教师一周教学反思
教师教学反思（精选13篇）
教师教学反思（精选13篇）教师教学反思篇1(一)精讲多练。
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。
在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。
同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。
特别是学习好的学生做的非常好。
(二)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(三)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体;以教学大纲为基础，以应用为目的。
在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力,提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。
教师教学反思篇2一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。
其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。
并把他们分成三组不同的差生来进行补差工作。
第一组是一点也不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。
小学二年级数学教师周记录个人反思
小学二年级数学教师周记录个人反思小学二年级数学教师周记录个人反思(一)：二年级数学教学周反思二年级数学教学周反思本周教学的重难点是有余数的除法。
学生刚接触有余数的除法，在学新课时，有部分学生总是忘记写单位，有些学生还是不明白余数一定要小于除数的道理。
上了三节课后，要加强让学生理解记忆。
在解决问题的理解能力的培养上，感觉要多下功夫，多问学生几个为什么，多让学生说，多让学生发表意见你是怎么想的？再强调单位的书写的同时要多复习乘法口诀的背诵，做到熟能生巧。
小学二年级数学教师周记录个人反思(二)：小学二年级数学周教学反思2013---2014年第一学期二年级数学第一周教学反思儿童乐园课后反思：1.突出了“数学与现实生活紧密联系”的课程理念。
创设学生熟悉的的情境，让学生体会到用连加算式解决这类问题相对烦琐，激起学生学习乘法的愿望，进而感受学习乘法的必要性。
学生初步认识了乘法运算的意义之后，让他们再找一找生活中有哪些问题可以用乘法表示，体会乘法与生活的密切联系。
2．把解决问题与学习乘法运算意义的过程结合起来，利用学生已有的用连加算式解决问题的经验，进一步抽象，建立乘法算式，从中体会乘法运算的意义。
在列乘法算式时，“4个2”中的4，“6个4”中的6和“3个3”中的第一个3是教学的关键，而对此学生往往容易疏忽。
教师请学生说说自己列式过程中的想法，特别是从哪儿找到“4”“6”和“3”的，由学生讲给学生听，更容易被学生所接受。
另外，引发对“1＋2＋3=6（人）”为何不能用乘法算式表示的讨论，进一步强化对乘法运算意义的体验。
总之，本节课的设计，能自始至终给学生创造出宽松的学习氛围，让学生在大量的生活情境中去体会、感悟和发现，真正让学生感受到了学习的乐趣，进一步激发了他们学习数学的愿望。
动物聚会教学反思本节课通过到农场里参加小动物的聚会这一童话式的活动为主线而贯穿整个教学过程，由于从学生喜爱的童话故事为切入点，抓住了学生的心理年龄的特点及心理需求，因此从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣，为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。
教育教学反思（精选5篇）
教育教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的教育教学反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。
教育教学反思1完成了本周的教学活动，下面就来反思一下这周自己的教学能力。
首先是发现的闪光点，第一点就是认识到了学生现有的知识水平和接受能力，可以根据这些信息进行教学活动上的调整和改造；第二点就是活动的连贯程度上，一开始讲课的时候发现自己所准备的活动跳跃性太大，学生很难跟上课堂的节奏；到现在可以根据上课期间学生的反应和回答问题的情况随时调整教学进度；第三点就是教学活动的生动性，我发现一些优秀的教学案例的老师教学过程整个班级的氛围都很和谐，并且活动都很生动、接近实际、并且可以成功的吸引学生的兴趣，但是在自己的课堂上，课堂氛围就很沉闷，几乎没有学生主动的回答问题，在最近的课件设计以及课堂的安排中，我也尝试加入了一些学生很感兴趣的话题，发现学生的积极性有了明显的提高，主动发言的人也逐渐多了起来，这一点也有了进步，当然仍然存在很多不足之处，需要我在未来的教学实践中不断反思尝试与改进。
其次是不足之处，第一点对于课堂上时间的把握程度，在认识学生水平的基础上，这个问题会有一些进步，但是在讲解习题以及语法点的时候，由于学生的水平不同，时间就控制的不好，有时候还会导致拖堂。
第二点就是分层次教学，这个问题是短时间内很需要提高的一个能力，学生的水平有高有低，对于新知识的接受能力和理解能力都大不相同，如果只是传统意义上的教学，所有同学都教一样的知识，可能会导致好的学生学的知识太简单，基础知识薄弱的同学理解不了的情况，所以我要加紧对自己这一方面的训练，在课堂上有意识地分层次的进行教学。
最后就是独立自主性，由于有指导老师的原因，再做完课件后，会有老师进行检查，有的地方就做的马马虎虎，经常发现一些小错误。
虽然这周有很大的进步，在下面的时间我要争取自己完成课件，可以直接用于教学活动。
小学教师周工作反思
小学教师周工作反思引言作为小学教师，我们承担着培养和教育学生的重要责任。
每周的工作对我们来说都是具有挑战性和充实的，但也存在一些问题和需要改进的方面。
在本文中，我将反思自己在过去一周的工作中所取得的成绩和面临的困难，并提出一些解决方案，以提高工作效率和学生的学习体验。
工作成绩回顾在过去一周的工作中，我取得了一些令人鼓舞的成绩。
首先，在课堂教学方面，我通过制定详细的教学计划和教材准备充分，确保了课堂教学的流畅进行。
我的学生对课程内容有了更好的理解，并且在课堂上积极参与讨论和互动。
其次，在学生成绩跟踪和评估方面，我及时记录学生的学习进展，并与家长进行有效的沟通。
这有助于家长了解孩子的学习情况，并共同制定学习目标和提供支持。
我也与同事分享了一些有效的评估方法和资源，以促进学生的全面发展。
另外，在课外辅导和课程设计方面，我利用额外时间为学生提供了个性化的辅导服务，并且根据学生的兴趣和学习需求设计了相应的活动和课程。
这不仅促进了学生的学习积极性，也帮助他们更好地理解和应用所学知识。
工作困难及改进方案尽管取得了一些成绩，但在过去一周的工作中，我还面临了一些困难和挑战。
首先，我发现课堂时间有限，无法很好地涵盖所有教学内容。
有时候我会感到急躁，导致教学进度过快或者过慢。
为了解决这个问题，我需要更好地规划课堂时间，合理分配各个环节的时间，确保课堂教学的高效进行。
其次，我发现学生在自主学习和课后作业方面存在一定的困难，无法很好地完成任务。
这可能是因为他们缺乏一定的学习能力和方法。
为了帮助他们克服这个问题，我计划在课堂上进行更多的学习指导和练习，同时提供更加详细的作业说明和问题解答。
另外，我还打算鼓励学生之间互相合作和交流，通过彼此学习和分享经验，以提高学习效果。
最后，我发现在家长沟通方面，我与一些家长的联系较少，导致他们对孩子的学习状况了解不够深入。
为了解决这个问题，我计划定期组织家长会议，并与家长保持定期沟通。
我还计划向家长提供更多关于学生学习进展的信息和建议，以促进家校合作，共同支持学生成长。
教师周工作计划及反思
教师周工作计划及反思
周一：
- 上午备课，准备本周教学内容
- 下午批改上周作业，准备课堂教学资料
周二：
- 上午进行课堂教学，引导学生学习新知识
- 下午布置作业，准备课外辅导资料
周三：
- 上午检查学生作业情况，进行讲解和答疑
- 下午与家长沟通学生学习情况，做好学生档案记录
周四：
- 上午组织小测验，检查学生学习效果
- 下午安排小组活动，帮助学生加强团队合作能力
周五：
- 上午举行课堂讨论，激发学生思维
- 下午总结本周教学，准备下周教学计划
反思：
本周工作中，我发现自己在课外辅导资料的准备上比较欠缺，导致学生在课后的复习和提高有所不足。
下周我会加强这方面的准备，为学生提供更全面的辅导资料。
另外，与家长沟通的效果也有待提高，下周我会尽量安排更多的时间与家长沟通，
了解学生在家庭环境中的学习情况，共同努力帮助学生取得更好的成绩。
教师教育教学反思(优秀5篇)
教师教育教学反思（优秀5篇）课堂教学反思优秀篇一新课程标准对课堂教学的有效性提出了新的要求。
但是在几年的小学数学教学实践中，我发现同样的教学内容在不同的课堂上的教学效果是不一样的。
在反思中，我认为教学的效果最终是从学生身上体现出来的，也就是说，学生的发展才是衡量课堂教学有效性的最终标准。
为了提高课堂教学的有效性，促进学生的良好发展，我们应该注意以下几个因素:一、体现一个“主”字这里所说的“主”字指的是：课堂的主阵地、学生主体和教师主导。
首先要充分发挥课堂的主阵地作用。
我们的教学活动主要以课堂教学的形式进行，学生知识的学习、能力的培养、情感、态度、价值观的培养，都是通过课堂教学进行的。
所以我们要充分利用课堂主阵地，最大限度的挖掘学生潜能，有效地促进学生的发展，为学生今后的数学学习奠定坚实的基础。
其次，要充分发挥学生的主体作用，促进每位学生的发展是课堂教学，也是教育的根本目的，学生有无进步或发展也是衡量教学有没有效益的唯一指标。
教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦，也是无效教学。
同时，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
学生是学习活动的主体，从哲学角度分析，外因是变化的条件，内因才是变化的根本。
所以，课堂上我们要善于把学生推向主体，让学生唱主角。
让学生通过自身积极的思维活动，自主参与，亲身经历学习过程，主动获取知识，形成能力。
再次，要充分发挥教师的主导作用，新课标指出：教师是数学学习的组织者、引导者与合。
要改变过去那种教师主宰课堂的局面，让学生真正成为课堂的主人，把教师和学生从枯燥乏味的讲解和被动接受的痛苦中解放出来。
课堂上教师是导演，学生是演员，教师要导得巧、导得活、导得适时，学生才能学得有趣、学得轻松、学得生动活泼；如果教师当演员，学生当观众，就很容易造成高耗、低效、死板的课堂教学。
幼儿园大班教案周反思
幼儿园大班教案周反思幼儿园大班教案周反思【篇一：一周反思幼儿园】大班一周工作反思大班一周工作反思一：一周教学反思一周的教学工作，紧张而又忙碌的结束了，在这一周里我班的幼儿在生活自理方面的成效比较显著。
前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象，孩子们由于贪玩总会出现这种情况，而这就需要老师去给孩子们多提醒日常的生活中多去引导多去讲述，让孩子有一个好的日常习惯，在经过老师不断的引导和努力，这周这种情况在没有发生过。
在教学过程中孩子们对所学习的内容能够及时的掌握，对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能认真去听讲。
但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也不愿意上课积极发言，总会小手撑着小脑袋不知在想什么。
大班的孩子由于年龄小自控能力差注意力只有5--10分钟作为老师能够很好地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位，在保育与教学的活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。
大班一周工作反思二：开学第一周活动反思（201字）今天是开学以来的第一次正式上课，经过一段时间的休息，幼儿们还不习惯，很多小朋友的注意力都不是很集中。
更有一些新来的幼儿甚至在上课时候讲空话，还带动了一些比较乖巧的小朋友，课后，我也找了一些原因：第一，新生的常规和上课要注意的一些东西还是不熟悉，第二可能是我在上课的时候不够生动，没有引起他们的兴趣爱好，所以注意力没有集中上来。
所以在接下来的时间里我会认真的对待每一节课，尽力让每个小朋友都喜欢听我讲课。
大班一周工作反思三：大班第一周“不一样的我”工作反思（332字）对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，经离我而去，虽然两个老师都还不错，但我很不爽，一天下来几乎是在眼泪相伴下度过的，也一直在找爸爸妈妈，你们什么时候来接我呀！好不容易盼来了4：50，爸爸妈妈笑着接我来，我却哇哇大哭，实在不想上幼儿园。
不过爸爸妈妈给我买冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。
星期三，我有点发烧，为了让我快点适应幼儿园的集体生活，爸爸妈妈狠了狠心把我送了过去。
老师教学反思周记
⽼师教学反思周记⽼师教学反思周记（通⽤10篇） 导语：时光匆匆，⼀个星期已经结束了，相信⼤家在这⼀周⾥收获不少吧，制定⼀篇周记吧。
千万不能认为周记随便应付就可以，以下是⼩编整理的⽼师教学反思周记（通⽤10篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
⽼师教学反思周记篇1 不⾜之处： 1、评价激励不够。
这篇教学设计中教师的激励性语⾔很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学⽅法课题研究教育论⽂⽇常⼯作我的教学反思堂⽓氛不活跃，学⽣对⾃⼰的定位不明确，会影响这节课的教学效果。
2、对合作学习实效性的思考不够。
从以往的课堂中我们发现：⾯对好玩的东西，组内同学，特别是男同学，时常争先恐后的去抢，⽽对于做记录这样的差事则不愿意去做，在探究中他们不会合作或不合作，往往忽略了⾃⼰的“对本组探究活动应负的责任”。
从⽽造成学⽣探究效率低下。
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发现⽑病；下课结束，教学设计的疏漏之处不找⾃见。
教学反思就是教师⾃觉地把⾃⼰的课堂教学实践，作为认识对象⽽进⾏全⾯⽽深⼊的冷静思考和总结，从⽽进⼊更优化的教学状态，使学⽣得到更充分的发展。
既是教学过程的⼀个必要环节，是提⾼教学效益的重要途径，⼜是教师积累教学经验的有效⽅法。
不断进⾏教学反思，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的⾼度，实现教师的⾃我超越。
⽼师教学反思周记篇2 课堂只有变得⽣动有趣，学⽣才会将注意⼒集中到教师所讲的内容上，这⼀点我深有体会，教学反思周记。
数学作为⼀门逻辑性很强的学科，有很多的公式和推理要记住，这对于活泼好动的初⼀学⽣来说难免有些枯燥。
所以将课堂上所学的知识与学⽣的⽣活实际联系起来很有必要。
当我讲到课本第六章变量之间的关系时，备课时我就在想怎么将这堂课讲得⽣动有趣。
后来刚好看到物理试验室⾥有适合讲《⼩车下滑的时间》的实验器材，于是就借来⽤了。
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教师一周教学反思
教师一周教学反思
第一篇：
最近几节课，结合学生在课堂学习积极性不高、精神状态不好的实际情况，我大胆尝试，采取了一些积极有效的尝试，调动了学生学习的积极性、主动性，并激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率；我感到比较兴奋，下面是我的几点总结与反思：
1、我在过去的数学教学中，进行课前几分钟的小测，收到良好的效果。
具体要求如下：
（1）题量要适宜，控制在3分钟内做，2分钟进行讲评。
（2）内容要是基础知识，而且又具有上下节内容连贯，不出现难题。
（3）题目应是简练的、明了的。
四、题目要有的放矢，针对知识点。
这样做的好处有：一是通过堂上练习、课外作业、课前小测等连贯性的训练，既可以巩固基础知识，又可以把学生学习情况的信息反馈，这样可以了解学生的学习动态。
另一方面，学生又可以从小测中了解到自己的学习情况，知道哪些是识的、哪些是不会的，可以起到查漏补缺的作用。
2、教师固然既备课、又备学生。
学生并是我们想象中这样的，一讲一练就可以了，如果是这样简单就好了。
而实际情况并非如此，学生的思维能力及思维方式，都受到其基础知识及各人的智力等的因素所制约和影响的。
因此，教师在整个教学过程中，有必要及时掌握学生对各个知识点掌握的情况，以便及时给予补救。
而这些情况尤如信息反馈一样，必需要及时才具有意义。
因此，只是依靠批改作业或章节测验获取信息是不行的。
3、复习过程老师要把握好的方法，力求“准”、“活”：
（1）求“准”。
即讲评时的讲解和训练要有针对性，对普遍存在的问题和错误率较高的题目要予以重点剖析，做到就题论理、正本清源，准确运用所学新知识来分析问题、解决问题，对所学新知识加以
复习、巩固，进一步了解这部分知识在解决问题时所起的作用。
（2）求“活”。
即在讲评时不能仅局限于“就题论题”，而应该在求“准”的基础上灵活运用以前所学的知识，力求“一题多解”或“一解多题”。
这样不
仅可以巩固新知识，复习旧知识，而且可以从中找到哪一种是最基本、最典型的方法，哪一种是最简便的方法。
使学生掌握解题的“通性通法”。
同时，也使学生知道不同对象不同对待，要针对各种题型不同的特点，采用特定的解法。
这样举一反三，可以起到事半功倍的作用，摆脱题海战术，真正从应试教育向素质教育转变。
在课堂复习教学过程中，整节课充满着“自主、合作、探究、交流”的教学理念，营造了思维驰聘的空间，使学生在主动思考探究的过程中自然的获得了新的知识。
20xx.2.24
第二篇：
这些年的教学生活，既提供给我一个丰富学识，提高自身修养的机会，同时又是我反思教学生涯的阶段。
可能是当局者迷吧，在从事教学工作当中我没有真正的考虑我工作中的得与失。
只是单纯的认为要想成为一名优秀的人民教师，就是把自己所学的知识毫无保留的传授给学生。
相信这一点我做到了。
但教师工作的特殊性在于教师不但要教书还要育人。
教书是一方面，让学生拥有丰富的知识和综合技能，能够在当今的社会竞争中立于不败之地。
但是我现在真正认识到育人比教书更重要。
育人是要把学生培养成为一个有正确的世界观人生观的人，一个有深厚的道德修养的人，一个对国家对社会有用的人。
作为一名历史教师，在教学中决不能是单纯的传授历史知识，讲述历史故事，而是更深层次的借助历史向学生传达思想、思维方式、民族精神、传统美德等。
真正给我触动的是在一年夏天，我去音像店租了一部韩国电影《老师的`恩惠》。
《老师的恩惠》本是一首感谢老师的歌，在韩国“君师父一体”的思想根深蒂固，每年x月的教师节孩子们都要送上康乃馨，并演唱“老师的恩惠”这首歌曲以表达对教师的景仰和尊重，
但经过调查98％的学生对老师都有或大或小的抱怨，但却还要压抑自己的情绪来表达敬意，这是非常不平衡。
影片《老师的恩惠》正是在这一事实的基础上拍摄的.这部影片除了严肃的情节与诡异的气氛意外，更重要的是反映了很多现实生活中的问题。
这部电影讲述的是7名学生拜访退休的老师，他们虽然对老师
表示了感激之情，但心里却有着无法忘记的伤痛。
表面上他们有说有笑，因为朴老师早已忘记过去的对学生们记忆，朴老师以为她是个慈祥的老师，优秀的教师，也确实教授出一些优秀的学生，但是也无意中伤害过一些学生。
她的学生们其实是愤怒的。
当媛贞对他的老师哭诉着学生时代老师对她的不公平的时候。
老师惊愕的对她说，我真的那么做过吗？看完之后我的心像被针扎了一下，被深深的刺痛了。
以后我又上网查了一些关于这部电影的影评。
有一些人谈到自己在学生时代受到老师不公平的对待。
其中有的人不得不去接受心理治疗以用来医治学生时代所遭受的老师不公正的待遇所带来的创伤。
从那时候我开始不断反思我的教学生涯得与失。
这些年来我教过的学生有上千人了，对这些人我都达到了教书育人的目的了吗？我给我的学生带来过什么心理上的伤害吗？对于这些问题，真的需要好好的去思考。
经过多年的沉淀和积累，丰富了我的学识的同时。
我对教师这份神圣的工作认识也更加深刻了。
我在这两年中总结出几点作为教师应该而且是必须做到的：
1.教师首先严于律己，因为教师就是一面镜子，学生往往像父母一样把你当作学习的榜样。
记得一次在公共汽车上，一个妈妈教育他的孩子，应该好好学习，应该注重自己的卫生习惯等等。
说的情真意切。
但是当她的孩子把垃圾给她时，她没有丝毫的考虑，就把它扔在了车上。
这是很不好的行为。
我想教师也是这样，我们教授学生什么是正确的行为，什么是应该做的，但是没有看到自身一些不好的行为正在影响到学生。
因此教师要给学生树立一个光辉的榜样。
只有严于律己，才能更好的育人。
2.教师必须注重语言的运用，这一点既适用于教师工作，也适用于育人的工作。
在教学工作中教师的语言要精确，简洁精练。
语言要
有启发性，趣味性。
使学生能够更好的领悟知识的深层涵义。
从而达到更好的教学效果。
在育人方面，也就是德育方面，我们也要注意自己语言的运用。
比如说我们看到某一个学生做得不对的时候，我们批评他，生硬的告诉他你不应该做这件事，还是委婉的告诉他，你考虑一下你做这件事自己考虑一下是不是做得不对。
可能产生的效果是不一样的。
教师要想运用更好的语言达到更好的教书育人的目的。
就必须多看书，丰富自己的知识，文化素养。
只有这样才能使教育的效果达到最大化。
3.教师必须尊重学生，这种尊重是相互的。
学生的身心还没有完全的成熟，因此做错事情是在所难免的，当学生犯错误时，我们就是大声训斥，甚至动辄打骂学生。
这样不但达不到最好的教育效果，还会使学生产生逆反心理，要知道学生的自尊心也是很强烈的。
老师对学生的批评，恰当的，能起到激励的作用；不恰当的，可能会对学生造成一生的伤害，使他们怀疑自己，否定自己。
因此，在教育学生的时候，我们必须时刻不忘尊重学生人格和个性。
在教育学生过程中，做到不污辱不歧视不挖苦学生，同时注意保护学生优良的兴趣、爱好和特长，促进学生的人格完整和个性发展。
4．我们教师要做到有教无类，就是说我们应该民主、平等地对待每一个学生，不因某一方面的缺失而轻视学生，应给予他们充分的选择机会和发展空间。
不能让功利主义，实用主义等等不正确思想充斥我们的头脑。
提高和完善自身的教育水平、人格素养、心理素质。
只有这样才能成为一名优秀的人民教师。
教师的工作尽管平淡，但无数的平淡构筑起的精神大厦的壮丽与宏伟是无可比拟的。
人类社会就是基于这一点才拥有了今日的辉煌。
我乐于从事教师工作的原因也在此处。
作为一名人民教师。
我要把我反思的成果应用到我教书育人的全过程中去，让我的学生无论做什么工作都能成为一名人格健全，身心健康，对国家对社会对家庭能够做出自己贡献的人。
有道是“上善若水，厚德载物”。
以此作为教育教学工作的根本出发点和落脚点，我觉得才是教书育人的正途。
而我身在其中也可实现自身的人生价值。
我相信我的未来不是梦，因为梦没
有我的未来精彩，而精彩的原动力是我对教育工作的爱。
努力争取做到像李叔同先生那样，成为一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。