人教版四年级上册笔算除法例5
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人教版数学四年级上册课件除数是整十数的笔算除法PPT模板
（ ）里最大能填几？
20×（ 4 ）<81 50×（ 3）<180 40×（ 2 ）<98
30×（3 ）<96 70×（5 ）<412 60×（8 ）<488
说出各题的商是几，应该写在什么位置。
2 40 80
5 60 300
9 30 270
5 70 350
2 40 83
5 60 312
9 30 273
3 30 9 7
90 7
04 延伸拓展
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
整十数除两位数的笔算方法：
1.被除数里面有几个除数，商就是几，要把商写 在个位上； 2.余数要比除数小。
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
整十数除三位数的笔算方法：
1.先看被除数的前两位，如果被除数的前两位不够 除，再看被除数的前三位。 2.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。 3.计算结果如果有余数，余数一定要比除数小。
人教版数学四年级上册
除数是整十数的 笔算除法
汇报人：当图网
目录
01 02
复习巩固
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新课导入
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03 重难点解析 在这里填加您的内容填加您的内容填加您的内容
04 延伸拓展 在这里填加您的内容填加您的内容填加您的内容
01 复习巩固
03 重难点解析
例1 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
92÷30=3（个）……2（本） 答：可以分给3个班。
例2 140÷30=
被除数是几百几十数， 除数是整十数。
你会计算这道算式吗？
这道算式被除数和除 数有什么特点？
人教版四年级数学上学期第六单元 笔算除法练习课(第5~6课时)
R·四年级上册
练习课
根据“商×除数”或“商×除数+余 数”的结果是否等于被除数来验算。
1.计算下面各题，并且验算。【课本P85页 “练习十六” 第5题】
902÷22＝41
583÷19＝30……13
4 1 验算: 2 2
22 9 0 2
× 41
88
22
22
88
22
902
0
30 19 5 8 3
57
13
990÷48＝20……30
900÷45＝20
2 0 验算: 4 8
48 9 9 0
× 20
96
960
30
+ 30
990
20 45 9 0 0
90
0
验算: 4 5 × 20
900
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。【课本P85页 “练习十六” 第6题】
67 53 3 5 1
3 15 81 3 03
7 商是一位数 23 商是两位数 9 商是一位数 16 商是两位数
1.王平家到外婆家的路程是600千米，如果选用下面的交通 工具，分别需要多少时间？【课本P86页 “练习十六” 第8题】
交通工具
自行车 大巴车
轿车
火车
速度（千米/时） 15
60
75
200
时间/时
40
10
8
3
他到外婆家应该选择哪种交通工具？ 他到外婆家应该选择火车。
3.按要求在 里填上一个适当的数字，再计算。
【课本P86页 “练习十六” 第12题】
商是一位数
商是两位数
25÷38 1，2，3
76÷27 2，3，4，5，6，7，8，9
练习课
根据“商×除数”或“商×除数+余 数”的结果是否等于被除数来验算。
1.计算下面各题，并且验算。【课本P85页 “练习十六” 第5题】
902÷22＝41
583÷19＝30……13
4 1 验算: 2 2
22 9 0 2
× 41
88
22
22
88
22
902
0
30 19 5 8 3
57
13
990÷48＝20……30
900÷45＝20
2 0 验算: 4 8
48 9 9 0
× 20
96
960
30
+ 30
990
20 45 9 0 0
90
0
验算: 4 5 × 20
900
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。【课本P85页 “练习十六” 第6题】
67 53 3 5 1
3 15 81 3 03
7 商是一位数 23 商是两位数 9 商是一位数 16 商是两位数
1.王平家到外婆家的路程是600千米，如果选用下面的交通 工具，分别需要多少时间？【课本P86页 “练习十六” 第8题】
交通工具
自行车 大巴车
轿车
火车
速度（千米/时） 15
60
75
200
时间/时
40
10
8
3
他到外婆家应该选择哪种交通工具？ 他到外婆家应该选择火车。
3.按要求在 里填上一个适当的数字，再计算。
【课本P86页 “练习十六” 第12题】
商是一位数
商是两位数
25÷38 1，2，3
76÷27 2，3，4，5，6，7，8，9
人教版数学四年级上册6.2.6《笔算除法例5》(81页例5课件16张ppt)
方法简便，常常要看余 数的情况调商。
课堂练习
1.（ ）里最大能填几？
25×（ 7 ）<180 42×（ 5 ）<218
15×（ 8 ）<130 45×（ 4 ）<200
2.用竖式计算。
62÷16= 3……14
3 16 6 2
48 14
210÷34= 6……6 520÷65= 8
6 34 2 1 0
谢谢！
人教版 数学 四年级 上册
6 除数是两位数的除法
除数不接近整十数的 试商方法
课前导入
口算。 16×5= 80 15×4= 60 15×8= 120 25×4= 100
24×5=120 15×6= 90 25×2= 50 25×8= 200
探究新知
例 5 240÷26=
怎样能很快想出商？ 把26看作30来试商。
130÷15= 8（个）……10（千克）
8
15 1 3 0
120 10
8+1=9（个）
答：至少需要9个这样的纸箱。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
除数不接近整十数的笔算方法：当除数不 接近整十数时，按照“四舍五入”法，试 商的次数比较多，可以根据不同的情况用 不同的方法来试商。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
4.某印刷厂要将349张16开的白纸装订成每本38 张的笔记本，这些白纸最多可以装订成多少本这 样的笔记本？
349÷38= 9（本）……7（张） 9
38 3 4 9 342
7
答：这些白纸最多可以装订成9本这样的笔记本。
5.水果店要将130千克苹果装入纸箱，每个纸箱最 多能装15千克，至少需要多少个这样的纸箱？
课堂练习
1.（ ）里最大能填几？
25×（ 7 ）<180 42×（ 5 ）<218
15×（ 8 ）<130 45×（ 4 ）<200
2.用竖式计算。
62÷16= 3……14
3 16 6 2
48 14
210÷34= 6……6 520÷65= 8
6 34 2 1 0
谢谢！
人教版 数学 四年级 上册
6 除数是两位数的除法
除数不接近整十数的 试商方法
课前导入
口算。 16×5= 80 15×4= 60 15×8= 120 25×4= 100
24×5=120 15×6= 90 25×2= 50 25×8= 200
探究新知
例 5 240÷26=
怎样能很快想出商？ 把26看作30来试商。
130÷15= 8（个）……10（千克）
8
15 1 3 0
120 10
8+1=9（个）
答：至少需要9个这样的纸箱。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
除数不接近整十数的笔算方法：当除数不 接近整十数时，按照“四舍五入”法，试 商的次数比较多，可以根据不同的情况用 不同的方法来试商。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
4.某印刷厂要将349张16开的白纸装订成每本38 张的笔记本，这些白纸最多可以装订成多少本这 样的笔记本？
349÷38= 9（本）……7（张） 9
38 3 4 9 342
7
答：这些白纸最多可以装订成9本这样的笔记本。
5.水果店要将130千克苹果装入纸箱，每个纸箱最 多能装15千克，至少需要多少个这样的纸箱？
小学人教四年级数学笔算除法(例五)
“毛虫书院”班级银行已储蓄240元， 走进“数学王国”系列丛书每本26元。 最多可以购买多少本系列丛书？
240÷26= 9(本）……6(元）
答：最多可以买9本系列丛书，还剩6元钱。
三、知识运用，拓展提高
15 6 16 9 6 9 6
0 说说你是怎 8 么试商的？ 25 2 0 0 200 0 4 25 26 1 0 4 104 0 7 25 24 1 8 2 168 14
人教版（2011）四年级上册第六单元
除数不接近整十数的笔算除法
珠海实验小学
ห้องสมุดไป่ตู้
陈德坤
一、复习导入，揭示课题
1. 口算练兵。
120 25 4 14 24 5 8 9 78 70 15 26×7 6 3＝100 90 16 64 200 98 225
一、复习导入，揭示课题
2. 用竖式计算。
240÷29＝
小试牛刀
（ ）里最大能填几？
25×（ 4 ）＜124 15×（ 7 ）＜108 25×（ 9 ）＜230
15×（ 8 ）＜124
看一看被除数和除数之 间有什么特点，再计算。
5 28 1 4 0 1 4 0
0
5 48 2 4 2 2 4 0 2
5 72 3 6 4 3 6 0 4
5 36 1 8 8 1 8 0 8
我发现被除数的前两 位是除数的一半。
通过计算，我 发现：它们的 商都是5。
除数折半估商5
数学四年级上册教案《除数是整十数的笔算除法》人教版
五、教学反思
在今天的课堂中，我们学习了《除数是整十数的笔算除法》。通过这节课的教学，我发现有几个地方值得反思和改进。
首先，关于导入新课的部分，我意识到提出与生活相关的问题能够很好地激发学生的兴趣。他们对于能够解决实际问题的知识表现出很高的热情。在今后的教学中，我需要更多地从学生的生活经验出发，设计贴近生活的教学情境，让他们感受到数学的实用性和趣味性。
数学四年级上册教案《除数是整十数的笔算除法》人教版
一、教学内容
《除数是整十数的笔算除法》选自人教版数学四年级上册第五章第一节。本节课主要内容为：
1.掌握除数是整十数的笔算除法计算法则；
2.能够正确运用计算法则，进行除数是整十数的笔算除法计算；
3.理解除数是整十数时，商的个位与除数的十位的关系；
4.通过实例讲解和练习，使学生能够熟练运用笔算除法解决实际问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解除数是整十数的笔算除法的基本概念。除数是整十数的笔算除法是指……（详细解释概念）。它在我们进行快速计算和解决实际问题中非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如计算320÷30，这个案例展示了除数是整十数的笔算除法在实际中的应用，以及它如何帮助我们快速得出答案。
难点解析：学生需要明白，在计算过程中，当除数的十位与被除数的某一位对应时，商的个位是如何确定的。
举例：如计算320÷30时，明白3（除数的十位）与32（被除数的前两位）的关系，确定商的个位为1。
（2）在笔算除法过程中，如何处理余数；
难点解析：学生需要掌握当被除数不能被除数整除时，如何处理余数，并将余数带入下一步计算。
其次，在新课讲授环节，我发现有些学生对除数是整十数的笔算除法的基本概念掌握不够牢固。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过个别辅导和小组讨论等方式，帮助他们理解和掌握基本概念。
在今天的课堂中，我们学习了《除数是整十数的笔算除法》。通过这节课的教学，我发现有几个地方值得反思和改进。
首先，关于导入新课的部分，我意识到提出与生活相关的问题能够很好地激发学生的兴趣。他们对于能够解决实际问题的知识表现出很高的热情。在今后的教学中，我需要更多地从学生的生活经验出发，设计贴近生活的教学情境，让他们感受到数学的实用性和趣味性。
数学四年级上册教案《除数是整十数的笔算除法》人教版
一、教学内容
《除数是整十数的笔算除法》选自人教版数学四年级上册第五章第一节。本节课主要内容为：
1.掌握除数是整十数的笔算除法计算法则；
2.能够正确运用计算法则，进行除数是整十数的笔算除法计算；
3.理解除数是整十数时，商的个位与除数的十位的关系；
4.通过实例讲解和练习，使学生能够熟练运用笔算除法解决实际问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解除数是整十数的笔算除法的基本概念。除数是整十数的笔算除法是指……（详细解释概念）。它在我们进行快速计算和解决实际问题中非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如计算320÷30，这个案例展示了除数是整十数的笔算除法在实际中的应用，以及它如何帮助我们快速得出答案。
难点解析：学生需要明白，在计算过程中，当除数的十位与被除数的某一位对应时，商的个位是如何确定的。
举例：如计算320÷30时，明白3（除数的十位）与32（被除数的前两位）的关系，确定商的个位为1。
（2）在笔算除法过程中，如何处理余数；
难点解析：学生需要掌握当被除数不能被除数整除时，如何处理余数，并将余数带入下一步计算。
其次，在新课讲授环节，我发现有些学生对除数是整十数的笔算除法的基本概念掌握不够牢固。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过个别辅导和小组讨论等方式，帮助他们理解和掌握基本概念。
人教版四年级上册 第六单元 除数是两位数的除法
除数是两位数的除法一、口算除法1.除数是整十数，被除数是整十数或整百数的口算除法：例1、80÷20=4想：（因为8÷2=4，所以80÷20=4。
）（4个20是80，那么80÷20=4。
）例2、150÷50=3想：（因为15÷5=3，所以150÷50=3。
）（3个50是150，那么150÷50=3。
）例3、600÷30=20想：（因为6÷3=2，所以600÷30=20。
）（20个30是600，那么600÷30=20。
）小结：整十数除整十数或整百数的口算方法：1.利用表内除法计算；2.根据乘除法的关系，想乘法算除法。
2.两位数除法估算求近似商：例1、83÷20≈4 （把83可以看作跟它接近的整十数80，来求近似商。
）80÷19≈4（把19可以看作跟它接近的整十数20，来求近似商。
）例2、122÷30≈4 （把122可以看作跟它接近的整十数120，来求近似商。
）120÷28≈4（把28可以看作跟它接近的整十数30，来求近似商。
）例3、324÷52≈6 368÷46≈8300 50 400 50158÷32≈5150 30 （158估成200跟30不能整除，只能估成150，所以，估算时要根据算式的具体情况灵活处理，求近似商。
）小结：估算求近似商时，一般把非整十数按照“四舍五入”法看作跟它接近的整十数，然后口算出结果；当然估算时按“四舍五入”法估出的数不能整除时，应根据算式情况估成与它接近且能整出的数来计算。
二、笔算除法1.除数是整十数，被除数是两位数的除法：例1、92÷30=3……2 （92里面有3个30，所以商是3。
）330 9290 30×32例2、73÷50=1……23 （73里面有1个50，所以商是1。
人教版四年级数学上册课件《笔算除法》
被除数的前两位不够除， 要看前三位。
三、知识运用
人民教育出版社 四年级 | 上册
完成下面的竖式，说一说 你是怎么算的。
1.
3
10 3 0
30
0
2.
20
7 140 140
0
2 20 4 0
40 0
5 50 2 8 0
250 30
2 30 6 4
60 4
7 80 5 6 5
560 5
2 40 8 5
80 5
90
4
89 4 4 8
356
92
改商5
30
7
26 2 2 7
182
45
改商8
394÷48，因为394－336＝58，比除数 48大，说明商小了，要往大调。余数58 里还有1个48，所以应改商8。
做一做
29 ) 9 0
37 ) 1 8 5
人民教育出版社 四年级 | 上册
68 ) 2 7 2
思考： 上面各题，除数个位上的数分别是几？你是把除数看
2.除到被除数的哪一位,就在那一位上面写（ 商 ）。
二、探究新知
178÷30＝ 5……28
30 1 7 8 17＜30
5 30 1 7 8
150 28
人民教育出版社 四年级 | 上册
同同学学们能们先自在自己做己完题试成时着吗，用？ 竖遇式到算再什一试么算一问这试题道。了题？。
30×5
被30×除（数 的）5前接两近位17比8且30小小于， 该17怎8，么所办以？商（ ）5 。
30
8
31 2 7 0
248
22
20
8
23 1 9 6
184
四年级上册数学第六单元笔算除法
第一部分：引言1.1 笔算除法学习的重要性在数学学习中，除法是一个重要的部分。
掌握笔算除法可以帮助学生更好地理解数学概念，培养逻辑思维，提高计算能力。
四年级上册数学第六单元的学习内容——笔算除法，对学生来说是至关重要的。
1.2 本文写作的目的本文旨在通过详细解析四年级上册数学第六单元笔算除法的内容，帮助学生掌握这一知识点，提高学习效果。
第二部分：理论知识2.1 什么是笔算除法笔算除法是指在纸上进行除法运算，通过列竖式进行计算，求得商和余数的过程。
在笔算除法中，我们需要掌握除数、被除数、商和余数的概念，理解它们在计算过程中的含义和作用。
2.2 笔算除法的步骤笔算除法的步骤主要包括：将除数和被除数写成竖式，逐位进行除法运算，求得商和余数，最终得出正确的结果。
这个过程需要严格按照规定的步骤进行，确保计算的准确性。
2.3 笔算除法的相关概念在进行笔算除法的过程中，需要理解并掌握一些相关的概念，例如整除、余数、小数等。
这些概念对于理解和运用笔算除法都具有重要的意义。
第三部分：实例分析3.1 理论知识的运用为了更好地理解和掌握笔算除法，我们可以通过一些实例来进行分析和演示。
我们可以选择一道具体的题目，逐步进行笔算除法的步骤演示，以此来说明理论知识在实际运用中的作用。
3.2 举例说明在这里，我们可以选择一个简单的题目：48÷6=8，通过笔算除法的步骤来演示整个计算过程。
这样不仅可以使学生更直观地理解笔算除法的计算过程，也能帮助他们掌握正确的计算方法和步骤。
第四部分：总结4.1 笔算除法是数学学习中重要的一部分，对于学生来说，掌握这一知识点是必不可少的。
通过本文的介绍和解析，相信学生们对笔算除法有了更清晰的认识和理解。
在今后的学习中，希望大家能够多加练习，掌握笔算除法的运用技巧，提高自己的数学水平。
4.2 学生在学习笔算除法的过程中，应该注重理论知识的学习和基本原理的掌握。
只有在掌握了正确的理论基础后，才能更好地运用笔算除法解决实际问题。
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2
我会思考。不用计算，你能很
快的试出它们的商吗？ 42 218 79 401
14
90
26
210
3
火眼金睛判对错。（用手势表
示对错，并说说哪儿错了？）
(15) 16 9 9
(25) 9 24 2 3 1 225 6
6
0 6 64÷26= 110÷14=
• 182÷24=
解决生活中的问题
例3:
学校礼堂每排有26个座位， 四年级共有240人，可以坐满几排？ 还剩几人？ 240÷26=
26 240
怎样试商？
把26看作30 来试商。
30
26
8
2 4 0 2 0 8 3 2
32里面还 有1个26
商8小了，需要调商
30
26
9
2 4 0 2 3 4 6
10个26是260， 比240多20，可 以商个9.
“折半法”——是指被除数的前两位与除数
的一半十分接近的时候，那么可以用4或5试商。 如：130 ÷26=5 分析：被除数前两位是“13”恰好是除数 26的一半，因此初商可以定为5。
练习：P82
第4题
“同头无除商8、9法”——是指被除数与除数首 位上的数相同（俗称“同头”），但被除数第二 位上的数小于除数第二位上的数，不够商1（俗 称“无除”），那么可以用8或9试商。 如：232÷29=8 被除数前两位“23”与除数29，最高
132÷22= 6(件)
11.这药我一天要吃12粒。一瓶药一共100粒，够
吃几天？还剩几粒？
100÷12= 8(天) ……4(粒)
12.我有185元，最多可以买多少件？还剩多少元？ 29元/件
49元/两件
……38(元) 185÷49= 3 （两件）
38÷29= 1 （件） ……9(元) 3×2+1= 7 （件）
有余数除法的验算方法：
商×除数+余数＝被除数
做一做
采用你喜欢的方法试商，并说说你是怎么想的。 15
16
6 96 96 0
8 25 2 0 0 200 0
25
26
4 104 104 0
知识乐园
1
我会填空。
下面（ ）里最大能填几？
（
4
）× 24 < 100 5 7 ） < 150
26×（
25×（
） < 200
除数不接近整十数的笔算除法
小测：
• 75÷27= 406÷78=
• 98÷28=
448÷89=
1、口算。
25×1 = 25 25×4= 100 25 × 2 = 50 25 × 8 = 200 25 × 3= 75
100里面有（ 4 ）个25.
200里面有（ 8 ）个25.
学校礼堂每 排有26个座 位， 四年级共 240人
自探提示
请同学们自学课本85页例3内容，独立思考下面问题：
（1）在计算时你发现除数有什么特点？你是 把除数看成几来试商的？
（2）你最喜欢哪一种试商方法？为什么？ （3）计算好后还要注意什么？怎样验算？ （4）请你试完成“做一做”的题目，观察它 们的除数有什么特点？ （5）想一想，除数像26这样的不接近整十数 时，用什么方法试商简便些？
4 四年级200名同学们去参观西峡 恐龙遗迹园。每辆车能坐36人。 一共需要租几辆车？ 200÷36= 5(辆) …… 20（人） 5 35
36
5 + 1 = 6（辆）
答：一共需要租6辆车。
200 180 20
20人也需要 一辆车
两位数除法试商歌
一二丢，八九收， 当作整十来试商； “四舍”商大减去一， “五入”商小加上一； 同头无除商八、九， 除数折半商四、五； 除完不忘做比较， 余数必小要记牢。
9
26 2 4 0 2 3 4
6
可以把26看作几来试商？ 把26看作25来 试商。
25
26
9
240 234 6
240里有（ 9 ）个25
像14、15、16、24、25、 26这样 不接近整十数的除数，我们还可以把它 看成15、25来商，比较简便。
请说一说你是怎样验 算的？
26 × 9 + 6 ＝ 234 + 6 ＝ 240
说 一 说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
1、口算。
25×4 = 100 15 × 8 = 120 45 × 4 =180 240÷40 = 6 150÷30= 5 350÷50 = 7
79× 5 ≈ 400319÷80≈
4 240÷32≈
8
2、笔算下面各题，并说说计算时你是 怎样试商的。 245÷72 272÷68
18×8+16 = 160(千克)
7.一共有200棵树苗，每行种28棵。一共可以种几 行？还剩几棵？
200÷28= 7(行) ……4(棵)
8.每块展板放48件标本，学校一共展示了336件
昆虫标本，可以放满几块展板？
336÷48= 7(块)
10.我寄特快专递花了132元，每件特快专递要花 22元，共寄了多少件特快专递？
把26看作20 来试商。
20
26
7
1 4 0 1 8 2
140减182 不够减，商 大了。
20
26
6
1 4 0 1 5 6
140减156 不够减，商 还大。
20
26
5
140
130 1 0
355÷71=
236÷48=
669÷67=
845÷86=
位上同是2，为“同头”，但比29小，所
以初商可定为8或9。 练习：P80 第18题
6.（1）春芽鸡场星期一收160千克鸡蛋，18千克 装一箱，可以装多少箱，还剩多少千克？
140÷26= 5(箱) ……10(千克)
（2）春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18千克装一箱。装 好8箱后还剩16千克。星期一收了多少千克鸡蛋？