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使用手机利弊辩论赛班会材料。
尊敬的老师和同学们，大家好！今天，我们将就“使用手机利弊”这一辩题展开辩论。
手机作为现代社会不可或缺的工具，已经深入到了我们的生活中。
但是，手机的使用是否只有利，还是存在着一些弊端呢？让我们来看看双方的观点。
首先，让我们来听听支持手机利的观点。
他们认为，手机的出现带来了诸多便利。
首先，手机可以帮助我们随时随地与家人和朋友保持联系，增进感情。
其次，手机可以为我们提供大量的信息和娱乐，丰富我们的生活。
再者，手机还可以帮助我们进行学习和工作，提高效率。
因此，他们认为手机的利大于弊。
接下来，让我们听听反对手机利的观点。
他们认为，手机的使用也存在着一些弊端。
首先，长时间使用手机会对视力造成影响，甚至引发近视等眼部疾病。
其次，手机过度使用会导致沉迷，影响学习和工作。
再者，手机还存在着信息泄露和隐私泄露的风险，对个人和社会造成潜在的危害。
因此，他们认为手机的弊大于利。
综上所述，我们可以看到，手机的使用既有利，也存在弊端。
因此，我们应该在使用手机的过程中，合理利用其便利的功能，同时注意避免其可能带来的弊端。
希望通过今天的辩论，我们可以更加理性地对待手机的使用，让手机成为我们生活和学习的助力，而不是成为我们的负担。
谢谢大家！。
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高二（9）班使用手机利弊辩论赛班会材料【辩题】高中生使用手机利大于弊（正方）高中生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人朱倩文】各位同学走进中学校园，我们会发现许多同学都拥有自己的手机。
从某种意义上说，手机已经成为他们生活的极为重要的部分。
在校园，有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。
高中生在校园使用手机，会给同学们之间带来联络之便，但也可能影响学习，此事究竟利大还是弊大已是现在校园的热门话题。
我们班这个班会就举行关于《高中生使用手机利弊》为主题展开辩论：正方所持观点是：高中生使用手机利大于弊反方所持观点是：高中生使用手机弊大于利今天双方选手就要以此为话题进行一场精彩的辩论。
在辩论赛正式开始之前，请允许我宣读一下比赛中的注意事项：1、开篇立论、自由辩论以及总结陈词环节，每方使用时间剩余 30 秒时，我们回以一阵警；用时满时，以铃声中止发言（请示意）示声提醒（请示意）。
其他环节中间，无用时提醒。
终止铃声响，发时言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
2、在比赛中禁止出现挑衅性或不文明的语言。
下面我宣布辩论赛正式开始。
【正方一辩（章增峰）】手机是时代科技发展的产物其目的是为了提高人们沟通的方便.当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了人们对手机的需求.科技的发展就是为了人们服务的既然有先进的技术为人所用为什么要禁止呢再者，手机的如今有许许多多的功能：手机是一种很快捷又方便的联系工具；又是一种不错的消遣工具。
手机已成为我们生活中必要的工具。
这些都证明了手机明显是利大于弊的！所以我方坚决认为，中学生使用手机一定是利大于弊的。
谢谢【反方一辩（廖晓铭）】高中生使用手机弊大于利！接下来，我将从以下角度进行论证我方观点。
第一：从哲学角度出发，中学生在校园内使用手机娱乐的危害日积月累，必将影响终身发展。
马克思唯物辩证法的发展观认为，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
当中学生上课迷上了手机游戏，用手机 QQ 在学校谈恋爱，或登陆手机不健康网站等等，甚至日积月累忍受手机辐射，这些不但影响了中学生的学习成绩，更使中学生的身心健康受到了危害，使中学生的世界观、人生观、价值观受到扭曲，不利于终身发展。
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辩题，使用手机利弊辩论。
尊敬的老师和各位同学们，今天我们聚集在一起讨论的辩题是“使用手机利弊”。
手机作为现代社会的重要工具，已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，使用手机所带来的利弊也是不可忽视的。
在今天的辩论中，我们将就这一话题展开讨论，探讨手机使用的利弊，并就此进行辩论。
首先，让我们来看看手机使用所带来的利益。
手机的普及使得人们可以随时随地与他人保持联系，方便快捷地进行沟通。
此外，手机还可以用于获取信息、学习知识，以及进行各种实用的应用程序，帮助人们提高工作效率和生活质量。
同时，手机还可以作为娱乐工具，带来休闲和娱乐的乐趣。
然而，与手机使用的利益相对应的是其带来的弊端。
首先，长时间使用手机可能会影响人们的身体健康，例如导致眼睛疲劳、颈椎疾病等问题。
其次，手机使用也可能成为人们沉迷于虚拟世界的一种方式，影响到现实生活中的交流和沟通。
此外，手机还可能成
为信息泄露的渠道，带来隐私泄露和安全风险。
在这个辩论中，我们将就手机使用的利弊展开讨论，探讨手机在现代社会中的作用和影响。
我们希望通过这次辩论，能够更加深入地了解手机使用的利弊，以及如何更好地利用手机，避免其带来的负面影响。
谢谢大家！。
使用手机利弊辩论赛班会材料辩题
使用手机利弊辩论赛班会材料辩题尊敬的评委老师，各位同学们：
今天我们聚集在一起，就是要就“使用手机的利弊”这一议题展开一场激烈的辩论。
手机作为现代社会中不可或缺的工具，它既带来了便利，也带来了一些负面影响。
那么，究竟使用手机到底有利还是有弊呢？接下来，我将从两个方面分别阐述手机的利与弊。
首先，我们来看看手机的利。
首先，手机让我们的生活更加便利。
无论是联系朋友、家人，还是处理工作上的事务，手机都能够帮助我们快速地完成。
其次，手机也是一种娱乐工具，可以让我们随时随地享受音乐、视频等娱乐内容。
再者，手机也是一种学习工具，我们可以通过手机学习各种知识，拓宽自己的视野。
因此，可以说手机在很多方面都给我们的生活带来了便利。
然而，手机的使用也存在一些负面影响。
首先，长时间使用手机容易导致眼睛疲劳，对视力造成伤害。
其次，过度使用手机会影响我们的身体健康，长时间低头看手机容易导致颈椎病等问题。
再者，手机的过度使用也会影响我们的社交能力，让我们远离现实生活，沉迷于虚拟世界。
因此，可以说手机的使用也存在一些负面影
响。
综上所述，手机的使用既有利也有弊。
我们应该在使用手机的过程中，合理利用其便利性，同时注意避免其负面影响，做到科学合理地使用手机。
谢谢！。
中学生带手机弊大于利经典辩论过程
中学生带手机弊大于利经典辩论过程正方发言：尊敬的评委、尊敬的各位辩友：我是正方代表，今天我要阐述的主题是“中学生带手机弊大于利”。
我将从三个方面来说明我的观点：第一，中学生带手机会影响学习；第二，中学生带手机会对健康产生负面影响；第三，中学生带手机会导致社交问题的发生。
下面我们逐一来详细探讨。
首先，中学生带手机会影响学习。
手机是一个信息世界的窗口，它提供了许多丰富的娱乐和社交功能。
然而，这些功能也很容易分散中学生的注意力并让他们陷入沉迷。
例如，在课堂上，学生可以通过手机上网、玩游戏或者和朋友聊天。
这样的行为会分散学生的注意力，导致他们对老师的讲解和班级的教学内容不够专注。
而专注力是学习最基本的要素之一，中学生如果带手机，很容易因此而影响到学习成绩。
其次，中学生带手机会对健康产生负面影响。
手机使用的时长过长会对视力产生不利影响。
现代手机的屏幕辐射含量较高，如果常常长时间接触手机屏幕，容易引发眼部疲劳、视疲劳甚至近视。
而且中学生时期正处于生长发育的关键期，长时间盯着手机屏幕不仅容易影响眼睛的健康，还会导致缺乏运动，影响身体的健康。
最后，中学生带手机会导致社交问题的发生。
尽管手机提供了许多方便的社交功能，但是它也会对中学生的交流能力和社交技能造成负面影响。
手机的出现使得中学生更多地倾向于与虚拟世界交流，而忽略了与真实世界的面对面交流。
中学生与他人的交流和沟通能力对他们未来的职业和社交发展至关重要，而手机的过度依赖会削弱这些能力。
综上所述，中学生带手机弊大于利。
中学生带手机会影响学习，对健康产生负面影响，并导致社交问题的发生。
为了中学生的健康成长和良好发展，我们应当限制中学生使用手机的时间和范围，尽量减少他们对手机的依赖。
反方发言：尊敬的评委、尊敬的各位辩友：我是反方代表，今天我要反驳正方的观点，并论证中学生带手机的利大于弊。
我将从三个方面来概括我的立场：第一，手机可以帮助中学生获取更多有用的知识；第二，手机可以方便中学生与家人、朋友进行交流；第三，手机可以提高中学生的生活和学习的便利性。
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尊敬的评委老师、各位同学：
今天我们聚集在一起，就是要就“使用手机的利弊”展开一场
激烈的辩论。
手机作为现代社会中不可或缺的工具，它给我们的生
活带来了诸多便利，但同时也引发了一系列的问题。
在这场辩论中，我们将就使用手机的利弊展开激烈的角逐，希望能够就这一话题得
出一个结论。
首先，我们来看看使用手机的利益。
手机的普及使得人们之间
的沟通更加便捷，可以随时随地与他人保持联系。
同时，手机也为
我们提供了丰富的娱乐和学习资源，可以随时获取各种信息和知识。
此外，手机还可以帮助我们提高工作效率，进行各种办公和商务活动。
可以说，手机给我们的生活带来了巨大的便利。
然而，使用手机也存在诸多弊端。
首先，长时间使用手机会对
视力和身体健康造成影响，尤其是对青少年群体。
其次，手机的过
度使用可能导致沉迷，影响学习和工作。
此外，手机也会给我们的
生活带来一些安全隐患，比如信息泄露、网络诈骗等问题。
可以说，
手机的使用也带来了不少问题。
因此，我们应该如何看待使用手机的利弊呢？我们应该如何合理地利用手机，避免其带来的弊端呢？这些都是我们需要深入思考和探讨的问题。
希望在今天的辩论中，我们能够就这一话题展开深入的探讨，共同寻找出一条合理的使用手机之道。
谢谢大家！。
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辩题，使用手机利弊辩论。
尊敬的评委、各位老师和同学们：
大家好！今天我们将就“使用手机利弊”这一话题展开辩论。
手机作为一种现代科技产品，给我们的生活带来了诸多便利，但同时也带来了一些负面影响。
究竟手机的利弊如何？我们将从多方面展开辩论。
首先，我们来讨论手机的利处。
手机的智能化功能为我们的生活带来了极大的便利，我们可以通过手机随时随地与家人、朋友保持联系，获取各种信息。
手机还可以帮助我们进行学习和工作，提高效率。
此外，手机还可以让我们享受各种娱乐活动，放松身心。
可以说，手机在很多方面都给我们的生活带来了便利和快乐。
然而，手机的使用也存在一些负面影响。
首先，长时间使用手机容易导致眼睛疲劳和近视，对我们的身体健康造成影响。
其次，手机使用过多可能会影响我们的人际交往，使我们与身边的人产生
隔阂。
再者，手机上的各种应用和游戏可能会让我们沉迷其中，影响学习和工作。
此外，手机还存在信息泄露和网络安全等问题，给我们的生活带来了一定的风险。
综上所述，手机的利弊都存在着。
我们应该在享受手机带来便利的同时，也要注意控制使用时间，合理利用手机，避免其带来的负面影响。
谢谢！
以上就是我们对“使用手机利弊”这一话题的辩论观点，希望能够引起大家对这一话题的思考和讨论。
谢谢！。
中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》5篇范文
中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》5篇范文第一篇：中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》辩论会辩论会：也叫辩论赛，还有的叫做论辩赛。
它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综合能力的竞赛。
一、辩论会的流程：1、主持人致辞：2、主持人先公布本次辩论会的题目；介绍选手姓名及正反方所持观点等。
3、介绍嘉宾评委及比赛细则：4、比赛开始①陈词阶段。
正反双方的一辩陈述本方观点。
②攻辩阶段。
正反双方二三辩可相互提问。
并由双方一辩做攻辩小结。
③自由辩论。
正反双方可自由辩论，表达各自的见解。
互相说自己的道理。
④双方四辩作总结，再次强调本方观点。
5、观众自由提问时间6、宣布比赛结果并总结发言。
参与人员：主持人评审团；正方和反方各有：一辩二辩三辩和四辩（进行总结的人）辩论赛细则：1、陈词（6分钟，正反双方各3分钟）由双方一辩一次完成，按正→反顺序进行。
每方用3分（剩30秒时有一次提示），时间用完时发言必须终止；陈词要求观点鲜明，思路清晰，言简意赅，逻辑性强。
2、攻辩（10-12分钟，正反方攻辩时间各4分钟，攻辩小结各1-2分钟）（1）攻辩由正方辩手开始，正反方交替进行。
（2）正反方二、三辩参加攻辩。
正反方一辩作攻辩小结。
正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。
不能重复提问和回避问题。
每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
（4）正反方选手完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。
（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。
辩方每次回答不得超过30秒。
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股权激励实务操作课程纲要
、股权激励概述1
模型10D2、股权激励
种主要模式103、股权激励的、股权激励方案设计与实施4
、股权激励的有效运行56、互动与答疑2．课程收益?全面了解股权激励的定义及原理、与股票激励相关的概念、股权激励的作
用?全面掌握股权激励10D模型?全面掌握股权激励的10种模式?全面掌握股权激励应遵循的5大原则?全面了解与股权激励方案的设计方法?全面掌握上市公司与非上市公司实施股权激励的步骤?全面掌握股权激励的考核方法?全面掌握股权激励的会计处理和税务处理?全面了解股权激励方案运行中常碰见的问题?掌握股权激励方案对企业新三板挂牌、企业上市的影响及其解决办法?通过案例分析和学员讨论加深学员对股权激励实务操作的理解3．
课程纲要
、股权激励概述1
模型10D2、股权激励
种主要模式103
、股权激励的 、股权激励方案设计与实施4
、股权激励的有效运行5 6、互动与答疑 4． 股权激励的定义1.1 股权激励 股权激
励是公司股票、
股份或股票与股份增值权，以某种方授予企业的高层管人员和技术骨干，他们能够分享企业长所带来的好处的种制度安排。
5．
1.2股权激励的类型
限制性股票账面价值增值现股激储蓄—股票参与
计股票奖业绩股虚拟股股权激期股激股票增值延期支付计期权激励6．
1.3股权激励的作用利益共同引进私募
融资的需要股权激励作用
业绩激励改善公司治理结构
约束短视行为留住和吸引人才7．
股权激励的利弊分析1.4
股权激励的利弊分析股权激励的好处1.有利于降低管理成本?有利于最大限度地利用好人力资源?股权激励的弊端2.人为操纵财务数据，发布虚假信息?管理者滥用权力寻求一己之私?8．1.5股权激励的误区
、认为股权激励就是股票期权激励1
、认为股票期权计划适用于任何行2
、认为推行股权激励可以完善公司治理结构3
、认为股权激励的成本不大4
、认为考核标准越高越好5
、行权价格随意高下6
、对资本市场是否有效不加考虑7
、忽视了经理人市场的有效性89．
案例分析?【案例分析】中关村在线（ZOL）与员工股权纠纷案?“竟然是我们败诉，这个结果无论如何都想不到！”5月末，海淀区人民法院，中关村在线（ZOL）与员工股权纠纷案判决一出，七名原告立即表示将上诉至北京市第一中级人民
法院。
?这次股权纠纷从2004年10月开始——美国网络公司CNET以1500万美元收购中关村在线。
中关村在线成立于1999年7月，主要从事科技消费产品的报价和在线交易。
创业初期，由于与公司老板赵雷在经营思路和权利方面的冲突，一名副总率领一批核心员工跳到chinabyte。
?2000年3月，ZOL与一些技术骨干分别签订了“劳动合同”。
其中一份合同中有备受争议的“条款”：“乙方工作满
12个月后，可以获得甲方分配的股权8万股：自乙方获得第一笔股权之日起，乙方每工作满一年可以获得甲方分配的股权8万股。
如果甲方在乙方获得第一笔股权期满之前上市，乙方可以提前获得第一笔甲方分配的股权。
”10．
案例分析?【案例分析】中关村在线（ZOL）与员工股权纠纷案?“股权激励”的效果显著，签订合同的员工都继续留在公司，ZOL进入平稳发展期。
2001年3月，签合同的骨干员工陆续离开了ZOL。
想到曾签订的劳动合同有关于股权分配的约定，当事人吴小姐请ZOL出具了“股权分配证明”。
从该股权分配证明看，ZOL当时承认吴小姐在ZOL工作满一年并且无偿获得8万股股权，只是待公司股权分配体系建成后向其本人补发《股权分配合同》。
?2004年10月，得知CNET要收购
ZOL，几位当事人一直在和ZOL联系，要求兑现
当初签订的合同承诺。
但赵雷等一直在回避。
无奈之下，同年11月，他们向海淀区仲裁委员会提出
劳动仲裁请求。
11．
案例分析?【案例分析】中关村在线（ZOL）与员工股权纠纷案股权激励方案应当在一定范围内公开，只有公开才能达到真正激励效果。
作为重大的制度安排，应当透明。
不能只是董事会内部。
——安林合同的合法性和有效性牵涉
到将来能不能执行。
有明确法律条文的规定，才能真正执行。
——杜豪12．。