内能的利用教学设计
人教版物理九年级全一册第14章内能的利用单元教学设计
3.结合课本，讲解热机的工作原理、热机效率的计算方法，以及提高热机效率的途径。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-内能是如何影响我们的生活？
-能量守恒定律在实际生活中的应用实例有哪些？
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.实践探索：通过实验和观察，引导学生探索内能的利用。
-设计实验，让学生亲身体验内能的转化过程，如做功使物体温度升高。
-观察生活中内能利用的实例，如热水袋的使用，理解内能在生活中的应用。
2.问题解决：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
6.探究题：以小组为单位，选择一种生活中常见的内能利用设备（如空调、电热水器等），分析其工作原理和效率，并撰写一篇小报告。
作业要求：
1.作业需独立完成，要求字迹清晰、叙述准确。
2.绘图题需使用直尺、圆规等绘图工具，保证图形准确、美观。
3.探究题需充分发挥团队合作精神，小组成员共同完成，报告内容要求条理清晰、观点明确。
2.能量守恒定律的应用：能量守恒定律在解释内能转化和利用过程中具有重要作用。然而，学生在应用该定律解决实际问题时，往往难以把握能量转化的细节，容易出错。
解决策略：设计具有针对性的习题和案例分析，引导学生逐步掌握能量守恒定律的应用方法，提高解决问题的能力。
3.热机工作原理和效率：热机工作原理涉及到复杂的能量转化过程，学生对热机效率的计算和应用容易混淆。
-掌握能量守恒定律的基本原理，明白能量在转换过程中总量保持不变。
-能够运用能量守恒定律分析内能的转化和利用实例，如热机的工作原理。
内能及内能的利用教学设计
内能及内能的利用教学设计内能，又称为内在能量，是物体具有的微观粒子（如原子、分子、离子）的动能与势能之和。
在教学过程中，教师可以通过多种方式设计教学活动，帮助学生深入理解内能的概念以及内能在不同物理现象中的应用。
一、引入：1. 小组合作讨论：教师可以提前准备一些相关的问题，让学生在小组内进行讨论，例如：“什么是内能？”、“内能和热能有什么区别？”等等。
然后再由小组代表上台分享自己的讨论结果，引出本课的主题。
2. 示范实验：教师可以进行一些简单的实验，例如：将一杯冷水和一杯热水倒入两个相同的容器中，让学生观察两杯水的温度变化，然后问学生：“为什么两杯水最后的温度一样了？”通过这个实验，引导学生思考内能对物体温度的影响。
二、概念解释与概念巩固：1. 教师可以用生活中的例子解释内能的概念，例如：踢足球时踢重球和轻球，踢重球时手感较强，是因为重球的内能更高。
然后由学生自己举一些例子来进一步巩固内能的概念。
2. 设计一些概念练习题，让学生在课后进行自主学习与思考，并在下节课进行解答与讨论。
例如：“当一杯冷水和一杯热水放在同一个房间里，为什么它们最后的温度会相等？”、“为什么在炒菜时食材的温度会升高？”等等。
三、探究内能的因素与变化规律：1. 设计小组实验：根据课本中的实验教学内容，教师可以让学生分成小组进行一系列的实验，例如：“通过加热物体探究内能与物体温度的关系”、“通过测量不同材料的比热容探究内能与物质特性的关系”等。
然后让学生自己总结实验结果，推导出内能与物体温度、物质特性之间的关系。
2. 设计观察与分析活动：教师可以展示一些示意图或实物，让学生观察并分析物体内能的变化规律。
例如：展示水蒸气凝结为水的过程，让学生观察水蒸气的温度变化、水蒸气的状态变化以及水分子间相互作用的变化规律。
四、内能的应用：1. 示范实验：教师可以通过一些示范实验，让学生观察内能在物理现象中的应用。
例如：将一杯开水倒入一个密闭的保温杯中，让学生观察一段时间后，保温杯外表的温度变化。
人教版九年级全第十四章内能的利用第1节热机教学设计
人教版九年级全第十四章内能的利用第1节热机教学设计一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级全第十四章内能的利用第一节——热机。
本节内容主要包括热机的概念、工作原理以及热机的效率。
具体内容包括：1. 热机的定义：热机是一种将热能转化为机械能的装置。
2. 热机的工作原理：热机的工作过程包括四个阶段：吸热、膨胀、压缩和放热。
3. 热机的效率：热机的效率是指热机输出的功与输入的热之比。
二、教学目标1. 让学生理解热机的概念，掌握热机的工作原理和效率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：热机的工作原理和效率的计算方法。
难点：热机效率的提高方法及其在实际应用中的意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、热机模型。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示汽车、蒸汽机等热机工作时的情景，引导学生思考热机的原理及应用。
2. 知识讲解：通过PPT和板书，详细讲解热机的定义、工作原理和效率的计算方法。
3. 例题讲解：分析实际例子，如汽车、蒸汽机等，让学生理解热机的工作原理和效率的计算方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算汽车的热机效率等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高热机效率的方法及其在实际应用中的意义。
六、板书设计板书内容主要包括热机的定义、工作原理和效率的计算方法。
七、作业设计1. 请简述热机的定义、工作原理和效率的计算方法。
2. 分析实际例子，如汽车、蒸汽机等，计算其热机效率，并讨论如何提高热机效率的方法及其在实际应用中的意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，让学生掌握了热机的工作原理和效率的计算方法。
但在讲解热机效率的提高方法及其在实际应用中的意义时，部分学生仍存在理解困难。
2. 拓展延伸：让学生探究其他类型的热机，如火箭发动机、太阳能热机等，比较它们的优缺点及其在实际应用中的意义。
内能的利用复习教学设计
内能的利用复习教学设计利用复习教学设计来提高学生的内能一、教学目标1.帮助学生全面回顾所学知识，巩固学习成果；2.提高学生的学习兴趣和参与度；3.培养学生的自学能力和解决问题的能力；4.强化学生对知识的理解和应用能力。
二、教学内容本次教学设计以复习为主要内容，主要包括以下方面：1.课堂复习归纳；2.学生自主复习；3.小组合作复习；4.知识点剖析和解答。
三、教学步骤1.课堂复习归纳首先，由教师引导学生回顾本单元学习的重点和难点，帮助学生将知识点梳理成思维导图或者表格形式，并将其在黑板上进行展示。
通过思维导图或者表格的形式，帮助学生将学习的知识点整合在一起，加深对知识的理解和记忆。
2.学生自主复习学生在老师的引导下，根据课堂复习归纳板书的内容，自主复习本单元所学知识点，可以利用课本、笔记、习题集等多种资源进行复习。
学生可以采用查漏补缺的方式，查找自己在学习中存在的问题，补充不足的知识点，还可以通过解答练习题来巩固知识点。
3.小组合作复习将学生分为小组，每个小组选择一个困难的知识点进行复习，并准备一个小组报告。
在小组合作中，学生可以相互讨论、互相学习，共同解决难题。
小组报告时，由各组派出一名代表进行展示。
教师可以组织小组之间的交流和分享，让学生从不同组的报告中得到启示和借鉴。
4.知识点剖析和解答教师对学生自主复习和小组合作复习中出现的问题进行剖析和解答，帮助学生理清难点和疑惑，及时纠正错误，加深学生对知识点的理解。
同时，教师可以给学生提供一些学习方法和技巧，帮助学生更好地进行学习和复习。
四、教学方法1.导入法：通过提问、讲解课堂复习归纳板书内容等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2.自主学习法：鼓励学生利用各种资源进行自主复习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.合作学习法：通过小组合作复习，促进学生之间的合作和交流，共同解决问题，提高学生的学习效果和水平。
4.解答法：通过针对学生自主复习和小组合作复习中出现的问题，进行解答和剖析，帮助学生理清思路，纠正错误，加深对知识点的理解和掌握。
内能的利用教学设计
内能的利用教学设计内能的利用教学设计范文内能的利用教学设计1教材分析教材提出问题入手，引入了内能是怎样使用的，并指出了利用内能来加热，列举实例说明了很多利用内能的例子，又重点分析了利用内能取暖的发展过程，并联系环境保护等分析了这个发展过程。
教材直接谈到利用内能还可以做功，用实验证明了内能能够做功，并分析了这个实验，能表现出热机中能量转化的基本过程，又阐明了利用这个实验的原理可以制造出热机，并说明了热机的发明及其改进对现代工业的影响。
教法建议本节教学要联系大量的科技资料，“利用内能来加热”比较直观，可以让学生从提供的资料中分析，并从某个方面上叙述内能利用的发展情况，例如分析课本上提到的“用内能来取暖”的发展情况。
本内容的教学要注意紧密结合实际情况，学习生产生活中有益的利用内能的方法，对于不合理的利用要能提出建议。
“利用内能来做功”要注意实验教学，从实验中观察现象，分析产生现象的原因，并联系实际思考实验的作用和意义，教师可以提供大量的资料，学生从中分析和学习如何利用内能做功的，并从材料中体验到科技的发展。
教学设计方案【课题】内能的利用【重难点】内能的两个应用：利用内能来加热和利用内能来做功。
从实验中分析能量的转化和联系实际的应用。
【教学过程设计】一、课程引入方法1、联系上一节的内容，知道了人类利用燃料燃烧获得大量的内能，那么人们是如何利用这些内能的呢？可以提供资料，学生阅读，知道内能的一个重要的应用是用来加热。
方法2、对于基础较好的班级，可以让学生分析社区生活中哪些方面利用了内能，这说明内能的一个重要应用是用来加热。
二、利用内能来加热方法1、教师提供关于取暖的资料，学生分析取暖的发展过程，说明从火炉取暖到锅炉集体供暖再到热电站供暖的优点：提高了燃料的利用率和改善了环境卫生。
方法2、对于基础较好的班级，可以让学生做调查和利用信息学习，教师提出课题，学生自行设计方案，并再此基础上设计实施方案，做评估和实验，得出一些结论。
初中物理内能备课教案
1. 理解内能的概念，掌握内能的计算方法。
2. 了解影响内能的因素，如温度、质量和状态等。
3. 能够运用内能的概念和公式解决实际问题。
二、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子间势能的总和。
2. 内能的计算：内能 = 3/2 * n * R * T（其中，n 为物质的量，R 为气体常数，T 为温度）。
3. 影响内能的因素：温度、质量和状态（固体、液体、气体）。
4. 内能与热量、功的关系：内能的变化等于热量与功的代数和。
三、教学过程1. 导入：通过一个实例，如烧水时水温升高，引导学生思考温度升高与物体内部能量的关系。
2. 讲解内能的概念：结合分子动理论，解释内能是物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子间势能的总和。
3. 讲解内能的计算方法：引入内能的计算公式，解释各参数的含义和计算方法。
4. 讲解影响内能的因素：分别讲解温度、质量和状态对内能的影响。
5. 内能与热量、功的关系：讲解内能的变化等于热量与功的代数和。
6. 实例分析：分析一些实际问题，如物体吸热或放热时内能的变化等。
7. 练习题：布置一些有关内能的计算和分析题，巩固所学知识。
四、教学方法1. 采用讲解法，结合实例和图示，生动形象地讲解内能的概念和计算方法。
2. 采用问答法，引导学生思考和探讨影响内能的因素。
3. 采用练习法，让学生通过解决实际问题，巩固内能的知识。
1. 课堂问答：检查学生对内能概念和影响因素的理解。
2. 练习题：检查学生对内能计算和应用的能力。
六、教学资源1. 课件：内能的概念、计算方法和影响因素等。
2. 练习题：有关内能的计算和分析题。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 加强对内能概念的理解，注意与热量和功的关系。
2. 掌握内能的计算方法，并能应用于实际问题。
3. 引导学生思考和探讨影响内能的因素，提高分析问题的能力。
4. 多做练习题，巩固所学知识。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十四章内能的利用第3节能量的转化和守恒》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十四章内能的利用第3节能量的转化和守恒》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解能量转化和守恒定律的基本内容，能够识别并解释自然界中各种能量之间的转化关系。
2.科学思维：通过实例分析，培养学生的逻辑推理能力和系统思维能力，理解能量转化和守恒是自然界的基本规律。
3.科学探究：通过实验或案例分析，探究能量转化的过程和条件，培养学生的观察能力和实验设计能力。
4.科学态度与责任：引导学生关注能源利用和环境保护问题，树立节能减排、可持续发展的观念，培养对科学真理的敬畏之心。
二、教学重点•理解能量转化和守恒定律的基本内容。
•识别并解释自然界中常见的能量转化现象。
三、教学难点•分析复杂能量转化过程中的能量守恒关系。
•培养学生将能量转化和守恒定律应用于解决实际问题的能力。
四、教学资源•多媒体教学课件，包含能量转化和守恒定律的动画演示、实例图片和视频等。
•实验器材（如摆球、滑轮组、电池、灯泡等），用于演示能量转化现象。
•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。
五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，讲解能量转化和守恒定律的基本内容。
•实验演示法：通过实验演示能量转化现象，增强学生的直观感受。
•讨论法：引导学生分析实例中的能量转化过程，培养逻辑思维能力。
•案例分析法：通过具体案例，让学生理解能量转化和守恒定律在实际生活中的应用。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：播放一段自然界中能量转化的视频（如水电站发电、太阳能转化为电能等），引导学生观察并思考：“这些现象中能量是如何转化的？”从而引出能量转化和守恒的主题。
2. 新课教学•能量转化和守恒定律讲解：•定义：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变。
•强调：能量转化和守恒定律是自然界的基本规律，适用于所有能量转化过程。
高中物理内能的教案
高中物理内能的教案
教学目标：
1. 让学生能够理解内能的概念，并能够区分传热和传热方式。
2. 让学生能够掌握内能的计算方法，并能够应用内能定律解决实际问题。
教学重点难点：
1. 区分内能和传热的概念。
2. 内能的计算方法。
教学准备：
1. 教材：高中物理教科书
2. 课件：包括内能的概念、计算方法以及实例展示
3. 实验仪器：热容计、温度计等
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过提问引入内能的概念，让学生思考热量与内能的关系。
二、授课（20分钟）
1. 内能的概念：解释内能的概念及其单位，与传热的区别。
2. 内能的计算方法：讲解内能的计算公式以及计算步骤，并引入内能定律。
三、实验（15分钟）
通过实验测量水的温度变化，验证内能的存在及其计算方法。
四、讨论（10分钟）
让学生对实验结果进行讨论，并引导学生解决可能出现的问题。
五、练习（10分钟）
布置练习题，让学生巩固内能的计算方法。
六、总结（5分钟）
总结本节课的重点内容，并引导学生回顾内能的概念和计算方法。
教学反思：
教师需要通过丰富的实例展示和生动的实验来吸引学生的注意力，让学生能够深入理解内能的概念和计算方法。
同时，教师应该及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，提高学生的学习兴趣和学习效果。
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（3）能的转化：在做功冲程燃气对活塞做功，内能转化为机械能。
其余三个冲程靠消耗飞轮的机械能来完成。
2．柴油机：用柴油作燃料的内燃机。柴油机与汽油机的区别：
①柴油机与汽油机的相同点：都是内燃机；一个工作循环都要经历
四个冲程。
②柴油机与汽油机的不同点：构造方面：些油机没有火花塞，而在 相应位置上安装的是喷油嘴。 吸入的气体不同，点火方式不同
学生
主要教学过程
学生活动
一.复习
二.进行新课
内燃机：燃料在气缸内燃烧的热机〉
最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做汽油机和柴油机。
1．汽油机用汽油作燃料的内燃机
（1）构造(出示模型或挂图。边指示边讲解)。进气门，排气门，火
花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。(介绍名称的同时，介绍各部分的
功能)
冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程。
观察演示
（2）工作原理。
(边运转模型边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴
的动作情况)
内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲
程。
〈吸气冲程〉开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门军关闭。
过 工作时，活塞由上向下运动，进气门打开，排气门仍关闭。由于缸内
程 体积增大，压强减小，空气和汽油的混合气体被吸入气缸。这是第一
阅读《火 箭》一节
课题
热机
执教
1.常识性了解汽油机的基本构造和工作原理。 教学 2.常识性了解柴油机与汽油机在构造和工作过程中的异同点。 目标 3.常识性了解四冲程内燃机工作过程中的能量转化。
重点 内燃机的基本构造和工作原理。
难点 内燃机的工作过程。
教具 演示
内燃机示教模型(带电灯指示)，教学挂图。
曲轴转动。实现了内能向机械能的转化。这是第三个冲程。
试比较汽
〈排气冲程〉做功冲程结束，活塞继续向下向上运动，进气门关闭， 油 机 和 柴
排气门打开，燃烧后的废气被活塞推出缸外。这是最后一个冲程。 油机
此后，活塞又由上向下运动，从此进入下一轮循环。在一个工作循
环中有四个冲程，活塞往复两次，曲轴转两周，对外做一次功。
设
由能量守恒定律可以看出，转移、转化是能量运动的普遍形
计 式。人类在利用能量方面所从事的主要工作正是广泛地寻找其来
源，有效地控制其去处，以达到驾驭它，利用它，让它为人类造
福的目的。
那么人们是如何利用内能的呢？这一节我们就来讨论这个
问题。
三.进行新课
1．内能的利用。
(1)加热
举例：煮饭、取暖、工厂的热处理、吹制玻璃工艺品等
上面的例子有一个共同特点，都是直接利用内能转移来加热
物体的，这是利用内能的一种方式
不利方面：能源浪费大，污染环境，应提高内能的利用率。
(2)做功
演示：书中图 3 一 5 所示的实验。
教师：谁来说一下该实验中能量的转化过程？
分析过程：燃烧(化学能)――供给水和水蒸汽――水蒸汽
对外做功（内能转化成机械能）。
人要生存，离不开能量，机器要运转，也离不开能量，而内能又是
人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。本章我们的任务就是
教师：这是利用内能的另一种方式：用来对物体做功
2．热机
（1）介绍热机的发明
（2）把内能转化为机械能的机器称为热机。
3．火箭
（1） 演示气球，反冲运动。
（2） 讲解火箭的升空原理。
（3） 介绍三级火箭的好处。
4．分层练习评析。
5．小结。
学生活动 回答提问
举例 分析不利 的地方 观察实验 并分析能 量的转化
水更清。
6．分层练习评析。
7．小结。 8．布置作业：阅读 P40《热机的发展》
课题
燃料及其燃烧值
1 知道燃料的燃烧值和单位。 教学 2 知道燃烧过程中化学能转化为内能其物理意义。
难点 理解燃烧值的概念。
演示 教具
学生
主要教学过程
学生活动
一． 新课引入
课 题 教学 目标
重点
内能的利用
1 知道利用内能来：加热和做功。 2 知道热机中能的转化。 3 常识性了解火箭原理。 内能利用两种方式。
执教
难点 内能做功过程中能的转化。
教具 演 铁架台，试管，试管夹，试管塞，水等。
示
学
生
主要教学过程
教 一.复习：
学 （1）什么是内能？如何才能改变物体的内能？
过 （2）叙述能量守恒定律（略）。 程 二．引入新课
设 个冲程。
计 〈压缩冲程〉活塞运动到最下端，就开始转为向上运动。这时进气
门、排气门都关闭，混合气体被强行压缩，使气体的温度升高，压强
增大。这是第二个冲程。
〈做功冲程〉压缩结束时虽然温度较高，但未能达到燃料的燃点。
在压缩冲程结束的瞬间，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生
高温高压气体，高温高压燃气推动活塞向上向下运动，通过连杆带动
4.小结(略)
课题
热机的效率，内能利用和环境保护
教学 目标
1 知道内能的利用与环境保护的关系。 2 常识性了解热机的效率及提高热机效率的途径。 3 培养学生重视提高保护环境的意识。
执教
重点 热机的效率
难点 提高热机效率的途径
演
教具
示 学
生
主要教学过程
学生活动
一． 复习提问：什么是机械效率？
二． 新课引入：热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一
（2）提高内能的综合利用率。
把直接烧煤、燃油改为烧其工业副产品；把内能的一次利用变为
多次利用（如用余热供暖等）。
（3）充分开发、利用污染小或无污染的能源（如太阳能等）。
我国政府历来重视环境问题，把发展经济与保护环境放到了同等
重要的位置。只要我们大家都能像重视生命一样重视环境，责无旁贷
地承担起保护环境的义务，难题也就变得不难了，就一定能使天更蓝、
中的几种热机的效率，内燃机的能流图以及火电站的能流图。） 讨论
教 3．如何提高热机效率的效率？
学 让燃料尽可能充分燃烧，减小内能损失，运动部件润滑良好。
过 4．内能对环境的影响。
程
（1）废气污染（CO、SO 、酸雨）， 2
设 （2）噪声污染。
计 5．保护环境，减小污染措施。
阅读本节 讨论
（1）改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。
样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。
三． 新课内容。
1．热机是利用燃料来做功的装置。
化学能转化成机械能（做功）。
2．热机的效率：用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能
量之比。
热机效率是热机性能的一个重要指标。
热机的各种损失中，废气占最多，应减小废气的能量损失。
由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。（参阅课本