感受四季教案
幼儿园中班感受四季变化教案
幼儿园中班感受四季变化教案一、教学目标：1.了解四季的名称和变化；2.能正确说出各个季节的特点；3.发现生活中四季变化带来的影响；4.通过亲自体验和感受，培养幼儿对自然和生活的关注和感悟，激发他们的好奇心和探究欲望。
二、教学准备：1.感受春季变化的活动道具：五彩缤纷花朵、小草、风筝、游戏玩具、彩色霓虹灯等；2.感受夏季变化的活动道具：沙滩工具、水枪、水球、游戏玩具、纸风车等；3.感受秋季变化的活动道具：落叶、枫叶、小南瓜、收割工具、五谷丰登彩旗等；4.感受冬季变化的活动道具：雪人造型、糖果房、小雪橇、滑冰鞋、取暖设备等；5.季节标志物、季节图片、歌曲CD、季节相册、季节录音带等；6.能反映季节变化的各类媒体资料、工具和教具等。
三、教学内容：第一节：引入1.师幼互动交流，介绍今天的活动：变化营，旨在培养幼儿对生活中变化的敏感和关注，提高他们的探究意识和生活能力。
2.老师宣布今天我们要感受的主题是季节变化，提问：大家知道哪几个季节呢？有什么不一样的地方？第二节：观察春季1.季节标志物：春天的标志是什么？老师出示带有“春”的标志字样的物品，引导幼儿回忆春天的特点。
2.看图说话：老师展示春景图片，引导幼儿自主发言，说出他们眼中的春天，如油菜花的黄、柳树的枝条、雨后的大地、踏青游玩等。
老师会逐步向幼儿展示其他季节的图片，引导幼儿比较不同季节的特点。
3.观察实物：老师出示五彩缤纷的花朵、小草等实物，并向幼儿传授简单的植物生长知识，让幼儿感受生命力的奇妙和春天的美好。
4.亲身参与：老师引导幼儿玩风筝、草地上的游戏等活动，带领孩子在亲身参与中感受春天的气息和快乐。
第三节：观察夏季1.季节标志物：夏天的标志物是什么？老师出示带有“夏”的标志字样的物品，引导幼儿回忆夏天的特点。
2.看图说话：老师展示夏季的图片，引导幼儿回忆夏季的特征，如蓝天白云、海滩沙滩、荔枝芒果、水果冰淇淋等。
3.观察实物：老师分发沙滩工具、纸风车、水球和水枪等实物，让幼儿感受夏季的乐趣。
幼儿园中班认识四季教案
幼儿园中班认识四季教案教学目标1.让幼儿了解春、夏、秋、冬四季的特点和区别。
2.培养幼儿观察和感知四季的能力。
3.培养幼儿对自然环境变化的兴趣和探究欲望。
教学准备1.大型图片或幻灯片展示四季的特点和场景。
2.绘本或图片书籍关于四季的话题。
3.四季变化的实物或模型。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.与幼儿一起观察现场的季节特征，例如观察温度变化、天空的颜色、植物的生长等。
2.引导幼儿发现季节变化的规律和不同特点，并引出本节课要学习的内容。
第二步：认识四季（15分钟）1.展示包含春、夏、秋、冬的大型图片或幻灯片，让幼儿观察四季的特点和场景，并一起讨论。
2.使用绘本或图片书籍，让幼儿了解更多关于四季的知识，包括气候、植物和动物的变化等。
第三步：感知四季（20分钟）1.让幼儿参与四季场景的角色扮演，例如在春天里种植花卉，夏天里在沙滩上游戏，秋天里观察落叶变化，冬天里堆雪人等。
2.指导幼儿将感知到的四季特点和经历记录在绘画或手工制作中。
第四步：比较四季（10分钟）1.使用实物或模型展示四季特征的变化，例如用植物或树叶展示春夏秋冬的不同状态。
2.引导幼儿进行对比，分析不同季节的特点和变化，例如温度、天气、衣物等。
第五步：总结（5分钟）1.让幼儿回顾并总结本节课学到的内容，重点强调春、夏、秋、冬的特点和区别。
2.通过提问，检查幼儿对四季的理解程度。
拓展活动1.室外实地考察：带幼儿到校园或周边的公园进行四季变化的观察和感知。
2.科学实验：进行与四季变化相关的实验，例如观察植物在不同季节下的生长情况。
评估方式1.记录幼儿参与课堂活动的观察记录和绘画作品。
2.教师观察幼儿课堂表现和回答问题的能力。
教学过程中的注意事项1.教师应根据幼儿的年龄和兴趣水平适度调整教学内容和任务。
2.在引导幼儿讨论和回答问题时，要尊重每个幼儿的观点，鼓励他们表达自己的想法。
3.课堂布置应合理安排，避免幼儿长时间坐立不动。
通过以上步骤的教学，幼儿将能够深入认识春、夏、秋、冬四季的特点和区别，同时培养他们观察和感知四季变化的能力。
春夏秋冬教案五篇
春夏秋冬教案五篇春夏秋冬教案篇1教学目标：1.正确拼读“青草、红花、游鱼”等词语，了解这些词语的意思。
2.了解春天的特征。
3.学会留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。
教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。
教学难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。
第1课时教学过程：一、儿歌导入，引入情境1.出示儿歌，引入课文。
春天到，春天到，小草探头问声好。
夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。
秋天到，秋天到，苹果柿子枝头闹。
冬天到，冬天到，小伙伴们穿棉袄。
2.同学们，儿歌中提到了哪几个季节?同学们知道现在是什么季节吗?(板书课题“春夏秋冬”，用红色粉笔圈出“春”字)3.跟老师读一读，背一背刚才的儿歌。
二、看图识词，感知春天1.同学们，现在是春天了。
你们发现春天都有哪些变化吗?(学生举手回答)2.出示课文图片，让学生结合图片再来说一说刚刚同学们的回答是否正确。
根据学生的回答，相继出示课本中的词语：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林3.教师引导学生读词语，让学生找出词语中的生字。
(游、池、花、飞、入)4.指导学生读准字音，认清字形。
着重引导学生记忆“花、飞、入”三个生字。
5.指导学生齐读词语，点名读词语，举手读词语。
6.词语读熟后，教师讲解词语所表示的春天的现象，引导学生观察春天会有哪些变化，有哪些现象，并让学生再次说一说他们所观察到的现象，说说他们眼中的春天。
三、课堂练习1.照样子，写出几个春天出现的事物。
如：燕子、草芽2.指导书写生字“花、飞、入”。
3.请用“花”字组几个词语。
春夏秋冬教案篇2活动目标：1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。
活动准备：（一）、活动前准备：1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。
幼儿园中班科学活动感受四季教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动感受四季教学设计简介在幼儿园中，科学教育是非常重要的一环，通过科学活动可以培养孩子们爱科学的兴趣和探索精神，激发他们的好奇心和求知欲。
本文主要介绍了一种针对幼儿园中班的科学活动——感受四季教学设计，以及教学反思。
教学目标通过本次科学活动的实施，旨在使幼儿园中班的孩子们能够：•了解四季的变化和特点，感受大自然的魅力；•培养孩子们的观察能力和思维能力，让他们从身边的事物中探索科学知识；•培养孩子们爱护环境，珍惜生命的意识。
教学内容本次科学活动主要涉及以下内容：感受春季在春季，万物复苏，绿意盎然。
通过观察植物的芽和树枝上的小芽，让孩子们了解芽的形态、大小和生长方向，激发他们对春天生机勃勃的好奇心。
感受夏季夏季是一个温暖的季节，各种生物都在繁衍生息。
在夏季，可以利用观察蚂蚁筑巢、蝴蝶振翅等活动，让孩子们了解夏季的魅力。
感受秋季秋季是金色的季节，落叶纷飞，空气清新。
可以通过观察叶子的形态、颜色和变化，引导孩子们探索秋季的奥秘。
感受冬季冬季是一个寒冷的季节，大地休眠。
可以通过观察冰花和雪花的形态和变化，让孩子们了解冬季的魅力。
教学过程准备工作提前准备好需要的材料和工具，如显微镜、放大镜、塑料袋等，注意保障孩子们的安全。
开始活动1.接受讲解。
老师向孩子们简要介绍本次活动的目的和内容。
2.感性体验。
老师带领孩子们在野外进行观察，利用五官感受四季的变化。
3.分析归纳。
老师引导孩子们分析观察到的现象，归纳、自己的观察结果。
4.实验探究。
老师采用简单的实验和活动方式，带领孩子们深入感受四季的魅力。
5.反馈。
老师帮助孩子们感受，提问，引导孩子们善于思考和表达。
教学反思本次科学活动的实施，孩子们积极参与，互相配合，表现出了探索、创新、求知的好奇心和热情。
通过观察和实验，孩子们对四季有了更加深入和全面的认识，发展了观察和思维能力。
不过，在活动过程中，部分孩子表现出了过于兴奋、难以集中注意力等问题，这需要我们进一步加强课堂管理和引导。
幼儿园户外活动教案：感受四季变化
幼儿园户外活动教案：感受四季变化一、活动目的通过户外活动，让孩子们亲身感受四季的变化，学习观察和感知能力，并同时运用到各种动手能力和思维能力之中，让他们更好地了解周围的世界，拓宽他们的视野。
二、活动准备1.确定活动的时间和地点户外活动需要注意天气的情况，将活动时间定在适宜的气候下进行，同时为孩子们选择一个安全的环境。
例如公园、自然保护区等。
2.准备工具可以准备各种测量工具、放大镜、通风夹、竹子、勺子、容器、绳索、脚步印等道具和工具，让孩子们能够更好地观察和体验四季的变化。
3.准备材料可以准备水彩笔、纸张、丙烯颜料、毛笔、纸杯、画板等材料，让孩子们能够在活动中创作，更好地表达所学所感。
三、活动过程1.春天的颜色春天是生命开始的季节，百花争艳、绿树成荫，孩子们可以观察春天里各种生命的形态和色彩，感受大自然的新生。
可以带领孩子们去公园或自然保护区，观察花草、树木、昆虫等生命的形态和特点，并让他们用纸杯和勺子采集一些小昆虫，进行观察。
同时，可以让他们用水彩画笔和纸张画出春天的色彩和感觉。
2.夏天的热情夏天是阳光明媚、热情洋溢的季节，孩子们可以观察夏天各种生命的活跃和变化，感受大自然的活力。
可以带领孩子们去湖边或河边，观察鸟类、鱼类等生命形态和特点，同时能够运用绳索和竹子制作简单的捕鱼工具来体验捕鱼的过程。
同时，可以带领孩子们进行体育竞技活动，比如进行洪水来临等游戏，锻炼他们的身体。
3.秋天的变化秋天是萧索而美丽的季节，孩子们可以观察树木叶子逐渐黄变、飞落，草丛的变化等，感受大自然的变化和不同之处。
可以带领孩子们去树林或枫叶公园，观察树叶和树木的变化，并让他们用毛笔和丙烯颜料描绘一些秋天的景色。
同时，可以让孩子们使用脚步印测量树木和草丛的高度，锻炼他们的测量和观察能力。
4.冬天的喜悦冬天是寒冷而欢乐的季节，孩子们可以观察雪花的形态和特点，感受大自然的神秘和变化。
可以带领孩子们去雪地，观察雪花的形态和构造，并让他们用放大镜观察雪花的细节和变化。
一年级语文《四季》教案精选6篇
一年级语文《四季》教案精选6篇一年级课文《四季》教案篇一教学目标：1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
2、认读课文中的生字。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字卡片、多媒体课件、乐学币。
教学过程：一、巩固字词师：上节课我们交了很多生字朋友，现在我们先来开火车读贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人2、师：摘苹果二、初读课文1、今天老师给你们带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。
这四幅画分别画的是什么季节？你是怎么看出来的？这四幅图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文，板书课题：2、四季，生齐读课题。
2、这首儿歌写出了四季的美丽，想听老师读吗？师范读，配乐朗读。
3、自由读文。
四季仙子多美啊，请把书翻到61页，我们也来读读书吧！4、四大组读。
师：刚才同学们读得真认真，现在请四个小组分别读课文的一二三四节。
比一比，赛一赛，看哪个组的字音读得最准！三、精读课文1、走进春天现在我们穿越时光隧道，来到了春天，我想问：“草芽是什么？它是什么样子的？（尖尖的）。
尖尖的是指小草的哪儿尖尖，我请一位同学到黑板上指一指。
那你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的？（铅笔尖尖的、针尖尖的、虎牙尖尖的。
）刚出土的小芽，用手去碰一下，会有什么感觉？（软软的，嫩嫩的），在朗读时，我们该怎样读？（慢慢读、轻轻读），那就让我们带着这种轻轻的感觉来读第一节。
2、走进夏天时间过得真快，我们有来到了夏天。
思考：青蛙会对荷叶说什么呢？（我最喜欢夏天，我可以游泳了）（我可以捉蚊子了）（我可以吃冰淇淋了）。
男女生比赛读第二节。
3、走进秋天师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？①生：“谷穗”是什么？师：谁来说？生：是谷类植物的果实。
②生：什么是“鞠着躬”？师：请同学们一起来做一做这个动作，向后面的老师鞠一躬。
③指名读。
4．走进冬天师：你们喜欢冬天吗？（喜欢）冬天那么冷，你为什么喜欢她？（可以玩雪人，打雪仗）师：什么是“一挺”？谁能做？什么是“顽皮”？谁来做个顽皮的样子？“顽皮”就是十分调皮。
部编版语文一年级上册四季教案与反思(精选3篇)
部编版语文一年级上册四季教案与反思（精选３篇）〖部编版语文一年级上册四季教案与反思第【1】篇〗一、教学目标：1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。
认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
二、教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
三、教学时间：2课时。
第一课时：（一）教学目标：1、认识课文中的生字。
2、能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
（二）教学教法应用：小组讨论法，质疑问难。
（三）教具准备：生字卡片、课件、图画、胶水（或磁石）。
（四）教学设计：1、激发兴趣，导入新课。
（1）小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？你觉得这几幅图怎么样？（播放四季景物的课件，然后定格四幅图。
）（2）选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？（3）指名回答问题。
（教师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的－－“四季”（学生答后板书课题、生读课题。
）设计意图：从孩子们比较喜欢的入手，引导学生从图中感受四季的美，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。
2、配乐诗朗诵。
那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒！（配乐儿童诗朗诵）这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来？（课件配乐朗读，按喇叭键）设计意图：让学生整体感知课文内容，激发读课文的欲望。
3、初读课文。
学生选择自己喜欢的方式自由读课文。
（1）准字音，边读边圈出生字，多读几遍。
（2）再数一数课文中有几句话，把它读通顺。
设计意图：读中识字，让学生通过读，掌握字音，把课文读通顺、流利，为理解课文内容做准备。
4、检查反馈：（1）这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？（课件按学生的提醒显示生字，字上面红色显示4个偏旁“月、雨、口、禾”）①“叶”、“圆”的音节是整体认读音节。
课文《四季》教案6篇
课文《四季》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!课文《四季》教案6篇本文主要介绍了《四季》这篇课文的教案，共包括六篇。
一年级语文《四季》教案精选8篇
一年级语文《四季》教案精选8篇一年级语文《四季》教案篇一教学目标：1、通过制作四季树，让学生从色彩、树叶、形状上体验和表现四季的变化。
2、培养学生绿色环保的意识——种树、爱树、懂得树木对人类的重要作用。
教学重点：用拓印的方法表现树叶。
教学难点：叶子的涂色、拓印。
教学准备：课件、数码相机、投影仪、颜料、、废报纸、油画笔、叶子、甘油、铅化纸、调色盘等、教学过程：一、学生在《画四季》音乐中进教室二、讨论：你印象中的春、夏、秋、冬是怎样的？三、激趣：四季景色如画，你们愿意和老师一起走进大森林欣赏它的美景吗？四、提问：看了这么多美丽的景色，你注意到四季美景中叶子的颜色有什么变化？（归纳总结四季的主要色彩）五、游戏：为四幅画排顺序，说说排列的原因。
师穿插讲解知识点：y型树干、点缀物、森林中树的数量、构图六、提问：如果让你们来表现四季美景，你会用什么方法？老师介绍一种简便方法：拓印1、选择颜色放甘油调匀。
2、把纹路清晰的叶子反面放在报纸上用油画笔在叶子上涂颜料。
3、把涂颜料一面的叶子放在铅化纸上，用废报纸平压。
七、想动手试一试吗？我们就以树来表现四季美景吧！学生以四个季节进行分组创作，教师巡视指导，引导他们用颜色表现四季中的美。
（学生可以用各种方法创作，其中叶子用拓印来表现。
另外，学生的分工、合作要注意指导、培养。
）八、听音乐坐回座位，各小组进行评析，注意抓住作品中的闪光点。
九、面对美丽的大森林你们有没有什么话说？（进行人文、环境教育）十、时间不早了，让我们和美丽的大森林拍张照留个纪念吧！十一、音乐声中离开教室。
部编版小学一年级上册语文《四季》教案篇二一、知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.了解课文内容，了解四季的美丽。
二、过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。
幼儿大班四季教案7篇
幼儿大班四季教案7篇幼儿大班四季教案篇1活动目标1、在说说、看看的过程中，进一步了解四季的主要特征。
2、相互之间合作尝试表演四季中的一些场景，体验合作的快乐。
活动准备1、场地划分春、夏、秋、冬四个区域。
2、标上春、夏、秋、冬的字样，事先了解好什么地方有树木和春天开的花。
活动过程一、说说四季1、你们知道一年中有几个季节？这些画分别代表哪个季节？谁能给他们排排队？（观察树）2、小结：春天的树是彩色的，千万朵花儿在树上开心的笑；夏天的树是绿色的，满树的绿叶在欢腾的鼓掌；秋天的树是金色的，沉甸甸的果实金光闪闪；冬天的树是银色的，枝干上挂满了皑皑的白雪。
3、春天是一个怎么样的春天呢？春天还会发生哪些有趣的事情？4、夏天你最喜欢做的一件事情是什么？5、秋天呢你喜欢秋天吗？为什么？6、冬天给我们感觉是怎么样的？小结：四季是交替变换的，每个季节都会带给我们不同的惊喜。
二、表演1、现在我们把我们的教室分成春、夏、秋、冬四块，你喜欢哪个季节就选择相应的地方坐下。
但是你们每个季节中的人数不能超过5个人2、幼儿选择，你为什么选择这个季节？3、现在我们请大家一起合作表演你所选择的这个季节中发生的一些有趣的事情。
4、相互商量5、表演、评价。
幼儿大班四季教案篇2活动设计背景：丰富多彩、神秘莫测的大自然中，那些昆虫的趣闻，昆虫的奥秘，无不激发幼儿的好奇心，吸引着他们的注意力。
这些很小的生命与人类有着密切的关系，引起人们的关注，小朋友们对小蜗牛到底是不是昆虫，产生了强烈的争论。
有的说是昆虫，因为封面上有蜗牛图；有的说不是，因为它没有翅膀；结合大自然探秘中有关四季的知识，从而了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征。
活动目标：1.知道一年四季给小朋友身边带来的`变化。
2.尝试用故事中小蜗牛的语言描述四季特征，并且愿意在集体面前展示出来活动重点、难点了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征活动准备：1.小蜗牛图片；2.挂图《小蜗牛的四季》；3.幼儿每个人一份操作卡“四季的排图”；4.音乐活动过程：一、了解蜗牛的特点；1.师：现在有请来我们班做客的小伙伴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课时教学设计
课题：写作：口语交际、综合性学习走过四季描述美景课型：综合第_ 1_____课
备课日期：年月日讲课日
期年月日
教学目标：1、知识技能：
1、学会观察，能抓住景物的特征，通过联想想像，加深对自然的理解。
2、学会在观察与欣赏过程中与他人交流，积累。
3、初步学会在细致观察的基础上，模仿掌握写景的方法，具体的描写四季景物。
2、过程、方法：观察、积累、思维、感悟、方法、表达。
3、感情、态度、价值观：热爱自然，体验四季，陶冶情操。
教学重点：初步学会在细致观察的基础上进行具体的描写四季景物；
教学难点：思维、感悟、方法、表达
教学媒体：多媒体
教学流程：教师活动、教师活动、设计意图：
课前活动准备：
一、选取你最喜爱的本单元的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。
二、通过上网或到图书馆查找有关四季的诗歌或散文，准备课上交流。
三、找出印象最深的一次走进大自然的感受，与同学交流（可附相片）
(一）导语：蓝天白云很美，红花绿叶很美，山水人家很美，四季景色很美，生活中处处充满了美。
你有一副好心情，用审美的目光去寻觅，用美好的心灵去感悟，你就会有表现美的激情与冲动。
让我们感受自然，走进四季，学习描述美景吧！
（二）复习单元内容，展示讨论观察积累的材料。
1、学生抢答单元图片。
2、学生展示课内外积累的材料。
（形式可多样）
（三）学习写好心中美景的方法。
1、介绍方法：真情感悟表达
观察、积累、思维、感悟、方法、表达
2、分析课文例子：一、分析卷面诗文的内容，并找出诗文的写作方法和表现手法。
注：诗文内容包括（描述的诗文是什么季节？有什么具体特征？作者想要描述什么样的景色？等等。
）
诗文的写作方法包括（形容词、动词、修辞方法、人的感官、想象、虚写、侧面描写、侧面烘托、动静描写、直接抒情、情景交融等等。
）
1、秋风萧瑟，洪波涌起。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（抓住景物的特征，对景物直观描写，形容词、动词）
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
3、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（抓住春天生长发展的特征描述。
比喻、拟人、排比。
）
4、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（抓住春风温柔，拟人、比喻、引用）
5、像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
（春天的温暖，和人的喜悦。
人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。
）
6、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（想象、虚写。
侧面描写）
7、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，（侧面烘托）
8、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
（以动写静动静结合）
9、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（运用想象、拟人，直接抒情。
）
10、秋天栖息在农家里。
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
（运用拟人，抒写人的主观感受。
）
11、夕阳西下，断肠人在天涯。
（情景交融。
）
（四）模仿前面学习的写作内容和方法，用一句或一段话，描述抒写四季中的美丽景色。
1、学生当堂写作。
2、按座次读自己的作文.
布置作业：作业：整理三单元，读一读，写一写的词语。
学习本课所学的描写景物方法，写一篇描写四季美文。
不少于五百字。
板书设计：
感受自然
走过四季
描述美景
观察、积累、思维、感悟、方法、表达。