第2节通过激素调节测试题2
老教材生物人教版必修3学案:2.2通过激素的调节Word版含答案

第2节通过激素的调节【必备知识·自主学习】一、激素调节的发现1.促胰液素的发现:探究者沃泰默斯他林、贝利斯实验假设胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节实验步骤实验现象A组、C组中的胰腺能分泌胰液,B组中的胰腺不能分泌胰液胰腺分泌胰液实验结论小肠上微小的神经难以剔除,胰液的分泌受神经调节的控制胰液的分泌受化学物质的调节2.激素调节的概念:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
3.人体主要内分泌腺及其分泌的激素(连一连):请你设计一组实验,排除斯他林和贝利斯实验中稀盐酸对实验结果的干扰。
提示:将稀盐酸单独注射到狗的静脉中,不会分泌胰液。
二、血糖平衡的调节1.血糖平衡:2.胰岛素、胰高血糖素:3.反馈调节的概念及意义:(1)概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。
当血糖水平降低时,肝糖原和肌糖原都能分解转化成葡萄糖吗?提示:肝糖原能分解转化成葡萄糖,而肌肉组织缺乏使肌糖原转化成葡萄糖的酶,因此肌糖原不能转化成葡萄糖。
三、甲状腺激素及其分泌的调节四、激素调节的特点判一判:基于对激素调节特点的理解,判断下列说法的正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。
(1)激素由体液定向运输到相应靶细胞发挥调节作用。
( ×)提示:激素由体液运输到全身,作用于相应的靶细胞而发挥调节作用。
(2)激素具有通过体液运输的特点,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。
( √)(3)激素调节的特点是微量、高效,不同的激素可以催化不同的化学反应。
( ×)提示:激素调节的特点是微量高效,激素只起调节作用,不起催化作用。
(4)激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活,人体需要源源不断地产生激素。
( √)(5)激素与相应受体结合,使靶细胞原有的生理活动发生变化。
_高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节一作业含解析新人教版必修

通过激素的调节一、选择题(每小题5分,共60分)1.某些保健品含有一定量的性激素(或性激素类似物),对青少年的发育会造成不良影响。
从化学成分上分析,性激素属于( )A.糖类 B.脂质C.蛋白质 D.核酸【解析】性激素属于脂质,脂质包括脂肪、磷脂和固醇,固醇包括性激素、胆固醇、维生素D,故B正确。
A、C、D错误。
【答案】 B2.下列两种激素属于拮抗作用的是( )A.胰高血糖素和胰岛素B.生长激素和甲状腺激素C.雌激素和孕激素D.促甲状腺激素和甲状腺激素【解析】胰高血糖素升高血糖,胰岛素降低血糖,为拮抗作用,A正确。
生长激素和甲状腺激素都促进生长发育,为协同作用,B错。
雌激素和孕激素与生殖相关,为协同作用,C 错。
垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺,促使甲状腺分泌甲状腺激素,二者为分级管理关系,D错。
【答案】 A3.正常的情况下,人体内进食后血液内( )A.胰岛素含量增加,胰高血糖素减少B.胰岛素含量增加,胰高血糖素增加C.胰岛素含量减少,胰高血糖素减少D.胰岛素含量减少,胰高血糖素增加【解析】人体进食后,因为糖的消化吸收,使得血糖浓度呈升高趋势,此时,胰岛B细胞增加胰岛素的分泌以降低血糖;同时胰岛素会抑制胰岛A细胞中胰高血糖素的分泌,胰高血糖素含量有所减少,以维持血糖的平衡,BCD错误;A正确。
【答案】 A4.学习了“促胰液素的发现”的相关的科学史,你认为以下叙述正确的是( )①促胰液素是科学家发现的第一个激素,由胰腺分泌②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液③促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的,经血液循环作用于胰腺④法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加A.②③④ B.①②③④C.①②④⑤ D.①②③【解析】促胰液素是科学家发现的第一个激素,由小肠黏膜分泌,①错误;促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液,②正确;促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的,经血液循环作用于胰腺,③正确;法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节,④正确;直接注射稀盐酸到小狗血液中不会引起促胰液素的分泌,不会引起胰液增加,⑤错误。
2.2 通过激素的调节

第2节通过激素的调节问题探讨:马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动,运动员每小时至少要消耗300 g糖类。
血糖(血液中的葡萄糖)可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。
正常人的血糖含量是0.8-1.2 g/L(80-120 mg/dL),全身的血量大约为5 L。
计算:如果仅靠血液中的葡萄糖,运动员能跑多长时间?讨论:长跑过程中大量消耗葡萄糖,会导致血糖含量下降吗?为什么?本节聚焦:1. 激素的发现过程带给你什么启示?2. 血糖的平衡是怎样维持的。
激素对维持内环境的稳态有什么作用?3. 激素的分泌是怎样调节的?4. 激素调节有什么特点?人和动物体内血糖的含量,体液的pH、温度以及水和无机盐的含量等都处于不断的变化中,在变化中又可以维持相对稳定。
这种相对稳定是通过复杂的调节实现的。
激素调节的发现在20世纪之前,“激素(hormone)”这一概念还没有被提出,学术界普遍认为,人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
在这种情况下,探寻其他的调节方式,就意味着向权威观点提出挑战,而这需要有勇于探索和创新的精神。
资料分析:促胰液素的发现这是一个可以给我们很多启迪的故事。
1.囿于定论的沃泰默胰腺能分泌胰液。
胰液通过导管注入小肠,其中的酶用来消化食物。
胰液的分泌是如何调节的呢?在19世纪,学术界普遍认为,胃酸刺激小肠的神经,神经将兴奋传给胰腺,使胰腺分泌胰液。
法国学者沃泰默(Wertherimer)通过实验发现:把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内,会引起胰腺分泌胰液。
若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。
他进而切除了通向该段小肠的神经,只留下血管,再向小肠内注入稀盐酸时,发现这样仍能促进胰液分泌。
他对这一结果的解释是:这是一个十分顽固的神经反射。
之所以说它顽固,是由于小肠上微小的神经难以剔除干净。
你同意他的解释吗?2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯英国科学家斯他林(E. H. Staling, 1866-1927)和贝利斯(W. M. Bayliss,1860-1924)读了沃泰默的论文,却大胆地作出另一种假设:这不是神经反射而是化学调节——在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌。
2022版人教版生物提升训练通过激素的调节综合拔高练含解析

第2节综合拔高练五年高考练考点1动物激素调节1.(2020课标Ⅰ,3,6分,)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验,下列叙述错误的是( )A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常2.(2019海南单科,16,2分,)某哺乳动物属于季节性繁殖动物。
下列关于该动物体内性激素的叙述,错误的是( )A.性激素属于磷脂类物质B.性激素可促进生殖细胞的形成C.性激素可促进生殖器官的发育D.性激素的合成受环境因素影响3.(2017天津理综,8改编,)胰岛素可以改善脑神经元的生理功能,其调节机理如图所示。
据图回答:(1)胰岛素受体(InR)的激活,可以促进神经元轴突末梢释放,作用于突触后膜上的(填结构),改善突触后神经元的形态与功能。
(2)胰岛素可以抑制神经元死亡,其原因是胰岛素激活InR后,可以。
(3)某些糖尿病人胰岛功能正常,但体内胰岛素对InR的激活能力下降,导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱,同时对炎症因子的抑制作用降低,从而(填“加强”或“减弱”)了炎症因子对GLUT的抑制能力。
最终,神经元摄取葡萄糖的速率。
与正常人相比,此类病人体内胰岛素含量。
考点2血糖调节4.(2019海南单科,17,2分,)胰岛素与细胞膜上相应受体结合后可以促进细胞对葡萄糖的吸收。
下列情况可以导致血糖浓度降低的是( )A.健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后B.胰岛A细胞分泌增强,胰高血糖素水平上升C.体内胰岛素水平正常,胰岛素受体活性降低D.胰岛B细胞分泌增强,胰岛素受体活性正常5.(2020课标Ⅰ,31,10分,)某研究人员用药物W进行了如下实验:给甲组大鼠注射药物W,乙组大鼠注射等量生理盐水,饲养一段时间后,测定两组大鼠的相关生理指标。
高中生物必修三第二章第二节激素调节含答案

学习好资料欢迎下载第2节通过激素的调节知识点一素调节的发现1.法国学者沃泰默的实验(1)实验假设:胰液分泌是一种神经调节。
(2)实验方法:单变量对照法。
(3)实验步骤及现象①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内――→引起胰腺分泌胰液。
②直接把稀盐酸注入狗的血液――→没有引起胰液分泌。
③切除通向该段小肠的神经,只保留血管,再向小肠内注入稀盐酸――→引起胰液分泌。
(4)实验结果分析:小肠上微小的神经难以剔除。
2.斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析及验证实验(1)斯他林和贝利斯对沃泰默实验现象的分析在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血液到达胰腺,引起胰液分泌。
(2)斯他林和贝利斯的实验①实验方法:单变量对照法。
②实验步骤及现象剪下狗的一段小肠,刮下黏膜,将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液――→引起胰液分泌(本实验是和沃泰默的实验②作对照)。
③实验结果分析:小肠黏膜能够分泌一种化学物质,这种物质具有促进胰液分泌的作用。
他们把这种物质称为促胰液素。
(3)促胰液素发现的意义促胰液素是人们发现的第一种激素。
这一重要发现使人们认识到人和动物体的生命活动,除了受神经系统的调节外,还存在一些化学物质的调节。
知识点二动物体内的主要激素1.激素调节的概念由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节,这就是激素调节。
学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载——血糖平衡的调节知识点三激素调节的实例.血糖的来源与去路1 、糖原分解、非糖物质转化。
食物的消化吸收(主要)(1)“三来”——)(主要、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。
(2)“三去”——氧化分解2.调节血糖浓度的激素(1)胰高血糖素A细胞。
①内分泌细胞:胰岛②作用:作用于肝脏,主要促进肝糖原分解和非糖物质转化,升高血糖。
③这是升高血糖最重要的激素。
胰岛素(2) 细胞。
①内分泌细胞:胰岛B②作用:促进细胞对血糖的摄取、氧化分解、合成和转化,抑制肝糖原分解和非糖物质转化。
第2节 通过激素的调节(全)

(2015天津卷3)小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛 样细胞。将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖
恢复正常水平。下列叙述错误的是( B )
A.小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养 B.移植前,患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体 C.移植后,小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用 和储存 D.小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节
(2015山东) 2.下列关于生命活动变化关系的描述,正确
的是 A.细胞体积增大,与外界物质交换效率提高
能力减弱
C.生长素浓度升高,植物细胞生长速度加快
D.体内血浆渗透压降低,抗利尿激素释放减少
(2014海南14)给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶
液后,家兔体内发生一定变化,一段时间后恢复正常。注射
(2015海南17)关于动物体液调节的叙述,错误的是( B )
A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节 B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确 C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量 D.激素的分泌量可随内、外环境的改变变化
(2015新课标Ⅱ 3)下列过程中,不属于胞吐作用的是( B )
A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程 B.mRNA从细胞核到细胞质的过程 C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程 D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程
(2015广东6)以下选项正确的是()A
(2015海南15)关于人体内激素和酶的叙述,错误的是( A )
A.激素的化学本质都是蛋白质 B.酶可以降低化学反应的活化能 C.高效性是酶的重要特性之一 D.激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢
(2015海南16)下列叙述错误的是( D )
A.小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能 B.小肠上皮细胞与内、外环境均有物质交换 C.小肠上皮细胞吸收溶质发生障碍时,可导致小肠吸水减少 D.小肠黏膜中的一些细胞可通过被动运输将某种蛋白分泌到肠 腔
高中人教版生物必修三:第2章 第2节 通过激素的调节(Ⅱ) 含解析
第2节通过激素的调节(Ⅱ)[目标导读] 1.结合教材图2-11,构建甲状腺激素分泌的分级调节模型,进一步理解反馈调节的内容。
2.举例说明激素调节的特点。
[重难点击]甲状腺激素分泌的分级调节。
课堂导入方式一:右图是一对亲兄弟:哥哥21岁,却像个长不大的孩子,1.33米的个子,嗓音稚嫩;弟弟19岁,身高已经达1.96米,还在不断增高,被人称作“小姚明”,兄弟俩身高差距巨大是生长激素分泌不正常引起的。
看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的生命活动,那么正常人体是如何保证体内激素的分泌水平的?激素调节有哪些特点呢?方式二:复习导入:复习:(1)什么是激素调节?(2)激素是怎样调节生命活动的?(3)人体是如何调节血糖平衡的?通过对血糖平衡调节的学习,我们已感受到激素对生命活动调节所起的重要作用。
请同学们思考:当你站在寒风中瑟瑟发抖时,你的机体为了抵御寒冷会作出哪些反应?这些反应是通过怎样的调节机制实现的?一、甲状腺激素分泌的分级调节1.甲状腺激素分泌的分级调节(1)图中有三级腺体,分别为:a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。
(2) 图中有三级激素,依次为:甲:促甲状腺激素释放激素、乙:促甲状腺激素、甲状腺激素。
(3) 图中“+”、“-”分别表示促进和抑制。
2.分级调节:下丘脑控制垂体,垂体控制相关腺体的方式,我们称为分级调节。
3.反馈调节:下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多,甲状腺激素增高到一定程度,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素减少,这称为反馈调节。
合作探究1.碘是合成甲状腺激素的必需元素,请结合上述分级调节模型思考缺碘为什么会引起大脖子病。
答案缺碘使甲状腺激素合成不足,由于负反馈调节,促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素代偿性分泌增加,使甲状腺增生肿大。
2.激素分子既然是高效能物质,机体为何还需源源不断地产生激素呢?答案激素虽然具有微量和高效的特点,但由于激素分子一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,故机体只有源源不断地产生激素,方可维持激素含量的动态平衡。
2《通过激素的调节》解析及试题(精选、)
2.2通过激素的调节解析及试题1、激素调节:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节激素间的相互作用①协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同作用,如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。
②拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥相反作用,如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作补充与说明:1、在激素调节过程中的协同作用.甲状腺激素和肾上腺素均可加快代谢产热胰高血糖素和肾上腺素均可促进肝糖元分解使血糖升高甲状腺激素和生长激素均可促进机体的生长发育2、在激素调节过程中的拮抗作用:胰高血糖素与胰岛素作用相反为拮抗作用。
3、促激素的作用是促进相应腺体分泌相应激素,两组激素都不是同一层次的激素,不存在协同或拮抗作用。
4.胰岛素是体内唯一降低血糖的激素,也是唯一同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成的激素。
血糖升高时,立即引起胰岛素分泌。
其降血糖是多方面作用的结果.5.化学本质为蛋白质与多肽类激素不能口服,,因为在消化道中会水解失去作用.6.在高中生物试题中如被分级调节的器官而该器官所产生物质又能调节分级调节它的器官,应该考虑该器官为性腺或甲状腺.注:激素的特点:微量高效、体液运输、作用于靶细胞和靶器官,但既不是组成细胞的结构,又不提供能量,也不起催化作用,不参与其生理活动,改变细胞的代谢而发挥作用。
(实质是影响细胞内基因的表达而使靶细胞的原有的生命活动发生改变)知识拓展:1、脊椎动物激素在生产中的应用(1)动物激素在生产中的应用①给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物,促进亲鱼的卵子和精子的成熟,从而进行人工授精②让蝌蚪快速发育为一只小青蛙的原理:甲状腺激素有促进生长发育的作用。
③阉割催肥的原理:割除牲畜生殖腺,使其不具有性行为和生殖能力,利育肥。
④给牲畜注射生长激素以促进生长,缩短生长周期。
(2)动物激素的不正当应用①使用瘦肉精(激素类物质)提高猪的瘦肉率,人食用该物质后,会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过速、室性早搏”等症状。
第2章 第2节 通过激素的调节
甲状腺
甲状腺激素
促进新陈代谢,促进生长发育,提高神 经系统的兴奋性
胰岛B 细胞
胰岛素
促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡 萄糖,抑制非糖物质转化为葡萄糖,降 低血糖浓度
胰岛A 细胞
胰高血糖素
促进肝糖原分解和非糖物质转化,升高 血糖浓度
性腺 (睾丸)
雄性激素
促进雄性生殖器官的发育和精子的生成, 激发并维持雄性的第二性征
寒冷等刺激
下丘脑
抑制
促甲状腺激素释促放进激素(TRH)反
垂体
馈 抑制 调
促甲状腺促激进素(TSH) 节
当完成一次兴奋传递后,该种递质立即分解。某种药物可阻止该种
递质的分解,这种药的即时效应是
A.突触前神经元持续性兴奋 C.突触前神经元持续性抑制
√B.突触后神经元持续性兴奋 D.突触后神经元持续性抑制
外分泌腺
唾液腺
消 胃 腺化 肝 脏腺
胰腺 肠腺
内分泌腺
垂体
甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛
卵巢 睾丸
外分泌腺
胰岛B细胞受损,体内胰腺分泌的胰岛素缺乏。
2、如果某人持续出现糖尿,是否就能肯定他 患了糖尿病?
不能肯定,因为肾脏功能发生障碍的人,其肾小管不 能有效地将葡萄糖吸收到血液,也会出现持续糖尿
3、高血糖一定会出现糖尿吗?
不一定,正常人只有血糖浓度超过160mg/dL,才会出 现糖尿。
4、糖尿病的特征:
三多一少:多食、多尿、多饮;体重减轻。
阅读并思考: 1、斯大林和贝利斯怎样设计实验来验证自己的观 点?请用文字和箭头表示。 2、该实验还需要需要设计对照组吗?为什么?
斯他林和贝利斯的实验
小肠黏膜+稀盐酸+砂子
第2章 第2节 通过激素的调节(Ⅱ)
第2节 通过激素的调节(Ⅱ)一、激素分泌的分级调节1.甲状腺激素分泌的分级调节(1)图中有三级腺体,分别为:a.下丘脑、 b .垂体、c.甲状腺。
(2)图中有三级激素,依次为:甲:促甲状腺激素释放激素、乙:促甲状腺激素、甲状腺激素。
(3)图中“+”“-”分别表示促进和抑制。
2.分级调节:下丘脑能够控制垂体,垂体控制相关内分泌腺对激素的分泌,这种分层控制的方式称为分级调节。
图示如下:下丘脑(内分泌的枢纽)――→激素垂体――→激素内分泌腺――→激素身体各部分3.反馈调节:下丘脑、垂体的调节结果使血液中甲状腺激素增多,甲状腺激素增高到一定程度,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌减少,这称为反馈调节。
(1)垂体不但能分泌促甲状腺激素释放激素,而且能分泌生长激素( )(2)所有的激素的分泌都是通过下丘脑到垂体到相应腺体来分级调节( )(3)所有的反馈调节都会使相关过程趋于平衡( )答案 (1)× (2)× (3)×关键点拨 反馈调节:分为正反馈和负反馈。
(1)正反馈:加强并偏离静息水平,如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。
(2)负反馈:偏离后纠正回归到静息水平,在生物体中更常见,如体温调节、血糖调节等。
如图表示激素分泌的分级调节和反馈调节过程。
请据图回答下列问题:(1)如果丙是甲状腺,则a和b的名称分别是什么?如果丙是性腺呢?提示如果丙是甲状腺,则a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素;如果丙是性腺,则a和b分别是促性腺激素释放激素和促性腺激素。
(2)如果切除腺体乙,则a、b、c的含量分别会发生怎样的变化?如果过量注射激素b,a和c 的含量会发生怎样的变化?提示切除腺体乙,b和c含量均减少,a含量会增加;过量注射激素b,则c的含量会增加,但激素a含量会减少。
(3)根据反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩,甚至失去生育能力。
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第二节通过激素的调节单选题部分:1.正常情况下,人体进食后血液内( )A.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量增加C.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量减少D.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少2.关于下丘脑功能的叙述,正确的是()①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育A.①②B.②③C.②④D.①③3.糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因,按顺序是()A.缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1B.缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素C.缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素D.缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B14.下图表示甲状腺活动调节的示意图。
对这一调节的叙述,错误的是( )A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用5.结扎小狗的胰管,正常进食,小狗出现的症状是()A.生长发育立即停止B.血糖浓度明显升高C.消化不良D.尿量减少,体温偏高6.切除小狗的垂体之后,小狗不但会停止生长,还会出现食欲不振、行动迟缓等症状,原因是A. 垂体是调节内分泌活动的枢纽B.垂体分泌的生长激素减少C.垂体分泌的甲状腺素减少D.垂体能控制甲状腺的分泌活动7.(2004年江苏)下列各组分泌腺产生的分泌物,均直接排放到内环境的是()A.唾液腺、垂体、肠腺 B.肾上腺、甲状腺、胰岛C.睾丸、汗腺、皮脂腺 D.卵巢、胃腺、肝脏8.为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变,可以采取哪项实验措施( ) A.切除发育正常的小狗的甲状腺体B.向甲状腺功能不足的小狗注射一定剂量的甲状腺激素C.用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗D.用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗9.下列与高等动物的激素调节没有直接关系的是()A.猪阉割后有利于育肥B.给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼卵巢成熟C.两只公鸡相斗时,鸡毛会竖起D.雄鹿到一定年龄后,会长出发达的鹿角10.在下列关于酶和激素的叙述中,不正确的是()A.激素的作用与神经的调节作用密切联系B.能产生激素的细胞不一定能产生酶C.激素产生后一般作用于其它细胞D.能产生酶的细胞不一定能产生激素的是( )117.下列有关动物激素功能的叙述中不正确...A.有些激素促进动物的发育B.动物生命活动的调节以激素调节为主C.有些激素促进动物的生长D.有些激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成12.下列包括促进血糖升高的激素最全的一组是:①胰岛素②胰高血糖素③糖皮质激素④肾上腺素⑤性激素()A.①②③B.②③⑤ C. ②③④D.①④⑤13.皮肤、肠粘膜组织发生炎症时,产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增大,血浆则渗入组织间隙而形成水肿。
组织胺对血管的这种调节方式为()A.激素调节B.体液调节C.高级神经中枢调节D.植物性神经调节14.下列每组疾病中,由同一种激素分泌异常所引起的疾病是()A.糖尿病和坏血病B.侏儒症和肢端肥大症C.呆小症和侏儒症D.巨人症和大脖子病15.给一氧化碳中毒的病人进行输氧时,要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体,以维持呼吸中枢的兴奋,这主要是利用什么调节( )A. 神经调节B. 体液调节C. 激素调节D. 内分泌调节16.以下可以口服的是( )A.胰岛素 B.生长激素 C.抗体 D.甲状腺激素17.促胰液素的发现者是( )A.沃泰默B.巴甫洛夫C.沃森和克里克D.斯他林和贝利斯18.在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是( )①呆小症②糖尿病③侏儒症④白化病⑤镰刀型贫血症⑥夜盲症A.①③④B.③⑤⑥C.①②③D.①③⑥19.摘除成年狗的甲状腺,不会出现的症状是:( )A.食欲不振B.生殖器官发育不全C.行为呆笨而迟缓D.身体臃肿20.切除某动物的垂体后,血液中()A.生长激素减少,甲状腺激素也减少B.生长激素减少,甲状腺激素增加C.生长激素增加,甲状腺激素也增加D.生长激素增加,甲状腺激素减少21.胰岛素的作用是A.增加血糖的去路B.减少血糖的去路C.增加血糖的去路减少血糖的来源D.减少血糖的去路增加血糖来源22.当人体不能正常调节血糖平衡时,出现的病症是A.可能是糖尿病B.可能是低血糖C.可能是高血糖D.A、B、C 23.当人体长时间大量运动后,血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗,此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化A.胰岛A细胞活动加强,胰岛B细胞活动减弱B.胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强C.胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱D.胰岛A细胞活动减弱,胰岛B细胞活动加强24.为了解身体健康状况,甲、乙两人同时空腹做尿液检验。
所采尿样标号分别为1号和2号,经班氏糖定性试剂测定发现,1号试管混合液煮沸冷却后呈现砖红色,2号试管呈蓝色。
下列说法最为严谨的A.甲出现尿糖,一定是糖尿病患者B.乙不可能是糖尿病患者C.甲健康异常,但不一定是糖尿病患者D.这种结果无法说明任何问题25.给小白鼠注射一定量胰岛素后,小白鼠进入休克状态,要使其及时苏醒可注射适量A.甲状腺激素B.生理盐水C.性激素D.葡萄糖26.一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物,在接下来的3小时内,每隔半小时检查该动物血液中糖的浓度.下表是这项试验的结果,下列叙述不正确的是:A.该动物正常的血糖浓度是75×10-2毫克/毫升B.食用糖后120分钟,血糖浓度降至75×10-2毫克/毫升,这主要是胰岛素分泌增多,促进血糖利用和转化的结果C.食用糖后180分钟,血糖浓度依然维持在75 × 10-2毫克/毫升,这主要是胰高血糖素分泌增多,促进肝糖原分解的结果D.该动物血糖浓度的变化过程是激素调节的结果27.有关肾上腺素和胰高血糖素的叙述正确的是A.都能促进肝糖元的分解和非糖物质的转化B.两者都是蛋白质C.胰岛A细胞分泌肾上腺素,胰岛B细胞分泌胰岛素D.两者都在血糖浓度降低时维持血糖的平衡28.下列关于生物体内激素的叙述中,正确的是A.都由体内专门的腺体细胞分泌B.都在其含量过高时进行反馈调节C.都是含量微少但有高效的调节功能D.都经过内质网和高尔基体的加工和运输29.有关激素调节及应用方面的说法正确的是A.油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物可避免减产B.切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少C.甲状腺激素分泌不足,蝌蚪发育会受影响,成年人耗氧量会增加D.激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态和生长发育30.(06高考广东卷)阻断下丘脑与垂体的联系后,受影响最小的内分泌腺是A.肾上腺B.甲状腺C.胰岛D.性腺31.(06·天津)下列有关激素和氨基酸的叙述,正确均是D①胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元②生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应③人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素,所以酪氨酸是黑色素的的组成成分④当血液中甲状腺激素浓度降底时,引起垂体分泌促甲状腺激素增加A.①②B.③④C.①③D.②④32.(05·江苏理综)下列腺体中,既能分泌生长激素,又能分泌多种其他激素的腺体是(B)A.甲状腺B.垂体C.唾液腺D.卵巢33.冬泳时人体一般不会出现的是DA.甲状腺激素分泌增多B.肾上腺素分泌增多C.皮肤血管收缩D.胰岛素分泌增多34.(05·辽宁综合)取正常小鼠,每天饲喂一定量的甲状腺激素,3周后,该小鼠(B )A.新陈代谢增强,促甲状腺激素含量增加B.新陈代谢增强,促甲状腺激素含量减少C.新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量增加D.新陈代谢减弱,促甲状腺激素含量减少35.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为AA.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低36.人受到某种强烈刺激,引起情绪激动、肌肉紧张时AA.耗氧量增加,产热量增加B.耗氧量增加,产热量减少C.耗氧量减少,产热量增加D.耗氧量减少,产热量减少37.在一些动物中,催乳素分泌的场所和作用分别是BA.下丘脑,调控对幼子的照顾B.垂体,促进嗉囊分泌鸽乳C.乳腺,促进乳腺发育和泌乳D.垂体,促进性腺中生殖细胞生成38.在人体内,下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生?BA.胰岛素和胰蛋白酶B.甲状腺激素和呼吸酶C.孕激素和促性腺激素D.生长激素和淀粉酶39.右图示某患者血糖含量的变化曲线,试判断注射的药品最可能是CA.甲状腺激素B.胰岛素C.胰高血糖素D.催产素40.在下列因素作用下,能直接促进胰岛A细胞兴奋的是AA.下丘脑某区域有关神经的作用B.血液中血糖浓度过高C.血液中肾上腺素含量增加D.垂体分泌的某种激素增加41.甲、乙两个身体健康,体重身高大致相同的成人,在寒冷的冬天里甲穿棉袄乙只穿一件衬衣,甲、乙两人体内甲状腺激素含量正确的是BA.甲和乙基本相同B.乙含量比甲多C.甲含量比乙多D.不能确定42.下图中,B图表示有关激素的调节机制,A图是某同学研究碘对蝌蚪发育的影响而得出身长变化的甲、乙两曲线。
两图中表示蝌蚪正常发育的曲线和含碘的激素物质分别是( ) DA.甲、S B.乙、S C.甲、T D.乙、T43.在寒冷环境中,人体会发生骨骼肌不自觉战栗,这时A.温度感受器兴奋B.下丘脑的分泌功能增强C.躯体运动中枢兴奋D.皮肤血流量增加解析:在寒冷环境中,机体通过神经-体液调节维持体温平衡。
冷觉感受器兴奋,冲动传至下丘脑,使下丘脑产生以下活动:一是分泌促肾上腺素和促甲状腺激素释放激素,使肾上腺素、甲状腺激素释放增多,机体代谢增强,产热增加,抗寒能力增强;二是经传出神经支配骨骼肌战栗,立毛肌收缩,皮肤血管收缩,散热减少。
〖答案〗B44.下列激素中,由同一种腺体分泌的是()A.生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B.促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C.雄性激素、雌激素、孕激素D.甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素45.科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后,观察到的相应反应是:A可引起低血糖,甚至昏迷;B促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显;C使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加.据此判断激素A、B、C的化学名称依次是CA.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素46.多细胞动物进行细胞之间的信息传递,可分为直接传递和间接传递两种。