初一英语一对一个性化辅导计划初中篇
初一英语个性化辅导教案
博文教育一对一个性化辅导教案教导处签字： 日 期： 年 月 日学生学校 年级 初二 学科 英语 教师 日期 时段 次数 课题 Junior English important words and expressions (grade8)考点分析复习八年级上册的重点单词和七年级下句型教 学步骤及教学内容教学步骤及教学内容包括的环节： 一、作业检查： 1、这个环节中评讲上次作业：七年级单词的记忆，句型的朗读和记忆 2、了解学生的信息： 测评熟练程度。
二、课前热身：1、复习上次课的内容：复习七年级的单词和句型。
2、本次课简单知识点的引入：学写几种七年级学的句式。
三、内容讲解： （一）知识点一 ：七年级下册的重点单词 （二）知识点二 ：七年级基本句式。
课堂小结。
了解了英语的拼读、简单的单词和基本句式，就算是入了英语的大门。
四、作业布置。
七年级下册英语单词的记忆，300个。
课后评价一、学生对于本次课的评价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差学生自评学生签字：教师留言1.这堂课，学生知识点掌握情况：2.这堂课，学生状态及配合情况：3.一些鼓励的话语：教师签字：家长留言家长签字：日期：年月日讲义：学生：石相列学科英语教师：范勇亮日期： 8/10/2013考点分析:教学步骤及教学内容包括的环节：一、作业检查。
1、通过对作业的检查：拼读八年级上册的单词和背诵七年级的句型。
2、了解学生信息：纠正不熟练的拼读之处。
二、课前热身：二、1．复习上节课的知识：。
七年级的句型。
2．本节课的知识引入：八年级重点词汇和七年级下册的重点句型三、内容讲解–你为什么最喜欢考拉？-- Why do you like koalas best? (best翻译为“最”)--因为它们很可爱。
-- Because they are very cute.15. –你为什么不喜欢老虎？-- Why don’t you like tigers?--因为它们有点吓人。
初一英语课后服务方案
初一英语课后服务方案服务目的初一学生是初中的新生，课业负担较以前可能更重，英语学习则更加需要提高。
此服务方案的目的在于为初一英语学习提供课外辅导和服务，帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语成绩。
服务内容本服务方案提供以下内容：1.一对一辅导：为需要更深入学习的学生提供一对一的教学辅导，包括日常作业，听力和口语练习等。
2.小组讨论：为有交流需求的学生提供小组讨论组织活动，让学生有机会在相互交流环境中提高口语和思考能力。
3.线上教学视频：在学生无法到达学习服务中心时，我们提供线上英语课程。
4.答题辅助：提供题目和答案解析，帮助学生解决难题，同时对于容易出现错误的题型进行逐一解析。
服务方式1.初一学生逐渐熟悉英语学习内容后，清楚自己的英语所需以及能力瓶颈。
2.学生自行在网上提交预约申请，申请人提供邮箱以便我们和学生进行后续跟进。
3.我们大小班授课以及线上教学视频服务具体以学生预约任务状况而定。
4.学生有疑问时可以直接联系辅导教师进行咨询。
5.服务中心负责对课程质量进行跟踪调查，发现问题及时解决。
服务保障1.为保证服务内容，我们有专业的老师为学生提供服务辅导。
2.在教学过程中，我们将尽可能了解每位学生课堂表现和学习情况。
3.针对学生的不同需求，我们提供针对性的教学计划和服务内容。
4.服务中心有技术人员进行技术支持和问题解决。
服务时间学生可以从周一到周六进行预约，满足学生的学习计划。
结语初中生活充满着各种挑战。
我们提供服务旨在为初一英语学习提供助力，让学生学习更加轻松自信。
希望每位学生在学习英语的过程中不仅能够积累知识，更能从中获得无数的成就和收获。
七年级英语一对一辅导思路总结
7 年级英语一对一辅导思路总结一、背景介绍在现代社会中，家长们越来越重视孩子的教育，尤其是英语教育。
许多家长选择了对孩子进行一对一的英语辅导。
七年级是一个重要的学习阶段，英语的学习也更加深入和系统化。
针对七年级英语的一对一辅导思路显得尤为重要。
二、初步评估1.对学生的英语基础进行全面评估，包括英语听、说、读、写能力的测试；2.了解学生的学习习惯和学习动机，分析其学习特点和不足之处；3.详细了解学生在学校英语学习中的现状和困难，分析其学习重点和难点。
三、教学思路与方法1.基础知识扎实 - 针对学生的基础差异，以基础知识的扎实为首要目标，采用适合学生的知识点渗透式教学方法，强化基础知识；2.启发学习兴趣 - 在教学过程中，结合学生的兴趣爱好，引导学生积极参与英语学习，培养兴趣；3.学习策略指导 - 教会学生一些学习策略，如学习方法、记忆技巧、复习规律等，帮助学生更好地学习英语；4.个性化辅导 - 根据学生的学习特点和习惯，个性化地定制学习计划，提供个性化的辅导服务；5.多样化教学手段 - 结合多种教学手段，如英语教材、英语电影、英语歌曲等，丰富教学内容，提升学习趣味性；6.反馈机制建立 - 建立良好的师生沟通，并定期进行学习情况的反馈，及时调整教学计划，帮助学生克服困难。
四、总结回顾通过一对一辅导，学生的英语学习能力得到了提高，学生的学习兴趣得到了培养，学习方法得到了改善。
在学生学习过程中，教师的指导促使学生建立了良好的学习习惯和方法。
一对一辅导不仅帮助学生掌握了英语知识，更帮助学生建立了英语学习的信心和自信心，促进了学生成绩的提高。
五、个人观点在七年级英语一对一辅导中，注重对学生的个性化辅导、学情分析、灵活的教学方式、丰富的教学资源使用，都是至关重要的。
只有这样，才能切实帮助学生提高英语综合能力，达到预期的学习效果。
六、结语七年级英语一对一辅导需要全面评估学生的现状，并采用多种教学手段和方法进行教学，以期望帮助学生实现全面、深刻和灵活的提高。
初中英语一对一补课
初中英语一对一补课初中英语是学生在语言学习中的重要环节。
对于一些学习成绩较差、需要提高英语水平的学生来说，一对一的补课是一种非常有效的方法。
本文将介绍如何进行初中英语一对一补课，旨在帮助学生提高听说读写的能力。
二、补课方式1. 制定学习计划在进行一对一补课之前，老师需要和学生一起制定一个详细的学习计划。
学习计划应包括每个阶段的目标、具体的学习内容和时间安排等，以便学生能够有条理地进行学习。
2. 针对学生需求定制教学每个学生学习英语的需求都有所不同，老师应根据学生的具体情况进行个性化的教学。
可以通过分析学生的学习情况和掌握程度，针对性地进行教学，帮助学生解决难题，提高学习效果。
3. 采用多种教学方法在进行一对一补课时，老师可以采用多种教学方法，如示范教学、游戏教学、讨论教学等。
通过灵活运用不同的教学方法，可以激发学生的兴趣，增强学习的效果。
4. 提供大量练习机会提供足够的练习机会对于学生巩固知识、提高技能非常重要。
补课时，老师要为学生提供大量的练习材料，让学生进行听说读写的练习，并及时给予反馈和指导，帮助学生提高自己的能力。
5. 激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的重要动力，老师应通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。
可以使用一些生动有趣的故事、视频、音频等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过一对一补课，学生可以得到更加细致和个性化的教学，更好地提高英语水平。
同时，老师也可以更好地了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。
因此，一对一补课对于初中英语学习非常重要。
希望学生和家长们能够重视一对一补课的意义，积极配合老师的教学，共同努力提高英语水平。
以上是关于初中英语一对一补课的内容介绍，希望能对学生的学习有所帮助。
祝愿每位学生都能在英语学习中取得进步！。
初中英语课外辅导计划精选范文三篇
初中英语课外辅导计划精选范文三篇初中英语课外辅导计划范文一英语新课程提倡任务型教学模式, 主张让学生在教师指导下, 通过感知、体验、实践、参与和合作等方式, 实现任务的目标, 感受成功。
课外辅导作为英语教学的一种形式, 符合新课程的目标和要求, 成为构建任务型教学模式的有效载体。
一、英语课外辅导的指导原则新课程强调语言学习是一个积极的动态过程, 学生要学会用英语做事情, 并在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。
因此英语课外活动应以学生的兴趣为出发点, 充分发挥学生学习的主体性和主动性, 鼓励他们在集体活动中, 通过互动、互助等方式解决日常学习中难以独立解决的问题。
1、课外辅导应该被纳入教学计划, 成为教学活动一个有机的组成部分, 要有计划、有目的地与课堂教学配合, 为全面完成教学任务服务。
2、活动要有明确的目的, 并具有可操作性;活动内容要融知识性、趣味性、思想性于一体。
3、活动要以学生的生活经验和学习兴趣为出发点, 设计的任务内容力求真实、自然, 符合学生的生理、心理及年龄特点。
活动过程要遵循的认知规律和语言学习规律, 以学生的语言实践为主, 把课外活动真正变成语言学习的第二课堂。
4、要重视学生个体差异, 控制活动的难易度。
使优生和后进生都有展示自我的机会, 通过活动使他们充实知识、发展能力, 从而提高活动的参与面。
5、要注意培养学生的创新精神和创新能力, 任务设计要有启发性和创造性。
6、要重视教师的指导作用。
二、初中英语课外辅导具体实施1、整体规划, 合理安排为确保课外辅导的目的性和计划性, 我在本学期初制订教学计划的同时制订课外辅导计划。
课外辅导计划一般包括两方面：一是结合教材内容和教学进度, 制订整体课外活动计划。
内容包括每次活动的主题、活动目的、活动内容、活动形式、活动规则以及具体活动时间、地点、参加人数等, 并在学期初公布给学生, 让他们早作准备。
二是课外小组的活动计划。
初中英语一对一辅导计划表
初中英语一对一辅导计划表**English Version****Title: Personalized English Tutoring Plan for Junior High Students****Introduction**In the journey of academic development, junior high students often face challenges in various subjects, especially English. To address these challenges effectively, a personalized English tutoring plan is essential. Thisplan outlines a structured approach to enhancing English proficiency through targeted interventions and regular monitoring.**Plan Outline****1. Diagnostic Assessment:** Begin with a diagnostic assessment to identify the student's current level of English proficiency, areas of strength, and areas thatrequire improvement. This assessment should cover reading, writing, speaking, and listening skills.**2. Goal Setting:** Based on the assessment results, set clear and achievable goals for the tutoring session. These goals should be specific, measurable, attainable, relevant, and time-bound (SMART).**3. Content Focus:** Determine the key areas of focus for the tutoring session. This could include vocabulary expansion, grammar mastery, reading comprehension, writing skills, speaking practice, or listening comprehension.**4. Lesson Planning:** Develop lesson plans that align with the student's learning needs and goals. Lessons should be engaging, interactive, and designed to promote active learning.**5. Regular Practice:** Encourage regular practice outside of the tutoring sessions. This could include reading English books, watching English movies, listening to English music, or participating in English speaking activities.**6. Progress Monitoring:** Regularly monitor the student's progress and adjust the tutoring plan as needed. This ensures that the plan remains relevant and effective throughout the tutoring period.**7. Feedback and Encouragement:** Provide feedback on the student's performance and areas for improvement. Encourage the student to stay motivated and committed to the tutoring process.**Conclusion**A personalized English tutoring plan for junior high students is a comprehensive approach to enhancing their English proficiency. By identifying areas of strength and weakness, setting clear goals, and developing targeted lesson plans, students can achieve better academic outcomes in English. Regular practice, progress monitoring, and feedback are crucial components of this plan that help maintain momentum and ensure sustained improvement.**Chinese Version****标题：初中英语一对一辅导计划表****引言**在学术成长的道路上，初中生常常面临各学科的挑战，尤其是英语。
初中英语一对一教案
初中英语一对一教案教学对象：七年级学生教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
2. 学生能够进行简单的英语口语交流。
3. 学生能够理解并运用所学知识进行日常生活中的简单沟通。
教学内容：1. 英语字母表和基本词汇。
2. 日常英语口语交流场景。
3. 简单英语语法知识。
教学过程：第一阶段：了解学生水平（20分钟）1. 与学生进行简单的英语交流，了解学生的英语水平。
2. 测试学生的英语语法和词汇知识。
3. 根据学生的水平制定教学计划。
第二阶段：英语字母表和基本词汇（20分钟）1. 向学生介绍英语字母表，让学生跟随老师一起大声朗读。
2. 教授一些基本词汇，如颜色、数字、动物等，并让学生进行实物指认练习。
3. 进行一些简单的词汇游戏，巩固学生对词汇的记忆。
第三阶段：日常英语口语交流场景（20分钟）1. 教授一些日常英语口语交流场景，如问候、介绍、道别等。
2. 通过角色扮演的方式，让学生进行口语练习。
3. 让学生进行小组讨论，练习用英语进行交流。
第四阶段：简单英语语法知识（10分钟）1. 向学生介绍一些简单的英语语法知识，如主谓一致、时态等。
2. 通过示例和练习，让学生理解和掌握所学的语法知识。
第五阶段：总结和作业布置（10分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，让学生明确所学知识。
2. 布置一些作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 通过定期的测试，评估学生的英语语法和词汇水平。
2. 观察学生在口语交流中的表现，评估学生的口语能力。
3. 根据学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
教学反思：在教学过程中，要注意根据学生的水平进行教学，不要过于简单或过于难。
要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
同时，要注重培养学生的口语能力，通过大量的口语练习，让学生能够熟练地运用所学知识进行日常交流。
初中英语一对一辅导方法
初中英语一对一辅导方法
初中英语一对一辅导方法主要包括以下几个方面：
1. 制定学习计划：首先，需要与辅导教师一起制定学习计划，明确学习目标，并制定出切实可行的学习方案。
2. 注重基础知识：初中英语是打基础的关键时期，因此在一对一辅导中，要注重基础知识的学习和掌握，如语法、词汇、句型等。
3. 培养听说能力：在初中英语学习中，听说能力是非常重要的。
因此，一对一辅导中需要注重听说能力的培养，可以通过模仿、跟读、对话等方式进行训练。
4. 强化阅读和写作：阅读和写作是初中英语的重要部分，需要通过大量的阅读和写作训练来提高。
在阅读方面，可以选择适合学生水平的阅读材料，并注重阅读技巧的训练；在写作方面，可以从简单的句子开始练习，逐渐过渡到段落和短文写作。
5. 鼓励自主学习：自主学习能力是学好英语的重要因素。
在辅导过程中，要鼓励学生自主学习，如主动查阅资料、整理笔记、背诵单词等。
6. 及时反馈和调整：在辅导过程中，需要及时反馈学生的学习情况，并根据反馈进行调整和改进。
同时，也需要对学生的学习成果进行评估和总结，以便更好地指导学生的学习。
总的来说，初中英语一对一辅导需要注重基础知识的掌握，培养学生的听说读写能力，鼓励自主学习，并及时调整学习计划和方法。
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教学辅导计划
学习现状
李同学是合肥六十七中初一学生，2009年12月份开始与之接触，此时初一第一学期期中考试已经过去，在此之前每次测验停留在35分左右，平时的家庭作业（启东作业本）虽然能做完，但正确率相当低，甚至有的练习题老师讲解过了，他作业本上还是错的答案，有的是单词拼写错误，有的是完全不知所以然。
简单的英语对话经过提醒之后才能做出回应。
优劣势分析
通过与李及其父母沟通，了解到李同学学习的各方面：
1、从小学进入到初中，随着科目、课程的增加，李同学一时没适应过来，主次科目学习的
时间、精力分配不合理。
2、就英语而言，学习方法上很有欠缺。
据李妈妈反应，平时李在英语学习上也花了一定的
时间，但就是没效果。
这是为什么呢？
通过一段时间的观察与了解，发现学习方法不当是阻碍其英语进步的最大障碍。
比如单词记忆纯粹靠中文谐音，这突出表现在李同学拼写单词时，很多时候会把单词间的顺序颠倒。
而单词的含义仅仅只是单词表里孤立的记忆，这样，就算花了大量时间把单词背下来，也不太会运用，写出来的简单的句子都很汉语化。
其次是语法，在某些某块，李的语法笔记还是有抄下来的，但我发现他并没有切实理解，如学到send ，give街双宾语这一用法时，在send / give sb sth 结构中，他并不能理解sb, sth所代表的含义，所以碰到相关习题时，就无法顺利、准确地解出来了。
3、学习习惯方面：我们知道，语言的学习很多首先是一种“模仿”，因此准确、大量的朗
读时学好英语的基础和前提，而良好的习惯又是模仿、记忆的基础和前提。
平时朗读时，李同学阅读习惯性地指读、回读、译读等，这些都不利于他很快地习得新的单词、短语和句子，消耗时间又没有效果。
4、学习主动性方面：学习主动性虽然不是很好，但如果父母加以监督的话，基本能完成相
关作业，然父母忙于工作，很多时候无暇顾及。
虽存在以上种种问题，但李同学学习英语的积极性还不错，小学英语虽然没做太高的要求，但也有一定的基础，最重要的是敢于开口说，有自信。
且纵观李翔其他科目，以及其父母的反应，李语言组织能力不错，在文科类科目问题上，接受力及理解力不错，还曾在小学阶段获过相关奖项。
辅导策略
学习态度上，基本没多大问题，只需要加以鼓励以激发、保持其学习兴趣与热情。
平时会利用一些简短历史故事及身边熟悉的人物去引导、鼓励他。
思维条理性的培养，首先要做的是和他一起制定每日作息时间，让其学会合理安排学习和娱乐时间，同时增强他的自觉性。
学习习惯上，主要是朗读、拼写习惯的改进。
我采取的是言传身教方式，自己做一遍、做多遍给他看，而不是指责、批评。
当然，当同样的问题出现多次时，会适当的批评。
学习方法上，在单词记忆这块，加入音标的学习，并加强把单词放入到短语、句子、课文中去理解记忆的训练。
语法的理解方面，尽可能用简单的例句去解释一些语法上的规定、规则或习惯。
比如学到时态知识时，用The earth goes around the sun.表达一般现在时，I am learning English.表达现在进行时，I am going to Beijing tomorrow.表达一般将来时，等等。
最后，多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感。
好的语言首先是“读”出来的。
朗读不仅可以练习自己的语音语调，增强语感，而且有助于听力水平的提高。
背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力。
背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。
而复述可以提高学生学习的兴趣，培养学生准确、灵活运用语言的综合能力。
总的来说，初中英语是比较简单的，以积极的心态，良好的学习习惯，科学的学习方法，坚持每日听说读写，我相信，学好英语的同时让他变得更加自信。