构建和谐师生关系 提高高校教学质量
构建和谐师生关系努力提高教学质量
１增 加 和 学 生 的 沟通 ． 建 和 谐 的 师 生 关 系 ． 构
示 统 思 想 “ 心 者 治 人 ， 力 者 治 于 人 ” 影 响 ， 社 会 应 试 教 育 环 境 的 要 转 变 为 引 导 者 ， 范 者 和 评 论 者 。教 师 要 设 置 恰 当 的 问题 环 境 激 发 劳 劳 的 受 引 鼓 交 影响，职校生” “ 这一 称 呼也 给他 们 带 来 不 少 的 自卑 感 和 失 考 ． 励 学 生 动 手 实 践 、 流讨 论 。 学 生 在 思 教 及 这 样 一群 内 心 复 杂 的学 生 。 为教 师 更 应 首 先 排 除 社 会 对 职 校 生 种 种 考 讨 论 过 程 中 ， 师 要 找 出 学 生 思 考 的 障 碍 点 或 是 盲 点 ， 时 给 予 指 作 偏 见 ， 心理 学 的方 法 去 和学 生沟 通 ， 了解 学 生 ， 而 引 导 和 帮 助 他 导 ， 助 学 生 理 顺 思 维 过 程 。教 师 也 要 对 学 生 交 流讨 论 的 结 果 给 予 客 用 去 进 帮 观 的评 价 。评 价 时 ， 师 不 宜 简 单 的说 “ ” 是 “ ” 而 应 与 学 生 交 教 对 或 错 ， 们发展。 表 从 这样 得 到 的 知 教师 不 仅 在 课 堂上 需 要 和 学 生 沟 通 ． 课 后 仍 然需 要 抽 出 时 间 去 流 ， 明 自己 的 想 法 ， 而 让 学 生 吸 取 有 益 于 他 的思 想 ， 在
课 堂教 学 ， 何 构建 和 谐 的 师 生关 系 ， 何 加 强 生本 管 理 。 如 如
【 键词 】 关 沟通 ； 感 ； 习型 ； 重 情 学 尊
在 应 试 教 育 依 然 盛 行 的今 天 ， 绩 仍 是 社 会 评 价 学 生 的 标 准 。 在 与 教 法 。 数 学 教 师 还 可 以与 专 业 课 老 师 交 流 ， 可 以 到 实训 室 或 者 工 成 也
构建和谐师生关系营造和谐高校校园
构建和谐师生关系营造和谐高校校园王晖玲(湘南学院临床医学系，湖南郴州423000)摘要：师生关系是教育过程中人与人之间最基本的、最重要的关系。
和谐、平等、民主的师生关系是当前各高校构建和谐校园的需要。
在构建和谐师生关系中，教师起着主导作用。
本文通过对高校师生关系不和谐因素的分析，从教师的角度提出了构建高校和谐师生关系的途径。
关键词：构建和谐师生关系高校创建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。
高校承担着为构建和谐社会培养高素质人才的根本任务。
在培养人才的过程中，教师与学生是学校的两个最基本的构成要素，两者在教与学的过程中发生直接的交往和联系构成的师生关系是高校诸多关系中最重要的关系。
只有建立和谐的师生关系，才会有和谐的高校校园。
一、创建高校和谐师生关系是构建和谐校园的需要建立和谐的师生关系是对教育者提出的最为基本的要求．同时也是教育改革发展的必然趋势。
和谐的师生关系是搞好教育教学的基础，也是实施大学教育的重要条件之一。
构建新型师生关系，是推动课堂教学改革，提高教学质量的必然要求。
在优化的教学过程中。
师生关系处于一种平等、信任、理解的状态．和谐、愉悦的氛围能够产生良好的教育效果。
教师能否搞好教学工作，学生能否全面发展、愉快地完成学习任务，很大程度取决于师生关系。
现代教育思想更注重“以人为本”．更注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。
师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程．这一关系的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。
和谐的师生关系能使学生身心愉悦、思维活跃、充分发展个性。
达到教育的目的。
只有努力创建和谐的师生关系。
才会有和谐的校园，才能为学生提供和谐的成长环境，促进学生学习和身心健康，全面提高学生综合素质．不断提升教育教学质量。
二、影响高校师生关系不和谐因素分析高校师生关系从根本上讲是一种教学关系，即以教学活动为纽带的相互关系。
构建和谐师生关系促进教学相长
构建和谐师生关系促进教学相长构建和谐的师生关系是教育工作中至关重要的一环，它对于教学质量的提升、学生个人素质的全面发展以及教师教育教学能力的培养都具有重要意义。
构建和谐的师生关系，可以促进教学相长，激发学生学习的兴趣，提高教学效果，推动学校教育的全面发展。
一、构建和谐师生关系有利于促进教学相长和谐的师生关系是教学相长的前提和基础。
师生之间的和谐关系可以促进师生之间的互相尊重，互相信任和互相理解，使教学活动更加融洽，师生之间的沟通更加顺畅。
这种和谐的师生关系激发了学生学习的激情，提高了学生学习的积极性和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中更好地接受知识。
而教师也会因为和谐的师生关系而更加关注学生的学习情况，更加关心学生的成长，从而更加努力地提高教学水平，使学生受益匪浅。
二、构建和谐师生关系有利于激发学生学习的兴趣和谐的师生关系能够激发学生学习的兴趣。
一个和谐的师生关系中，教师可以通过亲近、友好、严谨的方式与学生互动，使学生产生一种亲近、信任、尊重教师的情感，从而激发学生学习的积极性和主动性。
孩子是一个活泼、好奇、充满求知欲的个体，当他们感受到来自教师和同学的友好与尊重时，他们就会更加愿意参与到学习中来，更加愿意向教师请教问题，更加愿意参与到教学活动中，从而使学习变得更加主动、积极。
三、构建和谐师生关系有利于提高教学效果和谐的师生关系可以提高教学效果。
一个和谐的师生关系中，教师会更加普遍关注每一个学生的学习情况，会更加了解学生的学习特点、学习习惯，会更加针对性地制定教学方案和教学策略，使教学更加贴近学生的实际情况，更加符合学生的认知规律。
而学生，也会更加愿意听从教师的指导，更加认真地学习课本内容，从而提高学习动力，提高学习效果。
四、构建和谐师生关系有利于推动学校教育的全面发展和谐的师生关系有利于推动学校教育的全面发展。
只有师生之间的关系和谐，学校教育才能更好地开展。
在和谐的师生关系中，教师和学生能够建立起良好的团队合作关系，在教育教学中更好地合作共赢，从而更好地促进学生学习和成长。
构建和谐师生关系 提高教育教学质量
三、 构建职高学校和谐师生关系的途径
（ 构建相对稳定的教育关系 一）
教师与学生有各 自的地位、 任务、 职责 ， 注定了他们在 教育教学活动 中必然会形成一种授受关系 。教师是传授 者， 工作是教， 学生是接受者 ， 任务是学， 教师掌控着整个教 学过程中的教学内容和教学的进度 。 要想使教学活动顺利 进行， 必须维持师生之间教与学的稳定关系 。在新型稳定
上 ２～第，总●２） ０年 ４（第５ １ 期 一 ● … １期 １ 一
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构 建和谐师生关 系 提高教育教学质量
王西斌 洋县职 业技 术教 育 中心 ，陕 西 洋县
众所周知 ， 师生关系是学校教育过程 中最基本的人际
关系。师生关系无时无刻不影响着教育 的过程和结果， 凡 是缺乏教师关爱的地方， 学生的品德智慧都不能充分、 自由 发展 。师生之间只有建立融洽和谐的关系 ， 才能取得最佳
宽， 教育治理和教育手段 已逐步现代化 、 科学化 、 规范化 。
从教育改革的角度看， 现代教育 思想更注重 “ 以人为 本、 和谐教育” 更注重学生实践能力的培养和非智力因素 ， 的开发， 师生关系处理的好坏直接影响到教育教学的效果、 学校培养 目 的实现， 标 关系到学生的心理健康和全面发展 。
（ ） 三 构建相互促进的道德关系
和现象不 能正确 、 客观地 分析评价， 面对理想与现实的反 差， 容易产生心理上的不平衡 。 与重 点高中学生相比， 职高
学生 心 理上 存 在更 多 的 心理 障碍 。 自卑 、 独 、 虑 、 郁 、 孤 焦 抑
从社会学的角度看 ， 师生关系是师生间思想交流、 情感
７ ３０ ２ ３０
建立师生和谐关系提高教育质量
建立师生和谐关系提高教育质量教育质量不仅仅取决于教学设备、教师素质等硬性条件，而更关键的是师生之间的关系是否和谐。
师生和谐关系的建立不仅能够提高教育质量，还能够增强学生的学习动力和教师的教学热情。
在本文中，将探讨如何建立师生和谐关系以提高教育质量。
一、相互尊重是建立师生和谐关系的基石师生之间的相互尊重是建立和谐关系的基础。
教师应该尊重每个学生的个性和特点，不偏袒或歧视任何一个学生。
同时，学生也应该尊重教师的权威和专业知识。
只有相互尊重，教学过程才能更加融洽和谐。
二、有效的沟通是师生和谐关系的关键师生之间的沟通应该是双向的、有效的。
教师应该倾听学生的意见和需求，并积极反馈。
同时，教师也应该清晰地传达教学目标、要求和反馈。
只有通过良好的沟通，师生之间的关系才能更加密切，教学质量才能更好地提高。
三、合理的激励机制是建立师生和谐关系的保障教育过程中，教师应该通过激励措施激发学生的学习积极性。
这些激励措施可以是表扬、奖励或其他形式的肯定和鼓励。
当学生感受到自己的努力和付出被认可时，他们会更有动力去学习。
而教师也应该受到教学成果的激励，以增强其教学热情和责任感。
通过合理的激励机制，师生关系会更加和谐，教育质量也能得到提升。
四、建立良好的师生互动是师生和谐关系的体现良好的师生互动是建立和谐关系的重要体现。
教师应该鼓励学生积极提问、参与课堂讨论，同时也要及时回答学生的问题。
此外，教师还要关心学生的学习进展和生活情况，建立良好的师生关系。
学生则要主动与教师互动，积极参与课堂活动，主动向教师寻求帮助和指导。
通过良好的师生互动，师生之间的和谐关系会更进一步。
五、合理的课程设置是师生和谐关系的重要保障合理的课程设置能够满足学生的学习需求和兴趣，增加学生对教育的主动性和积极性。
教师应该结合学生的实际情况和学科特点，设计有趣、生动的教学内容和方式。
此外，教师还应该关注学生的学习负担，合理安排作业和考试。
通过合理的课程设置，师生之间的和谐关系会更加稳固，教育质量也会得到提升。
高校师生关系建设
高校师生关系建设在高校教育中，师生关系的良好建设对于学生的学术成长和个人发展至关重要。
一个积极、互动、和谐的师生关系有助于提高教学质量、增强学生的学习动力，培养合理的学习方法和态度。
本文将探讨如何建设良好的高校师生关系。
一、相互尊重与信任良好的师生关系离不开相互尊重与信任。
教师应该尊重学生的个性差异，尊重他们的价值观和意见，并给予他们信任和支持。
学生也应该尊重教师的学术权威，理解他们的教学方法和决策，并始终保持诚信和守信的行为。
二、积极沟通与互动教师和学生之间的积极沟通和互动是建立良好师生关系的基础。
教师应该耐心倾听学生的问题和困惑，并提供及时有效的解答和指导。
同时，教师也可以定期与学生进行面对面的谈话，了解他们的学习进展和困难，为他们提供针对性的帮助和支持。
三、鼓励合作与互助高校师生关系建设还需倡导合作与互助精神。
教师可以通过小组活动、团队项目等形式，培养学生之间的合作意识和团队精神。
同时，鼓励学生互相帮助、分享知识和经验，构建一个友善、和谐的学习环境。
四、关注个体发展与关怀良好的师生关系应该关注学生的个体发展和关怀他们的身心健康。
教师可以通过定期个别辅导，了解学生的学习需求和个人情况，为他们提供个性化的指导和支持。
此外，关怀学生的身心健康，关注他们的生活状态和心理压力，及时提供帮助和引导，帮助他们实现全面发展。
五、建立公平与公正的评价机制公平与公正的评价机制是维护良好师生关系的重要保障。
教师应该制定明确的评价标准和规则，公正地对待每个学生，不偏袒或歧视任何人。
同时，教师也应该及时给予学生反馈，鼓励他们发展潜能，树立自信心。
六、提供专业发展和培训机会为了提高师生关系的建设，高校应该提供教师的专业发展和培训机会。
教师可以通过参加教育培训课程，提高自身的教学能力和方法，与学生建立更加有效的互动。
同时，高校也应该为学生提供学习技能和素质发展的培训，帮助他们更好地适应大学生活和未来的职业发展。
结语：良好的高校师生关系建设对于高校教育的发展和学生的成长至关重要。
如何建立和谐的师生关系促进教育教学的有效开展
如何建立和谐的师生关系促进教育教学的有效开展教师是教育事业中的中坚力量，学生则是教师辛勤耕耘的对象。
师生关系的融洽与否直接关系到教育教学的有效开展。
建立一个和谐的师生关系不仅可以促进学生身心的健康发展， also能提高教师的教育教学质量。
那么我们应该如何建立和谐的师生关系呢？本文将从以下几个方面探讨。
一、尊重和信任的基础尊重和信任是建立和谐师生关系的基础。
教师应该尊重学生的人格和权利，并且给予学生足够的信任。
尊重学生意味着教师不应该对学生进行歧视或者训斥；而信任学生意味着教师应该给学生足够的自由和责任，相信他们能够正确处理事情。
只有在相互尊重和信任的基础上，才能真正建立起和谐的师生关系。
二、激发学生的兴趣和积极性学生的学习兴趣和积极性是教育教学工作的核心。
当学生对学习感兴趣时，他们的学习效果会更好，教师的教学任务也会更加轻松。
教师应该通过多种方式激发学生的兴趣和积极性，例如组织有趣的课堂活动、提供实践机会和培养学生的创造力等。
激发学生的兴趣和积极性，不仅能够建立起良好的师生关系，同时也能够促进教育教学的有效开展。
三、建立良好的沟通渠道良好的沟通是师生关系的桥梁。
教师应该积极与学生进行沟通，了解他们的需求和想法。
同时，教师应该给予学生足够的反馈，帮助他们更好地认识自己的优势和不足，并提供针对性的指导。
与此同时，教师也应该倾听学生的声音，并及时回应他们的问题和困惑。
建立良好的沟通渠道，有助于促进师生之间的理解和信任。
四、关心关爱学生教师应该以关心和关爱的心态对待每个学生。
学生是教师的晚辈，他们有时会面临各种各样的问题和困惑。
教师应该给予学生足够的关心和支持，帮助他们解决问题，克服困难。
此外，教师还可以通过关心学生的兴趣爱好，引导他们健康成长。
关心和关爱学生不仅可以建立和谐的师生关系，也能够培养学生的自信心和责任感。
五、合理评价和奖惩机制合理的评价和奖惩机制是教育教学工作的重要方面。
教师应该根据学生的实际表现进行客观公正的评价，并及时给予他们反馈。
构建和谐师生关系促进教学相长
构建和谐师生关系促进教学相长教育是传承文明的桥梁，师生关系的和谐与否直接关系着教育教学的质量和效果。
在教育教学过程中，师生之间的关系如何处理，不仅关系到师生之间的相处和学习，更关系到学校文化的形成和发展。
构建和谐师生关系，促进教学相长，是目前教育领域值得关注的课题。
本文将探讨如何构建和谐师生关系，以促进教学相长。
一、建立平等、尊重的师生关系建立和谐的师生关系首先要建立在平等和尊重的基础上。
学生和教师都是学校中的一份子，都有自己的尊严和尊重。
教师应该尊重学生，不仅在言行举止上体现出来，更要在教学上尊重学生的个性差异和自主选择。
学生也要尊重教师，不仅要尊重教师的权威地位，更要尊重教师的人格和情感。
只有建立平等、尊重的师生关系，才能在教学中形成和谐的氛围，让师生之间建立起相互尊重、相互理解的关系。
二、关心、倾听学生的心声“关心学生，与学生亲近”的教育理念已经深入人心。
教师不仅要关心学生的学业，更要关心学生的生活、情感和心理状态。
在教育教学过程中，教师要设身处地地去倾听学生的心声，关注学生的情感变化，了解学生的内心需求。
只有教师真正关心、倾听学生的心声，才能与学生建立起良好的师生关系，真正帮助学生解决学习中的困惑和问题。
三、激发学生的学习兴趣和创造力教师是学生学习方法和态度的典范，只有教师具有积极的教学态度，才能激发学生的学习兴趣和创造力。
在教育教学中，教师要注重在教学过程中激发学生的学习兴趣和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
只有学生对课程、学科有浓厚的兴趣，学习的主体性和主动性得以激发和提升。
这样才能全面促进学生德智体美等多方面的发展，培养学生的创新意识和探索精神。
四、鼓励学生表达自己的观点和想法在和谐的师生关系中，学生应该有权利表达自己的观点和想法。
教师应该给学生创造表达自己观点和想法的机会，鼓励学生积极参与讨论和思考，展示自己的才能。
只有教师能够包容学生的不同观点和想法，给学生充分的表达空间，才能在教学中促进学生的思维能力，培养学生的独立思考和创新能力。
构建和谐师生关系促进教学相长
构建和谐师生关系促进教学相长在教育教学过程中，构建和谐的师生关系是非常重要的。
良好的师生关系可以增进双方的信任和沟通，促进教学相长，提高教学效果。
如何构建和谐的师生关系成为一项重要课题。
本文将从几个方面探讨如何构建和谐师生关系，并借此促进教学相长。
师生之间应该建立平等和尊重的关系。
师生之间的关系应该是平等的，师长应该尊重学生，学生也要尊重师长。
师长应该尊重学生的个人观点和意见，尊重学生的个性和特长，不应该因为学生的家境、外貌或者学习成绩而对其有歧视或偏见。
而学生也应该尊重师长的劳动成果和专业知识，不应该轻视或者挑衅教师的权威。
只有建立起平等和尊重的关系，师生之间才能够真正地融洽相处，促进教学相长。
师生之间应该建立真诚的沟通和信任。
在教学过程中，师生之间应该保持开放的沟通，教师要倾听学生的心声，学生也要敞开心扉向教师倾诉。
只有通过真诚的沟通，双方才能够了解彼此的需求和困难，才能够更好地合作解决问题。
师生之间还应该建立起相互信任的关系。
教师要相信学生的潜力和能力，给予学生足够的自主权和自由，让他们有机会去发挥自己的才能。
而学生也要相信教师的专业素养和爱心，主动接受教师的指导和帮助。
只有通过真诚的沟通和相互信任，师生之间才能够建立和谐稳定的关系。
师生之间应该建立合作共赢的关系。
教育教学是一个双向的过程，师生之间应该建立起互相尊重、互相理解、互相包容的合作关系。
教师要积极倾听学生的建议和意见，鼓励学生参与到教学中来，让学生们有机会去表达自己的观点和想法。
而学生也要积极配合教师的教学工作，主动参与到学习中来，充分发挥自己的学习能力和创造力。
只有通过共同努力和合作，才能够实现教学目标，提高教学效果。
师生之间应该建立热情和关怀的关系。
教学是一项充满爱心和责任感的工作，师生之间应该建立起互相关怀、互相理解的关系。
教师要关心学生的成长和发展，关心他们的身心健康，关心他们的学习困难和问题，给予他们及时的关爱和帮助。
构建和谐师生关系与高校提高教育质量的关系
2012年第23期总第325期前沿Forward Position No．232012Sum No．325论构建和谐师生关系与高校提高教育质量的关系易亿(湖南司法警官职业学院，湖南长沙410131)［摘要］师生关系作为高校教育中最基本、最核心的人际关系，直接对教育质量带来举足轻重的影响，和谐的师生关系是提高高校教学质量的基本保障。
师生关系随时代发展不断变化，新时代的和谐师生关系有更高的要求，因此如何通过构建和谐师生关系来促进教育质量的提高成为现在高校研究的一个重要课题，本文从高校和谐师生关系新时期具体表现出发，谈谈和谐师生关系对提高高校教育质量的意义，并提出高校构建和谐师生关系提高教育质量的具体措施。
［关键词］和谐师生关系；教育质量；意义；措施［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］1009－8267（2012）23－0186－02［作者简介］易亿（1977—），男，湖南长沙人，湖南司法警官职业学院教师，讲师，湘潭大学法学硕士，研究方向为民商法学、知识产权法。
在高校教育中，涉及的对象包括学生和老师，师生关系是高校教育中最基本、最核心的人际关系，师生关系不仅影响到高校的教学效果和教育质量，还关系到学生的身心健康发展及国家的发展。
因此高校师生关系的话题一直牵动着人们敏感的神经，尤其是现在越来越推行素质教育和以人文本的教学理念，我们必须与时俱进，构建一种新模式的师生关系。
和谐的师生关系就应运而生，正好满足了新时代的需求。
一、高校和谐师生关系新时期具体表现和谐就是和睦协调，和谐师生关系就是师生之间建立和睦、融洽、愉快的关系，主要表现为：既能体现老师的教学地位，通过教学方法与手段的改革，实现老师的教学责任和目标，同时又可以尊重学生，注重学生的个性发展，实现知识能力和道德素养的提升，师生之间建立一种融洽、平等、互助的人际关系，师生相互合作，共同进步，实现共赢。
新时期高校和谐师生关系的具体表现为：新时代高校和谐师生关系是为了更好地适应教学需要，实现教学质量更科学、合理的人性化人际关系，它强调老师和学生之间的平等地位，作为高校师生关系中的两个主体，首先要保持平等，只有建立在平等的基础上，才能更好地实现交流、沟通，人际关系的建立才能满足双方共同的需要，体现出和谐的意义，高校和谐师生关系的平等不仅是学习过程中地位的平等，更应该包括老师与学生之间情感平等交流和道德品质的互相影响。
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［ 稿 日期 ］ ２０ ０ 收 ０ ６— ２—１ ６
［ 作者简介］关辉 （ ９３一） 女 ， 宁沈 阳人 ， １７ ， 辽 南京信息工程大学公共 管理系讲 师 ； 研究方 向： 高校教学管理
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３ ４・
东 北 农 业 大 学 学 报 （ 会 科 学 版） 社
育人的积极性 的提高。
一
、
师 生关 系现状 及其 与教 学质量 的关 系
师 生关 系 日渐 疏 离 、 够 融洽 的现 象成 为 一些 大 不 （ ） 生 以消 费 者 自居 导致 教 学 质 量 难 以 一 学 提高
学普遍存在的问题 。另外 ， 由于种种原因， 不少教
师并没分 类号 ］ ６５ Ｇ ４ ［ 文献 标识 码 ］ Ａ ［ 文章 编号 ］６２３０ （０ ６ ０ －０３０ １７ －８５ ２０ ）３０３ －３ （ ） 离 的师生关 系使 大学 教学不 能深人 － 疏
师 生关 系作为 教与 学双 方 以及 学校 中 的重要 关 系 ， 和谐 与 否对 教学 质 量 影 响很 大。教 育 实 其 践证明， 话的、 对 民主 的 、 等 的师 生关 系有 利 于 平 教学互 动 ， 有利 于 学 生 学 习积 极 性 和 教师 教 书 也
之败 坏 ” 大 学 教 师 的这 种 行 为 已经 证 实 了这 一 ，
点 。在大 学校 园里 ， 些上 公共课 的 老师 ， 课堂 那 在 上还 可 以感觉 到 自己是 老 师 ， 下课 后 学 生在 路 上 遇 到他们 时 常常装作 不认 识 ， 主动 打招呼 ， 不 使教 师 觉得很 悲哀 ， 提不 起教 学 的热情 ， 到师 生关 系 感
只忙于 自己对知识的探究 ， 却忽略 了带动学生一 起 探究 知识 。教 师 的科 研 往 往 与课 堂教 学 脱 节 ， 没有做到科研促进教学 。 （ ） 恰 当 的管 理 方 式 加 剧 了师 生 关 系 的 三 不
不 和谐
方的， 甚至是多方 的， 但作 为教学活动 的主导 ， 教 师有责任主动去改善师生关系。 首先 ， 提高个人专业素质和科研 能力。某调
第 ４卷
的恶 性循 环 ， 生 之 间的 对话 机 会 越 来 越 少 。大 师
新获 得学 生的尊 重和欣 赏
学 已不再 是真 正 意 义上 的探 究 的 场所 ， 多教 师 很
冷漠 甚至对 立 的师生关 系 必然导 致教 学气 氛 沉闷， 教学 双方 的积极 性都 会 因此受 到影 响 ， 教学 效果 也必 然大 打折扣 。导致 关 系紧 张的原 因是双
大众化教育的来临 ， 在增 加了就学机会 的同
时也 增 加 了 大 学 的 负 担 ， 中 ， 其 师资 负 担 最 为 明 显 ， 响也最 大 。很 多高 等 学 校 未做 充 分 准备 就 影 开始 扩招 、 办新 专业 ， 资引进 步伐无 法跟上 学生 师
的大幅度 上 升 。大 班课 教 学 的 情况 比 以往 增 多 ，
存在明显缺陷， 如理论水平、 专业基础较差等。有 的学生在一门课程结束后甚至不知道该课程到底 教 了什么， 这种现象在无论是在普通高等学校还 是在民办高等学校中都存在。
淡漠。另一方面 ， 学生又觉得有的老师工作不负 责， 上课成 了完成任务 ， 一学期课上下来 ， 老师叫
不 上几个 学 生 的名 字 。长此 下去造 成 了师生关 系
构建和谐师生关系 提高高校教学质量
关 辉 赵 海燕
（ 南京信息工程大学 ， 江苏 南京 ２ ０ ４ １０４）
［ 摘
要］ 教学质量是高等学校办学水平最直接 的体现。师资水平、 生源质量、 学设施、 教 教
学管理水平等是影响教学质量 的几大要素。但教 学水平的高低并不完全取决于这 些要素， 师 生关系的好坏在教学中发挥着非常重要甚至更为重要 的作用。 ［ 关键 词 ］ 师 生关 系 ； 学质量 ； 教 重要作 用
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第 ４卷
．
第
．
／
２００６年 ８月
东 一 ＼业 大 学 学 报 （＿ 会 科 学 版 ） Ｊ北 农 业 ／ 、 Ｕ４ 于 于 Ｋ ＼上 １ 社 ｒ ｒ于 ， Ｉ 扶，
Ｖｏ ． ＮＯ ３ １４ ． Ａｕ ｕ ｔ２ ０ ｇ ｓ ０ ６
了最 初 的培养 目标 ， 培 养 的人 才 在 一定 程 度 上 使
应该是政工人员的责任 ， 他们只管教授知识 ， 甚至 连课堂纪律 都懒得兼顾。著名教育家竺 可桢认 为 ：现代大学教育 ， “ 注重各 种专门知识之 传授 ，
而忽 略品 性 德 行 之 陶冶 ”， 不 仅 不 利 于 科 学 精 这 神 的形 成 ， 而且 还 会 导 致 “ 会 道 德 与 政 治 风 气 社
们提供他们想要的教育（ 尽管他们想要 的教育经 常与教育 目标不一致 ） 并具备 良好 的教育 服务 ， 者意 识 。学 校重 视学 生对 教 师满意 度 问题 本无 可 厚非 ， 因为这是办人 民满意 的教育的基本要求 。 但由于学生的消费者身份被过大地夸张和渲染 ， 经 常使得 教师无 所适 从 。面对 到底 是为 了满足 学 生兴趣还是按照教育规律进行教学 ， 教师往往处 于两 难境地 。在 实 际 教学 中 ， 的 课 程 因而 背 离 有
市场经济对教育的渗透使经济对教育的影响
更加 明显 ， 其 是 大学 生 及 其 家 庭分 担 教 育 成本 尤 后 ， 生常 以 消费 者 自居 。他 们 希望 教 师 能 为他 学
帮助学 生学 会从 知 识 海洋 中提 取最 基 本 的 内容 ， 掌握最基 本 的方法 和技 能 。同时很 少有学 校规定 教师对学 生 做教 学 任 务 以外 的 事 情 ， 教师 也 没 有 抽 出时间 主动与学 生交 往 。他们认 为与学 生交 往