五语2013年春季第一讲 多种方法理解词语
阅读理解第一讲+如何理解文中的词语(讲义)
一、如何理解文中的词语1、同词换词法：即文中某些词可以找出近义词来替换。
2、综合释词法：一个词语，通常几个字或几个词构成，只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。
3、综合具体的语言环境理解：有些词富有表现力，感情色彩浓，这要联系语言环境分析，推敲揣摩，把握其变化。
4、联系上下文理解：用文中句子解释词语，课文中的词语，并不是孤立存在的，往往可以借助前后联系的方法，给予解释。
5、弄懂词中关键字的意思，用综合分析的方法理解。
（一）九龙壁闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。
今天我游览了北海公园，亲眼见到了它。
它那精美的造型使我赞叹不已。
九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米。
在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。
它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。
你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。
它们瞪圆了双眼，怒目相视。
黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩；那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地照着对方，仿佛说（）（）你有什么了不起（）敢和我较量吗（）（）这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。
只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。
这一场恶斗，真是惊心动魄啊！再看其他几条龙，也各有特色。
有的气势汹汹，杀气腾腾；有的耀武扬威，得意洋洋；有的回首遥望，呼唤同伴……它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收。
面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。
我们的祖先，真是心灵手巧，多么聪明呀！九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！1、给第二自然段括号里填上标点。
2、联系上下文，先解释字，再理解下列词语。
赞叹不已：回首遥望：耀武扬威：妙不可言：3、把词语填完整。
（）云（）雾汹（）澎（）得意（）（）（）（）万分（）心动（）不（）示（）4、在括号里填写合适的词语。
（）的造型（）的尖钩（）的山峰5、缩句：（1）、闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。
理解词语的意思
第一课——理解词语的意思1.学会查字典法、联系上下文法、分解组合法、换此法、词义隐身法等五种理解词语意思的方法。
2.准确理解词语在句子中的意思，从而理解句意、文意。
下面这段话中有很多的“意思”，你都理解他们的意思吗？“意思”真有意思丁丁：你这人真有意思，怎么到现在才来？冬冬：刚才我看见天有下雨的意思，所以晚来了一会儿，对不起！丁丁：说句“对不起”就行了？你得意思意思。
冬冬：你怎么好意思？我不就晚来了一会吗？你说这话就没意思了。
丁丁：我的意思你还不明白？不过让你来点小意思罢了。
冬冬：那我请你看电影《有意思的小熊》。
丁丁：噢，这部电影讲什么意思？冬冬：不好意思，我也没看过这部电影。
提示：“真有意思”中得“意思”是情趣、趣味的含义，“真有意思”就是真有趣；“有下雨的意思”中的“意思”是某种趋向或苗头的含义，“有下雨的意思”就是有下雨的迹象；“意思意思”中的“意思”中的“意思”是表示一点心意的含义，“意思意思”就是答谢他人；“好意思”表示讽刺；“没有意思”是没趣；“我的意思”中的“意思”表示意见、愿望，是“我的想法”的含义；“小意思”是表示没问题或不成问题；“什么意思”是表示疑惑；“不好意思”是婉转地表示歉意。
聪明的同学，一个“意思”竟然有这么多的含义，很有意思吧？你还知道“意思”的其他含义吗？文章是有一个个句子按照一定的规律组成的，句子又是由一个个词语组成。
要想读懂一篇文章，首先就得理解每个词语的意思，读懂每一句话。
这节课我们先来学习怎么样理解词语的意思。
1.查字典法有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中得意思也不同，我们可以通过查字典，比较这个词的几种意思哪种意思最合适就选哪一条。
所以，查字典是理解词义很好的方法。
我们阅读时，遇到不理解的词语要多查一查字典或词典。
用查字典法理解词语要注意把解释的词条放到词语所在的句子中去，这样才能知道词语的准确含义。
例如“杭州素有人间天堂的美称”中的“素”子是个难理解的词语，我们通过查字典可以知道“素”有一下几种解释:①本色、白色；②本来的、原有的；③颜色单纯、不华丽；④平时、素来、向来；⑤构成事物的基本成分、元素；⑥蔬菜、瓜果类食物，跟“荤”相对。
理解词语的意思
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二十年后，父亲感觉有点力不从心，他紧锣密鼓
地准备培养儿子成为接班人。得知这一消息，儿子显 得有些痛苦：自己只对写作感兴趣。
这事还没定下来，父亲却在一次车祸中瘫痪。他
硬着头皮，挑起父亲身上的重担，虽然百倍努力，可 还是徒劳无功。
一年后，公司破产，背上二十万美元的债务。父
亲的老朋友想凑钱帮他还债，他拒绝了，说：“我可 以失去所有的东西，但不能失去信誉。”
理解词语的意思
阅读 技法
阅读的技法
联系上下文和生活积累，理解词语的意思
方法一：联系上下文解释
翠鸟
翠鸟的颜色非常鲜艳，你看它头上的 羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花 纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的 羽毛像赤褐色的衬衫。请解释一下，鲜艳 在文中的意思。鲜艳就是艳丽和漂亮的意 思。 艳丽和漂亮
一碧千里：形容一望无际的草原一眼望去全 是绿色。
有一天，天气晴朗，蚂蚁到花园里觅 食。
觅食：寻找食物。
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联系上下文和生活积累，理解词语的意思
方法一：联系上下文解释 方法二：拆分组合法 方法三：近义词转化法
玉屑似的雪末随风飘扬，在清晨的阳 光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
五光十色：形容雪末在阳光的照射下， 颜色多样，色彩艳丽，五颜六色的，非 常美丽。
为了还债，他更加努力地工作。在这个艰难的过 程中，他的经历越来越丰富，人生也开始闪光。
阅读 分析
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一次，一位债主兼出版商读了他的小说，专程上 门拜访，说：“先生，我知道您的才华和信用，我决 定为您免费出版以后的小说，你赚的钱拿五成偿还我 的债务即可，希望我们合作愉快。”
他就是著名的英国小说家司各特。后人发现，他 的日记本里夹藏着一张废弃的门票，背面写着这样一 句话：“门票可以作废，但人的信用永远不能作废。”
指导学生理解词语八种方法
指导学生理解词语八种方法摘要：理解词语是理解课文的基础。
教学中，教师要根据词语的特点，指导学生运用直观法、联系上下文法、联系生活实际法、比较辨析法等方法来理解词语，并引导学生在运用过程中掌握这八种方法，培养学生阅读理解的能力。
关键词：理解词语方法词语是反映客观事物的抽象符号，指导学生理解词义，就要帮助学生建立起词语和它所反映的事物之间的联系，不宜给词下抽象的定义。
因此，我们要因词而异，采用多种方法指导学生理解词语。
除查字词典理解词语外，常用的理解词语的方法主要有以下八种：一、直观法词义是一种抽象的概念，学生抽象思维的能力不强，用直观的方法，可以使学生对词语的理解有具体形象作为凭借。
常用的做法是：1. 表示事物名称的词，是学生不熟悉的词语，可以用实物、标本、图片、幻灯等，使学生观察事物的具体形象，得到清晰的认识。
例如：《小儿垂钓》中“蓬头”、“垂纶”、“稚子”，可以观察插图或出示简笔画来理解。
“翠鸟”、“珊瑚”、“宇宙飞船”等都是学生不容易见到的，就可运用标本、模型来理解。
2. 表示动作的词，可以用动作、手势、表情，帮助学生理解。
例如，“眺望”、“俯视”、“盯着”等都可以用这种方法。
《田忌赛马》中“目瞪口呆”，教师当众演示一下，学生就知道这个词是“受惊而发愣”的意思，然后再叫几个学生演示，以加深理解。
《小壁虎借尾巴》中小鱼“摇着尾巴”，老黄牛“甩着尾巴”。
让学生做“摇着”、“甩着”的动作来理解这个词。
3. 有些比较抽象的词，可以用图画、实验、动作来演示，帮助学生理解。
例如，《曼谷的小象》中“点缀”一词，教师根据课文描绘的景色画了一张一望无际的草地风景画，在学生观察的基础上，再在美丽的草地上加上一些野花，草地变得更加美丽，告诉学生这就是“点缀”之意。
教《翠鸟》中“疾飞”、“贴”，教师可拿“翠鸟”标本或图样，紧贴桌面，从右向左上方迅速掠过来帮助理解。
《富饶的西沙群鸟》“绽开”一词，教师先握拳，然后将稍微松开的五指张开，传“绽开”之神，使学生感受珊瑚形状之美。
理解词语的方法
• 果然—— 然，样子； 果真这样子
• 悠然—— 悠闲的样子 • 安然—— 安闲自得的样子 • 骇然—— 惊恐害怕的样子 • 新闻—— 新听来的事 • 声色俱厉—— 声音脸色都十分严厉
强化练习
字义相加法
如果你站在广场中央，纵目四望，就会感到意气风
发、心旷神怡，你也必定会深深爱上这宏伟壮观、气 度不凡的天安门广场。
小学语文部编版五年级上册
理解词语
文笔小学 李昱影
1、字义相加法。
• 即先把构成词语的关键字 或词拆开，分别注解，然后 再综合起来确定整个词语的 意义。
如：
1、歧途：“歧”是 错误 “途”是 道路
“歧途”的意思就是 错误的道路。 2、夜以继日：“夜”：夜晚
“以”：用来
“继”：继续，连着 “日”：白天 晚上的时间连着白天，形容日夜不停。
第二次世界大战前，我们一家六口人全靠父亲 一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人： “一个人只要活得诚实有信用，就等于有了一大笔财 富。”
诚实： 老实
3．反义否定法。
• 即用反义词加“不”或 “没有”的否定形式来解释 词义。
如：
• 可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职 ……要理解“尽职”一词，只要先找出它的反 义词“失职”，然后在“失职”前面加上否定 词“不”，就能知道“尽职”是“不失职”的 意思。
• 熟悉—— 不陌生 • 隐藏—— 不暴露、不败露 • 娴熟——不生疏 • 冷落——不热情
• 镇定—— 不慌乱 • 漫长—— 不短暂 • 清醒—— 没有昏睡 • 干燥—— 不潮湿 • 模糊—— 不清楚 • 崎岖—— 不平坦
• 绝望—— 没希望
强化练习
反义词否定法
理解词语的方法（小学语文）
理解词语的方法（小学语文）理解词语的方法词语是构成语言的能够独立运用的最小语言单位，它们各自表示一种意义，可以独立运用在句子里，作为句子的一部分。
每个词语都表示一定的意义，即词义。
词语的意义包括本义、引申义、比喻义。
“本义”是指这个词语最基本、最常用而派生能力最强的意义。
“引申义”是在词的本义的基础上经过演变发展而产生的意义。
“比喻义”是由本义通过比喻的方法而逐渐固定下来的意义。
如：草地上有许多野花（本义指可供观赏的植物的性繁殖器官）。
头昏眼花（引申义为眼睛模糊迷乱）。
花我家有一只小花猫（引申义为颜色、种类错杂）。
寻花问柳（比喻女人）。
正是由于词语具有引申义、比喻义等特点，所以想要准确理解词义比较困难。
而考试时，往往对词语的解释要求较高，不仅要求字义准确，引申义、比喻义也要求能写出来。
在平常的阅读中，词语理解得含含糊糊，对文章的理解、分析就会受到影响。
下面介绍几种理解词义的主要方法。
1、查字典或词典解释词语如果手中有工具书，我们就可以利用字典先查到所要查的字，弄清这个字有几个义项，再结合词或句子确定选用哪个义项，给这个词下个确切的定义。
2、“三步解词法”我们更应学会在没有工具书的情况下正确理解词语。
正确理解词语我们可以分三步走，即：整体理解——逐字解释——找延伸n 整体理解对词语的理解一定要放到具体的语言环境中去，脱离了语言环境，词语解释往往会张冠李戴。
如“醒目的标志”中的“醒目”，就是“形象明显，容易看清”的意思，因为忽略了前后文的内容，解释为“睡醒的眼睛”，凯不是贻笑大方！所以解释词语的第一步就是把这个词代入文中，联系上下文，整体地理解，甚至可以说是感觉、估测一下这个词大概是什么意思。
这样能确保这个词语解释的思路不会有错。
n 逐字解释在对词语有了大致的理解之后，再解释这个词中的每个字的意义。
在有了刚才整体理解的思路的指导下，对每个字的义项的选择相对要精确些；再把这每个字的解释连起来，这个词的本义就差不多解释出来了。
小学语文理解词语的18种方法,绝对的满分干货!
小学语文理解词语的18种方法，绝对的满分干货！一、近义词解释法：用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。
如：增添：增加陌生：生疏。
恬静：安静、宁静矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束慷慨：大方。
遨游：漫游，游历。
纯熟：（很）熟练。
眷恋：（深切地）留恋。
渺小：（非常）微小。
二、反义词解释法：用找词语的反义词，在前面加“不”（或“没有”）进行解释的方法。
如：紧张：不镇定。
懦弱：不勇敢。
缓慢：不快速。
崎岖：不平坦。
陌生：不熟悉。
慷慨：不吝啬。
朦胧：不清楚。
隐藏：不暴露。
三、归类解释法：对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。
如：苹果——一种水果机枪——一种现代兵器芬芳：一种香气。
玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具喜鹊：一种飞鸟。
四、比喻解释法：将词语和一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行解释的方法。
如：红色：像鲜血一样的颜色绿色：像树叶一样的颜色血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人。
人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。
车水马龙：车子象流水，马好象游龙。
形容来往车马连续不断，非常热闹。
五、功能解释法：对词语的使用功能进行解释的方法。
“形容……”是常见形式，如：马虎：形容做事不认真。
人山人海：形容人非常多。
斩钉截铁：形容说话态度坚决果断。
震耳欲聋：形容声音非常的大（都快把耳朵震聋了）。
水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密。
泄，排出。
六、扩词解释法：将词语所组成的字进行逐个扩词（组词）而对词语进行解释的方法。
如：恳求：诚恳地请求。
疾驰：飞快地奔跑。
教导：教育指导。
幽香：清幽的香味。
幽静：幽雅寂静。
圣洁：神圣而纯洁。
诚实守信：为人诚实、遵守信用。
德高望重：品德高尚，名望重（大）。
轻捷：轻快敏捷。
七、串字解释法：有些词的词义，就是这个词中各个语素（字）的意思的总和。
例如：肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。
肆虐：任意地干残暴的事情。
肃立：肃，恭敬地，庄严地；立，站着。
肃立：恭敬、庄严地站着。
理解词语的方法课件
理解词语的方法
一、扩充解释法
扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充 而对词语进行解释的方法。其中组词法是常用
方法，如：
欢乐——欢喜、快乐 宽阔——宽敞、辽阔 幽香——清幽的香味
诚实守信——为人诚实、遵守信用
二、找近义词法
近义解释法是用需解释词语的近义或同义 的词或词组短语等进行词语解释的方法。 如：
马虎——形容做事不认真。人山人海—— 形容人非常多
震耳欲聋——形容声音非常的大
十二、联系上下文
如《向沙漠进军》中的“不毛之地” 可联系文章中“沙漠所到之地，森林全被 毁，田园全被埋葬，城郭变成废墟”这些 话语可知此词意思指“不长草木的地方”。
十三、结合生活实际
如“背井离乡”一词可以结合4.20雅安
增添——增加 关怀——关心 —漂亮
美丽—
三、找反义词法
反义解释法是用需解释词的反义词或相反 意思的词组短语等前面加否定副词进行词 语解释的方法。如：
紧张——不镇定 懦弱——不勇敢 缓 慢——不快速
六、功能解释法
功能解释法就是用需解释词的使用功能进 行词语解释的方法。其中“形容＊＊＊” 是一种常见形式，如：
大地震后，当地的居民被迫离开自己的家乡， 到外地去谋生来理解。
十四、展开想象
如“花团锦簇”一词，可引导学生想象 春天到了，各种颜色的花竞相开放、争奇斗 艳的情景来体会词义。
解释词语要做到观点正确，表达贴切， 语言通俗。
解释词语往往不局限某一种方法，有时 解释一个词语要用到几种方法。
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知音学校2013年春季五年级语文
第1讲多种方法理解词语的含义
姓名
知识点拨：
一、理解词语的方法
1、运用字素组合法理解词语。
一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。
这些人急不可耐地往我周围挤，大着胆子尽可能接近我。
——《格列佛游记》
她目不转睛地盯着我，歪着脑袋等待我回答。
——《心愿》
急不可耐：非常着急，来不及等待。
目不转睛：一直盯着看，眼珠都不转一下。
2．联系上下文理解词语。
通往太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登。
——《太阳路》
我把贺卡放回去，生出别样心情。
——《雪地贺卡》
沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成废墟。
那里原是不毛之地，现在一片葱茏，俨然成为绿洲。
---《向沙漠进军》
攀登：执着追求。
别样心情：不知道是继续欺骗刘玲，还是将真相告诉她的矛盾心情。
不毛之地：可联系前文中“沙漠所到之地，森林全被毁，田园全被埋葬，城郭变成废墟”这些话语可知“不毛之地”意思指“不长草木的地方”
3．运用换词法理解词语。
有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。
最让人叫绝的是，他刷浆时必须一身黑。
干完活，身上绝没一个白点——《刷子李》
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。
——《秋天的怀念》
叫绝：叫好、称赞。
诀别：永别。
拓展：相同词语在不同语言环境中的含义。
1、第一课我就被这位教授征服了。
——《健忘的教授》
经过多年的战争，蒙古军队终于征服了中原。
——课外
2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”——《秋天的怀念》
我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
——《秋天的怀念》
小试牛刀：
1、用上合适的方法，理解下面词语的含义：
健美：人的健康强壮的身体所显现出审美属性无价之宝：无法估价的宝物。
指极珍贵的东西。
熟悉：了解得清楚顷刻间：形容速度很快
众星拱月：许多星星聚集、环绕着月亮
横七竖八：横纵很杂乱
实战演练：
勇闯难关：
养花
老舍
我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。
我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
花虽然多，但是没有奇花异草。
珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。
北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。
在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。
因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。
我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。
摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。
我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。
花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友
们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。
三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。
全家几天都没有笑容。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
★第１题：先从字典里查到下列词语中带横线的字，看看该选字典中的哪一个解释并打“√”，再说说这个词语的意思。
奇花异草大雨倾盆置之不理秉烛夜游
异：1、不同的；2、分开；3、另外的，别的；4、特别的
奇花异草：（）
倾：1、斜，歪；2、趋向；3、倒塌；4、使器物反转或歪斜以倒出里面的东西；引申为尽数拿出，毫无保留5、用尽。
大雨倾盆（）
置：1、搁，放；2、设立，设备；3、购买：添～。
置之不理：（）
秉：1、拿着，持；2、掌握、主持；3、古代容量单位；4、姓。
秉烛夜游（）
你是采用什么方法查字典：秉？
①音序查字法：
②部首查字法：
③数笔画查字法：
★★2．“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。
（1）用多种方法来理解“如此循环”。
（2）比较：对于“如此循环”一词，用哪种方法理解起来更明白？
★★★3.作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体事例说一说。