21种群和生物群落(第一课时)

辐射能，构成了地球的无机环境，生物就生活在 这一环境之中。
生物圈（biosphere）是地球上的全部生物和它 们所生活的环境中非生物因素的总称。生物圈是 地球上最大的生态系统，也是一切生态系统的总 和。
一、种群（population）
（一）概念：是指生活在一定区域内同种 生物个体的总和。
一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群，它 是由鱼苗、小鱼和大鱼组成的； 一块棉田中的全部棉蚜就是一个种群，它 是由幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜组成的； 一片森林中的全部山毛榉也是一个种群， 它是由不同树龄的山毛榉组成的。
ＡＣＨＩ 3、下列各项属于种群的有＿＿＿＿＿＿ Ａ、一片农田中的全部水稻 Ｂ、一片森林中的全部蕨类 Ｃ、一口池塘中全部鲫鱼 Ｄ、一个院子里的全部昆虫 Ｆ、一片森林中的全部蛇 Ｇ、一个农民种的全部水稻 Ｈ、一窝蚂蚁 Ｉ、一个狼群
生物圈 生态系统 群 落 种 群
生物体
器 官 组 织 细 胞
细胞亚显微 结构 分 子 原 子
种群（population）:是指生活在一定区域内 同种生物个体的总和。 生物群落（ biotic community):是指在一定 生活环境中的所有生物种群的总和，简称群落。 生态系统（ecosystem）：是指生物群落和它所 生活的环境中的非生物因素一起，组成了一个生 态系统。土壤、岩石、水、大气加上来自太阳的
死亡率是指某一年内，平均每千个个体中死亡的 个体数（种群中单位数量的个体在单位时间内死 亡的个体数目）。例如，在某个达氏盘羊种群中，每
1000个活到6岁的个体，在6～7岁这一年龄间隔期的死 亡率为69.9‰。
种群数量的变化 迁入
出生
种群 数量
死亡
迁出
4、性别比例
把男性和女性人口的组成状况为人口 的性别结构。衡量人口性别结构的最常用 指标是人口性别比。
性别比 ＝
男性人数 女性人数
× 100％
1、算算我班同学的性同种 １、种群是指————————————————————— 生物个体的总和 ————————————————。 ＡＣ ２、下列因素能引起种群密度增大的有————. A· 种群中幼年个体增多 B· 种群性别比例改变 C· 环境中水热条件适宜 D· 种群中幼年个体减少 E· 环境中天敌增多 F· 环境中阳光不足
（二）种群特征
1、种群密度
（1）概念：单位空间内（面积或体积中）个
体的数量称为种群密度。 （个/m2、km2、m3）
种群密度＝
生物个体数 种群生存的面积或体积
例如：在养鱼池中每立方米的水体内非洲鲫鱼的数
量； 每平方千米田面积内黑线姬鼠的数量等。 注意：不同于种群的大小（是指种群内个体数量的 多少）
注意：种群的特点
①一定空间（一个自然区域）： 小则如田地、池塘，大则如草原、海洋。
②同种生物（一个物种）： 有大小、年龄、雌雄，它们都属于同一个 物种，能相互交配繁育后代。 分类等级:界、门、纲、目、科、属、种 ③个体的总和（一群个体）
讨论： 1、一个池塘中所有的蝌蚪是一
个种群吗？为什么？
2、一个菜市场中所有的鲤鱼是 一个种群吗？为什么？
（2）特点
不同物种的种群密度往往差异很大。
例：在我国某地的野驴，每100km2还不足两 头，在相同的面积内，灰仓鼠则有数十万只。
同一物种的种群密度在不同环境条件下 也有差异。
例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密 度较高，在秋末天气较冷时则降低。
二． 生物种群的特征
种群密度很高
种群密度较高
种群密度一般
海阔凭鱼跃
认识生物种群
蝴蝶
蘑 菇 蕨类 苔藓
企鹅 不是同一种生物，它们的形态、结构并不相同。 物种：一群生物，它们的形态、结构相似， 并能相互交配而生育子孙后代 这些生物是同一种生物吗？为什么？
看下面几张图片，有什么共同点？
第
1
节
种群和生物群落
（population and biotic community） ——第一课时
2、年龄结构
（1）概念：是指一个种群中各年龄期个体数 目的比例。 （2）类型
（3）小结 对于预测种群数量变化趋势 具有重要意义。
3、出生率和死亡率
（1）概念：
出生率是指某一年内，平均每千个个体中活产的 新个体数（种群中单位数量的个体在单位时间内 新产生的个体数目）。例如，某个和平鸟种群的出
生率为7800‰，即每个雌鸟每年出生出7.8个雏鸟。