养成良好学习习惯 掌握科学学习方法 读书心得
学习上好习惯感想作文
学习上好习惯感想作文
学习好习惯，真的很重要！
你知道吗，我每天都按时起床，雷打不动。
清晨的鸟叫声就是
我的闹钟，一听到它们唱歌，我就知道新的一天开始了，该去征服
那些书本里的知识了。
这种规律作息，让我每天都精神抖擞，学习
效率也直线上升。
还有啊，我有个小习惯，就是学完一个章节，就得翻回头去总
结一下。
这样做，真的很有用。
就好像你爬完一座山，回头看看走
过的路，会发现原来自己已经走了这么远，还学到了这么多。
这种
成就感，让我更加热爱学习。
当然了，学习中肯定会遇到很多难题。
但你知道吗，我喜欢挑战！遇到不懂的问题，我就会坐下来深入思考，甚至和同学们一起
讨论。
有时候，一个问题能琢磨好几个小时，但当我终于搞明白的
时候，那种满足感，真的是无法用言语来形容的。
其实，这些好习惯都不是天生的。
它们都是我慢慢培养出来的。
就像种一棵树，需要耐心和时间去浇灌，才能看到它茁壮成长。
我
相信，只要坚持下去，这些好习惯一定会让我在未来的道路上走得更远、更稳。
养成良好学习习惯的心得
养成良好学习习惯的心得在我的学习生涯中，养成良好的学习习惯是我始终坚持的原则。
通过不懈的努力和实践，我逐渐形成了良好的学习习惯。
下面，我将分享一下我的心得体会。
首先，做好时间管理，合理规划时间是非常重要的。
应该将每一项学习任务均匀地分配在每天的时间表上，合理地安排每天的时间。
比如，每天晚上写下明天的学习计划，计划包括预习、复习、做作业等。
这样，不但可以减少学习任务的负担，还可以增强时间意识，提高效率。
其次，养成自律的习惯。
在学习上也是非常重要的。
学会自我约束，合理分配时间，严格遵守学习规划。
要有强烈的自觉性，不能将学习当成拖延时间的工具，要时刻提醒自己，合理利用时间，培养自己的自控力。
再者，保持良好的阅读习惯。
阅读能够开阔思路，提高语文能力，还能够提升个人的综合能力。
要养成阅读的良好习惯，遇到新知识及时查阅、归档和总结，形成自己的知识体系。
在学习中，多读多思考，多锻炼自己的阅读速度和理解能力。
最后，要积极参与班级活动，与同学们建立良好的互动关系，经常讨论学习中遇到的问题，互相学习与帮助。
不仅能够增加自己的知识，而且能够锻炼自己的交往能力和团队协作能力。
总而言之，良好的学习习惯是获得成功的必要条件，只有坚持不懈地养成好习惯，才能够在学习生涯中取得更好的成绩。
我将一直继续坚持我的学习习惯，不断提高自己的学习能力，迎接更好的未来。
在养成良好学习习惯的过程中，还有一些细节需要注意。
例如，保持良好的作息时间，尽量保证每日的规律性，避免熬夜学习。
合理安排休息时间，每天适量的运动，保持身体健康，心态愉悦。
同时，要注重学习方法的改进，掌握科学的学习方法，可以提高学习的效率。
比如，在阅读过程中可以借助工具，如笔记、标注，便于加深印象，更好地理解知识点。
在练习中要注重细节的把握，不断总结经验，及时发现自己的不足，不断提升自己的技能。
此外，还要加强自己的自我评价，及时发现自己的不足之处，找到自身问题并加以解决。
同时，可以借助交流或请教老师等途径来解决问题，积极地寻求更好的学习资源和方法。
学习习惯养成
学习习惯养成
学习习惯的养成是每个人在成长过程中都需要重视和努力培养的一项重要能力。
一个良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，还可以帮助我们更好地掌握知识，提高学习成绩。
下面我将分享一些关于学习习惯养成的经验和建议。
首先，要养成良好的学习习惯，首先要树立正确的学习态度。
学习是一种持之以恒的过程，需要坚持不懈地努力。
要时刻保持对学习的热情和兴趣，不断激励自己，相信自己一定能够取得进步和成功。
其次，要合理安排学习时间，制定科学的学习计划。
每天都要有固定的学习时间，保持良好的学习节奏。
可以根据自己的学习需求和时间安排，制定每天的学习计划，合理分配时间，提高学习效率。
另外，要培养良好的学习习惯，还需要注重学习方法的选择和运用。
不同的学科和知识点需要采用不同的学习方法，要根据具体情况选择适合自己的学习方法，提高学习效果。
可以通过阅读、听讲、讨论等方式来加深对知识的理解和掌握。
此外，要养成良好的学习习惯，还需要注重自我管理和自我激励。
要时刻保持学习的积极性和主动性，不断调整学习状态，保持
良好的学习心态。
可以通过设立学习目标、奖励自己等方式来激励自己，提高学习的动力和效果。
总的来说，养成良好的学习习惯是一个长期的过程，需要不断地努力和坚持。
只有通过持之以恒的努力和不断的实践，才能够养成良好的学习习惯，提高学习效率，取得更好的学习成绩。
希望大家都能够重视学习习惯的养成，不断提升自己的学习能力，取得更好的成绩。
遵循学生认知规律,帮助学生掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯
遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯2014——2015学年度下学期著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。
小学生养成了良好的行为习惯，才会把精力集中在学习活动的最重要方面，提高学习效果，也有利于学生健康的发育成长。
我认为在教学方面，应怎样培养学生的良好习惯，我想主要包括哪些内容呢要？首先要读书背书时要有良好的习惯，另外，学生的课前准备也很关键，学生在课堂上能够大胆举手发言，与同桌共同交流，也是很好的学习习惯。
培养学生主动与同伴合作，从儿发展他们的思维能力，比较能力，观察能力，动手能力，慢慢激发他们的兴趣。
兴趣是最好的老师。
那么怎样结合教学培养学生良好的学习习惯呢？下面我结合自己平时的工作经验积累谈谈自己的看法。
一、培养学生的习惯意识培养良好的学习习惯，首先要培养学生的习惯意识。
教师应利用课内外一切有利时机，让学生明白，良好的学习习惯有利于知识的学习、能力的形成，有利于今后的学习、工作和生活，在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”。
二、激发学生对所学学科的学习兴趣小学生年龄小，生活阅历小，对五彩缤纷的世界有很强的兴趣。
教师在教学中应力求激发学生对所学学科的学习兴趣，例如采用形象直观的教具、丰富多彩的活动、循循善诱的启发、创设宽松愉快的学习氛围使学生主动学习。
这样，既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果。
三、对学生进行学习方法的指导教学是学生在教师指导下主动探索、获取知识的过程，也是学生形成能力、思想品质、心理品质和行为习惯的过程。
但是，很多一部分学生自主学习的习惯并没有养成，这就要对学生进行学习方法的指导。
比如：要培养学生上课记笔记的习惯，就要教给学生怎样抓重点、记难点等记笔记的方法；要培养学生阅读的好习惯，可把比较科学的读书步骤编成口诀，让学生熟记下来，切实照着做。
“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯”。
养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，
养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，成为一名优秀的中学生，要知道三种学习境界第一层为苦学。
把学习当成一种苦差事。
第二层为好学。
所谓"知之者不如好之者"，达到这种境界的同学，对学习的如饥似渴，常常达到废寝忘食的地步。
三第三层为会学。
学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。
按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。
真正成为知识的主人。
目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。
学生学习成绩主要受三个方面因素的影响：遗传因素（即智力因素）、学习习惯、学习方法。
学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯。
目前我们学生中常有如下的不良习惯：课前不预习，课后不复习，上课不动脑、不动手，套用一句歌词“上课昏睡百年，下课挥手上吧”作业不认真完成，抄作业现象严重，甚至于还有不做作业的同学，回家就找吃，放下书包就看电视，名为学英语，实是听音乐；书上知识一问三不知，说起明星头头是道。
我经常遇到家长讲：“我那小孩小学成绩很好，这一到初中不知道怎么回事，成绩一点不行了”“我那小孩除了读书不行，做其他事，尤其电视机、手机一搞就会”。
究其原因都是学习习惯不好造成的。
如何养成好的学习习惯，掌握科学的学习方法呢？爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：W=X+Y+Z。
并解释W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z代表不说空话。
德国哲学家笛卡尔也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。
究竟怎样学才能掌握科学的学习方法养成好的的习惯呢？下面主要谈五个方面。
第一，养成预习环节。
预习，即课前的自学。
1.预习的好处（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。
这样，就会顺利理解新知识。
（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。
对听课内容选择性强。
明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。
八年级学习方法培养良好学习习惯
八年级学习方法培养良好学习习惯八年级是初中学习的关键阶段，在这个阶段，掌握科学的学习方法和培养良好的学习习惯对于提高学习成绩、增强学习能力至关重要。
一、制定合理的学习计划学习计划是学习的路线图，能够帮助我们合理安排时间，提高学习效率。
首先，要明确学习目标，无论是短期的小目标，如在某次测验中取得进步，还是长期的大目标，如考入理想的高中。
然后，将学习任务分解到每天、每周和每个月。
例如，每天安排一定的时间预习、复习和做作业；每周安排时间进行总结和查漏补缺；每个月对自己的学习情况进行评估和调整。
制定学习计划时，要注意结合自己的实际情况，合理分配时间，不要安排得过于紧凑，以免无法完成计划而产生挫败感。
二、做好预习和复习预习是学习的前奏，通过预习可以了解将要学习的内容，找出重点和难点，为课堂学习做好准备。
预习时，可以先阅读教材，了解基本概念和知识框架，然后做一些简单的练习题，检验自己的预习效果。
复习是巩固知识的重要环节，每天放学后要及时复习当天所学的内容，每周进行一次总结性复习，每月进行一次综合性复习。
复习时，可以通过做练习题、背诵、默写等方式加深对知识的理解和记忆。
三、提高课堂学习效率课堂是学习的主阵地，要充分利用课堂时间，认真听讲，积极思考，做好笔记。
首先，要集中注意力，跟着老师的思路走，不要开小差。
其次，要积极参与课堂互动，回答老师的问题，提出自己的疑问。
做好笔记也很重要，笔记可以帮助我们记录重点知识和老师的解题思路，但不要一味地抄笔记而忽略了听讲。
四、多做练习题做题是检验学习效果、提高解题能力的有效途径。
要选择适合自己的练习题，既要有基础题，也要有提高题。
做题时，要认真审题，分析题目中的条件和要求，找到解题的思路和方法。
做完题后，要及时对照答案进行批改，找出自己的错误和不足之处，进行总结和反思。
对于做错的题目，要建立错题本，定期进行复习，避免再次犯错。
五、学会自主学习八年级的学习难度逐渐加大，需要我们具备一定的自主学习能力。
学会如何学习心得体会
学会如何学习心得体会学会如何学习心得体会学习是一种对事物认识和理解的过程，也是人类不断进步和提高的重要手段。
通过学习，我们可以不断积累知识，提高技能，培养思维能力和创新能力。
然而，很多人在学习上遇到了困难，感到学习效果不佳，这主要是因为他们没有掌握有效的学习方法和正确的学习态度。
首先，学会如何学习需要培养良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯是提高学习效果的基础。
合理规划学习时间，定时定量地进行学习，可以有效地提高学习效果。
同时，培养良好的学习环境也是非常重要的。
学习环境要安静舒适，能够让人集中注意力，减少干扰。
另外，学习习惯还包括养成健康的生活习惯，比如合理安排饮食、作息时间，保持良好的身心状态。
其次，学会如何学习需要掌握科学高效的学习方法。
选择适合自己的学习方法，可以提高学习效率。
不同的学科和知识点有着不同的学习方法，比如对于数学和理科类的学科，可以通过大量的练习来提高自己的理解和掌握程度；而对于文科类的学科，则需要多做阅读和思考。
此外，利用科技手段辅助学习也是非常有益的，比如通过互联网搜索资料，用学习软件进行练习等。
另外，学会如何学习需要注重学习的方法与心态。
良好的学习方法和心态是取得学习成功的关键。
首先，要保持积极的学习态度，相信自己能够学好，并且给予自己积极的激励。
学习中遇到困难时，可以主动解决问题，寻求帮助，充分利用身边的资源和人脉。
其次，要提高学习的兴趣和动力。
兴趣是最好的老师，只有对学习有满满的兴趣，才能够主动地去学习和探索。
同时，要保持学习的耐心和毅力，不急于求成，要有一定的长期规划和目标，坚持不懈地追求自己的理想。
最后，学会如何学习还需要注重反思和总结。
学习需要不断地反思和总结，发现自己的不足之处，找出问题所在，及时调整学习方法和学习策略。
在学习结束后，可以进行复习和总结，加深对知识的理解，巩固已学内容。
此外，要学会从学习中汲取经验和教训，积累宝贵的学习经验，为以后的学习打下坚实的基础。
掌握科学的学习方法
掌握科学的学习方法一：学习要有明确的目的、目标无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。
目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。
目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。
小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。
确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。
太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。
掌握科学的学习方法二：掌握科学的记忆方法记忆是学习中最重要的学习手段。
首先要有来年搞好的记忆习惯。
不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。
再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。
当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。
掌握科学的学习方法三抓好学习环节的关键学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。
每个环节都有其特点，也有其关键。
预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。
预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习曰挤时间，也可以在周末，还可以在节假曰。
预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。
这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。
听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。
复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。
作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。
掌握科学的学习方法四：及时做好笔记与作业记性好不如烂比头。
记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。
可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。
养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法
罗丽 卿
（ 南 靖 县 高 新 园 区 中 学小 学 ， 福建 南靖
数 学 课 堂教 学 要 重 视 思 维 过 程 ． 引 导 学 生 理 解 和 掌 握 思 维 的方 法 ， 注意 教 给 学 生 比较 、 观 察 的方 法 ， 做 出正 确 的判 断 、 推理 ， 这 样 有 利 于 提 高 学 生 的 计 算 速 度 和 准 确性 。 必 须 指 出 的 是。 应 该 注 意 指 导 学 生 选 出最 优 的 解 答 方 法 ， 根据 教 学 实 际 和 学 生 特 点 坚 持 不 懈 地 训 练 。下 面 我 就 在 数 学 教学 中 如 何 培 养 小 学 生 的 学 习 能 力谈 谈 体会 。 学 习 方 法 是 通 过 学 习 实 践 。总 结 出 的快 速掌 握 知 识 的 方 法 。为 加 强 学 习 能 力 的 培 养 ． 我在加强双基教学 的同时， 还 要 重视学生思维 、 记 忆 等 能 力 的 培养 ． 尤 其 重 视 教 给学 生 学 习 方 法。 学 习方 法 与 学 习 掌 握 知 识 的 效 率 有 关 ． 越 来 越 受 到 人 们 的 重视 ， 学 习方 法 因个 人 条 件 的 不 同 ， 选 取 的方 法 也 不 同 。 教 材 不 只是 教 师 教 学 用 的材 料 ， 也 是 学 生 学 习 使 用 的材 料 ． 因此 ， 教 会 学 生 使 用 教 材 是 培 养 学 生 自主 学 习能 力 的重 要 内 容 。 传 授 新 知 识 是 一 堂 课 的 重 点 。有 的老 师 总 喜 欢 把 新 授课 安 排 得 过于紧凑 ． 反复讲 解 ． 让学 生不停地 记笔记 ， 可 是 效 果 往 往 不 尽如人意 ， 因此 ， 课 堂 教 学 应 教 会 学 生 使 用 教 材 的方 法 。 新 课 本提供了大量的图画 、 图形 、 直线 、 线 段 等 形 象 直 观 的 内容 ， 假 如 在 传 授 知识 的 过 程 中 穿 插 一 些 和 文 本 有 关 的 图 片 ．在学 生 看 图 后 ，教 师 再 根 据 儿 童 反 映 在 观 察 过 程 中 的心 理特 征进 行 讲授 ， 注意 指 导 学 生 学 会 运 用 课 本 中 提 供 的 学 习 方 法 ． 理 解 概 念与规律 ， 根 据 教 材 适 当地 补 充 资料 ， 教 学 就 会 显 得 精 彩 而 又 灵活 ， 更 见 成 效 。例 如 在 教 学 轴 对 称 的 性 质 时 ， 我 讲 解 垂 直 平 分 线 的概 念 ， 经 过 线 段 中点 并 且 垂 直 于 这 条 线 段 的 直 线 ． 叫 做 这 条 线 段 的 垂 直平 分 线 。 接 着 归 纳得 出 以下 性 质 ： 如果 两个 图 形 关 于 某 条 直 线对 称 ，那 么 对 称 轴 就 是 任 何 一 对 对 应 点 所 连 线段的垂直 平分线 ； 类似地 ， 轴对称 图形的对称 轴 ， 是 任 何 一 对对 应 点 所 连 线 段 的垂 直 平 分 线 ；线 段 的 垂 直 平 分 线 上 的点 与 这 条线 段 的两 个 端 点 的 距 离 相 等 ：对 称 轴 是 到 线 段 两 端 距 离 相 等 的 点 的 集合 。 在课 堂 教 学 中 ， 教 师 应 尽 量 引 导学 生依 据 课本动手、 动 口、 动脑 ， 由感 知 到 表 象 再 到概 念 ． 充 分 体 现 知 识 的 形 成 和指 导 过 程 ， 注 意 引 导 学 生 探 索 和概 括 ． 重 视 训 练 学 生 掌 握 操作 技 能 的方 法 ，使 学 生 清 晰 地 获 得 操 作 过 程 中 的每 一 个 具 体 动作 。 习惯 是 一 个 人 在 长 时 间里 逐 渐 养 成 的 、 一 时 不 易 改 变 的 行 为 方 式 。学 习 习惯 ， 是 围绕学 习这个 中心的相应 的行为 习 惯， 经 过反 复练 习 而 形成 的 较 稳 定 的 行 为 特 征 ． 是 学 生 达 到 好 的学 习效 果 而 形 成 的一 种 学 习上 的 自动倾 向 性 。 好 的 学 习 习 惯有助于发展学习能力 ， 对 将 来 的工 作 和 学 习 有 较 大 帮 助 。 一 个 具 备 良好 学 习习 惯 的 人 ， 从 心 底 里 把 学 习 当成 第 一 需 要 ， 当 成乐趣 ， 在数学 学习过程 中 ， 认 真 听讲 、 独立思考 、 仔 细观察 、 规范地写 、 及时检查 等 ， 大 大 提 高 数 学 学 习 效 率 。 在 课 堂 教 学 中， 教 师要 引导 学 生 理 清思 路 ， 明 晰老 师讲 课 时 运用 的 思 维 形 式、 思 维规 律 和 思 维 方 法 ， 学 会 科 学 地 思 考 问题 。 教 师 应 该 培 养 学 生 良好 的 学 习 习惯 。 儿 童 的 思 维 具 有不 稳 定性 ， 在 学 习 过 程 中， 教师要创造 条件引导学生思 考 ， 使学生 学会思 考 ， 养 成 独立思考 的习惯 ， 在 对 数 学 材 料 进 行 观 察 比较 、 分析综 合 、 抽
遵循学生认知规律,帮助学生掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯
遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯2018.6.21同是一个班的学生，为什么有的学习效果较好，有的学习效果较差呢？众所周知，这里面除了智商外，还和学习习惯有关。
培养学生良好的学习惯是我们教育的一个重要目标。
“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
”可见成功的教育应从良好习惯的养成开始。
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”“一种好的习惯可以受益终身。
”……这就是说，如果学生从小养成良好学习习惯，将来他就能在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情况下，也能非常自觉、饶有兴味地去学习、去生活。
什么是习惯？习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得；是思维和性格的某种倾向；是一种习惯性的态度和行为。
培养好习惯，构建新生活。
既然如此，那么怎样让刚入学的低段小学生养成良好习惯呢？首先，要主动与学生交心：应主动地、和蔼地和每个学生交谈，打消学生对学校的陌生感，尽快成为每个学生的好朋友。
要注意通过观察、谈话等方式了解每个学生的情况。
每个学生都是抱着美好的愿望上学的，教师要保护并激发这种学习的愿望，循循善诱，积极鼓励应是我们启蒙教师主要的教学方式。
其次、发挥学生的自主能力，激发学生养成习惯的欲望：孔子曾讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”变为“我要学”，学生一旦有了自觉性，就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。
这样教师的工作就能做到事半功倍了。
故教师应千方百计，使学生了解这样做的好处，激发起学生这样做的愿望。
在平时教学中，教师要采用多样化的教学方式，特别是要组织教学活动时，要把学习的主动权交给学生，组织学生自主探索，动手操作。
通过故事或通俗易懂、儿童化的语言，满足学生好动和自我表现的欲望，让学生在尝试中发现问题，在合作中探究解决问题的方法，在交流中产生情感共鸣，在运用中获得成功的满足，学生在满足心理需要的过程中，注意力自然而然集中在学习上。
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“养成良好学习习惯掌握科学学习方法”读书心得吴文波根据学校师生共读共写活动安排，我拜读了李春义老师著的关于“养成良好学习习惯掌握科学学习方法”一文，使我深受启发。
从他对的文章中使我了解到了两方面的内容：一是他老人家一生的四大好习惯。
即：爱好锻炼的习惯，坚持学习的习惯，艰苦朴素的习惯和善于积累的习惯。
二是他个人对良好学习习惯培养的独特见地。
即制定计划，提前预习，专心听讲，独立思考，善于积累，认真书写，不耻下问，及时复习，整理改错，观察思考、潜能开发、自我反思等十二方面。
同时他也就如何掌握科学的学习方法作出了强调：目标计划须当先，自学预习是关键，专心听讲做铺垫，学习笔记应做全，温故知新故训传，独立作业加苦练，课外学习智能展，探索创新重实践。
结合李老文章的内容和自己的教学实际以及自身情况，浅谈几点自己的感触。
在教学上要重视培养学生做好：首先是做好预习，让学生通过预习明确要学什么，做到心中有数。
其次要专心听讲，让学生明白自己学会了什么，要注重课堂检测，检测的标准是学生听懂、弄通、记住、会用。
最后要勤动脑、勤动手、勤动嘴，让学生善于思考，勤于笔记，勤于动手，要从小培养他们善于思考、发问的习惯，提高学生的逻辑思维能力，要让学生大胆发表见解，使课堂变为学生的现场发布会，要鼓励学生勤于记笔记，勤于整理错题，做个勤快人。
在个人成长上需做到：一是要善于给自己制定目标、制定计划，做一个有计划、有目标的人，让目标和计划约束自己、激励自己，进而形成一种良好习惯。
二是要勤，要勤于读书，勤于写作，勤于思考，勤于自省，毕竟天道酬勤。
三是要惜时，善于把零碎时间利用起来，不要虚度光阴。
总之，一生之际在于勤，良好习惯要养成，苦学苦钻奔前程。
1 幼儿园中班优秀数学教案：认识梯形活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。
你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。
4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!2 幼儿园中班优秀数学教案：认识椭圆形活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。
活动过程：一、集体活动1、认识椭圆形。
出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。
"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。
)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。
"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。
"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
3 幼儿园中班优秀数学教案：认识圆形活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。
"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。
现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。
小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。
圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。
小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。
小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。
那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。
好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。
4 幼儿园中班优秀数学教案：认识正方形活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。
活动过程一、准备部分复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成?2、练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。
(出示正方体盒子)2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。
师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。
1、数一数：有六个图形。
2、看一看：每个图形是正方形。
3、比一比：每个正方形一样大。
4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
5幼儿园中班优秀数学教案：认识长方形一、活动名称：《认识长方形》二、活动准备：1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。
2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。
3、"小客人"两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。
正方形和长方形的饼干每人一张。
三、活动目标：1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。