮给我抓破了！”老猴子听了，生气地说：“唉，这么点小事都干不好！月亮抓破了，可怎么办呢！”大家都埋怨起小猴子来。
一会儿，井水慢慢平静了，又出现了又圆又亮的月亮。
小猴子高兴地喊：“好了，好了，月亮又圆了！”小猴子又伸手去捞，捞呀，捞呀，捞了半天，还是捞到一把水。
小猴子捞不到月亮，急得吱吱吱直叫唤：“唉哟！累死我了！月亮一碰就破，再也捞不起来啦！”小猴子这么一叫唤，上边的猴子也都叫起来了。
这个说：“我的腿酸了，挂不住啦！”那个说：“我的手疼了，抓不紧啦！”这时候，老猴子忽然抬头一看，又圆又亮的月亮还好好地挂在天上，就对大家说：“你们看，月亮不是好好地挂在天上吗？在井里是月亮的影子。
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幼儿园大班故事：猴子捞月
导读：本文幼儿园大班故事：猴子捞月，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
活动目标：
1理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2.观察并了解物体在水中成像的现象。
活动准备：
1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。
2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册
教育活动：
1. 教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。
2. 请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解故事内容。
（1）。
根据需要可设计以下问题：猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情是怎样？
（2）。
分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等）
3.请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。
4组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：水中"月亮"的影子是什么样的？用手去捞，"月亮"变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，"月亮"是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
活动延伸：
阅读幼儿用书第一册，进一步加深对故事的理解。