学习《英语词汇学》的心得体会
英语词汇学课程心得感想
英语词汇学课程心得感想在英语的学习中，词汇学的课程学习更注意对词汇所承载的深层含义的理解。
下面是第一我为大家整理的英语词汇学课程心得感想，供你参考!英语词汇学课程心得感想篇4有些孩子的英语足够好，但是你问他的家长这孩子是怎么学的，许多家长会说，也不知道是怎么学的，就是跟着英语老师学习，但为什么大家都跟着老师来学习，那为什么有的孩子就学的不错，有的孩子就学的差呢?我想这或许会由于一个人的成长的环境不同而不同吧!过了12岁如何学习英语?听说学习英语的最正确年龄在12岁之前，那么假如你的孩子错过了此年龄该怎么办呢?我们家的鱼儿就过了此年龄，他在12岁之前可谓是对数学感爱好，英语可没能么上过心，由于立刻就要中考了，我这个当妈的也不得不反思一下了，想想鱼儿小的时候，我真的可以说是他的数学方面的启蒙老师，但对于英语，由于我对英语方面的忽视与不坚持，造成孩子在这一方面偏弱。
对于鱼儿的这次英语考试成果，我问了四周很多英语考的不错的孩子家长，大多数人的回答都没有让我满足。
可能有些家长真的说不出什么，也可能是人家的孩子在英语方面被领上了道。
对于鱼儿的英语，我想对于我这个孩子我是知道的，如今在语法上，通过去年的补习还算是可以，但也不算太精，由于究竟要大量的练习才行，应付学校的考试倒还说的过去。
但对于单词，倒是他的软肋，所以这几天，通过长时间的考虑，我和鱼儿商定，先把他们老师以前让买的1600词拿出来背一背，这个"背'可和那种单独地背单词不一样，这回要连书中举的例句一起背会。
这个前提是你得和他商议，时机是在他英语考的不太好的时候，在这个时候他比较简单接受这个建议。
我们的方法是这样的，按字母的挨次排列，先从字母A开头，先复习字母A打头的单词，比方考"力量'这个单词，让他写出英文，写对了后再把书上的例句"他能讲几种外语'这句话让他翻译并写出来，一天进行五页，也可依据单词的简易程度来支配练习的量。
英语词汇学习心得
英语词汇学习心得学英语必须要有积存，或许你的英语已经学了很多年，也知道了很多东西，不过从头学起，再巩固一遍效果会更加的好，对你的英语进步也是有帮助的。
补习班可以让你的英语突飞猛进，老师会依据你们的英语程度建立不同的学习方案，针对你的不够来强化学习，而且你有任何不懂的地方也可以请教老师。
学习一样东西不是说记住了就可以了，英语不仅要学会，还要学会用，所以有条件有机会的话要在日常生活中多用英语，用英语来交流。
一天当中有些随时背东西是比较好的，起床之后就是一个很好的时段，睡前其实也不错，不过枯燥的英语容易让人马上睡着。
在学习英语，苦背单词的时候可以吃一些有助于记忆的食物，比如水果中的菠萝，又比如核桃，牛奶等等，都是有帮助的。
英语很多内容必须要去背诵去记忆，所以必须要花费更多的时间，茶余饭后，双休日，节假日都利用进去，效果肯定会事半功倍。
2怎么去提升英语基础水平当遇上一些好的句子或者文章，无妨将它背下来，这样在写作文时候，都可以用得到。
碰到自己不会的知识时，不要因为害羞而不好意思去问老师或者同学，同学和老师，本来就是一个互相学习的关系，所以放开去问老师，不仅可以获得新的知识，而且师生之间的关系也会更亲近。
学习英语，必须要的是一个氛围，而每星期在学校的英语课，跟本就不够同学自身的必须求，所以无妨去报一个英语学习班，在英语学习的氛围中，大家都在说英语，所以学习的速度就会很快。
拥有海量的词汇量，这样在碰到一些句子时，就算不知道它的意思，也可以每个单词自己单独的意思，经过组合，便可以猜到大致的意思。
语法的使用在中学时代是很重要的，每个语法都必须要背，在写作文，做阅读的时候，都可以用得到，并且可以防止中国式英语出糗。
英语是一门语言，既然是语言，就要多说，不要害怕自己会说错，平常要多读，联系语感，这样在做一些单词填空时，就会很自然的念出它的答案。
3英语水平不好怎么去提升这种中英文对译的书籍对学好英语有非常大的帮助，一是语法可以得到学习。
英语词汇学总结
英语词汇学总结1. 引言英语作为一门国际语言，在全球范围内被广泛使用和学习。
掌握英语词汇是学习英语的基础，因此，了解英语词汇学的基本概念和原则对于掌握英语至关重要。
本文将总结英语词汇学的相关知识，并介绍一些有效的学习方法。
2. 英语词汇的基本特点英语词汇具有以下基本特点：2.1 词汇量丰富英语词汇量庞大，众多单词构成了英语的基础词汇。
根据统计数据，英语词汇库中单词数量超过170,000个，而这还不包括派生词、复合词、短语等。
因此，学习者需要逐渐积累词汇，扩大自己的词汇量。
2.2 杂种来源英语词汇来源广泛，包括古英语、拉丁语、法语、德语等多种语言。
这些词汇通过演变、借用、合成等方式进入英语词汇体系。
2.3 多音节和重音英语中的词汇多为多音节，且每个词汇都有一个重音。
正确把握英语单词的重音对于正确的发音和理解词义至关重要。
3. 英语词汇学的研究方法英语词汇学是研究英语词汇的学科，主要有以下研究方法：3.1 词源研究词源研究是研究单词来源和发展的学科，通过追溯单词的起源和历史变迁，可以更好地理解和记忆单词。
3.2 词汇分类研究词汇分类研究根据单词的词性、语法功能等对英语词汇进行分类，有助于学习者更好地理解和运用词汇。
3.3 语义研究语义研究关注单词的意义和词义之间的关系，通过研究词汇的意义和用法，可以提高学习者的词汇理解和运用能力。
4. 英语词汇学的学习方法掌握英语词汇需要坚持学习和实践，以下是一些学习方法：4.1 单词记忆技巧使用记忆技巧可以帮助学习者更好地记忆和掌握单词。
例如，通过联想记忆、构建单词网络等方式，可以提高单词记忆效果。
4.2 词汇扩展技巧在学习单词的基础上，学习者可以通过学习词根、前缀、后缀等词汇形态，扩大自己的词汇量。
4.3 词汇应用技巧学习者可以通过阅读、写作和口语实践等方式，将学到的词汇应用到实际场景中，加深对单词的理解和记忆。
5. 结论英语词汇学是一门重要而复杂的学科，掌握英语词汇是学习英语的关键。
词汇学心得
词汇学心得本次课程主要讲述的是词汇学的基础知识，主要让同学们了解词汇学的理论依据，如何构成词语，以及一个语言中单词的分类情况，以及如何理解词汇学的作用。
词汇学子学科其实涉及着很多学科，其中主要包括：历史语言学，语言学，社会词汇学，语篇语言学，语法学，心理语言学，语义学，社会心理学，社会情境，文化概念，和实验研究。
三大范畴是古代起源、用法和多义性，这一概念帮助我们更有效的理解语言的使用的特性和多样性。
According to the lecture, there are three factors in words: sound, sense and form. A word always has a sound, e.g. a name for a thing (noun) or anaction (verb), the noun has the form of categorization and the verb has the form of sequence indicating the order of events; it also has sense, which isits meaning. Words can also be divided into two types: root words and compound words.Root words are single words with a single sound,sense combinations,while compound words include two or more words which make a single compound meaning.按照课程的介绍，词语有三个要素：音，意义和形式。
词语一定有一个音，比如物体的名称（名词）或者行为（动词），名词具有归类的形式，而动词具有表示事件顺序的形式；它也有意义，也就是它的含义。
《英语词汇学》心得
《英语词汇学》心得《英语词汇学》心得词汇是构成语言的大致要素之一,词汇对于英语者来说,其作用极其重要,可以说是建立每一个者英语X国的基石.因这作为英语专业的专业必修课之一,《英语词汇学》一直占有十分重要的地位.可是是,从我自己的经历来看,词汇学课程一直都是枯燥无味理论性较强,这种心理一直影响到我现在的教育,一直到现在观看完X维友教授这些视频以为,才改变了自己陋的看法,给我带来了极大的启发.词汇的记忆对于者来说是一大难关,学生之中很多人会出现这样的情形：看到单词知道它怎么念,听到了也能够拼写出来,就是不知道这个单词是什么意思.我想这会成为英语的一大瓶颈.英语词汇学无疑可以很好的扶助我们很好的解决了这个问题.词汇学甚至能很好的扶助者对高级英语的.通过这次集训,我对英语词汇学的认识主要有.教师教育机智一定要灵活,在处理问题和矛盾如果不够成熟，比较冲动,易伤学困生英语的主动性;坚定逐渐尝试新的词汇模式,如果教师自己有所停顿和保留,就不能发挥其效果,对教师和学生自身认可有一定影响;教材的选择一定要全部和精致,一门课程的有趣无趣,很大程度上跟教材的选择有关.教师的讲课方式也很重要,教师自身具备扎实的专业基础知识和丰富的教育经验,才能知道怎样使学生很好的接受那些词汇学知识,更重要的是学生能够将学到的那些知识应用到将来的当中.在的过程,教师如果像填鸭子似地把知识抛给学生,肯定达不到很好的教育效果.除了使学生思考外,主动参与讨论能使学生知道自己的观点存在很大的不足,讨论是调动课堂气氛,也是使学生掌握知识的一个很好的一个方式.学生也会享受讨论的过程,在每一次思考每一次讨论中受益.总之,在这次集训中,通过自己仔细观看视频,浏览课程X,参与活动,主动完成作业,极大的受益于专家的宝X经验,开阔了视野，学到了知识，增进了交流,受益匪浅.在观看视频的过程中,我也看到了X维友教授在《英语词汇学》教育上的创意.尽管集训结束了,可是我们的还在持续,我会尽最大的努力主动投入教育工作.第二篇：英语词汇学心得心得------英语词汇学我从初一开始英语,在初一的时候,我的英语成绩非常之差,属于短板科目.我自己在当时也有找原因,发现主要是词汇积累不够,花在词汇上的时间非常少,个人自觉性也比较弱,没有自己去背诵单词.初二，初三在另外一所学校,那时英语教师严抓我们背诵单词和课文,这后,英语成绩迅速提升.所以说,从学英语的初始,我就深知词汇对于英语的重要性.词汇的记忆对于我们来说是一大难关,我们之中很多人会出现这样的情形：看到单词知道它怎么念,听到了也能够拼写出来,就是不知道这个单词是什么意思.我想这会成为英语的一大瓶颈.英语词汇学无疑很好的扶助我们很好的解决了这个问题.我们专业于大三的上学期开了词汇学这门课,接触这门课之前,我认为,词汇学应该主要是教授单词的词根，词缀和构词法这方面的知识,上课之后发现,词汇学的内容比我想象中的要丰富得多.与此同时.我发现,词汇学很好的扶助了我们对高级英语的.记得堂词汇学课上,教师给我们讲了许多关于词汇的小故事.模糊的记得是有关于耶稣的小故事.当然,主题是词汇.课堂气氛轻松幽默,非常吸引了同学们的注意力.教师的发音很水准,声音也比较动听.词汇学这门课,在一开始就给了我很大的吸引力.还记得教师在课堂上问我们“XXXX”一词的定义,后来总结出了四点：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.说实话,以前从来没有想过去给一个这样简单的单词下定义,仔细思考后,发现这个从还真不知道该怎么正确的去表述.这使我们深深的感觉到自身的不足,需要的东西还有很多;另一方面,再简单的东西也有其内涵,不可小觑.构词法无疑是词汇学的一大重点,英语构词法能够扶助我们很好的辨别并理解英语,与此同时也可以在短时间内增加我们的词汇量,英语构词法是英语的切实途径和强有力的“武器”.我想我们在背诵单词时遇到的很多问题,都可以通过构词法而迎刃而解.词是由形位构成的,有一些词只有一个形位,有一些词有两个形位,有一些词可有三个形位.而形位又可分为两种,一种是实义形位,一种是语法形位.实义形位是构成词的语义基础.有一些语言学著作将这类形位称之为自由形位,意指它可以自由存在,作为句中的大致结构单位使用.这种形位相当于词根.词根对于单词的背诵具有重要意义.全部了解词根的每一种意思,许多单词对于我们来说都可以通过词根来推断其意思.当然,这也需要词缀的辅助.从这个学期的词汇学课程中,我收获了很多,教师的丰富阅历也使我们了解了很多课本以外的关于词汇学的知识.如果有机会的话,我想我会更加深切的去研究词汇学这门学科.第三篇：XXXXXXX：英语词汇学心得XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX1，背景+英语词汇学的意义XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,X XXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXX’XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.2，具体说明英语词汇学的好处XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX.XXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX -XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXX,XXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX-XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XX X,XXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXX X,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXX：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXX XXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXX XXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX’XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXX,XXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXX XXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”XXXXX”XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX, XXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.3，总结XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX’XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX .XX’XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XX’XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXX,XXX XXXXXXXXXX,‘XXXXXX,XXXXXX.’XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XX’XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX.第四篇：《英语词汇学》的心得体会《英语词汇学》的心得体会外语系：X颖词汇学之初,有必要去澄清一些关于词和词汇的大致概念.词语XXXX是一个难以捉摸的概念,需要在开始就仔细关注.发音和意义之间的关系,声音和方式之间的关系,词语和词汇之间的关系.词语是什么.多年来已经造成了语言学家的关注.争议较大.尽管已经提出了很多的定义,没有一个是最好的.学者们仍然没有在词语的定义上达成一致.当我们谈起一个词语,我们倾向于依照视觉条件来思考.在这个角度,一个词可以被定义为平印在或者写在纸上的X母的有意义的集合.当依照口语定义的时候,词被看成是一个发音或发音的集合,是由人的发音器官自由的发出的.依照语义学家的意见,一个词是一个意义单位.语法学家,则认为一个词是在句中起作用的自由方式.等等.总结起来,词语的定义包含以下几点：（1）一个最小的自由形态（2）一个发音的集合体（3）一个意义单位（4）能独自影响句子的方式因这,我们能说“词语是语言最小的自由方式,拥有固定的声音和意义以及句法作用.”所有一种语言中的词构成了它的词汇.术语“词汇”使用在不同的地方.他不仅用来代表一种语言中的单词总数,他还能代表所有特定历史时期的单词,比如古代英语词汇,中古词汇和现代英语词汇.我们也用他来代表所有特定方言的词汇,一本书的词汇,一种学术的词汇和一个人的词汇.英语是非常发展的世界语言之一.自然词汇是最大最丰富的之一.今天的英语笼统估计词汇量超过100万.许多学者认为写作的许多困难实际上是缺乏表达词汇造成的（XXXXXX1985,XXXXX1983）.内容贫乏，词不达意，上下文不联贯，句型单调等都与词汇贫乏有直接的联系词汇在语言能力中非常重要.词汇量的大小直接影响听说读写每一个能力的发展.语言能力在中指使用语言进行交际的能力,主要表现在听，说，读和写四个方面.文秋芳（1993）的研究表明词汇可以推动英语水准的提升.学生只有具备了充足的词汇量,才能读懂和听懂,从而也有可能为写作提供“可理解的输入”.学生的词汇量越大,阅读和听力的水准就越高.词汇是构成语言的大致要素之一,词汇对于英语者来说,其作用极其重要,可以说是建立每一个者英语X国的基石.因这作为英语专业的专业必修2课之一,《英语词汇学》一直占有十分重要的地位.可是是,从我自己的经历来看,词汇学课程一直都是枯燥无味理论性较强,这种心理一直影响到我现在的教育,一直到现在观看完X维友教授这些视频以为,才改变了自己陋的看法,给我带来了极大的启发.词汇的记忆对于者来说是一大难关,学生之中很多人会出现这样的情形：看到单词知道它怎么念,听到了也能够拼写出来,就是不知道这个单词是什么意思.我想这会成为英语的一大瓶颈.英语词汇学无疑可以很好的扶助我们很好的解决了这个问题.词汇学甚至能很好的扶助者对高级英语的.教育是建立在学生自主之上的,前提是学生对所学内容有所了解,教师应该起到引领，解惑,画龙点睛的作用.（1）安排学生作报告时避免使学生展示教育难点,教师许自己处理.（2）教师讲解时要考虑所涵盖的内容,可是不用面面俱到;要遵循教科书的内容顺序.1.指导学生辨认语言中的板块..XXXXXXXXXXXX（1997∶255）认为英语有四种板块：①词,短语,X：XXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXX.②搭配词（XXXXXXXXXXXX）,比如：XXXXXXXXXXXX,XXXXXX-XXXXXXXXXXXX.③惯用话语,比如：X’XXXXXXX.④句子框架和引语,比如：XXXXXXXX,...XXXXXXXXXX.2.领会，掌握词汇在语篇中的组篇作用,X,衔接.3.学生应加深领会词汇语体差别以及词汇选择与语域（XXXXXXXX）的关系.因为学生所接触的大多数是书面材料,因这,词汇方面语体混杂或语体不当.X,应该使用正式语体的场合使用非正式语体.4.培养学生使用策略猜词和记词的能力.XXXXXX（1990）提出如下策略：1）使用上下文猜词;2）使用助记忆性技巧记词意;3）使用词缀和词根通过这次集训,我对英语词汇学的认识主要有.教师教育机智一定要灵活,在处理问题和矛盾如果不够成熟，比较冲动,易伤学困生英语的主动性;坚定逐渐尝试新的词汇模式,如果教师自己有所停顿和保留,就不能发挥其效果,对教师和学生自身认可有一定影响;教材的选择一定要全部和精致,一门课程的有趣无趣,很大程度上跟教材的选择有关.3教师的讲课方式也很重要,教师自身具备扎实的专业基础知识和丰富的教育经验,才能知道怎样使学生很好的接受那些词汇学知识,更重要的是学生能够将学到的那些知识应用到将来的当中.在的过程,教师如果像填鸭子似地把知识抛给学生,肯定达不到很好的教育效果.除了使学生思考外,主动参与讨论能使学生知道自己的观点存在很大的不足,讨论是调动课堂气氛,也是使学生掌握知识的一个很好的一个方式.学生也会享受讨论的过程,在每一次思考每一次讨论中受益.总之,在这次集训中,通过自己仔细观看视频,浏览课程X,参与活动,主动完成作业,极大的受益于专家的宝X经验,开阔了视野，学到了知识，增进了交流,受益匪浅.在观看视频的过程中,我也看到了X维友教授在《英语词汇学》教育上的创意.尽管集训结束了,可是我们的还在持续,我会尽最大的努力主动投入教育工作.4第五篇：词汇学心得现代汉语词汇学心得分为二个部分,部分主要来谈谈现代汉语词汇学课程的感想和收获,第二部分阐述我在了这门课程后对于怎样进行对外汉语词汇教育的一些思考.一，现代汉语词汇学课程的感想和收获对于现代汉语词汇我们不是次接触了,早在大一的现代汉语课上就已经有所涉及.可是那都是很笼统的讲到,并没有做具体的分析研究,到了大三下学期才单独开设了现代汉语词汇学这门课程.在上这门课程前,就听学姐学长讲过词汇学很难,在学了这门课之后深有体会.记得在一开始的练习中就碰到了困难,如分析哪些是词自己就有点糊涂了,原因是自己尚未弄清楚词的具体该概念,即确定词的的一般方法,尤其是在扩展法上会出现问题.可是后来经过讨论,教师讲解,自己终于有所领悟.虽然在的当中会碰到很多难题,可是通过一学期的,自己也有很多收获.第一来谈谈教材,我们词汇学选符准X的《现代汉语词汇》增订本就是一本很好的教材.它的编订很合理,内容很详细,每章后都附有练习,有助于我们巩固我们所学的知识.除了解决词汇学中的一般问题,另外还提出了很多疑难问题使我们注意,这是其他教材很难做到的.比如章节疑难问题就提出具有争议的问题,怎样确定述补结构（吃饱打倒）等是不是词的问题,这些疑难问题对于我们真正把握词的概念,拓展我们的思维有很大扶助.第二,我也非常庆幸遇到一位优秀的教师来教授我们这么课程.教师1有着扎实的专业基础知识和丰富的对外汉语教育经验,所以知道怎样使我们很好的接受那些词汇学知识,更重要的是我们能够将学到的知识理论应用于实际.在的过程,教师并没有像填鸭子似地把知识抛给我们,而是时不时的给我们提一个问题,使我们去思考,虽然最后我们的答案并不尽人意,可是至少给了我们一个锻炼思考能力及分析问题的机会.在过程中教师一直强调我们不要读死书,要学会思考,这本书固然有它的优点,也存在一定的缺点,我们要取其精华,剔其糟粕.比如在第七章词汇划分问题上,教师就告诉我们书上的词汇划分不科学,对于大致词汇和一般词汇的定义模糊,可是在大致词汇的特点上有可取之处,大致词汇具有普遍性,稳固性和构成新词的基础,这一点很可取.再者,这门课程后我认识到词汇学的重要性,词汇学最为一门单独的专业课程开设是很有必要的.现代汉语词汇是逐渐丰富发展变化着的.社会生活的发展,包括新事物的出现,旧事物消灭,阶级斗争的发展;人的思想意识的发展;语言内部各个因素的相互作用等等.现代汉语词汇是历代积累传承下来的大量词语和和逐渐产生的大量词语组合起来的整体.现代汉语词汇有着十分重要的意义,它使我们意识到词汇的重要性,提升我们的表达能力，语言能力,而且有助于语文教育,词汇教育在语文教育中占有重要位置.要引导者掌握丰富的词语,正确理解词语的意义,正确使用词语,就要使用现代汉语词汇学所学的每一种知识.因这,一定要通过自身的努力学好掌握好这门学问.最后,通过这门课程的,我对怎样才能学好现代汉语词汇学有了一些体会.虽然这门课程即将结束,可是学问是无穷无尽的,这门课程只是为我们打开了词汇学的一个窗口,在平时我们还应当坚持课后自主,因这掌握一些词汇学的方法尤为重要.2,我们要重视古汉语知识,将现代汉语词汇和古汉联系起来,不能将现代汉语词汇和古汉语知识割裂开来.比如同义词的,我们知道本义.词源义对同义词辨析有很大扶助.比如房和屋是典型的同义词,可它们与同一语素构成的复合词“同房”和“同屋”却表示不同的意思,“屋顶花园”的“屋”也不宜用房来替换.房与屋这类特点的搭配关系是不是有其意义差异决定的.若是,它们的意义差别在哪里.屋的本义是屋的顶部覆盖,引申指房舍,还引申出覆盖,车盖,帽子顶部高起的部分等义位.而房本指正室两旁主要用于睡觉的房屋,其词源义为两旁.因为表房屋义的屋和房各有,因这在构词造句上表现出不同的倾向.具体而言,涉及房顶时多用屋,如屋顶花园,屋檐;与住宿睡觉有关的多用房,如同房指在同一间房间住宿或夫妻生活,而同室者,室友多称同屋.另外与住宿睡觉无关的书房,灶房可以成为书屋,灶屋,而与住宿睡觉有关的卧房,客房中的房却不能用屋来代替.在这个例子中,我们如果对本义,词源义茫然不知,就可能捕捉不到它们在不同词各自的语义特征,从而把它们解释为某些固定搭配说的约定俗称.在词义辨析中,有时仅仅从语意轻重,词义范围大小,感情色彩上是无法察觉的,而要从本义,词源义考释着手.因这,现代汉语词汇是离不开古汉语知识的,在平时我们也要不段充实丰富我们古汉语知识,为现代汉语词汇打下基础.第二,理论知识是为了实践的需要,我们不仅要现代汉语词汇学知识,还要用合理的方式去使用所学知识.在现代社会我们天天都需要交流,当我们每天说着一大堆的时候就应该反过来想想这个词我为什么就要这么用,他为什么会这么用,怎样说话更符合语境, 3写作时遣词怎样更雅,达,信,显得更有文采.比如在现实生活中,问年龄是很有讲究的,问七八十的老人我们可以用高寿,X庚,问年轻女孩用芳龄等等,如果我们不懂这些知识,就可能会显得不礼貌,甚至闹笑话,.因这我们要学以致用,这样不仅能够扶助巩固我们所学的知识,还能够提升我们的文化修养,更利于人际交往.二，关于对外汉语词汇教育的一些思考语言,词汇是基础,它应当贯穿的始终.汉语的词汇体现了语音的结构和变化,组成语句又体现了种种语法关系,词汇也连带学了语音和语法.汇教育是对外汉语教育的重要环节,一个留学生的汉语的水准,在很大程度上取决于他掌握词汇量的多少,词汇掌握量的多少还对留学生的汉语表达是否合适，得体有很大的影响.因这,对外汉语教育工必须使用每一种方法使留学生比较容易地掌握，理解汉语中的词汇,从而更好地习得汉语,顺畅地用汉语进行交流.在了现代汉语词汇学这门课程后,对汉语词汇有了更深刻的认识,我对怎样从事对外汉语词汇教育有了几点感想,如下：1.现代汉语词汇的语音联想教育.现代汉语同音词有一定的数量,文X改X出版社编《汉语拼音词汇》（增订稿,1963）收词五万九千一百多个,在此之中同音词五千五百多个,占9.5%,如以至，以致;启示，启事;绘画，会话;娇气，骄气等.在对外汉语的教育过程中,教师要善于使用同音词的语音联想,将涉及到的同音词列举出来,由这及彼,逐渐强化,可以增强学生对同音词的记忆能力和辨别能力,使学生相互联想.这样既强化了不同词汇的音，义分辨力,又巩固了所学的单词,由读音联想到词形，词义,收到事半功倍的效果.长这以往,教师可以培养学生对汉语中存在一定数量的同音词的辨析和掌4握,养成随遇随学的习惯.2.汉语词汇的语义联想教育在汉语教育过程中,教师不能把某个词当作独立的单位进行教育,而要适当使用词汇的本质特征,联系这个词在汉语词汇体系中所处的位置,进行联想教育.教师在对学生进行词汇语义教育时,可以使用联想法依照语义的特性进行教育.如教到“美丽”时,可使学生说出和“美丽”这个词义相近或相同的词,扶助学生扩大词汇量,并强化学生对词汇间的微妙词义差别的理解,起到辨析词义的作用.3.汉语词汇的用法联想教育依照汉语词汇不同的语法功能,将其划分为不同的词类,不同的词类具有不同的用法.在对外汉语教育过程中,教师在遇到一些常用动词，名词，形容词时,都应适当介绍其搭配用法,在学词的与此同时,介绍该词的语法使用规则,不仅使学生理解词的词义,也可帮学生加深理解词的使用方法.如名词前的修饰语一般用“的”,动词前的修饰语一般用“地”,动词后，补语前一般用“得”.又如,“得”作为动词使用时,可以和“高分”，“名”，“病”等联系使用.总结.从这个学期的词汇学课程中,我收获了很多,教师的丰富阅历也使我们了解了很多关于词汇学的知识,我也会将所学的词汇学知识更好地使用到将来的对外汉语词汇教育中.如果有机会的话,我想我会更加深切的去研究词汇学这门学科.。
中学英语词汇学习心得（全文5篇）
中学英语词汇学习心得（全文5篇）第一篇：中学英语词汇学习心得中学英语词汇学习心得在初中英语教学中，单词学习是外语学习中最基本，也是最为重要的教学部分。
《英语课程标准》对我国九年义务教育阶段的英语教学提出了新的要求，其中对英语词汇作出了更明确的要求：1、了解常用语言形式的结构和常用表意功能；2、理解和领悟词语的基本含义；3、运用词汇描述事物、行为和特征；4、学会使用1500—1600个单词和200—300个习惯用语和固定搭配。
为了帮助广大初中生学好这些词汇，在教学过程中，如何进行词汇教学呢？一、中学生学习词汇的难点。
由于中、英文在许多方面存在着很大的差异，给中学生学习词汇带来了很多的困难。
主要体现在下以下几个方面：首先，学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。
其次，在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的联系。
在记忆词汇的时候，没有通过读音和字母的关系来记忆单词，常常是死记硬背单词与字母的组合。
接着，在记忆单词意义的时候，过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆，往往完全靠死记硬背掌握单词。
在初中七年级阶段，由于单词较少，词汇简单，学生还能应付，但随着年级的增高，教材内容的深化，词汇量也逐渐增加，学生对词汇的学习感觉到词汇的学习和记忆单词越来越成为学习英语的最大障碍。
于是，逐渐对英语的学习产生厌学的情绪，有的甚至于放弃了英语的学习。
二、如何进行词汇教学。
1.利用直观教学。
利用图表、实物、动作、手势、肢体语言等教学方法创设一个相当清晰的情景，情景设置要注意真实性，有效性，铺垫不能冗长，要单刀直入，典型，简明，有利于感官直接感受、理解新授的词义。
2.利用相关词增加词汇量。
如：教family时，指出这是家庭的总称，为让学生联想到有关家庭成员的单词，教师在黑板上展示相关词群：family----grandfather，grandmother，father，mother, brother, sister 等有关的家庭成员的单词。
《英语词汇学》心得
《英语词汇学》心得词汇是构成语言的基本要素之一,词汇对于英语学习者来说,其作用极其重要,可以说是建立每一个学习者英语王国的基石。
因此作为英语专业的专业必修课之一,《英语词汇学》一直占有十分重要的地位。
但是,从我自己学习的经历来看,词汇学课程一直都是枯燥无味理论性较强,这种心理一直影响到我现在的教学,一直到现在观看完张维友教授这些视频以为,才改变了自己陈陋的看法,给我带来了极大的启发。
词汇的记忆对于学习者来说是一大难关,学生之中很多人会出现这样的情况:看到单词知道它怎么念,听到了也能够拼写出来,就是不知道这个单词是什么意思。
我想这会成为英语学习的一大瓶颈。
英语词汇学无疑可以很好的帮助我们很好的解决了这个问题。
词汇学甚至能很好的帮助学习者对高级英语的学习。
通过此次培训学习,我对英语词汇学的认识主要有:教师教学机智一定要灵活,在处理问题和矛盾如果不够成熟、比较冲动,易伤学困生学习英语的积极性;坚决不断尝试新的词汇模式,如果教师自己有所停顿和保留,就不能发挥其效果,对教师和学生自我认可有一定影响;教材的选择一定要全面和精致,一门课程的有趣无趣,很大程度上跟教材的选择有关。
老师的讲课方式也很重要,老师自身具备扎实的专业基础知识和丰富的教学经验,才能知道怎样使学生很好的接受那些词汇学知识,更重要的是学生能够将学到的那些知识应用到将来的学习当中。
在学习的过程,老师如果像填鸭子似地把知识抛给学生,肯定达不到很好的教学效果。
除了让学生思考外,积极参与讨论能让学生知道自己的观点存在很大的不足,讨论是调动课堂气氛,也是让学生掌握知识的一个很好的一个方式。
学生也会享受讨论的过程,在每一次思考每一次讨论中受益。
总之,在这次培训学习中,通过自己认真观看视频,浏览课程资源,参与活动,积极完成作业,极大的受益于专家的宝贵经验,开阔了视野、学到了知识、增进了交流,受益匪浅。
在观看视频的过程中,我也看到了张维友教授在《英语词汇学》教学上的创意。
学习英语词汇的心得
学习英语词汇的心得1.多做题，搞懂每一题，不要有生词。
不确定为什么答案是B就查字典。
推荐朗文及牛津辞典。
最好用英英，次之中英双解，最不推荐用中英辞典，这样永远学不好。
查单词时，一定要从从头看到尾，把各种解释、用法、例句都快快看过一次。
查字典找句你觉得不错的例句多看，自己最好也造一句写下来。
2. collocation 词语搭配。
这是一般学英语学生的最大罩门。
中文也有collocation，例如我们说一匹马，不说一匹女人；打草惊蛇，不说打草惊蚯蚓。
所以学英语要连该单词的固定使用词套或语境(context)一起学。
一个单词固定搭配的介词也要一起记。
如be consistent with视为一个单位记。
所有解释都过一遍，自己找出最符合上下文中的定义。
字典中有单字就继续查那个生词，查到没生词为止。
Cross-reference is very important for boosting your vocabulary power.3. 想尽办法自己找出答案，自己真的找不到答案才问老师。
一定要学会自己找出答案。
Be your own teacher!4. 给自己定个时间表。
词汇量是日积月累的，一天搞懂(不是死记)十个重点单字，当天写篇日记或发手机短信运用学到的这些词。
每天复习前一天的单词，考试当天自是得心应手。
5. 随时随地学英文。
我记忆力不是很好，所以我大多是用分析的方式帮我记住单词。
我也不习惯用看的，所以大部分用听的方式学习。
我还习惯利用零碎时间学习。
例如打车时，走路时，玩电脑时，就放著BBC广播当背景声。
你们也可以去买一套有磁带的单字书，每天多听几次。
睡前也听，睡眠学习法很有用。
6. 活用语音表意、以形表意、语音转换等词汇学习方法，利用已知背未知的大原则。
每次看到新单词，就先从你已经知道的单词中找最接近的单词去联想，看能否语音转换，多多练习联想会愈快。
这些理论只要自己多练习活用，以后下意识看到单词就自动会把它拆开啦！上过我词汇课的同学，应该要看的懂我所标示的说明，如total/ partial assimilation，规则还记得吗？7. 基本词缀要看熟。
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学习《英语词汇学》的心得体会
外语系：张颖
词汇学学习之初，有必要去澄清一些关于词和词汇的基本概念。
词语 word 是一个难以捉摸的概念，需要在开始就认真关注。
发音和意义之间的关系，声音和形式之间的关系，词语和词汇之间的关系。
词语是什么？多年来已经引起了语言学家的关注。
争议较大。
尽管已经提出了很多的定义，没有一个是最好的。
学者们仍然没有在词语的定义上达成一致。
当我们谈起一个词语，我们倾向于根据视觉条件来思考。
在这个角度，一个词可以被定义为平印在或者写在纸上的字母的有意义的集合。
当根据口语定义的时候，词被看成是一个发音或发音的集合，是由人的发音器官自由的发出的。
根据语义学家的意见，一个词是一个意义单位。
语法学家，则认为一个词是在句中起作用的自由形式。
等等。
总结起来，词语的定义包含以下几点：
（1）一个最小的自由形态
（2）一个发音的集合体
（3）一个意义单位
（4）能独自影响句子的形式
因此，我们能说“词语是语言最小的自由形式，拥有固定的声音和意义以及句法作用。
”
所有一种语言中的词构成了它的词汇。
术语“词汇”使用在不同的地方。
他不仅用来代表一种语言中的单词总数，他还能代表所有特定历史时期的单词，例如古代英语词汇，中古词汇和现代英语词汇。
我们也用他来代表所有特定方言的词汇，一本书的词汇，一种学术的词汇和一个人的词汇。
英语是高度发展的世界语言之一。
自然词汇是最大最丰富的之一。
今天的英语笼统估计词汇量超过 100万。
许多学者认为写作的许多困难实际上是缺乏表达词汇造成的(Raimes 1985 ,Zamel 1983) 。
内容贫乏、词不达意、上下文不联贯、句型单调等都与词汇贫乏有直接的联系词汇在语言能力中至关重要。
词汇量的大小直接影响听说读写各项能力的发展。
语言能力在本文中指运用语言进行交际的能力 ,主要表现在听、说、读和写四个方面。
文秋芳(1993)的研究表明词汇学习可以促进英语水平的提高。
学生只有具备了充足的词汇量 ,才能读懂和听懂 ,从而也有可能为写作提供“可理解的输入”。
学生的词汇量越大 ,阅读和听力的水平就越高。
词汇是构成语言的基本要素之一，词汇对于英语学习者来说，其作用极其重要，可以说是建立每一个学习者英语王国的基石。
因此作为英语专业的专业必修
课之一，《英语词汇学》一直占有十分重要的地位。
但是，从我自己学习的经历来看，词汇学课程一直都是枯燥无味理论性较强，这种心理一直影响到我现在的教学，一直到现在观看完张维友教授这些视频以为，才改变了自己陈陋的看法，给我带来了极大的启发。
词汇的记忆对于学习者来说是一大难关，学生之中很多人会出现这样的情况：看到单词知道它怎么念，听到了也能够拼写出来，就是不知道这个单词是什么意思。
我想这会成为英语学习的一大瓶颈。
英语词汇学无疑可以很好的帮助我们很好的解决了这个问题。
词汇学甚至能很好的帮助学习者对高级英语的学习。
教学是建立在学生自主学习之上的，前提是学生对所学内容有所了解，教师应该起到引领、解惑，画龙点睛的作用。
（1）安排学生作报告时避免让学生展示教学难点，教师许自己处理。
（2）教师讲解时要考虑所涵盖的内容，但不用面面俱到；要遵循教科书的内容顺序。
1.指导学生辨认语言中的板块。
Michael Lewis (1997∶ 255) 认为英语有四种板块:
①词,短语，比如:by the way , on the other hand。
②搭配词(collocations) ，例如:raise capital , a short-term strategy。
③惯用话语，例如：I’ll get it .
④句子框架和引语，例如：secondly , . . . and finally。
2.领会、掌握词汇在语篇中的组篇作用，比如 ,衔接。
3.学生应加深领会词汇语体差别以及词汇选择与语域(register)的关系。
由于学生所接触的大多数是书面材料 ,因此 ,词汇方面语体混杂或语体不当。
比如 ,应该使用正式语体的场合使用非正式语体。
4.培养学生利用学习策略猜词和记词的能力。
Nation（1990）提出如下学习策略:1)利用上下文猜词; 2)使用助记忆性技巧记词意；3)利用词缀和词根通过此次培训学习，我对英语词汇学的认识主要有：教师教学机智一定要灵活，在处理问题和矛盾如果不够成熟、比较冲动，易伤学困生学习英语的积极性；坚决不断尝试新的词汇模式，如果教师自己有所停顿和保留，就不能发挥其效果，对教师和学生自我认可有一定影响；教材的选择一定要全面和精致，一门课程的有趣无趣，很大程度上跟教材的选择有关。
老师的讲课方式也很重要，老师自身具备扎实的专业基础知识和丰富的教学经验，才能知道怎样使学生很好的接受那些词汇学知识，更重要的是学生能够将学到的那些知识应用到将来的学习当中。
在学习的过程，老师如果像填鸭子似地把知识抛给学生，肯定达不到很好的教学效果。
除了让学生思考外，积极参与讨论能让学生知道自己的观点存在很大的不足，讨论是调动课堂气氛，也是让学生掌握知识的一个很好的一个方式。
学生也会享受讨论的过程，在每一次思考每一次讨论中受益。
总之，在这次培训学习中，通过自己认真观看视频，浏览课程资源，参与活动，积极完成作业，极大的受益于专家的宝贵经验，开阔了视野、学到了知识、增进了交流，受益匪浅。
在观看视频的过程中，我也看到了张维友教授在《英语词汇学》教学上的创意。
尽管培训结束了，但我们的学习还在继续，我会尽最大的努力积极投入教学工作。