班主任汇报PPT(微信群的使用管理)
学校老师工作微信群管理制度
一、总则为加强学校老师工作微信群的规范化管理，提高工作效率，促进信息交流，确保群内秩序井然，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校所有老师工作微信群，包括年级组、教研组、行政办公室等内部工作群。
三、群管理员职责1. 确保群内信息准确、及时、高效地传达；2. 负责群成员的邀请和审核，确保群成员身份真实；3. 监督群内言论，维护群内秩序；4. 定期清理群内无关信息，保持群内环境整洁；5. 及时处理群内突发事件，确保群内和谐稳定。
四、群成员职责1. 遵守国家法律法规，维护国家利益；2. 遵守学校规章制度，维护学校形象；3. 积极参与群内讨论，分享教学经验；4. 不得在群内发布与工作无关的信息；5. 不得在群内进行恶意攻击、诽谤、诬告等违法乱纪行为。
五、群内信息发布规定1. 信息内容必须真实、准确、客观，不得捏造、歪曲事实；2. 不得发布涉及国家机密、商业秘密、个人隐私等信息；3. 不得发布违反国家法律法规、学校规章制度、社会公德等信息；4. 不得发布侮辱、诽谤、诬告、威胁等不良信息；5. 信息发布者应对发布内容的真实性、合法性负责。
六、群内交流规范1. 交流内容应与工作相关，不得闲聊；2. 交流时使用文明用语，尊重他人；3. 遇到分歧时，应保持冷静，理性讨论；4. 不得在群内进行人身攻击、恶意中伤；5. 不得在群内发布垃圾广告、欺诈信息等。
七、违规处理1. 对违反本制度的行为，群管理员有权进行警告、禁言等处理；2. 对情节严重者，可向学校相关部门报告，依法依规进行处理；3. 对故意破坏群内秩序、损害他人权益的行为，将依法追究法律责任。
八、附则1. 本制度由学校教务处负责解释；2. 本制度自发布之日起实施。
本制度旨在规范学校老师工作微信群的管理，提高工作效率，促进信息交流，希望全体群成员共同遵守，共同维护良好的群内秩序。
作为班主任,如何用好班级微信群进行家校沟通( 班主任经验分享 原创)
在班级微信群中一次次进行温 馨提示，以情词恳切的言语从细节 处关怀学生，以真诚的心提醒家长。 让家长充分感受到老师对孩子的爱， 自然形成良好的家校互动氛围，久 而久之，对老师的信任也由此而来。
（一）接手新班，第一次进班级微信群，我先给家长们写了 一封“信”，并进行了开学前的温馨提示。
亲爱的三1班家长及孩子们： 你们好！ 首先，恭祝各位家长，你们的孩子顺利入读三年级！我是三1班班主 任熊老师，也是下一年将与你们携手的伙伴！ 为了帮助孩子从漫长的假期过渡，熊老师特此进行温馨提示：
Part
01
发布通知
方便快捷，省时高效
利用班级微信群，班主任可以及时 传达学校的各项通知。如作息时间通知、 放假通知、伙食费通知等，让家长通过 微信群方便、快捷地收悉学校的各类消 息，配合开展学校工作。而一些临时通 知，更能凸显班级微信群的快捷、高效、 便利。
Part
02
温馨提示
细节关怀，以情动人
开学初收暑假作业——读书卡。班里47人，仅收32张读 书卡，且一半是质量不高、马马虎虎应付之作。本想生气 地在班群中痛骂家长，转念一想，不妥。
班群中一批评，自然是把缺点放大。受批评的学生家长 可能碍于颜面，给孩子臭骂一通后，逼着孩子完成了，但 自此心里便存了疙瘩，生怕班群中再出现自家孩子的名字。
学校举行的各大活动也可进行分享。如“讲 故事大赛”、“英语嘉年华”、“辩论赛”、 “校运会”、“文化节等”，让家长们通过照片、 视频直观地感受到校园活动的丰富多彩，见证孩 子们的成长。家长们更能支持、配合学校的工作。
Part
04
微群表扬
放大优点，正面引导
班级微信群中全班47名同学的 家长都在，俨然是一个大集体。在 微群中表扬某些学生或家长，无异 于放大优点，让受表扬的家长和学 生备受尊重，从而更能达到表扬的 效果，形成正面引导。
班主任经验交流会发言稿ppt(共15张PPT)
下公约,请群成员共同遵守:
• 一.入群后,请各位爸爸妈妈修改群昵称为:孩子姓名 +爸爸(或妈妈),例如:***爸爸、**妈。
• 二.群成员不发与学生教育、管理无关的信息三
肖锦
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第3页，共15页。
班级标签 4 第4页，共15页。
资深 留守儿童
家长老龄化 严重
行为习惯较 差
可塑性 强
29天的成果
• 我不进教室，学生能主动大声读书。
• 我不用面对学生的迟到问题。
• 我不用担心卫生问题。
• 我不用担心下课吵闹问题。 • 我不用担心作业问题。 • 我不用担心放学逗留问题……
班主任经验交流会发言稿ppt
第1页，共15页。
我用自己喜欢的方式
带你们
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第2页，共15页。
男孩：17人 女生：14人
贺胤亨 赵贵强 陈杰
陈赛
王焕
赵雪
赵诗佑 赵锦媛 杨旭东 陈婷
赵珂
王悦
贺炯灿 李鑫
曾偲奎
禹聪
赵锐
赵思瑶 王家建 贺润培
彭桑妮 贺琪
陈庆湘 赵鹏辉 欧阳联谊
彭宇琛 刘艳
赵尉池 陈菲玲 刘萱
.这些群不发微信红包、集赞、拉票、募捐等活动链 接。
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第7页，共15页。
四.不得发危害国家、法律禁止的信息,及无法考证真伪的负面 事件链接。 五.不盲目攀比,不吐槽有损孩子身心健康的内容,积极发挥正能 量六.群成员群内沟通请使用礼貌用语,真诚交流、和谐相处。 七.有关自己孩子成长的问题,或个别需要询问的问题,请私聊。
班主任工作经验交流ppt (2)
班主任工作经验交流PPT1. 引言作为一名班主任，能够与同行交流经验是非常重要的，我们可以从中学到很多有价值的东西。
本文档将以PPT形式展示班主任工作经验交流内容。
2. 理解学生•细心观察学生的行为和表现，找出他们的优点和问题。
•学生个体差异：尊重每个学生的差异，制定个性化的教学计划。
•学生情感需求：关注学生的情绪状态，提供合适的支持。
3. 与家长沟通•定期与家长交流，了解学生在家庭环境中的表现。
•主动联系家长，共同关注学生成长的方方面面。
•解决家庭问题，维护良好的家校关系。
4. 管理班级•与班级学生建立良好的师生关系，营造积极向上的班级氛围。
•班级管理：制定班规班纪，培养学生的自律意识和责任感。
•班级组织：组织各类班级活动，促进学生的全面发展。
5. 心理关怀•学生情绪管理：关注学生的情绪变化，及时提供支持和帮助。
•学生压力抒发：建立良好的心理咨询机制，帮助学生解决心理问题。
•预防心理问题：开展心理健康教育，提高学生的心理素质。
6. 与同行交流•参加班主任培训班、研讨会等，与同行交流经验。
•利用社交媒体平台，与其他班主任建立联系，互相分享经验。
•参与学科组会议，共同研究解决学生问题的方法。
7. 成功案例分享•分享优秀学生的成长故事，激励其他学生。
•分享班级管理的经验和方法，帮助其他班主任提升能力。
•分享心理关怀的实践经验，推广良好的心理健康教育模式。
8. 结论班主任工作是一项复杂而充满挑战的工作，但也是一项有意义且值得投入的工作。
通过与同行的经验交流，我们可以不断提升自己的能力，并在学生成长的道路上给予他们积极的影响。
以上就是本文档以PPT形式呈现的班主任工作经验交流内容。
感谢阅读！。
高中班主任班级管理中微信的应用分析
高中班主任班级管理中微信的应用分析
第一，微信群的建立：作为班主任，可以通过建立班级微信群的方式来统一管理和联
系学生。
班级群可以用来发布通知和课程安排，提醒学生及时参加各类活动，以及及时通
知学生上课时间和地点的变动。
班级群还可以保持班级师生的互动，学生可以提问问题，
班主任可以及时解答，保持信息的畅通。
建立群还可以让学生之间相互交流，共同解决问题，增强班级凝聚力。
第二，微信进行个别沟通：班主任可以通过微信与学生进行个别沟通，了解学生的学
习和生活情况。
通过与学生私聊的方式，班主任可以及时了解学生的问题、困惑和需求，
进一步帮助他们解决问题。
班主任也可以通过微信给学生提供一些个人指导和鼓励，帮助
他们克服困难，提高学习成绩和成长能力。
微信进行家校互动：微信还可以作为班主任与学生家长之间的桥梁，方便家校之间的
沟通。
通过和家长的微信联系，班主任可以在家长群中发布家庭作业和学生考试成绩等信息，及时告知家长学生的学习情况。
家长也可以通过微信向班主任反映学生的问题和困惑，班主任可以及时进行回答和解答，保持家庭和学校之间的沟通畅通。
第四，微信进行教育资源分享：班主任可以通过微信为学生和家长分享一些有益的教
育资源和学习资料。
班主任可以通过班级群或私聊的方式给学生发送一些学习方法、考试
技巧或者优秀的学习资料，帮助学生提高学习效果。
班主任可以在班级群中分享一些与课
程相关的教育资源，如教学视频、电子书等，提供更多的学习资源给学生和家长。
班主任工作的管理经验分享PPT
第三，不宜在学生情绪不佳的情况下批评。此时批评，不仅影响学生情 绪的好转，而且容易使学生产生自卑、伤感的心理。当然，批评学生也 要因年龄而区别对待。
批评的艺术
小学一、二年级的学生，记忆内容保持的时间较短，做了错事后， 老师应尽量及时给予批评纠正。对待年龄较大的学生，可根据具体 情况，尽量在学生情绪稳定后，再给予批评教育。这样，学生会在 冷静、理智的基础上接受老师的批评。
班主任工作的管理之道
班主任的工作管理之道——管理经验分享
班级管理主要是做人的工作，而人是千差万别的， 因此这项工作极其复杂，极为艰辛，也极其有趣。 现在来分享一下一位优秀班主任的管理“四件套”： 约之以规、动之以情、晓之以理、导之以行。
约之以规
01 立规、明规
班主任在国家教育政策法规的指导下，从本校本班实际出发，制 定班级品德常规、学习常规、工作常规、各种活动常规及评比标准等。 每类常规均有其具体内容。立规后，要通过各种途径和方式进行灌输， 使学生明确常规。
教师教育学生之前先要规范好自己，具体要以《教师职业道德规 范》、《班主任工作暂行规定》 等政策法规要求约束、提高自己 的认识，端正自己的言行，以对学生起到表率作用。
2. 先行
导之以行
要求学生做到的教师先要做到。古人说：“其身正，不令而行， 其身不正，虽令不从。”教师“ 走”得正、“走”在前面，学生 端端正正地跟着“走”来。
利用晨会、周会、思想品德课等途径，采用讲故事、演讲、对话、 讨论、知识竞答等方式，灌输常规，使学生认识遵守常规的意义，具 体理解常规内容，明确实施常规要求。
02 严格执行常规
小学班主任班级管理经验分享ppt模板
培养班干部：选拔有能力的学生担任班干部，培养他们的领导能力和组织能力
开展班级活动：组织各种班级活动，如运动会、文艺汇演等，增强班级凝聚力和团队精神
关注学生心理健康：及时发现学生的心理问题，给予关心和帮助，引导学生健康成长
2
班级管理理念
以学生为本，关注学生的成长
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
鼓励学生参与班级管理：让学生参与班级事务，提高学生的责任感和参与度
01
03
02
04
强化家校合作，共同促进学生发展
建立良好的家校沟通机制，定期召开家长会，及时反馈学生在校表现。
定期向家长提供家庭教育指导，帮助家长掌握正确的教育方法，提高家庭教育质量。
鼓励家长参与学校活动，如亲子活动、家长开放日等，增进家长对学校的了解。
引导家长关注孩子的心理健康，共同营造良好的家庭氛围，促进学生健康成长
提高自身专业素养，提升班级管理水平
学习先进的教育理念和方法，了解学生的心理特点和需求
01
加强与学生的沟通和交流，了解学生的困难和需求
03
关注班级文化建设，营造良好的学习氛围和班级环境
02
定期组织班级活动，增强班级凝聚力和向心力
04
3
家长会上，班主任可以针对学生的表现提出建议，帮助家长更好地教育孩子。
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家长会还可以邀请优秀学生家长分享教育经验，互相学习，共同提高教育水平。
及时反馈学生在校情况，共同解决学生问题
定期与家长沟通，了解学生在校表现
及时关注学生情绪变化，及时发现问题
建立班级微信群，方便家长和老师沟通
定期召开家长会，共同探讨学生问题及解决方案
鼓励学生参与班级管理，提高自我管理能力
群策群力，促家校和谐共育——以班主任微信群管理为例
管理篇群策群力，促家校和谐共育———以班主任微信群管理为例李伟霞（甘肃省白银市第六中学，甘肃白银）一、班主任微信群管理的价值与方法1.价值新媒体时代背景下，基于微信群的班主任班级管理工作已经是当前教育管理的必然趋势，通过微信群管理，能够及时将信息和教育内容分享给学生家长，还能通过与学生家长之间进行互动、交流等形式，做好有关学生引导和培育工作，从而切实解决班级学生管理和发展过程中的实际问题。
同时，班主任微信群管理工作在推进的过程中，可以强化家长对学生培育和管理工作的认知，让其积极主动地参与到学生教育和成长的工作中，避免出现班主任班级管理工作与学生家庭、家长脱节的问题，提升学生管理工作的针对性，实现相关工作的合理开展。
微信群管理工作方式的应用，还能达到信息资源实时共享的目的。
2.方法可以在班级群的公告中加入班级愿景、班级的信息内容，促使家长可以在第一时间了解班级微信群建立的初衷，以及体会到浓厚的班级文化氛围，增加对学生培养工作的认同。
进群的家长必须通过实名制的方式，配合班级班规来参与相关工作，比如，可以让家长采用学生名+关系的方式，合理参与到班级群管理的环境中，从而密切班级与家庭之间以及家长和教师之间的关系，提升班主任班级管理工作的水平。
班主任在微信群管理工作中，微信群不仅是班级团体的缩影，也能更好地彰显班级的教育和文化氛围。
班级群管理工作需要遵循一些班级的规章制度，还要坚持平等、尊重的原则，调动家长参与到班主任微信群管理工作中。
通过家长共同参与班主任班级管理工作，也能获得家长的高度认可，提升班级管理工作水平和效果。
二、班主任微信群管理的策略学生在学校的学习情况是很多家长最为关心的，班主任在微信群管理工作中，可以结合微信群的班级管理优势，及时上传学生在校园学习的照片、小视频等，增加家长对学生学习情况和校园生活情况的理解和了解。
教师在上传照片和视频的过程中，需要捕捉每个学生的镜头，这也是很多家长希望看到的。
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一个孤独的小人，面 对巨大的地球站在那 里，这就是微信的启 动画面，许多人对此 非常熟悉。
作为一种人际沟通 工具，没有第二张图 能更好地表达出人类 内心的孤独，以及地 球家园的美好。所以， 整个画面有一种孤清 中的淡淡暖意。
微信图标从核心设计
上看，采用一左一右
的两个卡通化的对话 图标，恰当地解析了 软件的基本功能—交 流。同时，绿色的背
2、制定班移动平台
1、学校活动、班级活动一目了然。 2、充分发挥“扬善于高堂”的表扬效应，更 应该注意“罚过于私室”的沟通功能。 3、家长在对比中找不足。
班级微信群成为老师辅导学生的好帮手。
1、数学上的答疑解惑。 2、英语的及时督促、反馈。 3、习作指导的针对性、有效性。 4、利用微信的资源共享性 。丰富语文教学 内容 。 5、运用微信的传输交互性 。提高语文教学效 果。
家长和家长， 家长和老师之 间的真诚交流。
让班级微信群成为学生表现舞台
1、自由创作的儿童诗。 2、自己读过的一本好书。 3、班内的好人好事。 4、自己学习的感受
教育是一项复杂的、艰巨的工程， 它需要我们做一名智慧型的教师： 让信息技术为教育插上腾飞的翅膀！ 我们要做到： 人无我有 人有我优 人优我特 人特我久
景色填充效果，更从
侧面揭示其创立的时
的宣传效果：便捷、
时尚、免费。
创建班级微信群 构建家校沟通新渠道
中卫三小 刘桂芳
班级微信群创立的初衷：远 程辅导儿子的作文
作为一项课题去研究: 基于微 信平台的小学生习作指导
（课题虐我千百遍，我待课题如初恋！） 1、利用电话号码建立班级微信群，分 组管理模式。