华佑海天中学北师大版八年级上册历史学道第13课《伟大的开端》
北师大版历史八上第13课《伟大的开端》教案
北师大版历史八上第13课《伟大的开端》教案教材内容：“新民主主义革命的兴起”学习板块的概述部分为我们讲述了四个问题，分别是五四运动与中共诞生的时代背景、五四运动兴起的标志与过程、中共诞生及历史意义、新民主主义革命的前景。
本课题的主旨是“五四运动”和“共产党的诞生”这一近代史上具有开端意义的伟大历史事件，是革命史上的里程碑，揭开了新民主主义的篇章，改变了２０世纪的命运。
一.课标要求简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。
简述共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识共产党成立的历史意义。
二.教学目标1.知识与能力简述五四爱国运动的基本史实。
简述共产党第一次全国代表大会召开的史实。
根据中共一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。
2.过程与方法根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。
选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。
通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。
3.情感态度与价值观通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。
通过了解共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对共产党的热爱与敬仰。
三.教学过程（一）设计思路本课遵循以学生发展为本的现代教学理念，确定教师的教学活动以启发、引导为主，通过小组活动等形式，引导学生进行体验、探究。
在合作学习的过程中发现问题、分析问题，增强学生的团队精神和合作意识。
（二）教学媒体多媒体（三）课堂展示导入新课：同学们，请看下面一个电影片断：（放五四运动中学生游行示威和火烧赵家楼片段）。
历史八年级上北师版第13课伟大的开端说课课件
北大学生许德珩
一、五四风雷
导火线： 巴黎和会上中国外交的失败 时间：1919年5月4日 地点： 北京 上海 经过：两个阶段 学生为主力
工人为主力
五四精神：彻底的永不妥协的反帝反封建的爱国精神 意义：标志着中国新民主主义革命的开始。
新旧民主主义革命
领导阶级 指导思想 革命目标
旧资民产主阶主级义革命 新无民产主阶主级义革命
党的名称 奋斗目标
当前任务
领导机 构
中国共产党 社会主义 共产主义
领导工人阶级， 中央局， 开展工人运动 陈独秀为
书记
学生自主阅读书本完成表格，教师用讲述法向学生介绍中共一大的主要内容， 简单解释社会主义、共产主义两个基本概念。在讲述当前任务时，联系第三 部分工人运动的高潮，初步得出中共成立后中国革命出现新面貌。
实的资料。
导入新课
• 今年6月1日儿童节，学校为大家举办了一个大型游园活动， 同学们都玩得很开心，那明年，我们还庆祝儿童节吗？学校将 为设我置们理庆由祝：哪与学一生个密新切的相节关日的？事你情知能道引这起学个生节的日极的大来兴由趣吗，？由
此自然地引导学生关注要学习的新内容。
新课教学
•一、五四风雷
• 课后练习： ①完成《学导练》的部分选择题及材料分析 题。 ②以五四青年的身份撰写“五四运动”的宣 传口号、标语。
五、教学反思
• 这节课我根据学生的认知水平及年龄特点， 运用多媒体技术教学，采用多种多样的教学 方法。创设历史情景使学生在轻松的氛围中 获得新知识。课前预习和收集资料培养了学 生自主学习的能力，小组合作教学充分调动 学生参与课堂的积极性，提高学生分析归纳 能力。
第二阶段：工人、商人站起来
结合收集的资料以及五四运动的过程，小组讨 论：五四运动体现了怎么样的爱国精神？
北师大版八年级上册第13课《伟大的开端》课件
北师大版八年级上册第13 课《伟大的开端》课件
中国政府坚决维护国家主权！
看了外交图片，大家感想如何？时间到回90 年前中国还能有如此待遇吗？想一想：
同学们认为中国代表最难以接受的是巴黎和会的什幺决定？大家谈第13 课伟大的开端
一、五四风雷
1、五四运动爆发的背景
一战后，巴黎和会的召开
巴黎和会上中国外交的失败
2、五四运动的导火线
面对中国代表的外交失败，中国土地的
断送，作为一名爱国学生，你要怎幺做？
拍案疾呼抗争
各抒己见
当年的青年学生是怎幺做的？他们的行
动又引发了怎样的变化呢？
大家谈一谈
3、五四运动的经过时间：地点：主力：方式：口号：1919 年5 月4 日
北京(中心)学生集会游行
外争国权
内惩国贼5 月4 日北京（中心）
学生（主力）。
北师大版八年级上册伟大的开端说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好：今天我说课的题目是北师大版八年级上册第13课：《伟大的开端》下面，我将从教材分析，教法与学法，教学流程，板书设计四个方面对本课进行构思与设计。
、首先是教材分析：1919年的五四运动是中国近代史上具有划时代意义的事件，他标志着中国新民主主义革命的开始，1921年共产党的成立是中国共产党历史上开天辟地的大事，自从有了共产党，中国革命的面貌便焕然一新了。
所以本课在本单元本册书中都具有十分重要的意义。
根据课程标准，结合教材相关内容，我拟定以下教学目标：1 知识目标：了解五四运动的起因经过。
掌握五四运动的意义。
了解中国共产党成立的过程。
2 能力目标：通过对五四运动前因后果的学习，培养学生能力。
收集图片历史资料，分析资料的能力。
3 情感目标：通过对五四运动学习，帮助学生初步理解五四精神，激发学生的爱国情感，通过对共产党成立的学习，让学生了解没有共产党就没有新中国，激发学生对党的热爱。
本课的重点是：初步理解五四精神和认识中国共产党成立的意义。
难点是：中国共产党成立的历史背景。
二，教法学法教法是：为了高效完成教学任务，根据学生特点，我将以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，采用自主探究法，史料教学法，实现把方法教给学生，把成果留给学生，把情感传播给学生的教学任务。
学法是：采用自主学习法与合作探究法，不仅让学生学会历史，而且达到会学历史的目的。
三，教学流程我是这样导入新课的：同学们都知道每年的五月四日是中国的青年节。
那这个节日是怎么来的呢？让我们带着这个问题共同进入第13课的学习。
本节课主要讲述了三个标题：1 五四风雷 2 中国共产党的诞生 3 工人运动的高潮我们首先学习第一个问题：五四风雷我对这个问题是这样设计的：大屏幕显示阅读提纲，让学生自主阅读教材，完成提纲中的空白，再配合教师的讲解。
这种方式，既培养了学生的自主阅读能力，又完成了对基础知识的掌握。
通过探究我们得知：1919年初巴黎和会上中国外交的失败，激起了青年学生们的愤慨，掀起了一次爱国运动。
初中八年级历史上册 第13课 伟大的开端名师教学设计 北师大版
《13课伟大的开端【课程标准】简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。
简述中国共产党第一次全国代表大会召开的基本史实，认识中国共产党成立的历史意义。
【教学目标】1、知识与能力：简述五四爱国运动和中共一大的基本史实。
根据一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现等，初步认识中共成立的伟大意义，提高史论结合的能力。
比较中共和工人运动的特点，培养比较分析的能力。
2、过程与方法：根据教师给予的相关提示信息，设置问题情境，学生积极思考、分析并讨论，解决课程当中的一些重点、难点知识，以加深理解。
3、情感态度与价值观：通过对五四运动的学习，激发学生强烈的爱国热情，培养五四精神，明白自己作为青年所肩负的历史责任。
通过对中共成立的学习，加深对中国共产党的理解，培养拥护共产党、热爱共产党的基本思想。
【重点难点】1、重点：五四爱国运动和中共一大的基本史实。
2、难点：理解五四精神和中国共产党成立的历史意义；这一时期中国革命发展的特点。
【教学过程】导入新课：同学们，我们在讲五四爱国运动的具体内容之前，先对本单元的结构有一个大致的了解。
本单元的时间范围：开始于1919年的五四爱国运动，结束于1936年红军长征的胜利。
本单元的主题知识：五四爱国运动、中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙、红军长征等重大历史事件。
每年我们都要过五四青年节，为什么将“五四”定为青年节？那是因为五四运动在历史上留下了深刻的痕迹。
那留下了哪些痕迹？这节我们一同学习。
传授新课：一．五四运动1.五四运动的背景和过程师：从1918年北洋政府的阅兵礼导入，提问：中国人为什么欣喜若狂？现实呢？师：材料出示提问：巴黎和会的结果如何？“公理”战胜“强权”了吗？师：战胜而被宰割说明了什么？生：弱国无外交师：你来描述一下现在国人是什么感受？生：失望、沮丧、愤怒、惊醒..........过渡：从希望到失望的急剧转折，激起了人们的再次愤怒。
师：结合材料，找出为什么是青年学生先行动起来？生：略师：根据路线图，简述五四运动的过程。
历史初二上北师大版第13课伟大的开端教案
历史初二上北师大版第13课伟大的开端教案第13课伟大的开端备课人：合肥市第39中学王继云【课标要求】简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。
简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。
【教材分析】本课为《历史》〔北师大版〕八年级上第三单元第13课，主要内容包括了五四运动及中国共产党的成立，从整个单元的内容设置上来看，主要讲述了新民主主义革命兴起的背景及标志。
通过学习本课应帮助学生对新民主主义革命的概念及其与旧民主主义革命的显著区别有初步的认识，从而为后面的学习做好铺垫。
【学情分析】本课教学的实施主体是八年级学生，从知识能力水平上来，须先经过初中七年级的学习，已经一定程度上具备了历史学科的诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等基本技能；经过八年级前两单元的学习，对新民主主义革命兴起前的时代背景有了相当的感性认识，并能得出中国的命运历经洋务派、改良派与资产阶级革命派的努力仍未彻底改变的结论，这些都是学好本课的重要条件；从心理特点上看，初中学生活跃开朗热情，容易被激发出爱国的激情，尤其是升入八年级以后，学生比“小升初”时更添了一份理智，这足以使本课成为爱国主义教育的优良平台。
【教学目标】知识与能力：通过本课学习了解并能简述五四运动的基本史实，包括：五四运动的导火线、过程、口号、结果及意义等，掌握中共“一大”召开的史实及历史意义。
并通过上述教学使学生提高归纳课文和通过搜集史料中提供的信息进一步理解课文相关内容的能力。
过程与方法：教师通过多媒体手段，采用讲述与影像资料结合的方式对本课背景作简要陈述；通过设计矛盾冲突和制造困难的方式，帮助学生主动探索与理解五四运动爆发的原因，且激发学生的民族情感；通过设计情境的方法，引导学生主动从课本中获取知识，并帮助学生树立自信，鼓励其大胆发言。
情感、态度与价值观：通过对五四运动基本史实的学习和讨论等活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底不妥协的精神，学习他们站在时代前列不畏强权，勇于斗争，敢于承担历史重任的优秀品质。
八年级历史上册 第三单元 第13课伟大的开端教案北师大版
教师设疑
学生思考回答，巩固复习。
二、
尝试
探究
解决
问题
一、五四风雷
1、初探五四运动爆发的原因：
直接原因
根本原因
2、五四运动过程
3、五四运动的意义
二、中国共产党的诞生
三、工人运动的高潮
阅读归纳
教师引导
阅读、讨论、归纳
三、
课堂
练习
巩固
新知
1、五四运动后期，斗争的形式和斗争的主力发生了哪些变化？
2、中国共产党与近代其他政党有什么不同？学生ຫໍສະໝຸດ 习思考回答巩固知识
四、
课堂
小结
布置
作业
由学生归纳。
作业：课后练习。
板
书
设
计
第十三课伟大的开端
一、五四风雷
二、中国共产党的诞生
三、工人运动的高潮
教
学
反
思
教学重点
初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义；了解五四运动和中共一大的基本史实。
教学难点
初步理解五四精神和认识中国共产党成立的伟大意义。
教法与学法
讲解、阅读分析、启发讨论归纳。
教学活动过程设计
步骤
教师活动
学生活动
一、
复习提问
导入
新课
中国人没留辫子前是什么发型？
为什么说剪辫子成了革命的标志？
第三单元第13课伟大的开端
课题
第十三课伟大的开端
课型
新授课
教学
目标
知识与能力
简述五四爱国运动的基本史实。中共一大的召开。第一次工人运动的出现，初步认识共产党成立的伟大意义。
北师大版八年级历史上第13课伟大的开端
伟大的开端
中国近代前期各阶级救国方案有哪些？教训是什么？
阶级 地主 阶级 运动 方案（主张） 教训（说明么？）
林、魏 “师夷长技以制夷” 洋务运 “师夷长技以自强” 动 （自强、求富）
维护清朝封建统治
农民 阶级
太平天 《天朝田亩制度》、 农民阶级受阶级和时 国 《资政新篇》 代的局限，不能领导 中国革命取得胜利 义和团 “扶清灭洋” 戊戌变 法 君主立宪，发展资 资产阶级改良道路在 本主义，变法 图强 中国行不通
A ①②③
C ①②③④⑤
B ①②③④
D ①②④⑤
二、材料解析
阅读下列材料，并回答问题： 材料一：“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”、“拒 绝在和约上签字” 材料二：“6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工┉接着， 机器，公共交通，码头，船坞等行业的工人相继罢工。” 请回答： （1）上述材料出自哪一重大历史事件？其导火线是什么？ （2）从材料二看此事件在6月5日以后发生了什么变化？ （3）这一事件有什么历史意义？
资产 阶级
“三民主义”，推翻 辛亥革 资产阶级中国方案在 清政府，建立资产 命 中国行不通 阶级共和国
伟大的开端
五四 爱国运动
1919年5月4日
中国 共产党的诞生
1921年7月23日
工人 运动的高潮
1922年—1923年 2月
一、五四风雷
1、五四运动爆发的原因
（1）直接原因（导火线）： 巴黎和会上 中国外交的失败 结论：弱国无外交！
（2）根本原因： 列强侵略中国和北洋军阀的反动统治 （反帝反封建是中国人民民主革命的双重任务）
一、五四风雷
口号： 外争国权，内惩国贼
领导： 具有初步共产主义思想的知识分子 性质： 一场彻底的反帝反封建的爱国运动
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安徽华佑·海天中学自主发展型五环大课堂历史学道
八班姓名：日期：2013.10.22编号： NO.10
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
课题：伟大的开端课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】
一、【导师导入】：如今的五月四日是我们青年节，而在1919年的五月四日，却爆发了震惊世界的爱国运
动。
五四运动为什么会爆发？五四运动的先锋，主力军和领导力量又是什么？。
二、【学习主题】：
1.了解“五四”爱国运动以及中国共产党第一次全国代表大会召开的史实；
2．能够结合书本中图片，增强分析能力、理解能力和表达能力；
3．通过对五四运动基本史实的学习和讨论，激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神；通过了解中
国共产党的成立和第一次工人运动高超等史实，增强对中国共产党的热爱与敬仰。
（1分钟）。