实验17 探究影响摩擦力大小的因素
探究影响摩擦力大小的因素教学设计
探究影响摩擦力大小的因素教学设计一、教学目标:1. 知识与技能:（1）知道摩擦力与压力、接触面的粗糙程度的关系；（2）知道增大摩擦和减小摩擦的方法；（3）知道在相同条件下, 滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
2.过程与方法:（1）通过“纸条拉书”小实验, 参与感受摩擦力存在的过程, 认识观察和实验在学习中的重要性；（2）通过探究摩擦力大小与哪些因素有关的探索过程, 认识科学探索的基本流程, 有效运用猜想、归纳、“控制变量法”等科学探究方法。
3.情感、态度和价值观:（1）通过“纸条拉书”的参与过程, 激发探究热情；（2）通过科学探究摩擦力的过程, 体验合作交流, 共同提高；（3）通过对摩擦力知识应用实例的了解过程, 增强民族自豪感。
二、教学重点和难点:重点: 摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系。
难点: 实验探究“影响摩擦力大小的因素”。
三、教学资源:1.学生实验器材(每五人一套): 立方体木块①（四个面分别粘有砂纸、棉布、绒布、纸）、立方体木块②（三个面粘有不同面积的同种材料）、木板、钩码、弹簧测力计、细线、慢速电机、电源、电键等。
2.信息技术:实物投影、自制PPT幻灯片课件等。
四、教学设计思路:设计思路是: 通过“纸条拉书”小实验, 让学生在教师成功与自己失败的强烈反差中产生置疑, 激发学生的学习热情, 从而引发积极的猜想: 摩擦力的大小可能与哪些因素有关？影响摩擦力大小的因素是通过“猜想→归纳→选择研究方法→了解实验器材→设计实验方案→进行实验→分析概括结论→交流总结”这一科学探索的流程得到的；在此过程中通过引导学生自查、互评进一步提高学生分析问题的能力；知道摩擦力大小与哪些因素有关后, 总结第一次“拉书”失败的原因, 再次“拉书”体会成功的乐趣, 通过改进“纸条拉书”实验, 体验在相同条件下, 滚动摩擦与滑动摩擦的大小关系。
通过介绍摩擦力知识的应用实例增强学生民族自豪感, 抢答比赛的设计及时反馈学生课堂掌握情况, 便于提高学生分析和解决实际问题的能力。
探究影响摩擦力大小的因素的实验报告
探究影响摩擦力大小的因素的实验报告示例文章篇一：《探究影响摩擦力大小的因素的实验报告》嘿！同学们，今天我要跟你们讲讲我做的一个超级有趣的实验——探究影响摩擦力大小的因素。
你们知道什么是摩擦力吗？就好比我们走路的时候，脚和地面之间就有摩擦力在起作用。
要是没有摩擦力，那我们可就像在冰面上跳舞一样，根本站不稳啦！我准备了好多东西来做这个实验。
有一块长长的木板，一个小木块，还有一些钩码，还有一个弹簧测力计。
首先，我把木板平放在桌子上，让小木块放在木板上。
这时候，我就像一个小科学家一样，小心翼翼地拿着弹簧测力计，水平地拉着小木块，看看要多大的力才能让它动起来。
我发现，哎呀，用的力还不算大呢！然后我想，要是给小木块加点重量，会怎么样呢？我就在小木块上放了几个钩码。
再去拉它的时候，哇塞！感觉要费好大的劲啦！这难道不就像我们背着重重的书包走路，会觉得更累吗？接着，我又把木板斜着放。
再去拉小木块的时候，咦？这次好像又轻松了一些。
这是不是跟我们爬坡和走平路的感觉很像呢？我还找了我的好朋友小明和小红来一起帮忙。
我问他们：“你们觉得摩擦力的大小还可能跟什么有关呀？”小明眨眨眼睛说：“会不会跟接触面的粗糙程度有关呢？”小红也凑过来说：“对呀对呀，要是木板变得很粗糙，是不是摩擦力就会变大？”于是，我们找来了一块表面粗糙的木板，重新做实验。
果然，拉小木块需要更大的力啦！通过这个实验，我发现影响摩擦力大小的因素可真多呀！就像我们的生活一样，有很多因素会影响我们做事情的难易程度。
那到底是什么结论呢？我觉得呀，摩擦力的大小和物体的重量有关，重量越大，摩擦力越大；还和接触面的粗糙程度有关，越粗糙，摩擦力越大；还有木板放置的角度，角度越大，摩擦力越小。
怎么样，同学们，这个实验有趣吧？你们是不是也想自己动手试试啦？示例文章篇二：《探究影响摩擦力大小的因素的实验报告》嘿，同学们！今天我要和大家分享一次超级有趣的科学实验，那就是探究影响摩擦力大小的因素。
物理--探究摩擦力大小与什么因素有关
探究摩擦力大小与什么因素有关
实验时小明先竖直向上对弹簧测力计调零然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线水平运动则测出的摩擦力........实际摩擦力（填大于或小于，等于）
最佳答案：
竖直放置时，弹簧因受重力作用而伸长，调零后（如左图）（红箭头是弹簧测力计的指针）。
水平放置时，弹簧的长度不受重力的影响，恢复不受力时的长度（如右图，弹簧的长度比左图的短），
弹簧测力的刻度标在弹簧测力计的外壳上，刻度位置不变，指针固定在弹簧上，因弹簧长度比竖直时短，使得指针指在零刻度的上方。
再用弹簧测力计拉物体匀速运动,此时测出的拉力要偏小。
物体作匀速直线运动，拉力等于摩擦力，测出的摩擦力偏小，所以测出的摩擦力小于实际摩擦力。
总之，弹簧测力计在竖直方向上调零时，弹簧由于自身的重力作用，要比水平使用时弹簧的长度大，导致调零指针不指在零刻度．。
专题17探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 (解析版)
专题17 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关考点：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关1.（2020武汉）在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某同学所用器材如图甲所示，其中长木板B的表面比A的表面更粗糙，物块各表面的粗糙程度均相同，它的长、宽和高分别是10cm、8cm和6cm。
将物块放在水平放置的长木板上，再把砝码放在物块上，用弹簧测力计水平拉动物块，沿长木板做匀速直线运动，实验记录如下表：实验次数物块放置情况接触面压力情况弹簧测力计示数/N1 平放A一物块100g的砝码放在物块上2 平放B一物块100g的砝码放在物块上 2.23 平放B一物块200g的砝码放在物块上 2.44 侧放B一物块100g的砝码放在物块上(1)(2)由1、2两次实验可知：压力相同时，物块与长木板的接触面越粗糙，物块受到的滑动摩擦力______(选填“越小”或“越大” )；由2、3两次实验可知：增加物块上砝码的质量，从而增大______（填“砝码对物块”、“砝码对长木板”或“物块对长木板”)的压力，这样就可以探究接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小跟压力的关系；(3)第4次实验中，弹簧测力计示数是___________N。
【答案】(1)1.8 (2)越大物块对长木板(4)2.2【解析】(1)由图乙知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.8N。
(2)由1、2两次实验数据分析知，当压力相同时，物块与长木板的接触面越粗糙，物块受到的滑动摩擦力越大。
由2、3两次实验可知：增加物块上砝码的质量，从而增大物块对长木板的压力。
(3)由2、4两次实验可知，物块对长木板的压力相同，接触面的粗糙程度相同，故木块两受到摩擦力相同，故弹簧测力计示数是2.2N。
2．（2020荆州）在学习牛顿第一定律时，老师给出了如图所示装置。
将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离；去掉木板上的毛巾。
再次让小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车滑行的距离。
探究滑动摩擦力的影响因素有哪些
探究滑动摩擦力的影响因素有哪些滑动摩擦力是指两个物体在相对运动中，由于接触面之间的微小不规则性而产生的阻力。
摩擦力的大小由多个因素决定，下面将探究滑动摩擦力的影响因素。
1.物体表面粗糙程度：物体表面的粗糙度是影响摩擦力的关键因素之一、表面越光滑，摩擦力越小。
这是因为光滑表面之间的接触点较少，接触点之间的阻力较小；相反，表面越粗糙，接触点越多，摩擦力越大。
2.物体间的压力：物体间的压力也会影响摩擦力。
压力越大，摩擦力越大。
这是因为当物体之间的接触面积一定时，增加压力会增加接触点之间的摩擦力。
3.物体间的润滑剂：润滑剂的使用可以减小摩擦力。
润滑剂如油脂或润滑油可以填充物体表面的微小凹凸，减少接触点之间的摩擦。
4.物体的质量：物体的质量也会影响摩擦力。
较大质量的物体由于惯性大，在相对运动中需要更大的力来克服其惯性，因此摩擦力相对较大。
5.相对运动速度：物体之间的相对运动速度也会影响摩擦力。
通常情况下，随着相对速度的增加，摩擦力也会增大。
除了上述因素，还有一些其他因素也会对摩擦力产生影响，如温度和物体的形状等。
6.温度：温度的变化也会对滑动摩擦力产生影响。
通常情况下，随着温度的升高，物体的热膨胀会导致物体表面的微小凹凸变化，从而增大摩擦力。
7.物体的形状：物体的形状也会影响摩擦力。
一般来说，当物体表面为平坦时，摩擦力较小；而当物体表面出现凹凸不平时，摩擦力较大。
这是因为当物体表面不平时，接触点之间的接触力更大，从而增加了摩擦力。
总结起来，滑动摩擦力的影响因素有物体表面粗糙程度、物体间的压力、物体间的润滑剂、物体的质量、相对运动速度、温度和物体的形状等。
了解这些因素对滑动摩擦力的影响有助于我们更好地理解和应用摩擦力。
实验报告探究影响滑动摩擦力的大小的因素
实验报告探究影响滑动摩擦力的大小的因
素
本实验旨在探究滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系。
实验器材包括木块、弹簧测力计、棉布、木板和砝码。
实验步骤如下：首先将木板放在水平桌面上，再将一个木块放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1.然后在木块上放上一个砝码，重复
上述步骤，记下弹簧测力计的示数F2.接着在木板上铺一层棉布，在将木块放在棉布上，重复上述步骤，记下弹簧测力计的示数F3.最后将木块侧放在木板上，重复上述步骤，记下弹簧
测力计的示数F4.
实验结果记录在表格中，实验结论为：滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面粗糙程度有关，与接触面积无关。
具体来说，压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
在实验中要注意控制变量，使木块在水平方向做匀速直线运动，原理是二力平衡。
影响摩擦力大小的因素
影响摩擦力大小的因素开题报告课题组成员：2002级9班游顺勇、陈佳友课题组长：游顺勇主导课程：物理一、选题背景在当代，工、农业生产活动中应用了大量机器。
机器的广泛应用，使摩擦力的影响越来越突出，如何利用有益摩擦及避免有害摩擦是节省能源的重要途径，而摩擦力又以各种方式影响人们的日常生活。
摩擦力对人类生产、生活的巨大影响引起了我们的兴趣，因此我们选择此课题进行研究。
二、研究的目的和意义以日常生活中摩擦力的作用为切入点，运用中学物理所学的有关摩擦力的知识，研究分析摩擦力受何种因素影响，力求得到一些课本所没有的知识，拓宽知识面，从而加深理解和掌握教材中的有关力学知识。
本课题有较强的实践性，通过组员实验，研究分析生活实例，能提高自身的动手能力和逻辑思维能力。
同时通过写论文还能提高我们的文字表达能力，而组员间的配合也是对我们的合作精神和组织协调能力的考验。
三、研究的主要内容1、验证滑动摩擦力受正压力及动摩擦力因素影响，并探索其它影响滑动摩擦力的因素。
2、研究影响静摩擦力的因素。
3、定性研究物体在流体中的运动时所受的摩擦力。
四、研究的主要方法1、文献研究法从新浪网、课外书籍中采集资料进行分析研究。
2、实验研究法通过动手做实验进行定量研究。
五、研究计划[一]研究步骤（第一阶段）：此阶段为理论分析阶段。
明确研究的目的和意义，为接下来的实验验证阶段确定研究方向。
本阶段计划用七周，分以下几个步骤进行：1、确定研究课题2、查阅文献资料3、设计研究方案，撰写开题报告（第二阶段）：此阶段为实验验证阶段。
通过一系列实验，结合组员间的讨论定下论文初稿，再通过指导老师的指导，进行补充修改。
最后形成正式的研究报告、论文。
本阶段计划用十三周时间，分以下几个步骤进行：1、进行实验研究，取得实验数据。
2、整理、总结研究结果。
3、撰写论文。
4、成果展示。
[二]任务分工1、查阅资料：陈佳友2、准备开题报告：游顺勇3、撰写论文：游顺勇、陈佳友4、成果展示：全体组员六、可行性分析1、课题本身是一个常见的问题。
探究影响滑动摩擦力大小的因素实验原理-概述说明以及解释
探究影响滑动摩擦力大小的因素实验原理-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：滑动摩擦力是指两个表面相互接触并相对滑动时所产生的摩擦力。
在日常生活和工业生产中，滑动摩擦力是一个重要的物理现象，影响着我们的生活和工作。
因此，了解和探究影响滑动摩擦力大小的因素是非常重要的。
本文将重点探讨影响滑动摩擦力大小的因素的实验原理，通过对摩擦力的实验测量和分析，来深入了解影响滑动摩擦力的因素及其原理。
通过本文的研究，我们期望能够更加准确地掌握影响滑动摩擦力大小的因素，并且为实际应用和工程设计提供更加科学的依据。
在接下来的章节中，我们将首先介绍本文的结构和目的，然后详细阐述实验原理、影响摩擦力的因素以及实验设计与步骤。
最后，通过对实验结果的分析和结论的总结，我们将探讨可能的改进与展望，为进一步研究和应用奠定基础。
文章结构部分应该包括对整篇文章的组织结构进行简要的介绍，以便读者能够更好地理解文章的流程和内容安排。
以下是文章结构部分的内容：1.2 文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
在引言部分，我们将概述本实验的背景和目的，以及本文的结构安排。
在正文部分，我们将详细介绍影响摩擦力大小的因素以及实验原理，包括实验设计与步骤。
最后，在结论部分，我们将对实验结果进行分析，并总结出相应的结论，同时探讨可能的改进与展望。
通过这样的结构安排，我们希望读者能够清晰地了解本文的内容和组织结构，从而更好地理解和探究影响滑动摩擦力大小的因素。
1.3 目的本实验旨在通过对影响滑动摩擦力大小的因素进行探究，进一步加深对摩擦力的理解。
通过实验方法和数据分析，我们可以了解不同因素对摩擦力的影响程度，从而为工程设计和日常生活中的摩擦力应用提供科学依据。
通过实验的结果，我们可以获取对于摩擦力大小的影响因素有一个更加全面的认识，并为进一步研究和应用提供参考。
通过本实验，我们可以进一步理解滑动摩擦力的基本原理，以及如何通过实验设计来探究这一物理现象，为相关领域的研究和应用提供实验基础。
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精心整理
实验17探究影响摩擦力大小的因素
典例1小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作正确的是（ ）
A ．在木块上加放砝码
B ．保持接触面粗糙程度不变
C 小、属于．
A C 力计。
（1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。
（2）下表是小李同学设计并记录的实验数据表格：
小李同学的实验可以验证猜想（填猜想序号）是（填“正确”或“错误”）的。
他在实验中采用的方法是。
（3
a．
b．
（2
数据可知，拉动的速度不同，利用控制变量法的思想可知，探究的是摩擦力与
（3B，
接触面
拉动，读出弹簧测力计的示数F2（或a说出操作方法b得出分析结论也可）
点评：（1）这个实验来源于课本上探究摩擦力大小与哪个因素有关的演示实验，在原实验的基础上进行了延伸拓展，又增加了几个因素；（2）本题也是控制变量法思想的应用，明确变量和不变量是解题的关键。
《实验17探究影响摩擦力大小的因素》针对练习1．以下几个验证性小实验，其中有错误的是（）
A．冬天将玻璃片从室外拿到室内，发现它上面有一层雾，说明降低温度可以使气体液化
B．将滚摆从最高点放手后，发现它上下运动，说明动能和重力势能可以相互转化
C．用弹簧测力计沿着木板将物体匀速拉动到某一高度，发现用长木板比短木扳拉动时测力计示数小，说明相同情况下斜面越长越省力
D．在水平桌面上用弹簧测力计拉着小车做匀速直线运动，发现车轮朝下比车轮朝上拉动时测力计示数小，说明相同条件下接触面越光滑摩擦力越小
1.D
D。
2
A
B
C
D
2.B
3．如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块；
实验数据如下：
（2）分析(选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；
（3）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为N．
（1）比较甲．乙两图，可得出的结论是在粗糙程度相同
时，。
（2）图乙．丙中铜块和木块叠在一起的目的是使相同。
（3）图甲中弹簧测力计的读数是N。
若图甲铜块以2v速度做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将（填“变大”、“变小”或“不变”）。
4.（1）压力越大，滑动摩擦力越大（2）压力大小（3）2 不变
5
5.
6
（1
（2
（3）该实验的理论依据是：＿＿＿＿＿。
（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.（1）④（2）m4g（3）二力平衡（或滑块匀速直线地运动时，拉力等于滑动摩擦力
（4）难以控制滑块恰好做匀速直线运动（或砝码的质量不连续）
解析：（1）滑块在水平木板上做匀速直线运动，说明滑块处在平衡状态，滑块在水平方向上受到的水平向左的滑动摩擦力和水平向右的绳子的拉力是一对平衡力，所以摩擦力的大小等于绳子拉
力的大小，而绳子对滑块的拉力等于托盘和砝码的总重量m4g，所以为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是托盘和砝码的总质量m4，本题答案为D。
（2）根据（1）的分析，滑块的滑动摩擦力表达式为f=m4g。
（3）根据（1）的分析，该实验的理论依据是二力平衡。
（4）该实验存在一些不足之处，比如难以控制滑块恰好做匀速直线运动（或砝码的质量不连续）等。
7
（1
（2
（3
（4
7.
1N 下面第
（2
到的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起，控制了压力大小相同，与长木板的接触面不同，粗糙程度不同，摩擦力大小不同，因此探究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
（4）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后弹簧测力计要在水平方向上使用就要调零，因为在竖直方向上由于弹簧重力弹簧比在水平方向上要长，若不调零指针指在零刻度线的上方，导致测量结果小于摩擦力．
答案：（1）1.6（2）接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大（3）压力、接触面粗糙程度（4）小于
8．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．
（1）小红的三次实验情况分别如图中（a）（b）（c）所示，实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据条件可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（2
得出：“
（3。
8.
9
A
C
（1）由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想
平放
_____________________(填字母)；
（2）要验证猜想B，应选取序号为________的三次实验；
（3）根据表中信息，能否验证猜想D?________(填“能”或“不能”)．
9.
（13
（2
（3
10
（1
示数不稳定，很难读数，其原因是。
（2）为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为。
10.（1）很难保持木块做匀速直线运动（2）无论长木板怎样运动，木块都处于静止状态，便于读数
解析：（1）由于在拖动正方体木块时，很难让木块保持匀速直线运动状态，才导致了弹簧测力
计的示数不稳定；
（2）当拉动长木板运动的过程中，正方体木块保持静止状态，根据二力平衡的条件知：此时弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小．无论长木板是否做匀速直线运动，正方体木块都处于静止状态（即平衡状态），这样拉力等于摩擦力，而且无论拉木板速度多少，摩擦力都一样，不改变摩擦力大小．所以容易读数．
11.在图探究滑动摩擦力实验中，弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计对木块的
①在接触面情况相同时，压力越大，摩擦力越。
②接触面情况一、二中，压力相同，木块表面较光滑的摩擦力更；接触面情况二、四中，压力相同，木块在玻璃表面上受到的摩擦力更。
③接触面情况一、三中，压力相同，木块在玻璃表面上受到的摩擦力更；接触面情况三、四中，当压力为1.7N时，两种情况的摩擦力均为0.4N，但随着压力的增大，出现压力相同，木块表面较光滑的摩擦力更。
（2）请你合理猜想实验中出现的“木块在较光滑表面上滑动摩擦力反而更大”的原因：
猜想依据：把两块表面干净的铅压紧，能在下面吊一个重物，如图（a）．由此猜想：可能是使摩擦力变大。
猜想依据：取两个小吸盘，按图（b）对接，挤出吸盘内部的空气后不容易拉开．由此猜想：可能是使摩擦力变大。