中班语言：伞
中班语言教案《伞》含反思
中班语言教案《伞》含反思【--中班语言教案】中班语言教案《伞》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友激发怜悯心，培育助人为乐的情感，初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌，借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好，快来看看小朋友园中班语言《伞》含反思教案吧。
儿歌：伞学习目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发怜悯心，培育助人为乐的情感。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
4、了解儿歌的含义小朋友园中班语言教案《伞》活动过程：1、引入主题观看图片后启发提问森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？小朋友我们可以给他们送伞。
小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？蚂蚁，由于蚂蚁很小，可以用树叶当伞。
老师把小朋友说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
1）观赏诗歌，老师提问：谁撑开了漂亮的伞？他们用什么做自己的伞？漂亮的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？2）理解重点。
老师再次朗诵诗歌，喜爱的小朋友可以跟念。
为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？美丽的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞.3、仿编诗歌。
1）出示小熊玩具。
是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有许多小动物没有伞，快为它们想想方法吧。
2）供应各种动物图片以及纸张画笔等，请小朋友为小动物贴或画伞，然后进行创编。
3）设问：你情愿为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？4）请小朋友说说自己创编的诗歌，并对小朋友大胆想象合理编排赐予鼓舞。
附：儿歌伞下雨了，下雨了快快撑开漂亮的伞红红的花朵时蜜蜂的伞黄黄的树叶时蚂蚁的伞绿绿的荷叶时青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了大家都有一把伞教学反思：有效教学是一门艺术，是一门读懂小朋友心灵、制造教学奇迹、共享教育幸福的艺术。
诗歌伞中班语言教案优秀6篇
诗歌伞中班语言教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言活动教案-伞6篇
幼儿园中班语言活动教案:伞6篇幼儿园中班语言活动教案:伞1活动目标：1、了解伞的多种功能。
2、理解儿歌的意思并能大方的表演。
3、鼓舞幼儿依据儿歌的模式创编歌词。
活动预备：1、儿歌《伞可以做什么？》2、各种美丽"伞"的图片。
活动过程：一、引导幼儿观看各种各样的伞，启发幼儿思索：伞可以用来做什么？1、下雨的时候遮雨。
2、出太阳的时候遮阳。
3、还可以用伞柄弯钩取物品等。
二、请幼儿想象伞的特殊作用。
展现蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：假如蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓舞幼儿自由想象、大胆地表达。
三、编儿歌小伴侣们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得好玩的地方告知我好吗？当幼儿熟识儿歌的内容时，可以尝试将从前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。
如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？关心蚂蚁过小河……幼儿园中班语言活动教案:伞2设计思路：暖和的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必定成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达力量，教育幼儿关怀关心别人，最终让孩子在轻松、开心的音乐中进行表演。
活动目标：1、让幼儿在熟识原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培育幼儿的语言表达力量。
2、理解诗歌美丽的意境，感受关心他人的欢乐，并学会朗诵诗歌。
3、启发幼儿装饰样式新奇、功能齐全的伞。
4、培育幼儿对音乐的感受力量。
活动预备：1、多媒体课件2、创设相应环境、小动物头饰3、装饰伞的各种材料、彩笔、录音机、磁带一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花〔伞〕然后谈话引出课题。
提出问题让幼儿商量：你见过什么样的伞？伞的用处？老师总结以后出示课件〔各种各样的伞、伞对人们的用途〕为下面设计伞做铺垫。
中班语言诗歌教案《伞》含课件
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习《伞》这首诗歌，了解伞的形状、颜色和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，以及运用诗歌中的词语进行创造性表达的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟读并背诵《伞》这首诗歌。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中“伞”的象征意义，以及如何运用诗歌中的词语进行表达。
三、教学准备1. 教具准备：PPT课件、雨伞、彩色笔。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察伞的形状、颜色，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读《伞》这首诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌中“伞”的象征意义。
4. 背诵诗歌：教师引导幼儿背诵诗歌，培养幼儿的记忆力。
5. 创意表达：教师带领幼儿进行创意绘画，让幼儿用诗歌中的词语描绘自己心中的伞。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起朗读《伞》这首诗歌，加强亲子关系。
2. 课堂作业：让幼儿在课堂上展示自己创作的伞画，分享创意。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读和背诵的表现，以及创意表达的能力。
2. 家庭作业评价：家长反馈幼儿在家朗读《伞》诗歌的情况，以及幼儿对诗歌的理解程度。
3. 课堂展示评价：评价幼儿在课堂上的伞画展示，以及分享创意的表达能力。
七、教学拓展1. 组织户外活动：带领幼儿去户外观察雨伞，让幼儿亲身体验雨伞的作用。
2. 开展主题班会：邀请家长参加，让幼儿在班会上表演《伞》诗歌，增进家校互动。
八、教学反思2. 家长反馈：积极听取家长对教学的意见和建议，不断提高教学质量。
九、课程表1. 课程名称：中班语言诗歌教案《伞》2. 课时：2课时3. 教学进度：每周一次课十、PPT课件制作1. 课件内容：包含诗歌《伞》的全文、图片、动画等元素。
中班语言公开课诗歌《伞》+教案
中班语言公开课诗歌《伞》+教案一、教学内容本次教学内容选自中班语言教材第四章《诗歌乐园》中的《伞》一课。
本诗通过描绘伞的各种情景，激发学生对生活的热爱，培养学生的想象力和语言表达能力。
详细内容包括：1. 伞的用途与特点2. 伞的诗意描绘3. 伞与生活的联系二、教学目标1. 让学生了解伞的用途、特点和诗歌表达方式，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过学习诗歌《伞》，提高学生的语言表达能力，激发他们对诗歌的兴趣。
3. 培养学生关爱他人、分享快乐的美德。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：学会用诗意的方式表达对伞的认识和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物伞、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：出示实物伞，引导学生观察并说出伞的特点和用途，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：（1）教师朗读诗歌《伞》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）教师逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌的意境。
（3）学生跟随教师一起朗读诗歌，体会伞的诗意。
3. 实践活动：（1）让学生拿出画纸和彩笔，画出自己心中的伞。
（2）学生相互分享自己的作品，并用诗意的方式表达对伞的认识。
4. 例题讲解：教师出示例题：“如果你是一把伞，你会是什么样子的？你会给人们带来哪些快乐？”教师引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，发挥想象，进行创作。
5. 随堂练习：学生根据例题，独立完成一首关于伞的小诗。
六、板书设计1. 诗歌《伞》2. 伞的用途与特点3. 伞的诗意描绘4. 伞与生活的联系七、作业设计1. 作业题目：请以“伞”为主题，写一首小诗。
2. 答案：示例：伞，你是天空的守护者，为人们遮风挡雨，带来温暖。
在你的世界里，阳光和雨滴共舞，为大地披上五彩斑斓的衣裳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程通过实物伞导入，激发了学生的学习兴趣。
在诗歌学习中，学生能够积极参与，用诗意的方式表达对伞的认识。
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》1. 教学目标•让幼儿了解并掌握关于“伞”的基本知识。
•培养幼儿对“伞”这一日常用品的兴趣和认识。
•通过多种形式的活动，促进幼儿语言表达能力的提升。
2. 教学准备•材料：图片、实物伞、故事书籍等。
•教具：PPT、手工材料等。
•准备好教师笔记以便于教学时参考。
3. 教学内容探究“伞”1.展示实物伞，并引导幼儿观察和描述伞的特点。
2.通过图片或故事书籍的介绍，让幼儿了解伞的作用和种类。
3.组织幼儿进行分组讨论，分享自己对伞的认识和使用经验。
语言表达活动1.与幼儿一起学习歌曲或儿歌《小伞歌》，通过歌曲引入“伞”这一主题。
2.制作手工制作活动：让幼儿动手制作彩虹伞，激发幼儿的创造力和表达能力。
3.进行角色扮演活动：让幼儿分角色演绎伞的故事，锻炼幼儿语言表达和沟通能力。
思维拓展1.指导幼儿进行伞的绘画创作，鼓励幼儿自由想象与表达。
2.通过讨论天气与穿衣搭配等话题，引导幼儿思考伞在日常生活中的重要性。
3.与家长分享幼儿在学习“伞”过程中的成果，促进家园合作，加深家长对幼儿学习的了解。
4. 教学评估•通过观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达、参与度等方面，评估幼儿是否达到学习目标。
•收集幼儿制作的手工作品和绘画作品，评估幼儿的创意和表达能力。
•考虑幼儿在讨论和角色扮演活动中的表现，了解幼儿对于“伞”这一主题的理解程度。
5. 教学延伸•在户外活动中观察和讨论各种天气情况，并引导幼儿运用“伞”这一概念进行口头描述。
•鼓励幼儿在家庭生活中与家长分享今天学到的有关“伞”的知识和经历。
•在日常生活中引导幼儿关注不同季节、气候条件下伞的使用情况，拓展幼儿对这一话题的认识。
6. 总结通过本节课的教学活动，幼儿在语言表达和主题认知方面得到了锻炼和提升。
同时，幼儿对于日常生活中的物品“伞”有了更深入的认识，也培养了他们的观察力和表达能力。
希望通过这样的教学，能够激发幼儿对于学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得成长和进步。
中班语言《伞》教案7篇
中班语言《伞》教案7篇”二、理解散文内容。
1、出示第一幅画面，提问：①图中发生了什么事情?(下雨了)②秋天下的雨，我们叫“秋雨”，那么春天下的雨，我们叫什么?(春雨)春雨是怎么样下的?(沙沙沙，沙沙沙……)③你们觉得春雨像什么?让幼儿自由想象。
(老师也想出了一个，春雨象春姑娘纺出的线)2、出示第二幅画面，提问：①图中有些谁?(一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺)②他们在干什么?(在屋檐下躲雨)，躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题，你们想知道是什么嘛，让我们一起来听听它们在说什么。
3、出示第三幅画面，观后提问：①鸽子是怎么说的?燕子呢?麻雀呢?小黄莺呢?②现在你们知道它们在争论什么问题了吧，谁来说说。
(春雨到底是什么颜色的?)4、出示第四幅画面，提问：①这时候，春雨听了它们的争论，它又是怎么说的?我们一起来听听。
②“万紫千红”是什么意思?(形容百花齐放，颜色艳丽)三、完整欣赏散文。
(2遍)1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文，我们一起来听听吧。
2、第一次欣赏散文，然后提问：①这首散文好听吗?②这首散文叫什么名字?3、第二次欣赏散文，让小朋友思考：春雨是无色的，为什么能给大地带来万紫千红?四、朗诵散文。
小朋友真能干，今天我们又学会了一首好听的散文，大家一起说说这首散文好吗?五、结束活动。
春天的景色真美，我们一起去找春天吧!听音乐走出活动室。
附：散文《春雨的色彩》春雨象春姑娘纺出的线，轻轻的`落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：“春雨到底是什么颜色的?”小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧!”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了，春雨落到柳树上，柳树绿了。
”麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨落在桃树上，桃花红了，春雨落到杏树上，杏花红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
中班语言《伞》教案
中班语言《伞》教案教案：中班语言《伞》一、教学内容本课选用教材为《语文》一年级下册，第二章第四节《伞》。
本节课主要内容是学习儿歌《伞》，通过学习儿歌，让学生了解伞的形状、颜色和用途，同时培养学生对语言的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《伞》的歌词，能够正确地唱出来。
2. 培养学生对伞的形状、颜色和用途的认识，提高学生的观察能力。
3. 通过对儿歌的学习，培养学生对语言的感知和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握儿歌《伞》的歌词，能够正确地唱出来。
难点：培养学生对伞的形状、颜色和用途的认识，提高学生的观察能力；通过对儿歌的学习，培养学生对语言的感知和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、雨伞模型、彩笔、画纸等。
学具：课本、笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示雨伞模型，让学生观察伞的形状、颜色和用途，引导学生自由发表看法。
2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师播放儿歌《伞》，让学生初步感知歌曲内容。
（2）教师带领学生学习儿歌《伞》的歌词，让学生跟唱。
（3）教师对歌词中的生字词进行讲解，让学生掌握。
3. 伞的绘画（10分钟）（1）教师引导学生发挥想象，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的伞。
（2）学生绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生创新。
4. 儿歌表演（5分钟）学生分组，每组选择一首儿歌进行表演，培养学生的表演能力和合作意识。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示与伞相关的练习题，让学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：伞形状：_______ 颜色：_______ 用途：_______儿歌《伞》歌词：（此处展示儿歌歌词）七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的儿歌《伞》的歌词及内容。
2. 家长协助孩子在家中画一幅关于伞的画，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对儿歌《伞》的学习兴趣较高，通过观察伞的实践情景，学生能够较好地掌握伞的形状、颜色和用途。
【一等奖】中班语言《伞》说课稿
[一等奖]中班语言《伞》说课稿一、设计意图伞是人们日常生活中不可缺少的工具之一，下雨了，人们可以在伞下躲雨，日晒了，人们可以在伞下遮阳。
那么，小动物呢，他们怎么办呢？这也是幼儿很感兴趣的一个问题。
因此，我为幼儿选择了一首有关《伞》的诗歌。
二、说教材《伞》是一首非常优美而且充满童趣的儿童诗歌，是非常典型的浪漫主义与现实主义的结合，作者以清新、简短、重复的语言，形象生动的比拟，描述了小动物们在躲雨时与大自然之间和谐美妙的联系，能够唤起幼儿对于大自然中各种生物之间相互作用、相互依赖的情感。
这种情景以及语言非常适合天真可爱的孩子，特别是小中班幼儿。
孩子们是爱雨的，不同于成人对雨的功力性看法，他们在雨天有极多的快乐，这首儿歌不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的语言，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，可以萌发幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是还可以发展幼儿的想象力和创作思维能力。
雨是孩子们生活中常见的现象，伞更是孩子们雨中作乐的工具。
因此本次活动符合《纲要》中所指的“语言教育应密切结合幼儿的实际生活。
”三、说活动目标目标是活动的灵魂。
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括倾听、理解、表达三个方面，同时结合《纲要》中语言教育的要求以及《指南》中解读到的幼儿的特点，我制定了本次活动的目标。
1.幼儿在游戏情景中学习儿歌，掌握儿歌的句式，理解儿歌内容。
2.学习几个动作词，会用动作模仿。
3.幼儿在体验中萌发同情心，体验助人为乐的美好情感。
四、说重点难点重点：幼儿在游戏情景中学习儿歌，掌握儿歌的句式，理解儿歌内容。
难点：幼儿在体验中萌发同情心，体验助人为乐的美好情感。
五、说教法《纲要》提出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
因此，本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据中班的年龄特点和学习规律，始终以游戏为基本活动，兼并采用情景表演法、直观教学法、情境体验法，此外，我还适时运用提问法、观察指导法等教学方法激发幼儿学习的兴趣。
中班语言公开课诗歌《伞》+教案
中班语言公开课诗歌《伞》+教案一、教学内容本节课选自中班语言课程，以诗歌《伞》为教材，主要涉及教材中的第三章节“有趣的象形诗”。
详细内容包括：理解诗歌内容，感受伞的形象描绘；学习生词，培养幼儿的词汇运用能力；通过朗读和表演，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 理解并背诵诗歌《伞》，感受诗歌的意境美。
2. 学习并掌握生词：伞、雨、跳跃、天空等，能够运用到日常生活中。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解并背诵诗歌，运用生词进行表达。
重点：掌握伞的形象描绘，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：伞、图片、生字卡片、诗歌挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一把伞，展示给幼儿看，引导幼儿观察伞的外观、颜色和形状。
然后请幼儿想一想，伞可以用来做什么？在什么情况下我们会用到伞？2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿朗读诗歌《伞》，引导幼儿关注诗歌中的伞形象描绘。
讲解生词，让幼儿理解并掌握生词的意思。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示诗歌挂图，带领幼儿一起朗读诗歌。
同时，让幼儿用手指着图中的伞，增强对伞的形象记忆。
4. 课堂互动（5分钟）教师邀请幼儿上台表演，每人拿一把伞，模仿诗歌中的动作，如“跳跃”、“旋转”等。
其他幼儿观看表演，一起复习诗歌内容。
5. 创作环节（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，引导幼儿发挥想象，画出自己心中的伞。
完成后，请幼儿用自己创作的画装饰教室。
六、板书设计1. 诗歌《伞》原文2. 生词：伞、雨、跳跃、天空3. 伞的形象描绘七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的伞，并用诗歌中的词语进行描述。
答案示例：我画了一把红色的伞，它在雨中跳跃，像一朵盛开的花朵。
2. 作业题目：模仿诗歌《伞》的格式，创作一首关于其他物品的诗歌。
答案示例：太阳，太阳，圆圆的太阳。
照在天空，闪闪发光。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《伞》的学习，让幼儿感受到了伞的形象描绘和诗歌的韵律美。
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中班语言：伞
中班语言：伞
活动目标：
1、初步理解儿歌中事物之间的简单联系。
2、、感受春雨带来的快乐。
活动准备：1、PPT、实物：小花伞
2、经验准备：孩子使用过自己的小花伞。
活动过程：
一、小动物找伞（环节意图：创设情境理解儿歌）
1、美丽的春天到了，你看到了什么？
2、天气真好，小动物们都出来玩了，你们看，谁来了？
（逐一出示小动物：小兔、小鸟、小青蛙、蝴蝶）
3、小兔、小鸟、小青蛙和蝴蝶它们在一起玩得真高兴，突然天怎么样了？
（天空出现了乌云，滴答滴答下雨了）
4、雨点打在小兔的身上，小兔想：得赶快找个地方避避雨，它躲在了哪里？
重点提问：为什么它要躲在蘑菇下？（大大的蘑菇挡住了雨，它像什么？）
启发提问：小兔喜欢吃什么？小兔喜欢吃蘑菇，所以它躲在在了蘑菇下，它有一把蘑菇伞
5、那么蝴蝶会躲在什么下面呢？蝴蝶为什么躲在花儿下？（大大的花儿挡住了雨，花儿就像什么？）
启发问题：蝴蝶最喜欢谁？蝴蝶喜欢在花儿旁边飞来飞去，所以它躲在花儿下，它有一把花儿伞。
6、小鸟躲在哪里？为什么躲在大树下？
7、小青蛙躲在什么下面呢？为什么躲在荷叶下？
8、小结：大大的蘑菇挡住了雨，它像蘑菇伞，小兔躲在下面；大大的树挡住了雨，它像大树伞，小鸟躲在下面；，大大的荷叶挡住了雨，它像荷叶伞，青蛙躲在下面；大大的花儿挡住了雨，花儿就像花朵伞，蝴蝶躲在下面。
二、师生一起阅读大图书（环节意图：学念儿歌）
师：我把小动物找伞的事情编成了一首儿歌，你们想听吗？我们一起来看一看、听一听。
1、老师讲述儿歌名称“伞”有感情地范念儿歌一遍。
2、幼儿跟着老师一起学念
三、小朋友的伞（环节意图：情境迁移）
滴答滴答下雨了，小朋友怎么办？（小朋友也有伞，一把小花伞）
儿歌：伞
滴答滴答，下雨了，
小兔撑着蘑菇伞，
小鸟撑着大树伞，
青蛙撑着荷叶伞，
蝴蝶撑着花朵伞，
小朋友也有小花伞。