读书是教师最好的修行
读书是教师最好的修行
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我演讲的题目是《读书是教师最好的修行》。
邂逅一本好书，如同在春之暮野，黯然心动。
它为你打开一扇窗，眺窗而望，景色尽收眼底：塞北江南，任意驰骋。
闲暇时我有幸拜读了常生龙先生的《读书是教师最好的修行》一书，作者精心架构的五个小专辑，分别是“教学即创造”、“教育即生活”、“学校即社会”、“理论即支点”、“变革即未来”。
每个小专辑通过一个个教育成功的事例，告诉我们怎样运用教育理论、教育思想和技巧来教育和感化学生，读后发人深思、撼人心灵、催人泪下。
在这本书的后记中常生龙先生这样写道：“在阅读的过程中，我逐渐体会到读书的美妙。
每当我在遇到难题的时候，总有一本书在那里等着我，给我启迪，让我豁然开朗。
”我亦有同感，书确实像开山的斧头，像涉水的轻舟，像茫茫大海上的灯塔。
当你安静阅读的时候，总有一些心仪的观点跳出来，令你怦然心动，有一种“蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的感觉。
在这本书中，透过理性而深刻的文字，你可以想象从读者到作者的那种神圣感、责任感、意义感。
读这本书，也会唤醒我们曾经的阅读记忆，苏明进老师别具一格的教育实践;夏山学校尊重个性的教育生活;芬兰教育的秘密……阅读让我们的世界彼此相连。
作为一名教师，教学中有许多的困惑和无奈，使我百思不得其解，
通过读这本书，感觉我需要学习的地方还很多，这本书不仅使我的精神受到了震撼，方法上得以启迪，思想上得以提升，更让我在迷茫中找到自己今后努力的方向和目标。
一、提升师德素养，使教育有“爱”
爱是教育的灵魂。
只有热爱学生、关心学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。
记得有一年，我刚接一个班时，我了解到一学生从来不做作业，被同学称为“低能儿”。
做第一次课堂作业时，我意外地发现他正一笔一划地抄写，我轻轻抚摸了一下他的头，当堂表扬了他的字写得不错。
他满脸通红，抄得更认真了。
当我把他的作业本展示给全班学生看时，他满脸的喜悦代替了平时迟钝、冷漠的表情。
也许这一次的认真，只是他一时的心血来潮，他并没有想到会受到老师的重视。
一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。
此后，他的练习虽常有错误，但每次作业都不落下，他已在原有基础上迈出了可贵的一步。
相信作为教师的我们要努力提升师德素养，使教育有“爱”，无论是教学还是平日生活，都会带给学生“润物细无声”的感动与激励。
二，应加强教学专业化的研究
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。
一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。
作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，才能适应新课标。
正如叶圣陶先生说的那样，“惟有教师善于读书，深有所得，才能教
好书。
只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的。
”须知晓，你想给人一滴水，自己必须要有一桶水。
假如自己只有一滴水，如何给人一桶水？所以，我们要不断学习，终身学习，提高自己的专业水平是自己今后努力的方向之一。
同时还应该做个科研型的老师，懂得发展自己，能善于反思，因为反思需要底蕴，而阅读可以滋养底气，懂得终身学习，走在读书潮的前头，具有主动求知的愿望和意识，具有孜孜以求的精神和毅力，让书橱和头脑一天比一天充实。
三、对于“问题生”，永不言弃
对于品德差、学习差的学生不要轻言放弃，应尽量发现他其他方面的特长、才能，并给他有发展特长、显露才能的机会。
以此促进其学习的进步。
我班有个叫王子洋的“问题生”，作业经常不做，功课门门不及格，课堂内还影响别人，课外玩起来却是生龙活虎。
我发现他脑子并不十分笨，玩正是他的特长。
他喜欢踢足球，我在班里组织了一支足球队，由他带领大家每天坚持锻炼，经过一阶段的训练，他们的踢球水平有明显的提高。
我要求他在训练的同时，不要忘了学习，他心悦诚服。
一学期下来，他的踢球水平和学习都有了明显的进步，数学期中考试取得了七十几分的好成绩。
教学中，我们要善于发现“问题生”身上的闪光点，及时表扬和激励，他们往往会带来意想不到惊喜。
读书给我带来了收获，带来了快乐。
让我们都捧起书来，汲取越来越多的知识营养，获取越来越多的精神财富；阅读经典，丰富人生，
让生命在阅读中更加精彩。
热爱读书的人，知识不会老化，善于读书的人，才思不会枯竭。
读书---是教师最好的修行！。
《读书是教师最好的修行》读后感(四篇)
《读书是教师最好的修行》读后感天气一天天变得凉爽起来，暑假很快要过去了，我的散漫享乐的假期生活很快就要结束了，想起了领导放假时布置的任务：本假期要读一本和教育教学有关的书籍，不要读那些和自己工作无关的消遣类的文学书籍。
说实在的，我是不爱读书的人，最确切的说是根本安不下心读书，内心浮躁的我翻开书籍刚看几页，就想翻翻后面，想想这么多页的书，什么时间才能看完呀，内心有一种恐惧感，其实是自己对于阅读还是没有真正的热爱起来。
一想起不爱阅读的人就是精神残疾这句话，我就觉得自己真的是一个精神残疾的人，这样的人，如果还不从书中寻找答案，怎么能治愈自己的疾病呢?对我来说，读完一本书，只是简单的了解了书中的一些大致情节，并不能系统的认识整本书的结构，所以很多次翻开书，基本没有完整的耐着性子读完的。
但是我的内心却又非常羡慕那些知识渊博的爱读书者，为他们那妙趣横生的语言折服，为他们笔下流淌的精美绝伦的文字而惊叹!看到一篇篇优美动情的文章，仿佛闻到了作者那丰富高贵的灵魂散发出来的香气。
我认识到，我的内心还是喜欢文字的!或者说还是应该有内驱力的吧!从旧书网上淘到《读书是教师最好的修行》一书，选这本书的原因是想了解读书怎么会是教师最好的修行，因为我听说过《工作是最好的修行》一书，还有作者是一位___人，感觉很亲切。
一位漂泊异乡的人能够成为教育局长，一定是一位有思想的教育大咖!翻开作者的后记，知道了本书是一位特级教师十年来每周阅读一本书后撰写的___篇读有感中的其中___篇编辑而成的，我霎时就为作者这种阅读精神所感动。
每周阅读一本书，撰写一篇读后感，这样的习惯已经坚持了整整十年，即使是出差过节，他也从没有懈怠过一次。
一位局长，日常事务繁忙，没有整块的读书时间，每一本书都是在旅途、会议间隙、饭前饭后、睡觉之前的琐碎时间见缝插针中完成的，即使是到了深夜里11点钟，他的读书计划没有完成时也不会躺下疲惫的身子休息，他从没有对自己放松过要求一次，这样一做就是十年，读书写作像呼吸一样是他生活的一部分了，别说里面的读后感内容了，这后记里的几句话已经足以让常人惊叹!时间是海绵里的水，要是挤总是有的，对自己来说，有很多大片的时间都被自己白白的浪费了，曾经为一点点的失败而自暴自弃，深度的反思过自己失败的原因吗?是不是自己的阅读出了问题，没有一定的文化底蕴，驾驭不了自己情绪的烈马，心绪胡乱的飘荡，不切实际的想法冒出来，再没有详细的下一步行动下，执行力很快就消失殆尽，总是说要是当初自己不怎么就可以了，幻想着总有一天会怎么怎么样?其实那一天永远也不会到来，因为我原谅了一次一次下决心的自己，担心恐惧前行的路上有石头!而搬开石头的力气或者绕过石头的方法我怎么就不知道从书中寻找呢?工作和生活中遇到各种各样的困惑和难题，绝大多数的问题从书中都可以找到解决的方法和途径!书籍是良师益友，书籍是一剂治病的良药!这本书不但有作者阅读教育名著与自己工作实践的感悟总结出的教育教学中解决问题的方法，每辑后还有作者列出的延伸阅读书目，让读者可以从更多的优秀教育书籍中获取很多的方法和途径，可以说作者不仅授人于鱼还授人于渔。
《读书是教师最好的修行》心得体会7篇
《读书是教师最好的修行》心得体会7篇《读书是教师最好的修行》心得体会1寒假里我读了常生龙先生的一本专著《读书是教师最好的修行》，书的封面是一句特有诗意的文字：“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。
”打动我的，是坚持不懈的精神，是邂逅的美妙，是阅读的神奇。
毫无疑问，阅读是个人成长的必要途径。
对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。
漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。
这是一张有品质的阅读地图，作者根据多年的阅读经验，精选了50余部教育类著作，阐述从中得到的诸多收获，形成了自己的体系——“教学即创造”“教育即生活”“学校即社会”“理论即支点”“变革即未来”。
这本书带领读者领略阅读之美，汲取教育智慧。
在这本书的后记中常生龙先生这样写道：“在阅读的过程中，我逐渐体会到读书的美妙。
每当我在遇到难题的时候，总有一本书在那里等着我，给我启迪，让我豁然开朗。
”我亦有同感，书确实像开山的斧头，像涉水的轻舟，像茫茫大海上的灯塔。
当你安静阅读的时候，总有一些心仪的观点跳出来，令你怦然心动，有一种“蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的感觉。
在这本书中，透过理性而深刻的文字，你可以想象从读者到作者的那种神圣感责任感意义感。
当很多人已经进入梦乡，常生龙先生依然在敲打键盘、用心思考——阅读时的幸福、写作时的畅快，该是一种多么自我的人生体验。
这本书不是一本普通的文集，而是内在有着严密逻辑联系的教师阅读图谱。
合上书本，我的脑海里，蹦出了几行字：一、这是一本教师阅读图谱师离不开阅读，读什么书很重要。
回忆自己的阅读经历，说不上走弯路，但确实存在某个阶段阅读内容缺失现象。
《读书是教师最好的修行》一书，涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。
每个专辑里的选书作者都是精心挑选的，比如在“教学即创造”中，作者选取了名家于永正的《做一名学生喜欢的教师——我的为师之道》。
于老师是大家公认的当代教学名家，他的课堂如行云流水，与学生互动亲切自然，于自然出显功夫，学生学得开心也学得扎实。
《读书是教师最好的修行》读书心得体会精选范文5篇
《读书是教师最好的修行》读书心得体会精选范文5篇《读书是教师最好的修行》读书心得体会/《读书是教师最好的修行》读书心得体会1天气一天天变得凉爽起来，暑假很快要过去了，我的散漫享乐的假期生活很快就要结束了，想起了领导放假时布置的任务：本假期要读一本和教育教学有关的书籍，不要读那些和自己工作无关的消遣类的文学书籍。
说实在的，我是不爱读书的人，最确切的说是根本安不下心读书，内心浮躁的我翻开书籍刚看几页，就想翻翻后面，想想这么多页的书，什么时间才能看完呀，内心有一种恐惧感，其实是自己对于阅读还是没有真正的热爱起来。
一想起不爱阅读的人就是精神残疾这句话，我就觉得自己真的是一个精神残疾的人，这样的人，如果还不从书中寻找答案，怎么能治愈自己的疾病呢?对我来说，读完一本书，只是简单的了解了书中的一些大致情节，并不能系统的认识整本书的结构，所以很多次翻开书，基本没有完整的耐着性子读完的。
但是我的内心却又非常羡慕那些知识渊博的爱读书者，为他们那妙趣横生的语言折服，为他们笔下流淌的精美绝伦的文字而惊叹!看到一篇篇优美动情的文章，仿佛闻到了作者那丰富高贵的灵魂散发出来的香气。
我认识到，我的内心还是喜欢文字的!或者说还是应该有内驱力的吧!从旧书网上淘到《读书是教师最好的修行》一书，选这本书的原因是想了解读书怎么会是教师最好的修行，因为我听说过《工作是最好的修行》一书，还有作者是一位__人，感觉很亲切。
一位漂泊异乡的人能够成为教育局长，一定是一位有思想的教育大咖!翻开作者的后记，知道了本书是一位特级教师十年来每周阅读一本书后撰写的500篇读有感中的其中50篇编辑而成的，我霎时就为作者这种阅读精神所感动。
每周阅读一本书，撰写一篇读后感，这样的习惯已经坚持了整整十年，即使是出差过节，他也从没有懈怠过一次。
一位局长，日常事务繁忙，没有整块的读书时间，每一本书都是在旅途、会议间隙、饭前饭后、睡觉之前的琐碎时间见缝插针中完成的，即使是到了深夜里11点钟，他的读书计划没有完成时也不会躺下疲惫的身子休息，他从没有对自己放松过要求一次，这样一做就是十年，读书写作像呼吸一样是他生活的一部分了，别说里面的读后感内容了，这后记里的几句话已经足以让常人惊叹!《读书是教师最好的修行》读书心得体会2《读书是教师最好的修行》一书，收录了作者对50本经典书籍阅读后阐发的感受。
读书交流“读书是教师最好的修行”课件
读书是教师职业生涯和个人成 长中不可或缺的一部分，有助 于教师的专业发展和个人成长 。
鼓励教师持续读书
鼓励教师养成读书的习惯，将读 书融入日常生活和工作中。
提倡教师定期阅读教育类书籍和 学科专业书籍，不断更新教育理
念和教学方法。
鼓励教师参加读书会、研讨会等 交流活动，分享读书心得和经验
，共同提高教育水平。
教师的阅读行为可以影响周围人群，推动社会形成良好的阅读风 尚。
提高国民素质
教师通过阅读引导学生培养阅读习惯，有助于提高国民素质和文化 水平。
传承优秀文化
教师阅读各类书籍，可以传承和弘扬优秀文化，为社会文化的发展 做出贡献。
06
结语
总结主题
读书是教师提升专业素养和个 人修养的重要途径。
通过读书，教师可以获得更广 阔的视野和更丰富的知识，提 高教学质量和自身素质。
THANK YOU
感谢各位观看
业发展提供支持。
增强学术研究能力
阅读学术著作可以帮助教师增强学 术研究能力，提高教师的学术水平 。
提升职业竞争力
通过阅读，教师可以不断提升自己 的专业素养和职业竞争力，更好地 适应教育行业的发展和变化。
03
教师读书的方法
选择合适的书籍
确定读书主题
根据个人兴趣和教学需求，选择 与教育领域相关的书籍。
分享与交流
分享是促进教师成长的重要途径，通过 分享自己的教学实践和阅读心得，教师 可以获得他人的认可和启示，进而拓展
自己的视野和思路。
交流是分享的延伸，教师可以通过参加 教育论坛、学术会议等方式，与同行进
行交流和探讨，共同提高和进步。
教师可以通过建立读书小组、教育社群 等方式，与志同道合的同行一起交流和
读书是教师最好的修行
读书是教师最好的修行“师者，人之模范也”，“吐辞为经、举足为法”，教师自当爱读书、多读书、会读书、读好书，成为学生阅读、学校阅读、家庭阅读、乃至全民阅读的影响者和引领者。
读书是教师最好的修行。
在阅读中阅己、越己、悦己。
“阅己”审视自我，认清方向；“越己”，超越自我，未来可期；“悦己”，专注自我，闪闪发光。
在持续阅读中“阅己”一些学者专家说：“教育最可怕的是，一群不读书的教师拼命教书。
”教学，是教与学的结合。
教师作为教学的主导者，既应该是会教的人，更应该是善学的人。
甚至可以说，教师要教得好，首先必须得善学，老师在教学实践中，慢慢摸索、自我总结和积累是学；教学之余，如蜜蜂采花一般，勤于读书、善于借鉴也是学。
教师多读书、读好书，就是“踩着巨人的肩膀上升”。
在专业成长中“越己”阅读是教师专业成长的必由之路。
教师选择适合自己专业快速成长的教育著作来读，能够吸收到更多的间接经验，丰富专业知识，增进教育智慧，以较少的时间和体力支出取得最优的教育效果。
新课改的浪潮下，教师的专业成长普遍面临挑战。
教师要想从基于经验的实践成长进阶到基于理念的实践成长，就必须掌握先进教育教学理论与理念的阅读自觉。
保持海绵心态，多阅读，持续输入输出，沉淀教学经验、凝练教育智慧。
在知识海洋中“悦己”书，是榻上的枕、床头的灯，让胆怯的心安然入睡，让苦恼的心在梦中笑醒；书，是房屋的窗，让清风吹进来，让阳光照进来，让迟钝的的心怦怦跳起来；书，是公园湖边的座椅，让躁动的心静下来，静下来，聆听大自然的呼吸，品味生活的诗意。
当我们人生失意时，会想起李白的“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，由此重拾继续战斗的勇气。
得意时有“一日看尽长安花”的明朗畅达。
一个人会读书可以改变自己的命运，一群教师会读书就可以改变一所学校的命运，千千万万个会读书的老师就会改变无数个孩子的命运，进而改变国家、民族的命运。
读书是教师最好的修行读书分享
读书是教师最好的修行读书分享
读书是教师最好的修行，这是一个广为流传的说法。
教师作为知识的传授者和引路人，需要不断充实自己的知识储备，提高自身修养，才能更好地指导学生。
而读书则是最为有效的途径之一。
读书可以丰富教师的知识储备。
教师需要具备广博的知识面，才能更好地应对各种教学场景。
而读书可以让教师涉猎更广泛的领域，了解更多的知识和观点。
不仅可以提高教师的专业素养，还可以拓宽教师的视野，培养教师的综合素质。
读书可以提高教师的语言表达能力。
教师需要善于表达，才能更好地向学生传递知识。
而读书可以让教师接触到各种不同的文章和书籍，了解不同的语言表达方式和技巧。
通过阅读优秀的作品，教师可以提高自己的写作和口语表达能力，更好地与学生交流。
读书还可以提高教师的情感修养。
教师需要具备高度的情感智慧，才能更好地理解和引导学生。
而读书可以让教师接触到各种不同的情感体验，了解不同的人生经历和情感故事。
通过阅读优秀的文学作品，教师可以感悟人生哲理，提升自己的情感修养和人文素养，更好地为学生的成长和发展提供指导和支持。
读书是教师最好的修行之一。
通过阅读优秀的书籍和文章，教师可以拓宽自己的知识面，提高自己的语言表达能力和情感修养，更好地为学生的成长和发展提供指导和支持。
教师应该积极地阅读各种
不同的书籍和文章，不断充实自己的知识储备，不断提高自己的综合素质，以更好的状态和面貌投入到教育教学工作中。
读书是教师最好的修行
读书是教师最好的修行尊敬的领导、老师们，我今天演讲的题目是《读书是教师最好的修行》。
读一本好书，就像在春天的田野中，感受到一股动人的气息。
它为你打开一扇窗户，让你可以俯瞰大好河山，自由驰骋。
最近我有幸读到了XXX先生的《读书是教师最好的修行》。
这本书由五个小专辑组成，分别是“教学即创造”、“教育即生活”、“学校即社会”、“理论即支点”、“变革即未来”。
每个小专辑都通过教育成功的案例，向我们展示如何运用教育理论、教育思想和技巧来教育和感化学生。
读完这本书，我感到非常深思和感动。
XXX先生在书的后记中写道：“在阅读的过程中，我逐渐体会到读书的美妙。
每当我遇到难题的时候，总有一本书在那里等着我，给我启迪，让我豁然开朗。
”我也有同感。
书确实像开山的斧头，像涉水的轻舟，像茫茫大海上的灯塔。
当你安静地阅读时，总会有一些心仪的观点跳出来，令你心动不已。
通过深刻的文字，你可以感受到从读者到作者的那种神圣感、责任感和意义感。
读这本书，也会唤起我们曾经的阅读记忆，如XXX老师别具一格的教育实践、XXX尊重个性的教育生活、芬兰教育的秘密等。
阅读让我们的世界彼此相连。
作为一名教师，我也遇到了许多困惑和无奈。
通过阅读这本书，我意识到我需要研究的地方还有很多。
这本书不仅使我的精神受到了震撼，方法上得以启迪，思想上得以提升，而且让我在迷茫中找到了今后努力的方向和目标。
首先，我们要提升师德素养，让教育充满“爱”。
爱是教育的灵魂。
只有热爱学生、关心学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。
我曾经接手一个班级，其中一名学生从来不做作业，被同学称为“低能儿”。
第一次课堂作业时，我意外地发现他正一笔一划地抄写。
我轻轻抚摸了一下他的头，当堂表扬了他的字写得不错。
他满脸通红，抄得更认真了。
当我把他的作业本展示给全班学生看时，他满脸的喜悦代替了平时迟钝、冷漠的表情。
也许这一次的认真只是他一时的心血来潮，他并没有想到会受到老师的重视。
读书是教师最好的修行批注
读书是教师最好的修行批注
摘要：
1.教师需要通过阅读来提升自我
2.阅读能够帮助教师更好地理解教育理论和实践
3.阅读能够帮助教师开拓视野，提升思维能力
4.阅读是教师最好的修行
正文：
读书是教师最好的修行。
教师作为教育者，不仅需要教授学生知识，更需要通过自身的学习和提升，来更好地理解和掌握教育理论和实践。
而阅读，无疑是教师提升自我，成为优秀教育者的最佳途径。
首先，教师需要通过阅读来提升自我。
阅读能够让教师接触到各种教育理论和实践，从而更好地理解教育的本质和目标。
通过阅读，教师可以了解到不同的教育观点和方法，这对于提升教师的教育理念和教学方法是非常有帮助的。
其次，阅读能够帮助教师更好地理解教育理论和实践。
教育理论是教育的基础，只有理解了教育理论，教师才能够更好地进行教育实践。
而阅读，正是教师理解教育理论的重要途径。
通过阅读，教师可以深入了解教育理论，从而更好地将其应用到实践中去。
再次，阅读能够帮助教师开拓视野，提升思维能力。
阅读不仅仅是知识的获取，更是视野的拓展和思维的提升。
通过阅读，教师可以了解到各种不同的观点和思想，这对于开拓教师的视野，提升其思维能力是非常有帮助的。
总的来说，阅读是教师最好的修行。
读书是教师最好的修行读书笔记
读书是教师最好的修行：从阅读中汲取教育智慧作为一名教师，读书是一种最好的修行方式。
通过阅读，我们可以不断地提升自己的教育理念，丰富自己的教育经验，提高自己的教育能力。
以下是我对读书是教师最好的修行的理解和感悟。
首先，读书可以帮助我们更新教育观念。
教育的核心理念是培养人的全面发展和成长。
在阅读中，我们可以了解最新的教育观念和教学方法，从而更好地适应教育改革的需求。
例如，阅读《翻转课堂的可汗学院》一书，可以让我们了解新的教学模式——翻转课堂，从而在自己的课堂上进行尝试和运用。
其次，读书可以帮助我们拓展知识面。
教师的知识储备是教育学生的重要保障。
在阅读中，我们可以学习各个领域的知识，不断地拓展自己的知识面。
例如，阅读《给教师的建议》一书，可以让我们了解如何更好地指导学生进行学习和成长。
再次，读书可以帮助我们提高教育能力。
教师的教育能力是教育学生的关键因素。
在阅读中，我们可以学习教育心理学、教育管理等方面的知识，从而更好地应对教育中的各种问题。
例如，阅读《教育的智慧》一书，可以让我们了解如何更好地管理和引导学生进行学习和发展。
最后，读书可以帮助我们增强教育智慧。
教师的教育智慧是教育的灵魂。
在阅读中，我们可以学习如何更好地理解和关注学生的需求和问题，从而更好地引导他们进行学习和成长。
例如，阅读《教育的初心》一书，可以让我们了解如何更好地关注学生的情感和心理健康，从而更好地帮助他们进行成长和发展。
总之，读书是教师最好的修行方式之一。
通过阅读，我们可以不断地提升自己的教育理念、丰富自己的教育经验、提高自己的教育能力、增强自己的教育智慧。
因此，我建议每一位教师都应该把阅读作为自己修行的方式之一，不断地提升自己的专业素养和教育能力。
《读书是教师最好的修行》读后感(精选7篇)
《读书是教师最好的修行》读后感（精选7篇）《读书是教师最好的修行》读后感1作者吴淑英的《读书是教师最好的修行》一书，收录了作者对50本经典书籍阅读后阐发的感受。
作者10年来坚持每周阅读一本书，十年如一日。
涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。
每个专辑里的选书，都是作者精心挑选的，比如在“教学即创造”中，作者选取了名家于永正的《做一名学生喜欢的教师——我的为师之道》。
于老师是大家公认的当代教育家，他的课堂如行云流水，与学生互动亲切自然，于自然、朴实中显功夫，他的课堂学生学得开心，也学得扎实。
作者从于老师书中提炼出“自己先变成孩子”的学生观、“遵循教育规律”的教学观、“要时刻以身示范”的为师观。
没有干巴巴的说教，但道理却深入人心。
教育改革，千头万绪，但重中之重是教师，教师是改变课堂，提升教学质量的关键，作为一名普普通通的教师，我的收获有以下几个方面。
一、教学是为了提升学生的学习能力教室的阵地是课堂，教学，是为了提升学生的学习能力。
所以我们要让课堂确确实实成为提升学生能力的场，而不是让学生，仅仅做我们的观众；我们要把回答问题的权利交给学生，而不是直接告诉学生正确的答案；我们要欢迎学生随时举手提出问题，而不是自顾自讲自己的课；我们要争取让每一个学生都积极回答学员问题，而不是只关注举手的少数学生。
二、设定高的学习期望教师在课堂上提问的时候，经常会遇到不愿作答的学生，“我不知道”是这些学生的口头禅，一些教师由于赶进度等原因，往往不再继续追问，而是选择另一个愿意配合自己的学生来回答。
当一个学生发现他在课堂上回答“我不知道”比回答具体问题来得方便，更好应付老师的话，他就会选择不回答；当一个学生发现自己趴在桌上睡觉，而老师不管的话，他就会经常趴着，学生不参与到学习活动中来，很多时候是为了逃避责任。
如果教师没有及时发现这种倾向，让其在课堂上一次次“得逞”，最终就会变成一种习惯，从而导致课堂死气沉沉。
该怎样处理这种问题，文中提出“杜绝退出”的技巧，即从学生不能回答的问题开始，直到他能给出正确答案，或能重复正确答案为止。