二、意识的作用意识对物质具有反作用
意识对客观事物的反作用
意识对客观事物的反作用区分“意识的能动性”与“意识对客观事物的反作用”“意识的能动性”与“意识对客观事物的反作用”是本框的重点也是难点。
要弄明白它们之间的关系，必须分清二者的区别和联系。
一、区别：意识的能动性有两层意思：一是指意识能动地反映客观世界。
即意识不仅能够正确地反映事物的外部现象，而且能够正确地反映事物的本质和规律。
二是指意识能动地通过实践反作用于客观世界，即意识对客观事物的反作用，“意识对客观事物的反作用”是指以意识为指导，通过实践把观念的东西变为现实，引起客观事物的变化。
其反作用有两种情形：正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够推动人们的实践活动顺利开展，促进客观事物的发展。
歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。
意识能动作用受到物质决定作用的制约，受到客观规律和客观条件的制约。
二、联系：“意识对客观事物的反作用”属于“意识的能动性”，后者比前者的外延大。
具体分析：1）全面理解意识的能动作用原理。
首先表现在能正确反映客观事物。
①原因：a、从客观事物看，具有可知性；b、从人的能力看，具有主观能动性；c、从另一角度讲，否认这一方面就陷入不可知论。
②对同一事物会形成不同的认识的原因：a、从客观上说是社会历史条件的制约，特别是实践所能达到的广度和深度的制约；b、从主观方面看受立场、世界观、人生观、思维方法和知识构成的影响。
③如何才能获得正确意识：a、端正立场，以人民的根本利益为出发点；b、以科学的世界观、人生观、价值观为指导；c、不断丰富科学知识；d、运用正确的思维方法。
2）突出表现在意识能反作用于客观事物①含义：在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。
②表现：有两种情形：a、正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够推动人们的实践活动顺利开展，促进客观事物的发展；b、歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
辩证法唯物论认识论分别包括什么
“辩证法”、“唯物论”、“认识论”分别包括什么唯物论：物质和意识、主观能动性、客观规律性辩证法：发展观、联系观、矛盾观、创新等认识论：实践观、认识观、真理一、唯物论1．物质和意识的辩证关系：物质决定意识，意识对物质具有能动作用（意识能正确反映物质，意识对物质有反作用。
）。
2.正确处理人与自然的关系：承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系地基本前提。
我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然，保护自然，学会与自然和谐相处。
3.影响意识正确与否的主观因素：立场、世界观、人生观、价值观、知识构成、思维方法、精神状态。
4.从实际出发：（1）原理依据：物质决定意识（2）全面、辩证地把握实际。
（3）正确发挥主观能动性二、辩证法1．联系的观点：（1）事物是普遍联系的原理：①原理内容：世界上一切事物都处在普遍联系之中，任何事物都不是孤立存在的，整个世界是一个普遍联系的整体。
②方法论：坚持联系的观点看问题，对事物的联系进行具体分析，反对形而上学孤立地看问题。
（2）联系的客观性原理：①原理内容：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
人们既不能否定事物的联系，也不能把主观联系强加给事物。
②方法论：人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的联系。
（3）因果关系原理：①原理内容：原因和结果相互区别又可以相互转化。
②方法论：承认因果关系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。
把握事物的因果联系，能够提高人们活动的自觉性和预见性。
（4）整体和部分关系原理：①原理内容：整体和部分的区别：含义不同；功能不同：整体具有部分没有的功能；整体功能大于部分功能之和；整体功能小于部分功能之和。
整体和部分的联系：整体是由部分组成的整体，部分是组成整体的部分。
整体和部分在一定条件下相互转化。
整体和部分在性能状态上会相互影响。
②方法论：办事情应从整体着眼，寻求最优目标；搞好局部使整体功能得到最大发挥。
物质和意识的辩证关系
物质和意识的辩证关系物质决定意识，物质是标志着客观实在的哲学范畴，具有客观实在性；意识不过是客观事物在人脑中的反映。
意识对物质具有能动的反作用。
正确的意识会促进客观事物的发展，错误的意识会阻碍客观事物的发展。
【方法论意义】：（（1 ）一切从实际出发（2 ）重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。
实践和认识的辩证统关系首先，实践对认识具有决定作用：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的目的，实践又是检验认识正确与否的唯一标准。
其次，认识对实践具有能动的反作用：正确的认识对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把实践引向歧途。
【方法论意义】：在实际工作中运用这一原理，就必须做到从实际出发、实事求是，在实践中坚持和发展真理，正确认识世界和改造世界。
社会存在和社会意识辩证关系首先，社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就会有什么样的社会意识；社会存在发生变化，社会意识迟早也要发生变化。
=其次，社会意识对社会存在具有能动的反作用。
先进的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；落后的社会意识对社会存在的发展起着阻碍作用。
【方法论意义】：这一原理要求我们既要认识到社会存在的决定作用，又要认识到社会意识对社会存在具有能动的反作用，自觉树立正确的社会意识，克服错误的社会意识。
建设有中国特色的社会主义先进文化。
生产力与生产关系的辩证关系首先，生产力决定生产关系，有什么样的生产力，就会有什么样的生产关系与之相适应；生产力发生变化，生产关系迟早也相应发生改变。
其次，生产关系对生产力有反作用，当生产关系与生产力的发展要求相适合时，它就会促进生产力的发展；当生产关系与生产力的发展要求不相适合时，它会阻碍甚至破坏生产力的发展。
【方法论意义】：生产关系一定要适合生产力发展状况的规律是我国经济体制改革的理论基础。
经济基础和上层建筑的辩证关系首先，是经济基础决定上层建筑，经济基础产生、性质和变化决定上层建筑的产生、性质、变化发展及其方向。
物质决定意识
物质决定意识,意识对物质具有能动的反作用”,把这种关系运用来观察社会历史领域里的问题,就表现为社会存在与社会意识的关系问题。
历史唯物主义认为: 一方面社会存在决定社会意识，另一方面，社会意识对社会存在有能动的反作用，这体现在：①社会意识也具有相对的独立性，对社会存在具有反作用;②符合历史发展趋势的先进的社会意识对社会存在的发展起积极的促进作用;违反社会历史发展趋势的落后的、错误的社会意识对社会存在的发展起消极的阻碍作用;③社会存在是第一性的、决定性的力量，而新的、进步的社会意识对社会存在具有巨大的反作用。
建设发展社会主义先进文化，实质就是发展社会主义意识形态，不断巩固马克思主义的指导地位，为激励人民奋勇前进提供强大的精神动力和智力支持。
社会主义先进文化是我国先进意识形态的重要载体和传播渠道，马克思主义的思想不去占领，各种非马克思主义甚至反马克思主义的思想就会去占领，因此必须占领主阵地，打好主动仗，大力宣传科学理论、倡导科学精神、传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气。
对否定四项基本原则的挑战和攻击，要坚持原则，敢抓敢管，理直气壮地予以批驳和抵制，决不能不闻不问、听之任之。
正确区分思想认识问题、学术问题和政治问题的界限，做到具体问题具体分析，是什么问题就解决什么问题，始终坚持政治原则和政治方向。
面对深刻变化的国际国内形势和意识形态工作的复杂情况，只有始终保持政治上的清醒和坚定，始终坚持马克思主义的指导地位，才能不断巩固党执政的思想基础，才能保证党和国家的事业沿着正确方向前进。
建设社会主义先进文化是满足人民群众日益增长的精神文化需求的需要。
目前，我国正处于全面建设小康社会的重要时期，随着人民群众收入和生活水平的提高，恩格尔系数不断下降，人们的消费结构随之发生变化，对精神文化的多层次、多样化的需求正在快速增长，出现了文化产品的供需矛盾。
要解决这个矛盾，就必须大力发展先进文化。
建设社会主义先进文化是增强我国综合国力，适应国际竞争力的需要。
高考政治复习教案：必修4第6课考点二 意识的能动作用 Word版含答案
前言：转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。
由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。
3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。
因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。
制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。
5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。
7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。
”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。
这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。
因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。
考点二意识的能动作用知识精讲1.意识活动的特点而言，认识是有限的；就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。
2.意识能动作用的表现总之，意识具有能动性，它是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。
马克思主义原理 第一章第三课 物质与意识的辩证关系
黄沙滚滚
飞瀑涛涛
（二）意识的起源
1．意识是自然界长期发展的产物
低等生物的刺激感应性：
葵花向阳
小草含羞
（二）意识的起源
1．意识是自然界长期发展的产物
意识作为一种反映形式，其形成经历了三个 阶段：
第一，由一切物质所具有的反应特性到低等 生物的刺激感应性；
第二，由低等生物的刺激感应性到高等动物 的感觉和心理；
第二，由低等生物的刺激感应性到高等动物 的感觉和心理；
第三，由高等动物的感觉和心理到人类的意 识。
（二）意识的起源
1．意识是自然界长期发展的产物
人的意识：
（二）意识的起源
1．意识是自然界长期发展的产物
物质与物质的反应形式
物质 反应形式 反应器官 举例
自
然 一切事物 反应特性
界
物质
岩石风化 空谷回音
（二）正确把握社会历史趋向与主体选择的关系
3．社会历史趋向并不否定主体选择
历史发展的必然性，规定了人们的活动要受 规律性的制约，但又不能否定人作为历史主体的 能动性和选择性。
四、世界统一于物质
（一）世界的统一性问题
世界的统一性问题，是回答世界上的万事万 物有没有统一性，即有没有共同的本质或本原的 问题。
虎咬而色变 见虎色变 谈虎色变
（三）意识的本质
2．意识是客观世界的主观映象
“观念的东西不外是 移入人的头脑并在人的 头脑中改造过的物质的 东西而已” 。
（三）意识的本质
2．意识是客观世界的主观映象
鲁迅： 天才们无论怎样说大话，归根
结蒂，还是不能凭空创造。描神画 鬼，毫无对证，本可以专靠了神思， 所谓‘天马行空’ 似的挥写了， 然而他们写出来的，也不过是三只 眼、长颈子，就是在常见的人体上， 增加了眼睛一只，增长了颈子二、 三尺而已” 。
意识对物质的反作用原理
意识对物质的反作用原理
嘿，朋友们！今天咱来聊聊意识对物质的反作用原理。
这可太重要啦！想想看，我们的想法、信念和决心，那可都有着超级大的力量呢！就好比说，你要是心里想着自己能跑完马拉松，嘿，那你真有可能就做到啦！（这就是意识推动你去行动，从而对物质产生影响呀。
）
再举个例子，有个朋友一直想创业，他脑子里充满了各种新奇的点子和计划，这就是他的意识。
然后呢，他就真的去行动了，到处找资源、拉团队，这不就是他的意识在推动物质的改变嘛！（瞧瞧，意识多厉害！）
还有呢，一个学生特别想考个好成绩，于是他每天都努力学习，认真复习，这种强烈的愿望就是他的意识呀，最后他真的取得了好成绩，不就是意识改变了现实嘛！（多牛啊！）
咱的意识就像一个小宇宙，有着无尽的潜力。
当我们积极乐观地去想，去追求，就能创造出很多意想不到的东西。
要是我们都消极怠工，啥都不想干，那啥也不会改变呀！（这多明显呀，对不对？）就好像一个人总想着自己不行，那肯定真的就不行啦！
咱要善于利用我们的意识，让它为我们服务，让它带领我们走向成功。
不要小瞧了自己脑子里的那些想法，它们说不定就能变成大大的现实呢！（真的有可能哦！）
所以说呀，意识对物质的反作用原理那是杠杠的！我们得好好发挥我们的意识的力量，去创造我们想要的生活，去实现我们的梦想。
让我们都积极起来，用我们强大的意识征服这个世界吧！。
世界观方法论总结
辨证唯物论一、物质意识辩证关系原理1、世界观：物质决定意识，意识是对物质的反映方法论：坚持一切从实际出发，实事求是。
2、世界观：意识对物质具有能动的反作用。
正确的意识对事物的发展有促进作用，错误的意识对事物的发展有阻碍作用。
方法论：自觉树立正确意识，克服错误意识3、世界观：意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
方法论：要重视精神的力量，保持高昂的精神状态。
二、规律的客观性与人的主观能动性的辩证统一关系原理1、世界观：规律是客观的（规律不以人的意志为转移，它既不能被创造也不能被消灭）方法论：必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律2、世界观：人具有主观能动性方法论：充分发挥主观能动性，认识和利用规律，改造客观世界，为人类造福。
辩证唯物主义认识论实践和认识的辩证关系原理1、世界观：实践决定认识（1、实践是认识的唯一来源；2、实践是认识发展的根本动力；3、实践是认识的最终目的；4、实践是检验认识正确与否的唯一标准）方法论：要积极参加社会实践活动，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
2、世界观：认识反作用于实践（正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用，错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途）方法论：坚持正确认识、科学理论的指导作用唯物辩证法一、联系1、世界观：联系具有普遍性方法论：用联系的观点看问题2、世界观：联系具有客观性方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性3、世界观：联系是有条件的，具有多样性方法论：注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
4、世界观：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分不具备的功能；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分，整体的功能状态及其变化会影响到部分。
方法论：应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果5、世界观：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
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二、意识的作用意识对物质具有反作用二、意识的作用意识对物质具有反作用1、人能够能动地认识世界【举例】在画家丘罗夫家里有一幅风景画，画面上呈圆锥型的山峰临湖而立，山顶是白色的，但山脚和湖面却闪着蓝光，似乎笼罩着一层雾气，而山石远远望去又呈红色。
这幅风景画虽然没有秀丽的山水，但画家却视为至宝，镶上精致的镜框悬挂在醒目的地方。
有一天，地质学家瓦尔霍夫在画家的家里见到这幅画，画面上的奇特景色立即引起了他的注意。
地质学家在画前沉思良久，然后问道：“这幅画上的景色是真的吗?”“这是卡顿山脉附近的实地写生画。
”画家回答，“传说这个地方好像有什么魔鬼似的，无人敢去涉足。
我出于好奇，那天冒险进入这个危险区。
果真还没走到湖边就胸闷头晕，恶心难忍。
湖边寸草不生，一片沉寂。
在窒息的窘况下，我草草画好这幅画，回家后病了四年之久！”听了画家的话，地质学家再次陷入沉思。
他运用自己丰富的地质学知识，在头脑中反复思索着隐藏在这幅画后面的自然之谜。
终于，他找到了问题的答案：那红色的山石可能就是硫化汞矿石，在高热下它可以分解为硫和水银，山脚下的湖必然是一个水银湖，那湖荡漾的蓝色雾气就是剧毒的水银蒸气。
为了证实自己的猜想，地质学家带上助手和防毒器具，到这个危险地带考察。
果然，一切都如他当初判断的那样，一个地质史上的伟大发现就这样产生了。
这个故事说明意识能够正确地反映客观事物。
世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
人们的知识构成不同，对同一客观事物会作出不同的反映。
【举例】非典－SARS疫苗已研究出来。
（1）意识活动具有目的性和计划性【课堂探究】P38页A为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?B马克思的这段话说明了什么?【探究提示】A建筑师的活动总是有计划性和目的性。
B人的意识活动具有目的性和计划性。
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。
而动物的活动却纯粹是无目的的本能活动。
【举例】毛毛虫之死法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”试验，这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。
法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。
毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。
一小时过去了，一天天过去了，毛毛虫还不停地坚忍地团团转，一连走了七天七夜，毛毛虫终于因为饥饿和筋疲力竭而死去。
辩证唯物主义告诉我们：意识是客观存在在人脑中的反映。
意识只是人脑特有的机能。
动物只能消极地适应自然，而人不仅能够适应自然，还能改造自然，使自然界向有利于人类的方向发展。
（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。
意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。
意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。
意识对客观物质的反映则是自觉、主动的，因受到实践的制约而有所选择。
【比较】意识活动与照镜子的区别镜子对客观事物的反映是被动的、机械的、不加选择的（猪八戒照镜子里外不是人）；就一个人，医生望闻问切；商人琢磨怎样说服购买他的商品；教师会检查督促他的行为是否规范）。
而且，意识活动是创造性的。
在现实世界中，人的活动受到很大程度的制约，但在思维中可以充分发挥想象的翅膀。
人的意识不仅可以感受现象、还能透过现象挖掘本质。
（定律的发现）【举例】机会、学习、宰掉他作家冯骥才曾写过一篇《富人区》的短文。
文章的大意是：在洛杉矾．一位美国朋友陪他去看富人区。
他问：“你们看到富人们住在这么漂亮的房子里会不会嫉妒?”他这位美国朋友惊讶地看着他，说：“嫉妒他们?他们能住在这里，说明他们遇上了一个好机会。
如果将来我也遇到好机会，我会比他们做得还好!”后来在日本，一位日本朋友陪他去看富人区。
他又拿同样的问题问日本朋友：“你们看到富人们住着这么漂亮的房子，会嫉妒吗?”这个日本朋友稍微想了想，摇摇头说：“不会的。
”继而他解释道：“如果一个日本人见到别人比自己强，通常会主动接近那个人，和他交朋友，向他学习，把他的长处学到手，再设法超过他。
”前不久，一位南方朋友来看他，他无意中再次想到问过美国朋友和日本朋友的那个问题，就问朋友：“去富人区参观，会不会嫉妒?”“嫉妒?”朋友眉毛一扬，笑道：“何止嫉妒，恨不得把那小子宰了!”面对许多致富的事实，文中的美国人认为是他们机会好，坚信只要有机会，自己可以比富人还富；日本人注重学习和超越，认为只要主动学习，就可以超越别人；而文中提到的中国朋友，则注重结果，希望占有和不劳而获。
上述短文生动地说明，人们面对同一个客观现象，由于所处的立场不同，利益立足点不同，对同一客观事实的感受与评价往往大相径庭。
可见，对一个客观事实的感受，一旦同人们的具体利益联系起来，那么在观察问题时就会对同一事物形成不同的甚至是对立的看法。
【过渡】人们通过实践活动把头脑中观念的东西变成现实，在自然界中打下人的印记，世界的面貌正在人的双手中发生着改变，地球的各个角落，到处布满了人的足迹．所有的这一切，都凝结着人类意识的痕迹，彰显着一个人化的世界。
2、人能够能动地改造世界【课堂探究】P39页A 科学家关于电脑的设计理念是从哪里来的?B意识在人类改造世界的活动中是怎样发挥作用的?【探究提示】人能够改造世界，能够创造出客观世界中原本没有的东西。
自然界可以演化出一座珠穆朗玛峰，却演化不出一台电脑，而人却可以制造出电脑。
因为人有意识，人有思想，能形成观念，思想和观念等都是人对客观存在的反映。
A科学家对于电脑的设计理念是对客观存在的创造性反映。
B意识可以指导人的实践活动。
（1）意识对改造客观世界具有指导作用能动地改造世界（意识现实）人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
动物没有自觉的意识，不能认识世界，也不能改造世界。
【举例】鲁班发明锯子A改造自然（地铁、隧道、立交桥、长江大桥、三峡工程、抗洪、克隆）B改造社会（制度的更替、改革开放、和谐社会）【课堂探究】P40页有人说：“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。
”精神对人的心理和行为具有极大的影响。
结合实际谈谈你的体会。
【探究提示】意识具有能动作用，对人产生调节和控制作用，但不能片面夸大精神的作用，把精神看作是万能的，就会陷入唯心主义。
（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进。
萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
意识对生理活动的控制表现在两个方面：一是抑制某些生理上的冲动（如排泄、饮食、情绪、青春期的冲动）；二是激发人的潜能，做出惊人的举动（如98抗洪；运动员克服生理极限夺取金牌，为国争光；克服外界形形色色的诱惑，安心学习）【举例】现实生活中，类似的事例可以说不胜枚举。
一些人生活的内容差不多，可是他们的生活状态却不大一样。
有的乐观，整日里笑呵呵的，而有的则内心充满抑郁与烦恼。
其中一个原因，就在于他们观察生活的角度不同。
对此，英国伟大的剧作家萧伯纳说：假如桌上有半瓶酒，有人高喊：“太好了!还有一半。
”他看到的是“半满”，这个人便是乐观主义者。
有人叹息：“糟糕!只剩下一半了。
”他看到的是“半空”，这个人是悲观主义者。
同样是半瓶酒，只是观察它的角度不同，便有乐观与悲观之分。
3、一切从实际出发，实事求是（三个要求）【概念理解】P41 相关衔接实事：就是客观存在的一切事物；求：研究；是客观事物的内部联系，即规律性。
【课堂探究】P40页在日常生活中，做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件?你能用具体的事例来说明你的理由吗?【探究提示】做事情必须尊重客观规律，从客观实际出发。
【举例】父母盲目报兴趣班（不愿弹钢琴，自断手指）（1）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来首先，规律的客观性要求我们要遵循客观规律，从客观存在的事物出发，找出客观规律，指导行动。
其次，一切从实际出发，实事求是，并不是否定发挥主观能动性。
它要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
第三，一切从实际出发，实事求是，它是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
【举例】1+1>2一个犹太人对儿子说：“我们唯一的财富就是智慧，当别人说1＋1＝2时，你该想到大于2。
”20年后，父亲死了，儿子独自经营铜器店。
他曾把一磅铜卖到3500美元，此时他已是麦考尔公司的董事长，使他扬名的则是一堆垃圾。
1974年，美国政府为清理给自由女神像翻新扔下的废料，向社会广泛招标，无人应标。
正在法国旅行的他听说后，立刻飞往纽约，看过堆积如山的铜块、螺丝和木料，未提任何条件，当即签了字。
当时，许多运输公司对他的愚蠢举动暗自发笑。
他组织工人先将废料分类，然后将废铜熔化，铸成小自由女神像；把木头加工成底座；废铝、废铅做成纽约广场的钥匙。
最后，他把从自由女神像身上扫下的灰尘包装起来，出售到花店。
不到3个月，他把一堆废料变成了350万美元，每磅铜的价格整整翻了一万倍。
麦考尔公司的董事长成功的秘诀在于：他尊重客观规律，善于发挥主观能动性。
【举例】把木梳卖给和尚某企业招聘营销人员，负责人出了一个实践性题目：把木梳卖给和尚。
多名应聘者困惑不解，光头和尚怎么会买木梳？纷纷离去（害怕困难），只剩下甲乙丁三人。
甲历尽千辛万苦甚至遭受和尚们的唾骂，最后卖出一把木梳，那是下山时小和尚挠头皮为了止痒顺便买的（不顾实际）。
乙为人比较机灵，他见拜神者个个被山风吹得头发蓬乱，便建议长老在庙宇里配备木梳让进香者梳理头发，以免对神不敬。
长老采纳了建议，买了十把，因为山上共有十座庙宇。
丙见进香者如云，施主络绎不绝，便建议主持：“进香者心虔诚，施主慷慨，宝刹应对其有所回赠以报平安，鼓励他们做善事，你书法好，我有木梳一批，你可写上积善梳三字作为纪念品赠给香客。
”主持大喜，当即买下1000把，香客得到了纪念品十分高兴。
（思路宽广富于开拓，既尊重客观规律，又充分发挥主观能动性）【课堂探究】P41页A该地区是针对什么来制定自己的发展战略的?B如果你是这个地区的负责人，你会根据什么来制定你所管辖地区的经济发展政策?【探究提示】A根据自己地区的经济、政治和文化的发展实际B必须遵循客观规律，一切从实际出发，实事求是地制定经济发展政策。
（2）要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来【思想教育】针对自己知识、能力的现状，制定阶段奋斗目标和计划，排除干扰，抵制外界的不良影响，克服自身的懒惰、懈怠和畏难情绪，有计划地学习、训练。