树真好_读后感150字
《树真好》教学反思14篇
《树真好》教学反思14篇《树真好》教学反思14篇身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《树真好》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《树真好》教学反思1树在我们的生活中随处可见，它在生态环境中更有着不可替代的作用，树是人类的好伙伴。
在鄂教版小学语文第四册第八单元中就选取了《树真好》这篇散文来引导孩子们更具体、更清晰、更充满感情地认识树的作用。
整首诗语言浅显易懂，充满童真童趣，学生很容易引起共鸣，也很容易理解。
学生在学习课文时兴趣高涨，纷纷结合自己的生活体验丰富着语言文字。
他们读得津津有味，读得饶有趣味。
现在回想起当时的情景，我感受颇多。
一、创设条件，个性阅读。
学生知识经验、兴趣爱好有别，内心需求不同，对学习内容的关注点也不尽一致。
因此，教学中，教师学习目标的确定需因人而异，尊重学生的具体表现。
初读时，我引导学生安排自己的学习，遇到不会的字词和读不通的句子寻求解决办法，然后自查交流，互动学习。
再读理解、体验情感时，我尊重孩子们的个性选择、让其选择阅读内容、阅读方法、学习伙伴及表达方式，扬其长，避其短，充分调动学生的学习兴趣。
如，“读一读”、“画一画”、“写一写”等，让学生在自主参与、自我选择中张扬个性，增强自信，展现智能优势，生成自己独特的感受、体验和理解。
二、依据文本，训练语言。
《树真好》这篇散文，文字优美。
在备课时，我就想除了指导学生把文章读好，还应该做些什么呢?这篇课文的文字比较有特点，每一节的结构相似，而且极具韵律美，是很好的语言训练材料。
因而，在读好课文的基础上，我要学生想一想，树还有什么作用，能不能用这种形式写一写：“树真好。
，。
”学生写出来的作品，极有情趣，“树真好。
下雨时，它张开手臂，为小鸟撑起雨伞，不让小鸟淋湿。
”“树真好。
它吸收二氧化碳，吐出氧气，使空气更清新。
树 读《树真好》有感500字
树读《树真好》有感500字【读后感】我记忆中的树-读《树真好》有感字看过这样一本图画书，它用真诚的情感，细腻的语词，诗意的笔调，表达了人类对大自然的热爱，对树木的赞美。
这本图画书就是由贾尼思梅伍德里编文，马可塞蒙绘图的《树真好》。
尽管很多年过去了，可是当我们再次翻阅起这本书，它的自然生态情怀依旧会深深触动读者的心灵。
一棵就是我们每个人都熟识的生命体，它存有于我们熟识的记忆中。
《一棵真好》拎我们重温了记忆中有关大树的记忆体验，它的坚韧不拔、美丽生动，都在文中获得了到账。
“一棵真好，高高的大树盖住了天空。
”“树长在河边，树长在山谷，树长在高高的山顶上。
”“一棵使一切都显得那么不好。
”“整个夏天，都可以听见吹树叶，沙沙作响。
”“秋天，树叶纷纷落，我们在落叶中嬉戏。
”“我们爬到至树上，我们趴在树杈上……”作者描写了记忆中我们和一棵在一起的美好时光，这就是唤起记忆的钥匙，仿佛再次返回了童年里的那棵大树下，和它一起游戏、嬉戏……除此之外，还有关于大树的连带记忆：窜到树上的猫，在树上做巢的鸟，卧在树荫下的奶牛，野餐乘凉的人们……多么亲切又温馨的场景，人与自然和谐共生的美好，让一切都明亮而快活。
一棵还可以使屋里难受炎热，能够堵住狂风，维护屋顶……因此，在这本书的结尾部分，作者写下至：一天又一天，一年又一年，眼看着小树越长越高。
你骄傲的告诉每一个人：“那是我种的树。
”人人都想有一棵树。
他们回到家中，每人种下一棵树。
《纽约时报》评论说道，这就是可以不是孩子们意识到日常世界之美的图书之一。
《出版发行人周刊》也指出，这本书朴素而典雅地讲诉了一棵树所领略到我们的许多欢乐。
因此，它当之无愧地夺下了凯迪克金奖。
种下一棵树，在记忆里留下一份美好，过诗意的生活。
真好！。
《树真好》散文诗教学反思(4篇)
《树真好》散文诗教学反思(4篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
范文怎么写才能发挥它较大的作用呢？作者整理了4篇《树真好》散文诗教学反思，希望您在阅读之后，能够更好的写作树真好教学反思。
《树真好》散文诗教学反思篇一春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。
《树真好》是一篇较为简短的散文，散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣。
这是我备的一节公共课，由于幼儿园活动接连不断，老师们都没空来听课，但是我觉得这个教学活动还是很搞笑的，孩子们喜欢这样的活动方式，也乐于去学习散文诗。
本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文资料，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。
根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。
在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树？还有谁喜欢树？为什么？小猫友为什么喜欢树呢？”等等。
在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一齐来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。
在活动中，我对幼儿的回答及时作出回应。
在提问“你喜欢树吗？为什么？”时，一个幼儿说：“树能够做桌子。
”其他幼儿就跟着说“树能够做椅子”等等，回答都局限在“树能够做什么”上，我立刻回应：“都是树能够做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢？”帮忙幼儿回到活动的目标上。
有幼儿说到：“树能够做碗。
”我立刻进行追问：“做什么样的碗？”帮忙幼儿将话讲清楚。
在幼儿说“树能够做鸟巢。
”时，我立刻问到：“鸟巢是什么做的？”让幼儿得到了正确的经验。
在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮忙他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。
在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、用心的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。
大班语言《树真好》教案与反思
一、教案主题：大班语言《树真好》教案与反思二、教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事的寓意，培养幼儿爱护环境、珍惜资源的意识。
2. 引导幼儿观察故事中的角色和情节，提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿参与课堂讨论的积极性。
三、教学内容：1. 故事《树真好》的内容：讲述了一棵大树陪伴着一个孩子成长的过程，孩子在树下玩耍、学习，树给孩子带来了快乐和便利。
孩子长大成人，意识到树的重要性，决定保护树木，让更多的孩子能够在树下成长。
2. 故事中的关键词：树、成长、快乐、便利、保护、环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导幼儿谈论植物对我们的生活和环境的重要性。
2. 教师讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事给我们传递了什么信息？我们应该怎样保护树木和环境？4. 延伸活动：分组进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的树，并分享为什么喜欢这棵树。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和思维逻辑性。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对树木的认知和喜爱程度。
六、教学反思：1. 教师在讲述故事时，是否生动形象，能够让幼儿产生共鸣？2. 讨论环节，是否能够引导幼儿充分发挥想象力，表达自己的观点？3. 延伸活动是否具有针对性，能够巩固幼儿对故事主题的理解？4. 针对不同幼儿的表现，如何调整教学方法，使教学效果更佳？七、课后作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树木，了解树木的生长状况。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与树木的合影，并记录下幼儿对树木的喜爱之情。
3. 幼儿将合影和记录带到课堂上，与同学分享自己的观察和感受。
八、教学资源：1. 故事课件《树真好》。
2. 绘画纸张、画笔等绘画材料。
3. 树木的生长图片或视频。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学对象：大班幼儿六、教学准备：1. 教师需提前准备故事课件《树真好》，确保课件内容清晰、生动。
幼儿园小班散文语言教案《树真好》含反思
幼儿园小班散文语言教案《树真好》含反思一、教学目标：1.能正确朗读故事，理解故事主旨。
2.能用简洁的语言表达对自然的爱好和对树的感谢之情。
3.培育幼儿对自然四周各种事物的察看力和感知本领。
二、教材分析：《树真好》是一篇富有情感颜色、简洁明白的小故事。
故事通过对树的生活、树的发育历程和人与树之间的交往，表达了对自然之美的敬佩和感谢。
三、教学重难点：1.重点：让幼儿在察看和感知中，表达对自然之美的爱好和感谢之情。
2.难点：培育幼儿对自然四周各种事物的察看力和感知本领。
四、教学过程设计：1.创设情境通过察看学校四周的植物，让幼儿感知到树的紧要性和美丽。
2.导入通过幼儿对植物的察看和感知，导入《树真好》的故事情境。
3.阅读故事请老师朗读《树真好》的故事，带领幼儿理解故事的主旨。
4.口语表达通过故事中树的发育历程，引导幼儿表达对树的敬佩和爱好，并感谢树予以我们生活和生存的帮忙。
5.操练带领幼儿在操场上察看树木并亲身感知，“摸摸树皮的感觉”“闻闻树叶的香味”，了解树木对我们的好处。
然后，让幼儿演练、共享本身对树木的爱好和感谢。
6.游戏体验进行“小记者采访树的生长过程”游戏，在享受游戏乐趣的同时，学习体验树木的生长历程，并在交流中增长对树的认得。
7.集体讨论再次读一遍故事，并带领幼儿打开讨论，以理解自然中各种事物之间的关系。
8.课堂小结让幼儿通过思考、回答问题，回忆并总结“树真好”这一话题。
五、教学反思：1.老师应注意语言、方式的简明婉约，避开过多而繁琐的语言。
让幼儿在简洁的语言中，感悟自然之美。
2.在游戏体验环节，需要时间的把握，依据幼儿的把握情况决议游戏的难度和内容，以确保教学效果和幼儿的爱好。
同时，游戏结束后，适时回顾有效引导幼儿回顾、总结，并在共同讨论中增长对教学内容的理解。
3.在课堂设计中，要突出学问的实际应用，使幼儿在使用学问的过程中理解并记忆。
同时，老师还要适时总结教学效果，反思教学过程中所存在的不足，适时克服。
树真好绘本故事读后感幼儿园
树真好绘本故事读后感幼儿园
读了那本《树真好》的绘本，心里头十分快乐，跟小时候吃了妈做的糖油饼似的，又甜又香，回味无穷。
绘本里头，那树啊，简直就是个万能宝盒，啥都有。
小鸟在里头筑巢，小朋友在底下乘凉，老人在树荫下打盹，一派和谐，看得我这心里头，暖洋洋的。
我们幼儿园的小朋友们，一个个瞪大眼睛，看得那叫一个认真。
小胖子豆豆还问我：“老师，咱幼儿园那棵大槐树，是不是也有这么多好处？”我笑着摸摸他的头：“那当然，咱那槐树，可是咱们的小天地。
”小朋友们一听，都乐呵了，围着槐树，又是唱又是跳，那画面，跟绘本里头一模一样，温馨得让人心醉。
这绘本啊，不仅画了树的好，还画了人与自然那份纯真的情。
我们要好好爱护这些树，它们不仅是自然的宝贝，还是咱们心灵的港湾。
小朋友们一个个都懂了，以后啊，这爱护环境的种子，算是种下了。
读这绘本，好像自己也回到了幼儿园，跟着小朋友们，在那棵大槐树下，无忧无虑地玩耍。
树真好的读后感
树真好的读后感《以树真好》读后感。
《以树真好》是一本让人感动的小说，作者通过树这个形象，讲述了人与自然的关系，以及人与人之间的情感纽带。
这本书让我深刻地思考了人与自然的关系，也让我对生活和人际关系有了更深刻的理解。
在这本书中，作者通过描述一个树木与人类的互动，让读者感受到了自然界的力量和生命的宝贵。
树木在书中被赋予了人的情感和思想，它们像朋友一样，陪伴着主人成长，见证着主人的喜怒哀乐。
这种人与自然的亲密关系让我深感震撼，也让我反思了自己对待自然的态度。
通过主人公与树木之间的互动，作者向读者传达了对自然的尊重和珍惜。
树木在书中被描绘得非常生动和鲜活，它们不仅是自然界的一部分，更是人类生活中的重要组成部分。
在现代社会，人们往往忽视了对自然的尊重，对环境的破坏也越来越严重。
读完这本书，我深感自己应该更加珍惜自然，尊重自然，保护自然，让我们的地球更加美好。
除了对自然的思考，这本书也让我对人际关系有了更深刻的理解。
在书中，主人公与树木之间的情感纽带让我深感温暖和感动。
树木在主人的生活中扮演着重要的角色，它们不仅是静静地站在那里，更是默默地陪伴着主人，给予主人无尽的温暖和安慰。
这种情感纽带让我深感人与人之间的情感是如此的重要，我们应该珍惜身边的每一个人，用心去感受每一个人的温暖和关爱。
通过阅读《以树真好》，我对生活和人际关系有了更深刻的理解。
这本书让我明白了自然的力量和生命的宝贵，也让我学会了更加珍惜身边的人和事。
我相信，只有在尊重自然、珍惜自然的同时，我们才能拥有更加美好的人际关系，让我们的生活更加充实和幸福。
总的来说，《以树真好》是一本让人感动的小说，它让我对自然和人际关系有了更深刻的理解，也让我对生活有了更加深刻的思考。
我希望更多的人能够阅读这本书，感受自然的力量和生命的宝贵，也希望我们能够珍惜身边的人和事，让我们的生活更加美好。
《树真好》贾尼思梅伍德里译者舒杭丽绘画马可塞蒙读后感
《树真好》贾尼思梅伍德里译者舒杭丽绘画马可塞蒙读后感第一篇范文《树真好》，贾尼思·梅伍德里著，舒杭丽译，马可·塞蒙绘画，是一本让人在忙碌生活中找到片刻宁静的好书。
书中用简洁而充满诗意的语言，以及细腻的绘画，向我们展示了树木的伟大和美好，同时也引发了我对人与自然关系的深刻思考。
“树真好，它长在高高的山上，长在深深的河谷里，长在城市的街道上，长在我们的心里。
”这段原文不仅概括了树的存在意义，也表达了作者对树的深厚感情。
书中，作者通过描绘树木的生长过程、形态、用途等方面，让我们重新认识和欣赏这些大自然中的绿色生命。
书中提到：“树木是我们的朋友，它们给我们带来清新的空气，挡住炎热的阳光，为我们遮风挡雨。
”这使我联想到我国近年来大力倡导的生态文明建设。
树木在改善环境、保护生态方面发挥着重要作用。
正如书中所说，我们应该珍惜和尊重这些为我们默默付出的朋友。
在绘画方面，马可·塞蒙的细腻笔触让人仿佛置身于一片绿意盎然的森林之中。
书中的插图不仅栩栩如生，还富有诗意，使读者在阅读过程中产生强烈的共鸣。
这些插图与文字相互映衬，让人在享受视觉美感的同时，也感受到了作者想要传达的环保理念。
读罢此书，我深感人与自然的关系是如此紧密。
我们应当学会尊重自然、保护树木，让绿色成为地球家园的主色调。
书中的一句话让我印象深刻：“树木是地球上最古老的居民，它们见证了历史的变迁，承载着我们的希望与梦想。
”这使我更加意识到，保护树木就是保护我们的家园，让我们的子孙后代也能享受到树木带来的美好。
第二篇范文《树真好》不仅是一本关于自然的赞歌，更是一本深刻探讨人类存在与自然和谐共生的哲学小品。
贾尼思·梅伍德里以其独特的视角，让我们重新审视了树的意义，以及它们在我们生活中的地位和作用。
从全新的视角来看，这本书不仅是对树木的礼赞，更是对人类未来生存方式的反思。
在快节奏的现代生活中，我们往往忽略了自然的存在，将树木视为理所当然的背景。