苏教版二上道德与法治《主动学做家务活》
二年级上册道德与法治PPT优秀课件-主动学做家务活苏教版
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语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
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2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养”，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
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3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。
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6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。
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7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
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8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。
碗儿洗，豆儿剥， 扫扫地，擦擦桌。 里里外外学着干， 小鬼一样把家当。
体验馆
做家务需要注意事项
用刀安全 用刀切东西时，注意力要集中，不可分心，以免切伤手。更不能用刀互 相玩耍、打闹，以免误伤别人或自己。
用电安全 不要用湿手、湿布触摸或擦拭电器、插拔插头，不能随便拆卸电器。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到家务劳动的重要性，意识到自己应该主动承担家务责任。
2. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动的情感。
3. 引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
4. 培养学生自律、自立的品质。
二、教学内容：1. 家务劳动的种类及意义2. 主动做家务的好处3. 如何学会与他人合作4. 培养自律、自立的品质三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生主动承担家务责任的意识。
2. 教学难点：如何引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解家务劳动的意义。
3. 小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍家务劳动的种类及意义，引发学生对家务劳动的思考。
2. 新课导入：讲解主动做家务的好处，引导学生认识到自己应该承担家务责任。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解家务劳动的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何学会与他人合作，提高团队协作能力。
5. 实践活动：分组进行家务劳动实践，培养学生的动手能力。
7. 课后作业：布置有关家务劳动的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，了解他们对家务劳动的认识和态度。
2. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通能力等。
3. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的家务劳动表现进行自我评价，培养自我监督和自我提升的能力。
七、教学资源：1. 案例素材：收集有关家务劳动的案例，用于课堂分析和讨论。
2. 家务劳动指导手册：提供家务劳动的技巧和方法，帮助学生学会高效完成家务。
3. 小组合作工具：准备小组讨论所需的各种工具，如白板、笔记本等。
二年级思想品德教案设计《学做家务活》
二年级思想品德教案设计《学做家务活》一、教学目标：1. 让学生了解家务活的含义和意义，认识到做家务是对家庭负责的表现。
2. 培养学生热爱劳动、自觉承担家务活的意识。
3. 引导学生学会一些简单的家务技能，提高生活自理能力。
4. 培养学生团队协作精神，学会互相帮助、互相尊重。
二、教学内容：1. 家务活的含义和意义2. 家务活的分类和基本要求3. 简单的家务技能学习4. 家庭责任感的培养5. 团队协作与互相帮助三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家务活的含义和意义，学会一些简单的家务技能，培养家庭责任感。
2. 教学难点：如何引导学生自觉承担家务活，提高生活自理能力，培养团队协作精神。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定家庭场景，让学生身临其境，体验家务活的乐趣。
2. 示范教学法：教师或学生代表演示家务技能，引导学生跟随学习。
3. 小组讨论法：分组讨论家务活的分工与协作，培养团队协作精神。
4. 反馈评价法：及时对学生的家务技能进行评价，鼓励优秀，指导改进。
五、教学准备：1. 教室环境布置：模拟家庭场景，设置家务活展示区。
2. 教学材料：家务活指导书籍、视频资料、实物道具。
3. 学生分组：提前将学生分成若干小组，每组选一个组长。
4. 评价表格：制定家务活评价表格，用于学生自评和他评。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的视频或故事，引出家务活的含义和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家务活的含义和意义：教师讲解家务活的概念，让学生认识到做家务是对家庭负责的表现，培养家庭责任感。
3. 分类介绍家务活：教师讲解家务活的分类和基本要求，让学生了解不同类型的家务活以及如何做到做好。
4. 学习简单家务技能：教师示范并讲解一些简单的家务技能，如收拾玩具、整理床铺、摆放餐具等，学生跟随学习并实践操作。
5. 家庭责任感培养：通过小组讨论，让学生分享自己在家务活中的感受和体验，引导他们认识到承担家务活的重要性，培养家庭责任感。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案第一章：理解家务劳动的意义1.1 教学目标：让学生认识到家务劳动的重要性，理解家务劳动对家庭和社会的贡献。
1.2 教学内容：解释家务劳动的概念，讨论家务劳动对个人成长和家庭和谐的影响。
1.3 教学方法：小组讨论，分享个人经验，观看相关视频。
1.4 教学活动：1.4.1 导入：提问学生对家务劳动的认识，引导学生思考家务劳动的意义。
1.4.2 主体活动：分组讨论，每组选择一种家务劳动，探讨其对家庭和社会的贡献。
1.4.3 分享环节：每组选出一名代表分享讨论成果。
第二章：学习家务劳动技能2.1 教学目标：让学生掌握一些基本的家务劳动技能，提高生活自理能力。
2.2 教学内容：教授一些常见家务劳动的基本技巧，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
2.3 教学方法：演示教学，实践操作，分组练习。
2.4 教学活动：2.4.1 导入：提问学生对家务劳动技能的掌握情况，引导学生思考学习家务劳动技能的必要性。
2.4.2 主体活动：教师演示家务劳动技能，学生跟随操作，分组练习。
2.4.3 实践环节：学生回家后，尝试独立完成家务劳动。
第三章：培养家务劳动习惯3.1 教学目标：让学生养成主动参与家务劳动的习惯，提高家庭责任感。
3.2 教学内容：讨论如何培养家务劳动习惯，制定家务劳动计划。
3.3 教学方法：小组讨论，制定计划，分享经验。
3.4 教学活动：3.4.1 导入：提问学生对家务劳动习惯的看法，引导学生思考如何养成家务劳动习惯。
3.4.2 主体活动：分组讨论，每组制定一份家务劳动计划，包括家务劳动的内容、时间等。
3.4.3 分享环节：每组选出一名代表分享制定计划的过程和成果。
第四章：家务劳动与家庭和谐4.1 教学目标：让学生认识到家务劳动对家庭和谐的影响，提高家庭合作意识。
4.2 教学内容：讨论家务劳动对家庭和谐的作用，学习家庭合作技巧。
4.3 教学方法：小组讨论，分享经验，角色扮演。
4.4 教学活动：4.4.1 导入：提问学生对家庭和谐的认识，引导学生思考家务劳动对家庭和谐的影响。
二年级道德与法治上册《自己的事情自己做》《主动学做家务活》教案
1、自己的事情自己做活动目标情感与态度：激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。
行为与习惯：培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。
知识与技能：让学生知晓，自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情，掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。
过程与方法：通过观察，引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。
通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，提示道德观点。
第一课时活动准备1、准备小手大嘴巴的故事，用教材中的插图制成连环画。
2、学生完成课前小调查。
3、课前将活动四小论坛，明确责任，从四个小朋友的表现拍成照片，贝贝熊的画制成课件。
活动过程一、听故事，提问题。
1、今天老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。
（老师一边播放连环画图片，一边讲述《小手大嘴巴》的故事。
2、故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越来越大，手变得越来越小呢，小朋友，你能告诉他吗？3、是啊，像清洗玩具、整理房间、吃饭，这些都是小熊自己的事情，就应该自己做，不能依赖别人。
（揭示课题：自己的事情自己做）（二）小调查，明确认识1、小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事情是自己的事情呢？2、课件出示调查表，指名交流几类“自己的事”。
（饮食方面，比如倒水喝，洗水果吃……穿戴方面，穿衣服，扎辫子，细鞋带……家务方面，整理自己的房间，饭后收拾碗筷……学习方面：整理书包，检查作业……（三）照镜子，反思行为1、（出示本图本书插图），书上这些小朋友自己做到的事情，哪些你也能做到了？请画笑脸。
暂时没能做到的，先空着，课后学着去做。
2、除了书上提到的，还有哪些事情是你自己做的？当时你的心情如何？拿出调查表在小组内进行分享？3、指名在全班进行分享。
4、哪些事情是你还没有做过的？是什么原因没有去做呢？（四）小论坛，明确责任1、我们来看看下面这些小朋友是怎么做的，他做的对吗？为什么？不对的，请提出建议。
江苏凤凰教育出版社／中国地图出版社小学二年级道德与法治上册教案主动学做家务活
主动学做家务活
【教学目标】
1．知道家庭生活中有许多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。
2．懂得做家务活是爱父母和长辈的表现。
3．学习一些做家务活的基本知识和技能，激发学生做家务活的愿望。
4．初步培养做家务活的良好习惯。
【教学重难点】
知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
【教学准备】
PPT
【教学过程】
【课时安排】
3课时
【第一课时】
（一）观察哨
1．看图，思考
（1）小朋友在和家里人在干什么？
（2）仔细看图想一想，一盘美味的饺子中藏着多少家务活呀？
（3）学生看图，讨论，交流。
（4）学生说，老师板书：买材料、择菜整理、拌馅心、擀饺皮、包饺子、煮饺子、撞饺子。
（5）想一想，在这顿美味的饺子后面还会有哪些家务。
（6）学生交流：洗碗筷、整卫生。
2．拓展
（1）想一想，在家中还有哪些家务活？
（2）学生讨论，把相关的家务活写在黑板上。
3．读一读黑板上的家务活的名称，看到这么多的家务活，你会想些什么呢？
（1）学生思考讨论
（2）学生交流
（二）总结
家中有很多的家务活，父母每天除了工作还要做家务活，我们回到家中该做点什么呢？【第二课时】
（一）实践园
1．看图，说说图上的小朋友在做什么？。
苏教版二年级上册道德与法治教案2主动学做家务活
苏教版二年级上册道德与法治教案2、主动学做家务活2、主动学做家务活【教学目标】1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
【教学重点】知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。
了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
【教学难点】通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
【教具准备】1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。
2、打印家务劳动评价卡。
第1课时【活动过程】一、猜谜导入，激发兴趣1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
2、猜一猜，这是什么？（简笔画：手）3、小朋友，你的小手能做什么呢？4、小朋友们都有一双勤劳的手，洋洋事情都会做，真是能干的孩子！5、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。
（用谜语导入，激发学生的兴趣。
交流中，既肯定学生能自己的事情自己做，又表扬他们爱劳动的表现，激发他们劳动的热情，为进一步鼓励他们做家务活做铺垫。
）6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）二、交流调查结果，感受辛苦1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的一副；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。
2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。
4、你还知道哪些家务活？应该谁来做？（用家庭生活的真实场景唤起学生的生活体验，引导他们去思考，了解家务活。
）5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。
（课前安排学生调查，课堂交流调查结果，让学生充分感受大人做家务活的辛苦，激发他们关心、体贴家长的情感。
苏教版二年级上册道德与法治教案2、主动学做家务活
苏教版二年级上册道德与法治教案2、主动学做家务活教学目标1.能正确运用“请”“谢谢”等礼貌用语。
2.通过学习“主动学做家务活”，能够理解家务活的重要性。
3.培养学生对家务活的意识和习惯，提高他们的实践能力。
教学重点1.学会说“请”“谢谢”等礼貌用语。
2.理解家务活的重要性。
3.学习并掌握做家务活的方法与技巧。
教学难点1.如何让学生意识到家务活的重要性。
2.如何让学生养成做家务活的意识和习惯。
教学准备1.教材：苏教版小学道德与法治二年级上册。
2.PPT或黑板、彩色粉笔。
3.家务活实物或图片。
4.放音乐的设备。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.老师放一首轻松愉快的音乐，让学生放松身心。
2.老师与学生互动，谈论一下做家务的经验，鼓励学生自己动手做家务活。
3.老师问学生：“你们平时有没有帮妈妈、爸爸做家务活呢？”步骤二：讲授（25分钟）1.老师展示图片或实物，讲解家务活的种类和重要性。
2.老师通过影片或图片的形式，向学生展示一些干净整洁的家庭环境，让学生领会到做家务活的重要性，让学生明白家务活对家庭和个人的重要性。
3.老师用简单直接的语言讲述做家务活的重要性，并引导学生思考：做家务活能够帮助父母分担家务，同时也能锻炼自己的实践能力。
学生们也能在家中助力帮忙，让家庭环境整洁美好。
步骤三：操作演示（25分钟）1.老师鼓励学生一个一个上来，并请他们在黑板上演示写出“请”“谢谢”等礼貌用语。
2.老师可让学生分成小组，分享自己平常怎样帮助家里做家务工作。
3.老师请学生一起来做简单的家务活，比如：清洁大门、洗水壶、倒垃圾。
步骤四：展示与点评（5分钟）1.老师请学生展示自己做家务活的成果，点评他们做的好的地方，并鼓励他们可以更好的参与到家庭生活中来。
2.老师辅导学生怎样与父母沟通、怎样更好地分担家务工作。
步骤五：小结（5分钟）1.老师告诉学生各种家务活的作用，让学生知道为什么做家务活是必要的；2.老师强调学习礼貌用语对于沟通的好处；3.老师总结和反思，“主动学做家务活”的意义。
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2、主动学做家务活
教学目标：
1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2、知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。
3、通过观察讨论交流等形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
教学重难点：感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
教学准备：PPT 抹布扫帚
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、猜谜导入，激发兴趣
1、出示谜语：两颗小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
2、猜一猜，这是什么？
3、小朋友，你的小手能做什么呢？
4、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）
二、交流调查结果，感受辛苦
1、课件出示家的场景：爸爸妈妈和爷爷忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子。
2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活呢？
3、你还知道哪些家务活？应该谁来做？
4、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。
5、作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？
6、补充美国孩子的家务清单。
7、对比我们的生活，你想说什么？
8、对，我们是家庭的一份子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。
会的，主动做；不会的，学着做。
（将课题板书完整：主动学做家务活）
9、诵读儿歌。
三、实战演练，学做家务
1、小鬼当家可不是一件容易的事，来我们一起做做家务。
先考考你的眼力。
（出示一组画面）
爸爸妈妈辛苦地打扫房间时，我可以________________________。
当全家周末大扫除时，我可以______________________________。
吃饭后，我可以__________________________________________。
_______，我可以_________________________________________。
2、遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法。
3、（出示一组调料）如何分辨这些调料呢？
（出示微波炉图片）用微波炉加热食物，要注意什么？
4、你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。
5、交流家务劳动卡。
第二课时
一、谈话导入，引出话题
1、上节课布置小朋友回家做家务活，给家人一个惊喜。
大家做了哪些家务活？家人是怎么评价你的？
2、交流活动情况。
二、做一做，家务展风采
1、经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，让大家见识一下他们的风采。
2、宣布活动步骤：
（1）自由选择分组：择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。
（2）同组集中讨论，交流经验。
（3）分组展示。
3、在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获？
4、评一评：邀请学生当观察员，评价。
三、辩一辩，智慧碰碰车
1、大家积极主动地做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称赞。
可是，也有的家长并不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗？
2、出示碰碰车画面：遇到下面的情况，你会怎么办？
3、生活中像这样的情况你还遇到过哪些？你是怎么做的？。