2016-2017年最新青岛版(六三制)数学二年级下册第六单元田园小卫士万以内数的加减法(二)第八课时
二年级数学下册第6章田园小卫士—万以内数的加减法(二)课件1青岛版六三制
你问我说
两块菜园一共有多少只瓢虫？
247+158= 405（只） 2 4 7 + 11 5 1 8
4 0 5
想一想，在计算时应 该注意什么？
哪一位相加满10，就向前一位进1。
你问我说
1 8 9 +3 1 91 4 5 8 3
2 4 7 +11 5 1 8 4 0 5
计算加法时要 注意什么？
你问我说
1.计算并验算。
432-153= 542-169=
528+75= 538+375=
2.解决问题。
(1)
265
+
45
=
310（块）
2.解决问题。
(2)
350
+
178
=
528（米）
3.谁摘的松果。
这节课我学会了什么？快来说一说吧！
…… ……
课本第67页“自主练习”，第3题、第4题。
你问我说
一共有多少棵白菜？
189+394= 583 （棵） 1 8 9 + 3 91 4 3
个位上9加4 得13，向十 位进1。
1 8 9 + 3 1 91 4 8 3
十位上8加9得17， 再加个位进的1得 18，向百位进1。
1 8 9 + 31 9 1 4 58 3
百位上1加3得4， 再加十位进的1得 5。
6 田园小卫士 ----万以内的加减法（二）
连续进退的三位数加减法
已检查了189棵白菜， 还剩394棵白菜没有检查。
一共有多少棵白菜？
白菜地有158只瓢虫， 茄子地有247只瓢虫。 两块菜园一共有多少只瓢虫？ 茄子有435棵， 已检查的茄子276棵。 还有多少棵茄子没检查？ 已检查了189棵白菜， 已检查的茄子276棵。 已检查的茄子比已检查 的白菜多多少棵？ 根据这些信息，你能提出一个用加法计算的问题吗？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
2016-2017年最新青岛版(六三制)数学二年级下册第六单元田园小卫士万以内数的加减法(二)第三课时
第六单元田园小卫士 ——万以内数的加减法（二）第三课时课题：对被减数中间有0的连续退位的三位数减法和整百数减三位数教学内容：教科书69～70页信息窗2教学目标：1、使学生运用知识迁移的方式，发现并概括出被减数中间或末尾是0的连续退位减法的计算方法，理解其算理，能将整百数在计数器上用每个数位上都有数字的形式表示出来。
2、经历与同伴进行合作交流、探究算法的过程，培养学生迁移类推的能力，提高学生的计算能力。
教学重难点：教学重点：被减数中间或末尾是0的连续退位减法的计算方法，理解其算理。
教学难点：用计数器帮助学生理解被减数中间或末尾是0的连续退位减法的算理。
教学准备：课件，计数器等。
教学过程：一、创设情境、引入新课出示信息窗2中的情境图。
今天啊，我们利用晚上的时间，一起到田野里去看一看，再认识一些新朋友。
请大家仔细观察，在这幅图中我们可以收集到哪些数学信息？（1）猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只田鼠？（2）猫头鹰爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？（3）猫头鹰爸爸比猫头鹰妈妈多捉了多少只田鼠？二、合作探究、解决问题1、猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只田鼠？（1）怎么列式：205—116= 为什么这样列式？（2）小组内讨论交流算法。
并作好记录。
（3）小组交流算法：方法一：估算把205看作200，把116看作100，205—116约等于100。
方法二：用计数器拨珠计算让学生借助计数器拨一拨。
先拨出205，接下来从个位减6，个位上只有5不够减，应从十位退1当十，但这会儿十位上一颗珠子也没有，该怎么办呢？引导学生讨论：从十位退1，十位上是0，就要从百位上退1作10，再从这个退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。
明确因为加减法是相邻数位之间发生进退关系，所以个位不够只能向十位借，十位没有再向百位借，从百位上借来的只能先回到十位，这时再从十位上借1回到个位。
方法三：列竖式笔算提醒学生：注意验算，要细心。
2、比较这几种算法进行优化。
二年级数学下册六田园小卫士__万以内数的加减法二4被减数中间有0的减法习题课件青岛版六三制
点拨：要求三年级比二年级多植树多少棵， 就是求两个年级植树棵数的差，用减法计算。
提 升 点 2 借助线段图理解题意，体会数形结合思想
第六单元 田园小卫士—— 万以内的加减法(二)
第4课时 被减数中间有0 的减法
知 识 点 被减数中间有0 的三位数连续退位减法
1.(算理题)用竖式计算502－287。。 402－135= 267
804－346= 458 903－657= 246
提 升 点 1 被减数中间有0 的连续退位减法的应用
4. 典典要到距离自己家805 米的图书馆读书，已经走 了458 米，还要走多少米才能到图书馆？(先画图， 再解答)
点拨：典典家距离图书馆805 米，已经走了458 米，剩下 的就是还要走的距离，根据示意图，列出减法算式，并 正确计算即可。
805－458 = 347(米) 答：还要走347 米才能到图书馆。
新青岛版二年级数学下册第六单元教案
第六单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）一、教材分析本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的，是整数加减法的完成阶段，是今后学习因数是两三位数乘法及大数目加减计算的基础。
学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。
本单元选取了菜园卫士、灭鼠能手、树林医生、等信息窗，为学生提供了丰富的、生动有趣的情境，有利于激发学生的兴趣，使学生积极地投入到提出问题，解决问题的学习活动中去。
教材把万以内数的加减法的教学内容融入富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特点，而且把计算教学和解决问题有机地结合在一起。
另外，选取的素材具有科学性，使学生在解决数学问题的过程中，能够获得一些自然科学知识。
本单元的计算教学，重视培养学生的估算意识。
在探索连续进位加法和连续退位减法计算方法的过程中，估算、笔算等都可以作为解决数学问题的策略，拓展了学生解决问题的途径。
同时，在解决问题时都采取不同的策略和不同的计算方法，体现了算法多样化的思想。
二、教学内容本单元的主要教学内容是：万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。
三、教学目标1.会计算连续进位、连续退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
2.能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
四、教学重难点三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
信息窗一菜园卫士第一课时教学内容：课本65—66页内容。
教学目标：1．结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
2．在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
3.在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。
最新青岛版(六三制)数学二年级下册第六单元田园小卫士万以内数的加减法(二)第六课时
第六单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）
第六课时
课题：求比一个数多（少）几的数是多少（练习课）
教学内容：教科书74～75页自主练习
教学目标：
1、使学生经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。
2、通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的体验，增强合作意识。
教学重点：用纸条来帮助学生理解数量关系。
教学难点：分析数量之间比多少的关系。
教学准备：
红色、绿色的纸条，小棒，圆片等。
教学过程：
一、复习旧知
昨天学习的数量关系：“多的=少的+相差的”，以及
“少的=多的—相差的”。
二、精讲点拨
对于求比一个数多（少）几的数是多少，用纸条来帮助学生理解数量关系。
在数学上演化为线段图表示，给人以直观明晰。
更深入的理解题意。
三、自主练习
1.第3题。
让学生先说信息，再借助纸条来列算式。
集体订正，说一说自己的怎样想的。
2.第4题。
游戏:先看懂图意，明白小芳说的话（我卡片上的数比你的大65，它是多少？）
四、达标测试
1.第5题：
练习时先引导学生仔细阅读黄河三角洲自然保护区动物种类的资料，从中获得数学信息，然后提出问题并与同伴交流解决。
同时借助该题培养学生保护动物的意识。
2.第6题。
让学生先找出图中的数学信息，再根据信息提出问题。
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计：
求比一个数多（少）几的数是多少（练习课）教学反思：。
新青岛版(六三制)数学小学二年级下册第六单元田园小卫士
第六单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）第一课时信息窗1——菜园卫士教学目标：1.让学生能够结合具体情境进行加减法估算，进一步体会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
2.让学生在猜想、验证、梳理与概括的过程中经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，进行发现并概括三位数连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
3.让学生在提出问题、解决问题的过程中感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。
教学重难点：重点：学会三位数两次进位加法和两次退位减法的笔算方法，并让学生能够正确地进行计算；难点：理解两次进位与两次退位的算理，计算时不要忘记加上从低位进上来的1、减去低位已经借去的1。
教学过程：一、创设情境，提出问题同学们都见过七星瓢虫吗？七星瓢虫是田园里的捉虫能手，号称田园小卫士，想参观一下它们在田园里的工作场面吗？我今天就带领大家来看看，他们是如何工作的。
出示课本情境图，引导学生思考下面的几个问题：1.仔细观察，你能发现什么？引导学生发现：田园里有两种作物----茄子和大白菜，大批七星瓢虫正在飞向田园等。
2.图中有哪些数学信息？你能提出什么问题？在帮助学生理解图中的数学信息意义的基础上进行分类，并通过数字之间的组合，使之成为一个完整的数学问题。
学生可能提出的问题：A.白菜：已检查了179棵，还剩364棵没有检查。
一共有多少棵白菜？B.七星瓢虫：茄子地里有七星瓢虫247只，白菜地里有七星瓢虫158只。
地里共有多少只瓢虫？C.茄子：一共有435棵，已检查了276棵。
还剩多少棵茄子没检查？D.茄子：已检查了276棵；白菜：已检查了179棵。
已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？设计意图：创设情境，有利于激发学生的兴趣，先让学生观察情境图，再提出问题，解决问题，有利于培养学生的分析能力，观察能力。
能按照一定的关系对情境图进行观察、描述，训练学生根据画面情景提出完整的数学问题。
二、合作探究，解决问题1.我们先来解决刚才大家提出的“一共有多少棵白菜？”这个问题。
新青岛版二年级下册数学课件-六 田园小卫士——万以内的加减法(二)(共12张PPT).pptx
。2020年6月9日星期二下午1时45分29秒13:45:2920.6.9
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午1时45分20.6.913:45June 9, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月9日星期二1时45分29秒13:45:299 June 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。13:45:2913:45:2913:456/9/2020 1:45:29 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.913:45:2913:45Jun-209-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。13:45:2913:45:2913:45Tuesday, June 09, 2020
智慧广场
35 ＋3 7
72
你知道吗？
在很久以前，因为没有很好的防虫措施， 书上的算式常常被虫子吃掉一部分。所以，人 们在看书的时候，就得想办法，根据剩下的部 分，来判断吃掉的是什么数？后来，人们就把 这一类的问题称为“虫蚀算”。
猜猜看 9 + = 16 =？ + 20 = 40 =？
“腾”和“飞”分别代表哪个数？
• 13、志不立，天下无可成之事。20.6.920.6.913:45:2913:45:29June 9, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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最新整理二年级数学教案二年级数学下册第六单元教案（新青岛版）第六单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）一、教材分析本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的，是整数加减法的完成阶段，是今后学习因数是两三位数乘法及大数目加减计算的基础。
学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。
本单元选取了菜园卫士、灭鼠能手、树林医生、等信息窗，为学生提供了丰富的、生动有趣的情境，有利于激发学生的兴趣，使学生积极地投入到提出问题，解决问题的学习活动中去。
教材把万以内数的加减法的教学内容融入富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特点，而且把计算教学和解决问题有机地结合在一起。
另外，选取的素材具有科学性，使学生在解决数学问题的过程中，能够获得一些自然科学知识。
本单元的计算教学，重视培养学生的估算意识。
在探索连续进位加法和连续退位减法计算方法的过程中，估算、笔算等都可以作为解决数学问题的策略，拓展了学生解决问题的途径。
同时，在解决问题时都采取不同的策略和不同的计算方法，体现了算法多样化的思想。
二、教学内容本单元的主要教学内容是：万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。
三、教学目标1.会计算连续进位、连续退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
2.能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
四、教学重难点三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
信息窗一菜园卫士第一课时教学内容：课本65—66页内容。
教学目标：1．结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
2．在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
2016-2017年最新青岛版(六三制)数学二年级下册第六单元田园小卫士万以内数的加减法(二)第八课时
第六单元田园小卫士——万以内数的加减法（二）
第八课时
课题：解决两步计算的实际问题（练习课）
教学内容：教科书77～78页自主练习
教学目标：
1、经历探索连加、连减和加减混合运算的运算顺序的过程，体会类比思想。
2、掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序，并能正确计算。
教学重点：掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序。
教学难点：掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序。
教学过程：
一、复习旧知
昨天学习了解决两步计算的实际问题，可以运用分步列式和综合列式来解决。
二、精讲点拨
对于解决实际问题：快餐店星期天一共卖了475杯果汁，其中186杯是小杯，208杯是中杯，剩下的是大杯。
大杯果汁卖了多少杯？
师：同学们要弄清楚要求大杯果汁卖了多少杯？，就是寻找相关的数学信息。
三、自主练习
1.第1题：让学生先说信息，再借助纸条来列算式。
集体订正，
说一说自己的怎样想的。
2.第2题：解决问题
1号车厢上层坐了75人，下层比上层多坐11人。
1号车厢共有乘客多少人？
3.第3题：解决问题
第一期孵出378只小鸡，第二期比第一期少孵出28只小鸡。
两期一共孵出多少只小鸡？
四、达标测试
1.第4题：计算
2.第5题：学生读题，理解题意后解答。
3.第6题：分析：要求儿童的身体有多少块骨头，必须先求出婴儿身上有多少块骨头。
五、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计：
解决两步计算的实际问题（练习课）
教学反思：。
(全优)青岛版六三制二年级下册数学第六单元《田园小卫士——万以内数的加减法(二)》百分卷
青岛版六三制二年级下册数学第六单元《田园小卫士——万以内数的加减法（二）》百分卷一、选择题(共5题，共计20分)1、“33=0”，在里应填的运算符号是（）A.＋B.－C.×D.÷2、下面3个算式中都有数字看不清，请你估计一下，得数可能比60大的算式是（）.A.90-3B.43+2C.3 +13、算式93-44不可能表示（）。
A.93比44多多少B.93与44的和是多少C.44比93少多少4、两个三位数相加，它们的和是（）A.三位数B.四位数C.三位数或四位数5、电影院共有610个座位，现在有280人看电影，还可以坐（）人。
A.790B.890C.430D.330二、填空题(共8题，共计24分)6、一个加数增加170，另一个加数减少170，和________（填“增大”、“减少”或“不变”）。
7、笔算．________8、下面是一道三位数加三位数的数学题，把这6个方框里的数字相加，它们的和是________？9、想一想“？”中的数是多少？________.________.10、小明的爸爸是出租车司机，早上爸爸开车从家走时，小明看了出租车的里程表读数是150千米，晚上爸爸收车回家时，小明又看了出租车的里程表读数是260千米，小明的爸爸今天开车行驶了________千米。
11、已知387＋275＝662，那么662－387＝________，662－275＝________。
12、填写水果店卖出各种水果情况统计表．________13、填数________三、判断题(共4题，共计8分)14、修一条路，第一天修了20米，第二天修了40米，还剩30米没修，这条路有90米．（）15、加法只能用加法验算，减法只能用减法验算。
（）16、做加法验算时，我们只能用加法进行验算。
（）17、39与93里面的两个“9”表示的意义不同。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、计算，带★得要验算①342＋568 = ②★ 36÷6=验算③507×9=④ ★516 -239=验算19、周末，小明单独乘坐公交车去离家三站远的书店，他上车时车上有12名乘客，第一次停车时有5名乘客上车，2名乘客下车，第二次停车时有3名乘客上车，有9名乘客下车，这时车上还有多少名乘客？五、作图题(共2题，共计10分)20、找朋友。