决定孩子未来成就的 不在于穷养与富养 在于教养
穷养,富养,不如教养
穷养，富养，不如教养家庭教育是每个孩子成长过程中至关重要的一部分，它直接影响着孩子们的性格、思想和行为习惯。
而在家庭教育中，有一个观点被人们所津津乐道，那就是“穷养、富养、不如教养”。
这句话意味深远，它告诉我们，即使生活条件再困难，也不能放弃对孩子良好的教育，而不应该因为生活富裕就忽略对孩子的教育。
所以，无论是穷养、富养，还是不如教养，都离不开对孩子教育的重视。
那么，穷养、富养、不如教养的内涵是什么呢，我们可以从以下几个方面进行解读。
穷养：指的是生活条件困难的家庭对孩子的培养。
这种情况下，家长可能会因为经济原因无法提供更好的物质条件给孩子，但这并不意味着孩子就应该被忽视教育。
相反，家长在这种情况下更需要注重对孩子的教育，因为教育是唯一能够改变孩子命运的力量。
家长可以通过言传身教的方式，给孩子树立良好的榜样，让他们明白困境不是借口，只有通过自己的学习和努力才能改变命运。
也要注重培养孩子的品德和意志，让他们懂得感恩、责任和拼搏。
穷养并不意味着缺乏爱和教育，而是要在有限的条件下给予孩子更多的关爱和教导。
不如教养：这里的“不如”并非表示对孩子的教育松懈，而是指在教育孩子过程中，家长不能只关注外在的物质条件，而忽略了内在的教养。
不如教养的家庭可能会因为事业繁忙或其他原因而忽略了对孩子的教育，让孩子自由发展，这其实是一种对孩子的“放任自流”，容易导致孩子的性格偏颇和行为不端。
不如教养的家庭更需要警醒自己，教育孩子是一种责任和担当，不能因为其他因素而忽略了对孩子的教育。
家长需要花更多的时间和精力陪伴孩子，给予他们更多的爱和教导，让他们在成长的过程中健康、快乐地成长。
如何进行好家庭教育？对于每个家庭来说，进行好家庭教育并不是一件容易的事情，需要家长们付出更多的心血和汗水。
家长要有正确的教育观念，不能因为生活条件的困难或富裕而忽略对孩子的教育。
无论什么样的条件，家长都应该给孩子以人格教育，培养他们的品德和个性。
家长要注重孩子的情感培养，给予他们更多的关爱和陪伴，让他们在家庭中感受到温暖和安全。
穷养,富养,不如教养
穷养，富养，不如教养教养是对人的一种全面的培养，是对人内心、外表、行为等方面进行的有意识、有计划的学习和熏陶。
不论家庭条件是穷还是富，培养好孩子的教育都是必不可少的，因此，穷养、富养并不如教养。
首先，穷养富养都存在着缺陷，不能确保孩子的成功。
穷养的孩子在生活困难、经济拮据的家庭中长大，他们往往缺少物质资源、环境资源，无法接触到更多的社交场合和更广阔的知识面，这样的情况会对孩子的人生规划产生限制。
而富养的孩子则在物质上享受良好，常常被捧在手心里，过度关注表面的东西，可能会导致孩子变得任意妄为，容易沉迷于享乐，忘记了自己的起点。
无论是穷养、富养，都存在值得关注和改进的问题。
然而，教养不仅是对外部环境进行培养，更是对内心世界的深刻启发和丰富。
教养注重人内在精神的培养和健康成长，包括知识、能力、情感等方面。
教养的目的是使孩子具备正确的世界观、价值观，帮助他们发掘自己的优势和潜能，进而在成长过程中不断丰富自己的人生。
教养是一种全面深入的内外培养，其目的是引导孩子成为独立、自信、有道德良知、有人生价值、能够面对种种挑战的优秀人才。
其次，穷养和富养的孩子在教育水平和思维能力方面并无差别，教育水平和思维能力来源于良好的家庭环境和优质的教育资源。
穷养和富养的差别更多的是在不同的教育方式和教育环境下，导致孩子们的性格和行为有所不同。
但是，如果家庭环境和教育质量得到保证，孩子们的教育水平和智力都会得到相近的提升。
因此，对于中低收入家庭的孩子，家长可以更多地给予孩子爱、支持和关注，尽可能为孩子提供更优质的教育资源，可以适度弥补家庭背景不利的影响。
最后，教养是对孩子一生的影响，而穷养、富养只是一时。
穷养、富养的家庭一旦改善了经济情况，就可能变得更为富有，孩子的生活和文化水平也会得到同步提高。
但是，孩子的教育只有一次机会，如果其教育没有受到适当的关注和引导，将会在未来的成长中造成不可估量的影响。
因此，教育是一场令人终生受益的学习，孩子们可以在人生道路上有着更多的掌握和主动性，让自己的人生更有价值，不管他们的家庭背景是穷还是富。
穷养,富养,不如教养
穷养，富养，不如教养教养，是指对人的素质和道德品质的培养。
不论财富多寡，只要有好的教养，就能够顺利地追求自己的幸福和成功。
在这个充满竞争的社会中，教养对于一个人的重要性无法忽视。
穷养和富养是两种极端的养育方式。
穷养是在经济贫困的条件下，父母可能不能提供孩子所需的良好教育资源，导致孩子在知识和能力上的缺乏。
富养则是在物质上的富足，但却缺乏对孩子的正确引导和教育。
这样的孩子可能会过于依赖物质享受，缺乏自理能力和社交能力。
穷养和富养都有其局限性，所以我们倡导的是更为全面的教养。
教养是一种更为积极、全面的养育方式。
它不仅关注到孩子的物质需求，更注重培养孩子的品质和能力。
教养包括但不限于以下几个方面。
教育要从小抓起。
父母应该为孩子提供一个良好的成长环境，注重培养他们的道德观念和品德修养。
让孩子明白什么是正确的，什么是错误的，懂得如何尊重他人、关心他人。
这样的教育不需要花费大量的金钱，只需要父母的耐心和关爱。
教养要注重孩子的学习能力和知识储备。
培养孩子的学习兴趣和好奇心，让他们对知识有渴望，主动去学习。
父母可以给他们提供良好的学习材料和学习环境，帮助他们积累知识和提高学习能力。
教育不仅仅是书本上的知识，更要培养孩子的实践能力和创新思维。
教养要关注孩子的情感发展和社交能力。
培养孩子的情商，让他们懂得如何正确表达自己的情感，解决问题和与他人合作。
与此教育也要帮助孩子建立良好的人际关系，学会分享、尊重和包容他人。
社交能力和情感发展是一个人能否融入社会、成功的关键。
教养还要注重培养孩子的独立能力。
父母应该给孩子一定的自主权，让他们有自己的决策权和主见。
培养孩子的独立思考和解决问题的能力，让他们具备适应社会的能力。
也要在必要的时候给予他们指导和支持，帮助他们走向正确的方向。
穷养、富养都有各自的局限性，无论经济条件如何，我们都应该注重教养。
教养是一种积极的、全面的养育方式，培养孩子的素质和道德品质。
父母要从小抓起，注重孩子的品德培养和学习能力发展。
决定孩子未来成就的,不在于穷养与富养,在于教养!
决定孩子未来成就的，不在于穷养与富养，在于教养！个生在富人家的儿子，父母不可能会让他像穷人家的孩子一样，过着半饥半饱的日子；而一个生在穷人家的女儿，父母也一样不可能让她像富人家的孩子那样，过着披金戴银和要风得风、要雨得雨般的生活。
其实，只要翻开古今中外的历史，看看那些有作为的伟人或卓越者，并不是穷养与富养的结果，而是教养使然！不管是司马光，还是曾国藩，都为中国在对子孙的教养上点燃了一盏盏的智慧之灯。
特别是诸葛亮的教子书，更是写得语重心长、言简意深：“静以修身，俭以养德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。
”教子书中虽然有一个“俭”字，但绝不是“穷养”的意思，可以说节俭是体现在一个人身上的永恒的美德，不管他是穷人，还是富人，不管是男人，还是女人！可见，教养，就是让一个人从年幼之时，是一定要明白的最基本的“是”与“非”的标准，是必须懂得的事理和常识；教养，是一个人内在的良好的品格修养映射于外的优雅和从容之美，能让一个人从骨子里飘出芳香来。
所以，当一个人拥有了良好教养的时候，他就能举止合范，进退有度，在取舍之间能把握好分寸；在成功之时，他可以喜不自胜，但不会得意忘形；在失败之中，他可以黯然神伤，但不会意气消沉；为官为富为贵，不会泯灭良知，不失侧隐之心；身为布衣匹夫，依然会傲骨凛凛，心清魂净地做人；在犯了错误之后一定会从自身去找症结，而不是怨天尤人，百般推脱责任…教养，不是富贵人家的专属，也不是贫穷人家的私藏，而是任何一个家庭或父母或教师都能送给孩子的一笔无价之宝，是为孩子心灵世界打造的一盏智慧之灯。
孩子生于贫穷之家，拥有了教养，他知道自己怎样的立足现实和发展自我；孩子生于富贵之家，拥有了教养，他知道怎样利用自己的优势开拓未来。
因此，教养，是培养孩子成人的灵魂，是教育孩子成材的基础，是一个让孩子在心身等方面得以全面发展的系统工程。
穷养,富养,不如教养
穷养，富养，不如教养“穷养”、“富养”、“不如教养”，这三个词，一听就让人觉得十分地深刻。
其实，这三种教育思路的背后，每一种都带有着深刻的人生哲理，而本文的目的就是带领读者一起来一探究竟。
首先，我们先来探讨“穷养”这种教育思路。
所谓“穷养”，就是从经济条件比较困难的家庭环境中来进行教育。
在这样的环境下，孩子往往没有多少游戏玩具，也没有那么多吃的，穿的也比较简单。
而这样的家庭环境，往往让孩子更加地珍惜所拥有的一切，从而培养出来了孩子的节俭意识和艰苦奋斗的精神。
此外，穷养的另外一个优点就是让孩子学会自食其力，这也是一种不可替代的能力。
接下来，我们来探讨“富养”这种教育思路。
所谓“富养”，就是从相对较为富有的家庭环境中来进行教育。
在这样的环境下，孩子拥有着丰富的物质资料，渐渐地就培养出了孩子的个性化和自尊心。
同时，由于父母经济条件对孩子的花费要求比较宽松，孩子也很少需要去承担太多的责任，这样的环境下，很容易就会让孩子养成了优柔寡断的性格，甚至会埋下一些“纨绔子弟”的种子。
最后，我们来到了“不如教养”这个教育思路。
所谓“不如教养”，就是不论贫穷还是富有，都要注重教育孩子。
此时，教育思路的着眼点并不在于物质的多少，而是要从人格、人品等方面来进行教育。
在这样的教育思路下，父母更多的是通过言传身教来引导孩子，培养孩子的健全心理、良好习惯、扎实学识和创造力。
而这种教育思路，最重要的是帮助孩子形成正确的人生观和价值观，这对于孩子今后的发展来说是非常重要的。
综上所述，无论是“穷养”、“富养”还是“不如教养”，其实每一种教育思路背后都有着深刻的人生哲理和启示。
面对不同的教育环境，我们应该学会抱着一颗平和的心态，积极地去对待、去思考，以更加科学的教育方式，来帮助孩子健康地成长。
穷养富养都不如教养,你的素质决定了你孩子的气质!
穷养富养都不如教养，你的素质决定了你孩子的气质！前面我们们谈了穷养和富养，其实，在我看来，富养和穷养属于方法论，教养才是世界观。
要不然，我们培养一个孩子，在自己家里看着好，走到社会上不一定被社会认可，如果我们在自己的国家感觉孩子还能说得过去，但一到国外，素质和教养就露了馅。
要不然怎么很多国家对咱们中国人独独有偏见或成见，旅游风景区的不文明提示标语，单独标示汉语呢？所以，不论穷富。
培养一个有教养的孩子才是我们当下要重视的。
一个有教养的人才是一个合格的社会人，才能影响下一代。
比如，当你的父亲是一位受人尊敬的人，人们在提到你时也会对你尊敬有加：若你生在一个人被人唾弃的家庭，你也会跟着被人唾弃。
虽然这些事情都不绝对，但古往今来，这个道理都依然存在着。
格里梅尔斯豪森说过：“没有教养、没有学识没有实践的人的心灵好比一块田地，这块田地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的。
”有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。
”这个社会并不讨厌穷人，也不会因为你有钱就一味接纳纵容你。
因为，人人都会喜欢有教养、有素质的人，厌恶与唾弃那些不知教养为何物的人。
比如，前几天新闻说一个农民工大哥因为自己在工地上踩了水泥的鞋，怕踩脏银行的地板，这位大哥竟然把鞋脱在银行门口进去取钱。
很多人为这样的大哥点赞。
这就是一种教养，不分穷富贵贱。
比如我的朋友说，有个清洁工想跟他换一个零钱，掏钱的时候把自己的手擦了又擦，其实在我朋友眼里，当时清洁工的手并不脏。
这就是教养。
而我们作为父母，从小给予孩子的一定不要仅仅停留在穷养或富养上而是要着眼孩子的教养。
一旦有了教养，不论你农民工，还是清洁工，都因为有教养而被人尊重。
没有教养的案例比比皆是：一个老人带着孩子上公交车，当时有个年轻的姑娘在车上有座位，当时车上只剩下一个空位，在这个姑娘对面的三连座上，老人对着一个十几岁的孩子说，“宝贝，那里有个位置，快去坐。
”男孩坐在座位上后，就一直低头玩手机。
穷养,富养,不如教养
穷养，富养，不如教养“穷养，富养，不如教养。
”这是一句非常有道理的谚语。
它告诉我们，虽然物质条件的好坏对儿童的成长有所影响，但教养却是最重要的因素。
首先，让我们来看看“穷养”和“富养”。
在传统的家庭中，“穷养”一般指的是在经济条件困难的情况下，孩子们的教育得不到足够的关注和重视。
这种情况下，孩子经常要为了家庭的收入而放弃学习或者寻找工作来帮忙。
因此，他们的学业和发展往往会受到影响。
相反，“富养”则指在经济条件优越的家庭中，孩子们可能会拥有更好的教育资源和更大的时间和空间去学习和成长。
但是，这也有可能会导致他们对待生活的态度和世界观的扭曲，不欣赏和珍惜他们周围的人和事物，缺乏为社会和他人做贡献的意识。
“教养”，则是指父母的指导和培养。
教育是许多方面的，包括思想品质、社会经验、行为习惯、学业和技能。
对于孩子们来说，培养良好的品德和思想观念是非常重要的。
良好的思想是所有教育的根本，将影响孩子在以后的生活中所做的决策，塑造他们成为一个积极、富有同情心的成年人。
此外，教育也有助于塑造良好的习惯和技能。
当然，这些并不是一蹴而就的，需要持久和慢慢培养的。
由此可见，教养是最重要的因素，可以使孩子们在任何情况下都能够继续成长和发展。
然而，对于许多年轻父母来说，他们并没有受到足够的教育，缺乏经验，不知道如何对孩子们进行正确的教育。
在这种情况下，可以通过多读书、寻求专业的建议来提高自己的教育水平，学会如何更好地教育孩子。
总之，穷养和富养不会影响孩子们的成长，而或许对孩子们的教养最为重要。
做一个好的父母，通过教养来促进孩子的成长，将会为孩子们打下坚实的基础，让他们在人生的道路上更容易地迈出第一步。
穷养,富养,不如教养
穷养，富养，不如教养穷养、富养、不如教养人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
自古以来，人们对于子女的教育问题一直都是非常重视的。
在中国古代，就有着“教子弟以孝悌”的传统，并且儒家思想对于家庭教育也有着深远的影响。
如今社会的发展变迁，很多人对于子女的教育问题也越来越重视，但是却有一种不同的态度和看法。
有人认为，拥有丰富的物质资源才能给予孩子最好的教育，而有些人则觉得穷养也可以培养出有道德素养的子女。
有人认为，家境贫寒的孩子注定没有好的未来，而有人则认为富养的子女缺少种种艰辛，无法培养出坚强的生存意志。
其实穷养、富养并不是最重要的，最重要的还是父母的教养。
对于穷养，富养这两种观点，我们先来进行一下分析。
对于穷养的说法，很多人认为家境清贫的孩子注定会缺少很多物质上的享受和学习资源，他们可能没有好的学习条件，也没有条件进行各种兴趣爱好的培养。
这样一来，就会让孩子的未来受到一定的局限。
而对于富养的观点，有人认为只有在优越的物质环境下孩子才能得到最好的发展，从小就可以接触到很多高端的学科和社交圈，而且能够享受到最好的学习资源和生活条件。
这样一来，孩子的未来就会得到更好的保障。
其实这两种观点都有一定的道理，家庭条件确实会对孩子的成长有一定的影响，但是并不是最重要的。
其实最重要的还是父母的教养。
要说到父母的教养，我们首先要了解到父母的教养不仅仅是指父母的言传身教，还包括了父母为人处事的方式和态度、父母的为人父母的态度和方法、对于孩子的教育态度和方式等等。
而父母的教养其实是根植于父母的生活方式和价值观之中的。
父母的言传身教是最直接最重要的教育方式，也是最经典的教育方式，父母的一言一行都会深深地影响着孩子的性格和人格的形成。
所以，对于父母来说，好的言传身教是非常重要的。
父母的为人父母的方式和态度也是非常重要的，一个好的父母榜样可以极大地影响孩子的成长，可以让孩子懂得如何做人处事，如何对待他人。
父母的教育态度和方式也是非常重要的，这包括了父母的对待孩子的态度、对待孩子的教育方式和方法等等。
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决定孩子未来成就的,不在于穷养与富养,在于教养
作者：佚名来源：横渠书院
夏丏尊说过：“没有爱的教育，犹如没有水的湖。
”
换言之：教育就是爱，就是在这里长久守候，并且留着灯、留着门。
一个生在富人家的儿子，父母不可能会让他像穷人家的孩子一样，过着半饥半饱的日子；
而一个生在穷人家的女儿，父母也一样不可能让她像富人家的孩子那样，过着披金戴银和要风得风、要雨得雨般的生活。
其实，只要翻开古今中外的历史，看看那些有作为的伟人或卓越者，并不是穷养与富养的结果，而是教养使然！
不管是司马光，还是曾国藩，都为中国在对子孙的教养上点燃了一盏盏的智慧之灯。
特别是诸葛亮的教子书，更是写得语重心长、言简意深：
“静以修身，俭以养德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。
”
教子书中虽然有一个“俭”字，但绝不是“穷养”的意思，可以说节俭是体现在一个人身上的永恒的美德，不管他是穷人，还是富人，不管是男人，还是女人！
可见，教养，就是让一个人从年幼之时，是一定要明白的最基本的“是”与“非”的标准，是必须懂得的事理和常识；
教养，是一个人内在的良好的品格修养映射于外的优雅和从容之美，能让一个人从骨子里飘出芳香来。
所以，当一个人拥有了良好教养的时候，他就能举止合范，进退有度，在取舍之间能把握好分寸；
在成功之时，他可以喜不自胜，但不会得意忘形；
在失败之中，他可以黯然神伤，但不会意气消沉；
为官为富为贵，不会泯灭良知，不失侧隐之心；
身为布衣匹夫，依然会傲骨凛凛，心清魂净地做人；
在犯了错误之后一定会从自身去找症结，而不是怨天尤人，百般推脱责任…
教养，不是富贵人家的专属，也不是贫穷人家的私藏，而是任何一个家庭或父母或教师都能送给孩子的一笔无价之宝，是为孩子心灵世界打造的一盏智慧之灯。
孩子生于贫穷之家，拥有了教养，他知道自己怎样的立足现实和发展自我；
孩子生于富贵之家，拥有了教养，他知道怎样利用自己的优势开拓未来。
因此，教养，是培养孩子成人的灵魂，是教育孩子成材的基础，是一个让孩子在心身等方面得以全面发展的系统工程。
只想通过穷养或富养的捷径，剑走偏锋，看似奇巧，自以为可以出奇制胜，其结果，往往事与愿违！
教育孩子是一门科学，也不是“穷养与富养”所能涵盖的；
教育孩子是一种智慧，亦是对父母本身所具教养的一种考验！。