位数除以两位数的笔算除法
三位数除以两位数商是两位数的笔算除法教案
教案：三位数除以两位数商是两位数的笔算除法一、引言- 在本节课中，我们将学习如何进行三位数除以两位数且商为两位数的笔算除法。
这是一个相对复杂的数学操作，但通过本节课的学习，你将能够掌握这一技能并能够熟练地进行笔算除法运算。
二、复习知识点- 在开始学习新知识之前，我们将先复习一下相关的数学知识点，包括三位数和两位数的概念，以及如何进行简单的除法计算。
三、掌握除法原理- 我们将通过示范和实际练习来帮助学生掌握除法的基本原理，包括被除数、除数、商和余数的概念，以及如何进行除法运算。
四、学习笔算除法的步骤- 我们将详细讲解三位数除以两位数的笔算除法的步骤，包括如何进行竖式排列、从左至右进行计算、以及如何处理商为两位数的情况。
五、练习题目- 学生将进行一些练习题目，以巩固所学的知识，并在老师的指导下进行相关的计算练习，以提高他们的操作能力。
六、拓展练习- 为了进一步加强学生的能力，我们将提供一些拓展练习题目，让学生在老师的指导下，自主进行相关的计算练习，以提高他们的综合应用能力。
七、课堂讨论- 在课堂上，我们将与学生进行相关的讨论，解答他们在学习过程中遇到的问题，并且进行相关的案例分析，以便加深他们的理解。
八、总结与作业- 通过本节课的学习，学生将能够掌握三位数除以两位数且商为两位数的笔算除法。
在课程结束时，我们将对所学知识进行总结，并布置相关的作业，以便学生巩固所学知识。
通过以上教案的安排，我们能够有效地帮助学生掌握三位数除以两位数且商为两位数的笔算除法。
在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，通过多种教学方法，帮助学生提高数学运算能力，从而更好地应对日常学习和生活中的问题。
一位数除两位数的笔算除法资料讲解
教学准备： 多媒体，小棒
教学过程： 一、沟通旧知，建立联系 口算
55÷5 = 11 49÷7 = 7 48÷4 = 12 280÷7 = 40
5 55 7 49 4 48 7 280
二、提出问题导入新课
说一说：笔算用一位数除两位数除法先算什么，再算什么？
(先用一位数去除被除数十位上的数，商写在十位数上
生：举手回答 面，再用一位数去除个位上的数，商写在个位上。）
老师：上节课，在练习中有的同学中发现了例1不同的计算，那么， 这节课我们就来共同学习这样的问题。 板书：一位数除两位数的笔算除法。
三、探究新知 老师：首先我提个问题 ：同学们，你知道植树节是几月几 日？ 生：自由发言。 3月12日
一位数除两位数 商是两位数的笔算除法
教材内容： 教材第20页例2题及做一做，练习4的第四题 。
教学目标： 1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算 方 法； 2.使学生明确每次除后的余数必须比除数小。 3.进一步培养学生的观察，分析，计算和 概括 能力。
教学重点： 理解和掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。 教学难点： ： 掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。
七 、板书设计 ：
一位数除两位数的基本笔算方法
谢谢同学们的配合 再见
结束
师生共同归纳例 2 的计算方法。
三、巩固练习 教材第20页 做一做
17
72÷6=
12
64÷4 =
16
51÷3=
17
第四题 ：三年级有90名学生。 1. 每两名同学用一张桌 ，需要多少张课桌？
人教版四年级数学上册《笔算除法》三位数除以两位数的除法 教学课件3
每求出一位商，余下的数必须比除数小。
你能根据以下的线索找百宝箱的密码吗？
1、宝箱的密码是一个六位数。
2、这个六位数在800000与900000之间，并且千位 上是0，十位上是4，百位数和个位数。
3、密码是十万位、万位、千位上数字组成的三位 数除以百位、十位上数字组成的两位数，商是 35。
知识拓展
谢谢 ！
新人教版四年级数学上册
笔算除法
1、口算。
360÷30=
840÷40=
200÷50=
270÷90=
40÷20=
12
21
4
3
2
120÷40=
3
600÷19≈
30
90÷30=
3
900÷31≈
30
2
4
2、（ ）里最大能填几？ 30×（ ）<85 40×（ ）<180
50×（ ） < 251
5
例1：92本连环画，每班30本，可以分几个班？
92≈90
答：可以分给3个班，剩2本。
92÷30 ≈3（个）
92÷30=
3（个）…2（本）
要精确地计算92÷30，该怎么算？
列竖式：
92÷30=
3
90
2
3‥‥2
注意：商的位置
92
30
）
85
40
64
30
40
20
30
10
3
三位数除以两位数的 笔算除法
复习引入
（1）在下面括号里最大能填几？ 60×（ ）<262 80×（ ）<453 70×（ ）<503 30×（ ）<260
小学三年级数学教案：《用一位数除两位数商两位数的笔算除法》三年级数学商是几位数教案
小学三年级数学教案：《用一位数除两位数商两位数的笔算除法》三年级数学商是几位数教案教案标题：用一位数除两位数商两位数的笔算除法年级：三年级学科：数学教学目标：1. 学生能够理解一位数除以两位数得到的商是两位数，并能准确进行笔算除法。
2. 学生能够熟练运用所学的方法，解决简单的除法问题。
3. 学生能够运用所学的知识，解决实际生活中的问题。
教学准备：1. 教师准备一些习题作为示范，供学生练习。
2. 黑板、白板或者投影仪等教学工具。
3. 学生用的练习册或作业本。
教学过程：Step 1：导入新知识1. 教师呈现一道题目：“25 ÷ 5 = ？”请学生回答这个问题，并解释为什么答案是一位数。
2. 引导学生发现，当一位数除以两位数时，商的个位数只能是1，2，3，4，5，6，7，8，9中的一个。
Step 2：讲解笔算除法的方法1. 教师在黑板上用笔算的方法计算一道题目，例如：“35 ÷ 7 = 5”，并解释每一步的计算过程。
2. 教师提醒学生，除法中的被除数应该写在被除号上方的横线上，除数写在竖线上方，商写在下方。
Step 3：示范和练习1. 教师示范几道题目的解答过程，并鼓励学生跟随教师一起解答。
2. 学生完成课本或练习册上的练习题，教师巡回指导和检查。
Step 4：拓展运用1. 教师出示一些实际生活中的问题，例如：“小明有30元，他想买苹果，每个苹果2元，他最多能买几个苹果？”学生运用所学的知识进行求解。
2. 学生自己编写一些类似的问题，并与同学交流解答方法。
Step 5：总结与小结1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调一位数除以两位数的商是两位数的规律。
2. 教师提醒学生有关笔算除法的注意事项。
Step 6：作业布置1. 布置相应的作业，巩固所学的知识。
2. 鼓励学生多进行实际生活中的应用练习。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够理解一位数除以两位数的商是两位数，并能够准确进行笔算除法。
三年级下册两位数除以两位数笔算除法教案
三年级下册两位数除以两位数笔算除法教案一、教学目标1. 学生能够掌握两位数除以两位数的笔算除法方法；2. 学生能够应用所学方法解决相关的数学问题；3. 学生能够理解除法的基本概念和原理。
二、教学准备1. 教师准备相关的教学资料和道具，如黑板、粉笔、计算器等；2. 学生准备好笔和纸。
三、教学步骤1. 导入：- 教师引导学生回顾一位数除以一位数的笔算除法方法，巩固学生对除法的基本概念的理解。
- 教师提出问题，如：64÷8=？请你们用笔算除法的方法解答。
- 学生们尝试用笔算除法的方法解答问题，并向全班展示自己的答案和解题过程。
2. 探究：- 教师介绍两位数除以两位数的笔算除法方法：先计算整十位，再计算个位，最后将两个结果合并。
- 教师通过具体的例子，引导学生理解该方法的步骤和原理。
- 学生们进行小组合作，互相讨论和解答一些练题，巩固所学方法。
3. 拓展：- 教师组织学生进行综合练，要求学生解答一些较为复杂的两位数除以两位数的笔算除法题目。
- 学生们尽量独立解答题目，并互相检查答案和过程，互相研究和进步。
4. 总结：- 教师帮助学生总结两位数除以两位数的笔算除法方法的要点和注意事项。
- 学生们通过讨论和分享自己的理解，加深对所学内容的掌握。
四、教学评价1. 教师观察学生在教学过程中的表现，包括学生的参与度、理解程度和解题能力等方面；2. 教师收集学生解答问题的答案和过程，进行评分和评价；3. 教师提供及时的反馈和指导，帮助学生改正错误和提高研究效果。
五、教学延伸1. 学生可以通过继续进行更多的练，巩固和提高自己的笔算除法技能；2. 学生可以尝试解决一些实际问题，如在生活中遇到的除法运算问题，提升对除法的应用能力；3. 学生可以进一步了解除法的其他相关知识，如除数是0的情况、小数除法等。
以上是本次的两位数除以两位数笔算除法教案，祝您教学顺利！。
三位数除以两位数(用“五入”法试商 )的笔算除法
20 4 17 8 5 0
68 17
Байду номын сангаас
20 5 0 17 8 5 0
85
0
答：平均每只猴子的活动面积有50平方米。
课堂活动
先计算，再交流试商的过程。
780÷26 =30
30 23 0 26 7 8 0
75 82 2 06
544÷17 =32 2 0 32 2 17544 35 41 2 30 4 34 0
54 36 36 0
1.列竖式计算。
173÷17=10……3 10
17 1 7 3 17 3
828÷69=12
12 69 8 2 8
69 138 138
0
2.数学医院。
20 2 0)4 0 7
40 7
12 3 9)4 6 8
39
78 78
0
1 65 4 6)7 5 2
46
292 2 37 60
61 62
（教材第82页“练习十八”第7题）
课堂小结
这节课你有什么收获？
用“五入”法试商，因为把除数看大了，所以 初商容易偏小，造成余数大于或等于除数，这 时可将初商调大。调大的方法是：用初商加上 1，再计算。
三位数除以两位数（用“五 入”法试商 ）的笔算除法
探究新知
5 平均每只猴子的活动面积有多少平方米？
野生动物园：猴区 面积：850m2 猴子只数：17只
理解题意并列式
提取信息：
猴区的总面积 850m2
猴子的数量
17只
求“平均每只猴子的活动面积 转化为数学问题： 是多少平方米”，就是把850平
均分成17份，求1份是多少。
课堂活动
先计算，再交流试商的过程。 898÷28 =32……2 30 3 12 28 8 9 8 84 58 25 86 3 02
青岛版数学四年级上册《5.三位数除以两位数的笔算》教案(word版)
5.2 三位数除以两位数的笔算⏹教学内容教材63、64页，除数是整十数的笔算除法、商有余数的除法、除数接近整十数的除法。
⏹教学提示本知识点的教学任务是：（1）知道除数是两位数，先看被除数的前两位试商，前两位不够除，就看前三位；（2）掌握除数是整十数的试商方法；（3）进一步明确笔算除法的竖式格式；（4）巩固余数必须比除数小的道理。
教学时要注意提炼方法。
一看：除数是两位数就看被除数的前两位，不够除就看前三位。
本知识点的教学内容是掌握用“四舍五入”法把除数看作整十数试商的方法，这是除数是两位数笔算除法的重点和难点。
教学任务是：（1）掌握用四舍五入法把除数看成整十数的试商方法；（2）明确四舍商易大，五入商易小的道理；（3）明确试商、调商的方法，对是否需要调商作出正确的判断。
教学时按照试商的难易，先教学用“四舍”法把除数看作整十数来试商，这里是学生第一次接触试商，由小精灵直接告诉学生“把21看作20试商”的方法，并把试商的思考过程放在虚线方框里，同时呈现完整的除法竖式，这样有助于学习困难的学生的理解和掌握。
再教学用“五入”法把除数看作整十数来试商，教材用虚框的形式呈现完整的除法竖式，同时也详细说明试商、调商的过程，帮助学生理解算理。
教材给出关于座位的实际问题，引出除法算式140÷26。
教材在这里呈现出不同的试商方法：一种是一般的试商，就是看作整十数来试商，但这里也有它的巧妙之处，就是当把26看作30试商4小的时候，不是改为商5再试，而是直接根据余数36里还有1个26直接确定商5，所以它既是一般的方法，又有灵活处理。
另一种是，把26看作25，一次就试出商。
这里也为学生留有余地，学生可以有自己不同的方法，比如把商看成20试商。
这里是否需要调商，需要调一次还是两次，需要视具体数据而定。
学生通过交流不同的试商方法，来体会根据不同的情况灵活运用试商的方法。
教学时还要向学生介绍几种灵活的试商方法，例：折半估商，同头无除商9、8，同商比较、倍数估商等。
2024年人教版数学四年级上册除数是两位数的笔算除法优秀教案推荐3篇
人教版数学四年级上册除数是两位数的笔算除法优秀教案推荐３篇〖人教版数学四年级上册除数是两位数的笔算除法优秀教案第【1】篇〗教学内容：教材81—83页例1、例2“做一做”及练习十四的3-4题教学目标：1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。
2、使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。
3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。
4、通过本课时的学习，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。
教学重点：确定商的位置及试商的方法。
教学难点：正确确定商的位置。
教具、学具准备：投影仪、投影片。
教学步骤：一、新课教学今天是“阅读日”，四（1）班的小朋友在老师的带领下，去学校图书馆借书。
我们来到了图书馆。
出示主题图。
你从图中得到了那些信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？学生提问题，师有选择的板书应用题1、出示例1那我们先来解决第一个问题谁来说说应该怎样列式？为什么？用我们以前学过的知识，估计一下这些书可以分给几个班？为什么？刚才同学们通过估算，知道了这些书可以分给3个班，除了估算，我们还可以用什么办法来解决呢？（引出笔算）对了，这道题我们还可以用竖式来笔算，今天我们就来学习笔算除法（出示课题：笔算除法）下面就请同学们试着用竖式来计算这道题（要求：书写要工整，数位要对齐）教师巡视，找个学生板演。
再找个错的。
说清各个数字表示什么？提问：你把商写在了哪一位的上面？为什么应该写在个位上？（配合学生的回答，用直观图来加深理解）商3写在个位上，因为除到哪一位，商就写在那一位上，现在除到个位所以就把商写在个位上。
（多叫几个学生来说理）问把商写在十位上的同学：你为什么把3写在十位上？3写在十位上就表示3个几？而刚才我们通过估算知道了可以分给3个班，你现在觉的应该把商写在什么位置上？那我们现在就把他改正过来好吗？刚才把商写在十位的同学，你现在认为商应该写在哪一位上？那么，我们把商的位置改过来好吗？再解决单位，应该在横式上写清楚单位。
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四年级一班有34人，共借书 272本，四年级一班平均每人 借书多少本？
试一试： 88÷23
220÷74
先找出错在哪里，再改正。
四（2）班有36人，共借书252本。 四（2）班平均每人借书多少本？
试一试： 198÷28 368÷46
先找出错在哪里，再改正。
三年级23个少先队员去栽树，一 共栽了184棵，平均每个少先队员 栽多少棵？
一辆汽车每小时行67千米，小华家 到省会城市的路程是268千米。小 华坐汽车到省会城市需要几小时？
教学目标
• ⒈ 通过练习，使学生进一步掌握 三位数除以两位数的试商方法，提 高计算的正确率和速度。
• ⒉ 通过提高题练习，培养学生善 于观察、发现规律的意识和能力。
重点难点
• 试商方法 • 计算正确率
口算：
28×3 12×6 18×4 16×5
3×25 26×4 4×23 32×3计算并验算 510÷88 7 Nhomakorabea2÷32