2020年幼儿园中班语言课《小兔子开铺子》说课稿
幼儿园中班说课稿【优秀5篇】
幼儿园中班说课稿【优秀5篇】篇一：幼儿园中班说课稿篇一尊敬的各位领导、老师：你们好！今天我说课的内容是幼儿中班语言课《小兔子开铺子》。
首先我对本教材进行分析：一、说活动教材《小兔子开铺子》是幼儿中班一首具有较多量词、非常富有童趣的传统儿歌，以兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等有趣的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。
活动过程通过“小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来，儿歌整体节奏明快、韵律优美，语言琅琅上口，非常适合诵读。
《小兔子开铺子》这节活动课我认为最大的亮点是能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力，同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐！二、说活动目标根据中班幼儿的学习特点和实际情况，我确立了以下两个目标：1、尝试根据图夹文的提示，学习和记忆绕口令，感知绕口令的格律和押韵。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词。
三、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、兔子、猴子头饰2、小兔子、小猴子手偶、数字卡片3、为仿编儿歌准备的相应物品图片、购物清单等。
四、说活动重难点重点：能有节律地进行诵读儿歌。
难点：能正确掌握儿歌中出现的一些量词，感知数量词的运用。
五、说教法学法根据我班幼儿学习情况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：1、操作法：我提供大量的有关仿编内容的操作图片，帮助幼儿理解学习仿编儿歌及感知量词。
2、以幼儿为主体，以幼儿喜欢的游戏方式，创造条件让幼儿参与探索活动，在活动中，引导幼儿通过听听、看看、讲讲、读读等多种方式的参与，学习、朗诵、创编儿歌。
六、说教学过程结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节：（一）、以看图片猜谜语的形式引出小兔子，激起幼儿学习兴趣。
（二）、看看讲讲：小兔子的铺子开张啦出示小兔子铺子图片直接切入主题，“小兔子的铺子开张啦”！（三）、认认数数：小兔子铺子里都有什么东西？每样东西有多少？带领幼儿逐一认识铺子的东西，并在认识了小兔子铺子里卖的东西后，和幼儿一起数一数：每样东西有多少？如：一张小桌、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，目的是学说量词，初步感知量词的运用。
《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案
小兔子开铺子幼儿园中班语言教案教案概述本教案主要针对幼儿园中班（3-4岁）的语言学习，通过教授儿童绕口令、儿歌、故事等方式培养幼儿的语言表达能力、听力理解能力和想象力。
本教案以绕口令教学为例，通过教授《小兔子开铺子》绕口令来激发幼儿的兴趣和参与度，提高语言学习效果。
教案目标•培养幼儿的语言表达能力。
•提高幼儿的听力理解能力。
•增强幼儿的想象力和创造力。
教学准备•《小兔子开铺子》绕口令的教学材料。
•一张黑板或白板和相应的粉笔或白板笔。
•幼儿熟悉的玩具兔子。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示一只玩具兔子，介绍兔子是一个非常可爱的动物，并引导幼儿对兔子进行简单的描述，如颜色、耳朵长短等。
2.教师提问幼儿：你们知道兔子喜欢做什么吗？引导讨论。
正文（15分钟）1.教师出示《小兔子开铺子》绕口令的教学材料，并读一遍给幼儿听。
2.教师引导幼儿一起读绕口令，并依次慢慢加快节奏。
3.教师分组让幼儿互相练习，每个小组轮流表演绕口令。
拓展（15分钟）1.教师选取其他绕口令，引导幼儿一起学习和练习。
2.教师鼓励幼儿自己编写绕口令，可以写在纸上或直接口头表演出来。
总结（5分钟）1.教师带领幼儿复习学习过的绕口令，鼓励幼儿积极参与。
2.教师提问幼儿：你们学会了哪些绕口令？你们觉得绕口令有什么好玩的地方？3.教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
教学反思•通过本教案的实施，幼儿可以在听、说的过程中感知语音、词汇和语法，提高幼儿的语言表达和理解能力。
•通过绕口令的学习，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿对语言的兴趣和热爱。
以上是《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案的内容。
通过绕口令的教学，可以帮助幼儿培养语言表达能力、听力理解能力和想象力。
教师可以根据具体情况进行适当调整和修改，以符合幼儿的学习需求。
中班语言绕口令小兔子开铺子教案
中班语言绕口令《小兔子开铺子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习绕口令《小兔子开铺子》，理解绕口令的内容，感受绕口令的趣味性。
2. 技能目标：能够流利地朗读绕口令，提高幼儿的的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与语言活动的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 学习绕口令《小兔子开铺子》。
2. 通过绕口令学习，让幼儿了解小兔子开铺子的过程，以及各种物品的名称。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习并熟练朗读绕口令《小兔子开铺子》。
2. 教学难点：正确发音绕口令中的词语，如“鞋子”、“帽子”等。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习绕口令。
2. 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地了解绕口令内容。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习过程。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动学习氛围。
2. 导入新课（10分钟）教师出示小兔子道具，引导幼儿观察小兔子的特点，讲述小兔子开铺子的故事，引出绕口令《小兔子开铺子》。
3. 学习绕口令（10分钟）教师带领幼儿一起朗读绕口令，讲解绕口令中的词语，让幼儿掌握正确的发音。
4. 实践练习（5分钟）教师分组让幼儿进行绕口令练习，鼓励幼儿大胆开口，纠正发音错误。
5. 总结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾绕口令《小兔子开铺子》，让幼儿讲述自己学会的内容。
鼓励幼儿发挥想象，创作自己的绕口令。
6. 课后作业（家庭作业）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起朗读绕口令《小兔子开铺子》，巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价，了解幼儿对绕口令《小兔子开铺子》的掌握程度，提高幼儿的自信心和成就感。
2. 评价方法：（1）教师观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、参与程度、发音准确性等。
（2）家园合作法：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，家长可记录幼儿在家朗读绕口令的视频或音频。
中班语言教案及教学反思《小兔子开铺子》
中班语言教案及教学反思《小兔子开铺子》
一、教学目标
1.帮助幼儿熟悉故事《小兔子开铺子》的情节。
2.培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
二、教学准备
1.故事书《小兔子开铺子》。
2.大型图片展示故事主要情节。
3.游戏道具：小兔子面具、叫卖声音道具等。
4.幼儿绘本画笔和纸张。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段欢快的音乐，吸引幼儿的注意力。
教师出示故事书《小兔子开铺子》，询问幼儿是否读过这本书的故事。
在幼儿回答之后，教师简单介绍故事的背景和主要人物。
2. 欣赏故事（15分钟）
教师打开故事书，边讲边出示大型图片，引导幼儿一起欣赏整个故事的情节和细节。
提问引导幼儿观察图片，比如问：“小兔子开的是什么铺子？。
幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子（精选7篇）
幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子（精选7篇）幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子篇1活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动重点：会说儿歌。
活动难点：能说准量词。
活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：一、出示课件，激发幼儿学习儿歌内的兴趣师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。
）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
（请幼儿回答，学习正确使用量词）二、引出儿歌1、欣赏儿歌，理解内容（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、第二遍欣赏儿歌三、幼儿学念儿歌1、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
2、分组练习，加快速度。
四、游戏1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买xx的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。
"2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
兔子："今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。
幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子篇2一、教材分析：1 、本课是一节新授课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小兔子的练习。
2 、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出小兔子成为本课的要点。
幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思
幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思1. 活动主题及背景《小兔子开铺子》是一场针对幼儿园中班幼儿的主题活动。
此活动的主要目的是通过角色扮演和亲子互动，培养幼儿的社交能力、沟通技巧和创造力，并让幼儿在参与中体验团队合作的乐趣。
2. 活动准备•确定活动日期和时间，并事先通知家长；•制定活动流程，并准备相关道具和材料；•角色扮演需要准备小兔子、顾客等角色服装；•准备相关音乐、故事或游戏环节，以增加活动的趣味性。
3. 活动过程3.1 开场•在活动开始前，让幼儿和家长共同欣赏一段与活动主题相关的视频或故事，激发幼儿的兴趣；•介绍本次活动的主题和目的，激发幼儿的参与热情。
3.2 角色扮演•安排幼儿扮演小兔子、顾客等角色，让幼儿在互动中锻炼表达能力和合作意识；•通过角色扮演，让幼儿模拟商店经营情景，培养幼儿的社交技能和创造力。
3.3 亲子互动•安排家长和幼儿一同参与活动，促进家长与孩子之间的沟通和亲子关系；•让家长和幼儿共同完成一些任务或游戏，增进亲子互动的愉快氛围。
3.4 结束•结束前，让幼儿和家长一起回顾本次活动的收获和体会，鼓励幼儿分享自己的感受和想法；•感谢家长的参与和支持，鼓励他们在家中继续与幼儿进行类似的亲子活动。
4. 活动效果评估•通过观察幼儿在活动中的表现和反馈，评估幼儿在社交能力、创造力和合作意识方面的提升；•跟进家长对活动的反馈和建议，以改进后续活动的设计和执行。
5. 反思与改进•在活动结束后，组织团队进行反思讨论，总结活动中存在的问题和不足，以及改进的方向和措施；•定期汇总和分析幼儿和家长的反馈意见，不断优化活动的内容和形式，提升活动的质量和效果。
结语通过《小兔子开铺子》这一主题活动，幼儿不仅能在角色扮演中体验商店经营的乐趣，还能通过亲子互动增进与家长之间的亲情和沟通。
希望通过持续的努力和改进，能为幼儿带来更多有意义的成长体验和教育启迪。
以上就是幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思，谢谢！。
杜晓娜《小兔子开铺子》说课稿
《小兔子开铺子》说课稿一、说教材本次活动我选择的是中班上学期的一首儿歌《小兔子开铺子》。
儿歌通过幼儿熟悉并喜爱的小兔子、小猴子的形象，以买东西的形式展现出来，让儿歌充满生活情趣。
另外，儿歌中每句的最后一个字都是以子字结束，使儿歌朗朗上口，富有韵律，特别适合中班幼儿。
二、说活动目标为了让幼儿在活动中情感、知识、能力方面都得到发展和提升，我为本次活动设定了以下三个目标：1、理解儿歌内容，能有韵律的朗读儿歌；2、初步了解常见的量词张、把、双、个、顶；3、尝试在朗读儿歌的基础上创编子字儿歌，并从中感受创编儿歌的乐趣。
活动重点：理解儿歌内容，能有韵律的朗读儿歌.每次活动的进行一定都要让幼儿的原有经验有所提升，所以在本次活动中，我把活动难点设定为：尝试在朗读儿歌的基础上创编子字儿歌，并从中感受创编儿歌的乐趣。
三、说活动准备为了能让活动更加顺利的进行，我准备了很多教具来服务于教学，具体有：1、多媒体课件2、带子字物品与动物的图片3、轻音乐4、操作用的黑板四、说教法教学方法的运用是一节活动能否成功的关键，特别是对于幼儿园的孩子，好动、注意力集中时间短的特点就决定了必须要运用灵活多样的教学方法才能吸引幼儿的注意，进而达到教学目的。
我主要运用的教学方法有：1、多种感官参与法：在活动中，幼儿通过看PPT、听小兔子、小猴子的声音、动手操作让幼儿运用身体各个部分来感知儿歌。
2、情境体验法：幼儿的思维方式还是以直观形象思维为主，所以在教学中我运用了多媒体课件让幼儿感觉身临其境，更易于理解儿歌内容。
3、合作交流法：让幼儿把儿歌说给旁边的小朋友听一听、分组进行儿歌的创编，都是为幼儿和同伴之间提供一个合作交流的机会，使幼儿的合作交流能力有所提升。
五、说学法学法的运用，也是一个活动中非常重要的，学法运用得当，幼儿才能学得开心、学的容易。
我主要运用量一下学法：1、观察法：幼儿只有通过自己对图片的观察，才能一步步了解儿歌的内容。
2、表演法：在活动中，我让幼儿做动作朗读儿歌；创编完成后让幼儿展示自己组的创编结果，这些都是给幼儿展示自己的机会，帮助幼儿树立自信心。
中班语言绕口令小兔子开铺子教案
中班语言绕口令小兔子开铺子教案活动目标：1、通过图片线索理解并学说绕口令，注意发音“兔子”“铺子”等，正确掌握量词的用法。
2、尝试创编绕口令内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。
3、在越说越快地游戏过程中，感受绕口令独有的乐趣。
活动准备：兔子、猴子图片图片：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子活动过程：一、出示兔子角色，引出主题1、小朋友，这是谁呀？（小兔子）小兔子在森林里开了一间铺子。
2、你们知道铺子是做什么的吗？（铺子就是卖东西的小店）二、出示相应图片，帮助幼儿理解并学说绕口令1、小兔子，开铺子，看看，它的店里都卖了些什么？2、引导幼儿观察铺子里的商品，并学习数量词。
小朋友来看看，小兔子的铺子里都有些什么？这些东西分别有多少呢？（教师引导幼儿正确说出数量词：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子。
）3、引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，并说一说图片上的内容。
4、教师示范朗诵绕口令（教师注意边朗诵边指图，朗诵到“来了一群小猴子”时出示图片）5、引导幼儿看着图片，教师指图提示尝试学念绕口令。
（注意练习正确发音：兔子、铺子等）三、绕口令游戏，越说越快，体验绕口令的乐趣1、教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。
根据幼儿的实际情况，不断加快朗诵速度。
（根据实际情况可以集体进行游戏，也可以分组进行比赛）2、交流游戏感受，体验绕口令的特点你在念绕口令的时候有什么感觉？哪些地方觉得比较绕口？（在交流的基础上，教师指导幼儿重点练习绕口令中比较绕口的地方）四、启发幼儿自己尝试创编绕口令内容1、小朋友，你们觉得小兔子的铺子里还会有什么商品呢？请你也像刚才绕口令那样先说数量再说商品。
2、请幼儿自由尝试创编绕口令。
五、活动延伸小朋友可以把你编的画出来，然后让别人去说。
或是制成一本书。
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幼儿园中班语言课《小兔子开铺子》说课稿尊敬的各位领导、老师，你们好！
今天我说课的内容是幼儿中班语言课《小兔子开铺子》。
首先我对本教材进行分析：
一、说活动教材《小兔子开铺子》是幼儿中班一首具有较多量词、非常富有童趣的传统儿歌，以兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等有趣的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。
活动过程通过"小兔子开铺子"这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来，儿歌整体节奏明快、韵律优美，语言琅琅上口，非常适合诵读。
《小兔子开铺子》这节活动课我认为最大的亮点是能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力，同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐！
二、说活动目标根据中班幼儿的学习特点和实际情况，我确立了以下两个目标：
1、尝试根据图夹文的提示，学习和记忆绕口令，感知绕口令的格律和押韵。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词。
三、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、兔子、猴子头饰
2、小兔子、小猴子手偶、数字卡片
3、为仿编儿歌准备的相应物品图片、购物清单等；四、说活动重难点重点：能有节律地进行诵读儿歌。
难点：能正确掌握儿歌中出现的一些量词，感知数量词的运用。
五、说教法学法根据我班幼儿学习情况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：
1.操作法：我提供大量的有关仿编内容的操作图片，帮助幼儿理解学习仿编儿歌及感知量词。
2.以幼儿为主体，以幼儿喜欢的游戏方式，创造条件让幼儿参与探索活动，在活动中，引导幼儿通过听听、看看、讲讲、读读等多种方式的参与，学习、朗诵、创编儿歌。
六、说教学过程结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节：
（一）、以看图片猜谜语的形式引出小兔子，激起幼儿学习兴趣。
（二）、看看讲讲：小兔子的铺子开张啦出示小兔子铺子图片直接切入主题，"小兔子的铺子开张啦"！
（三）、认认数数：小兔子铺子里都有什么东西？每样东西有多少？
带领幼儿逐一认识铺子的东西，并在认识了小兔子铺子里卖的东西后，和幼儿一起数一数：每样东西有多少？如：一张小桌、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，目的是学说量词，初步感知量词的运用。
在这一环节中，量词的准确运用是个难点。
（四）、看看说说：谁来买东西了？买走了什么?引出小猴子购物单，根据清单内容带领幼儿有节奏的诵读儿歌。
首先，我会完整的朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边看着清单表演示范，让幼儿对于整首儿歌有一个初步的了解。
并为接下来的自由表演做铺垫。
接着，我通过："你记住小猴子要买什么了吗？"这一问题，勾起幼儿表演兴趣。
在读的过程中读到数词、量词时我会特别注意声音可以大一点，继而引起幼儿的注意。
七、活动延伸为小兔子进货通过课件、图片，指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买××的句式"并能正确使用量词来参加活动，帮助幼儿理解操作要求。
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