国家开放大学电大《教育学》网络课形考任务1作业及答案

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国家开放大学电大《现代教育原理》大作业形考任务网考试题及答案1

国家开放大学电大《现代教育原理》大作业形考任务网考试题及答案考核说明：终结性考核为开放性考核，采取课程论文的形式，课程论文字数不低于2000字。

当下学校教育目的的现实问题和对策在新时期的教育教学中，素质教育对学校改革和发展具有深远意义和广泛的影响，素质教育呼唤着教师教育理念的变革和创新，教师只有大胆创新，才能在教育教学中取得优异成绩。

但，当前中小学教育教学的理念及方法存在差异，这直接影响学生综合素质的提高，并出现诸多问题。

笔者针对这些问题提出一些解决问题的对策。

一、中小学教育存在的主要问题1.中小学教育管理理念滞后从教育管理者的层面上说，教育管理生态环境问题的因素主要是管理者片面求稳的管理理念，教育观念更新滞后，特别是教学能力不足，山区偏远学校教师年龄偏大，知识老化，教学信息化、电脑使用、设计教学片段的投影等手段接受不到位，用不上新的教学资源，这就导致当代的教育理念和教学方法很难在这些师资缺乏的地方实施。

因此，较为因循守旧和保守管理理念显得滞后和封闭，长此以往不利于学校的竞争和发展。

2.中小学缺管有效的管理机制目前很多中小学校在教育教学管理方面最关键的是缺乏完善有效的管理机制，在管理效果上缺乏科学有效的激励机制。

这导致学校管理工作普遍面临的问题是缺乏工作热情且没有整体规划地进行教学计划及任务，而工作过程中缺少长远的规划，造成学校在管理工作的开展中计划执行相对缓慢或混乱。

这也会直接导致教师在教学过程中无法为学生提供更好的教学环境，教师工作积极性不高，更没有勇气参与教学改革，缺乏创新精神，无法确保教学质量的提高。

3.中小学学生作业负担重应试教育造成学生学习负担过重，给人们的印象是中小学学生普遍是上不完的课，做不完的作业，考不完的试。

重负之下，没有了业余生活时间。

特别是学习成绩较差的学生即使是被家长送进补习班，由于他们处于被动学习，所以也只能由补习老师代完成作业，应付学校老师的检查。

这样的学习，不但没有提高成绩的效果，而且压抑了学生的兴趣和个性，限制了学生们的想象力和创造力。

国开(中央电大)本科《现代教育原理》网上形考(任务一至五)试题及答案

国开(中央电大)本科《现代教育原理》网上形考(任务一至五)试题及答案说明：适用专业：小学教育。

课程考核：形考(比例50%、手段网络)；终考(比例50%、手段机考)。

形考任务一试题及答案[题目]教育[答案]从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。

狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

[题目]教育学[答案]教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。

教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。

[题目]教育科学[答案]教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。

[题目]教育思想[答案]泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。

[题目]教育规律[答案]是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。

教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。

[题目]义务教育[答案]是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。

或者：(2006年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

[题目]学制[答案]即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。

[题目]终身教育[答案]从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。

国家开放大学电大《儿童心理学》《教育学》网络课形考网考作业(合集)答案

国家开放大学电大《儿童心理学》《教育学》网络课形考网考作业(合集)答案国家开放大学电大《儿童心理学》《教育学》网络课形考网考作业(合集)答案《儿童心理学》网络课答案形考任务（60分）阶段测验一题目1 概念题01. 学前儿童心理学答：以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。

题目2 概念题02. 发展答：发展是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命历程中，心理发生、发展的特点和规律；简而言之，就是研究个体毕生心理发展的特点和规律。

题目3 概念题03. 个案研究法答：个案研究要求对某个学前儿童或幼儿园教师进行深入而详尽的观察与研究，收集相关材料，分析其心理特征，以便发现影响某种行为和心理现象的原因，进而进行准确的问题诊断与有效的干预行动。

题目4 概念题04. 跨文化研究法答：跨文化研究法是在一项研究中用来自不同文化背景的被试进行研究，从而了解文化因素对个体发展的影响。

在研究时通常选取文化差异较大的被试进行比较。

题目5 概念题05. 纵向研究答：纵向研究也叫追踪研究，是指在一段相对较长的时间内对同一个或同一群被试进行重定期的观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

题目6 概念题06. 横向研究答：横向研究：在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

题目7 概念题07. 观察学习答：观察学习是指通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。

题目8 概念题08. 替代强化答：替代强化是指由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。

题目9 概念题09. 认知结构或图式答：有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。

题目10 概念题10. 同化与顺应答：同化是指外在刺激适应于个体内在心理结构的过程（将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程）。

国家开放大学电大《比较初等教育》网考形考任务1试题及答案

国家开放大学电大《比较初等教育》网考形考任务1试题及答案国家开放大学电大《比较初等教育》网考形考任务1试题及答案一、阶段性测验（80分）形考任务1（阶段测验1）一、选择题（每题2.5分，共20分）题目11．【选择题】“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由19世纪初的一位法国教育家和社会活动家提出来的。

选择一项：A.朱利安B.索科洛娃C.塔西陀D.施奈德题目22．【选择题】朱利安于1817年撰写出版了，为人类构建起第一个比较教育的发展框架。

选择一项：A.《演说家》B.《共和政体》C.《比较教育研究的计划和初步建议》D.《比较教育》题目33．【选择题】在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。

选择一项：A.埃德蒙.金C.琼斯D.朱利安题目44．【选择题】西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。

他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究和两个城邦的教育训练的方法。

选择一项：A.古罗马、古埃及B.古罗马、古印度C.古希腊雅典、斯巴达D.古希腊、斯巴达题目55．【选择题】唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著，记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。

选择一项：A.《西游记》B.《大唐西域记》C.《礼记》D.《马可.波罗游记》题目66．【选择题】1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作。

选择一项：A.《比较教育》B.《比较教育研究》C.《教育年鉴》D.《国际比较教育》7．【选择题】英国比较教育家尼古拉斯.汉斯认为，“”是比较研究各国教育中，必须特别重视的教育因素。

选择一项：A.历史性B.国际性C.名族性D.传统性题目88．【选择题】由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用的方法去探寻制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。

选择一项：A.生物学B.动物学C.比较D.历史学二、简答题（每题10分，共50分）题目91．【简答题】简述比较教育的特点。

国开电大《教育学》形考任务1国家开放大学试题答案

国家开放大学《教育学》形考任务1试题答案一、单选题（答案在最后）题目：不愤不启，不悱不发学而不思则罔，思而不学则殆的教育思想出自我国古代教育思名著____________。

A.《论语》B.《孟子》C.《尚书》D.《学记》题目：按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（）。

A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段题目：被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。

A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《教育论》D.《普通教育学》题目：标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。

A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《普通教育学》D.《教育论》题目：从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。

A.教育的个体功能B.教育基本功能C.教育的衍生功能D.教育的个体功能和社会功能题目：根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（）。

A.惩罚和服从定向B.工具性相对主义定向C.普遍道德原则定向D.尊重权威定向题目：关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。

A.孔子B.孟子C.老子D.庄子题目：教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。

A.人口结构B.人口数量C.人口质量D.政治制度题目：教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。

A.柏拉图B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.苏格拉底题目：教育现代化的核心是（）。

A.国家政策的现代化B.教师素质的现代化C.教育观念的现代化D.教育管理的现代化题目：教育现代化的最高目的是实现（）。

A.教育观念现代化B.教育技术现代化C.教育内容现代化D.教育条件现代化题目：教育与政治的关系是（）。

A.决定与被决定的关系B.领导与被领导的关系C.相互依存相互作用的关系D.支撑与被支撑的关系题目：决定教育性质的根本因素是（）。

国家开放大学电大《教育学》网络课形考任务4作业及答案

国家开放大学电大《教育学》网络课形考任务4作业及答案形考任务4一、单选题题目1教师的专业素质是指( )。

选择一项：A. 专业能力B. 专业知识C. 专业发展D. 以上三项的集合E. 专业情意题目2教师的权利与义务在下面的（）这部法律中做出了规定。

选择一项：A. 宪法B. 未成年人保护法C. 教育法D. 教师法E. 义务教育法题目3教师的专业情意主要表现为（）。

选择一项：A. 教育能力B. 教育方法C. 教学技巧D. 教育信念E. 教育经验题目4“十年树木，百年树人”体现了教师工作的（）。

选择一项：A. 多重收获性E. 创造性题目5在认知上，已经形成自己的认知结构和对世界的基本观点，是（）的年龄特点。

选择一项：A. 青年期B. 少年期C. 成年期D. 幼儿期E. 儿童期题目6智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（）之间。

选择一项：A. 120-140B. 110-120C. 低于80D. 90-110E. 大于140题目7在情绪控制上，由以冲动为主向以自制为主发展，属于（）的年龄特点。

选择一项：A. 成年期B. 儿童期C. 幼儿期D. 青年期E. 少年期题目8把学生的健康和体质增强作为主要任务，是针对（）时期学生提出的教育重点。

选择一项：A. 幼儿期B. 婴儿期题目9一个人接受教育的黄金期，是（）。

选择一项：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 童年期D. 青年期E. 少年期题目10心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（）时期。

选择一项：A. 青年期B. 童年期C. 婴儿期D. 少年期E. 幼儿期题目11引导学生学会与异性交往，正确处理恋爱与学习的关系，是（）阶段要面对的教育问题。

选择一项：A. 青年期B. 成年期C. 儿童期D. 幼儿期E. 少年期题目12（）也是学校的民主管理机构，但最后的决策行为，则由校长采取。

选择一项：A. 家长会B. 校长办公会C. 党支部会议学校管理以（）为出发点和归宿。

国家开放大学《学前教育学》形考作业1-4参考答案(下载可编辑)

国家开放大学《学前教育学》形考作业1参考答案形考作业1一、填空题（每空1分，共15分）1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的（《理想国》）。

2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（《母育学校》），其作者是捷克教育家（夸美纽斯）。

3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（陶行知），其办园思想是“（中国化）”、“（平民化）”。

4.儿童心理发展的四阶段是指：（感知运动阶段）、前运算思维阶段、（具体运动阶段）和形式运算阶段。

5.学前教育是面向（0—6）岁儿童实施的教育。

6.学前教育效益指的是学前教育发挥（其功能）的表现和结果。

7.学前教育效益的特征体现在间接性、（迟效性）、（长效性）、多效性。

8.狭义的学前教育效益是指（育人效益），即学前教育在教育领域本身所获得的效益。

9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（社会功能）。

10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和（现实层次）。

二、单项选择题（每小题2分，共12分）1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。

A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。

A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。

A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利4.教育的基本功能是（）。

A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能5.属于学前教育功能的特征的是（）。

A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）。

A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能三、名词解释题（每小题3分，共9分）1.最近发展区——是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。

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国家开放大学电大《教育学》网络课形考任务1作业及答案
形考任务1
一、单选题
题目1
在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是________。

选择一项：
A. 孟子的《孟子：尽心上》恭喜你，答对啦
B. 庄子的《庄子》
C. 孔子的《论语》
D. 许慎的《说文解字》
E. 老子的《道德经》
题目2
提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。

教育是经验的改造或改组”的教育家是_______。

选择一项：
A. 蔡元培
B. 卢梭
C. 陶行知
D. 斯宾塞
E. 杜威恭喜你，答对啦
题目3
教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______。

选择一项：
A. 亚里士多德
B. 柏拉图
C. 夸美纽斯恭喜你，答对啦
D. 苏格拉底
E. 赫尔巴特
题目4
被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是________。

选择一项：
A. 《教育论》
B. 《普通教育学》恭喜你，答对啦
C. 《学记》
D. 《教育漫话》
E. 《大教学论》
题目5
关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。

选择一项：
A. 老子
B. 庄子
C. 孟子
D. 墨子
E. 孔子恭喜你，答对啦
题目6
在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。

选择一项：
A. 洛克
B. 夸美纽斯
C. 赫尔巴特恭喜你，答对啦
D. 杜威
E. 斯宾塞
题目7
教育现代化的核心是（）。

选择一项：
A. 国家政策的现代化
B. 教育管理的现代化
C. 教育观念的现代化
D. 教育内容的现代化
E. 教师素质的现代化
题目8
一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。

选择一项：
A. 文化传统
B. 人口结构
C. 教育的规模
D. 生产力发展水平
E. 受教育者的需求
题目9
决定教育性质的根本因素是（）。

选择一项：
A. 政治经济制度
B. 上层建筑
C. 科学技术
D. 社会生产力
E. 文化传统
题目10
从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。

选择一项：
A. 教育的正功能和负功能
B. 教育的衍生功能
C. 教育的个体功能和社会功能
D. 教育基本功能
E. 教育的个体功能
题目11
一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（）。

选择一项：
A. 人口功能
B. 政治功能
C. 控制人口功能
D. 经济功能
E. 文化功能
题目12
以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）。

选择一项：
A. 文化传统影响和制约着教育内容的选择
B. 文化传统影响和制约着教育目的的确定
C. 文化传统影响和制约着教育改革的政策
D. 文化观念影响人的教育观念
E. 文化传统直接决定着教育的性质
题目13
青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（）。

选择一项：
A. 个体差异性
B. 顺序性
C. 不均衡性
D. 稳定性
E. 差异性
题目14
人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。

选择一项：
A. 教育要为社会生活做准备
B. 教育要坚持社会本位的价值取向
C. 教育要充分考虑社会发展的需要
D. 教育的目的确定不应从个人出发
题目15
人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。

这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（）。

选择一项：
A. 行动受思想支配
B. 个体间可以交流经验
C. 先天成熟的本能系统
D. 有漫长的不成熟期
题目16
在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段（）。

选择一项：
A. 前运算阶段
B. 感知运动阶段
C. 形式运算阶段
D. 具体运算阶段
题目17
我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适
应高中学生发展的（）。

选择一项：
A. 顺序性
B. 整体性
C. 不均衡性
D. 个体差异性
E. 稳定性
题目18
学校教育在个体发展中起到什么作用（）。

选择一项：
A. 个体发展的方式之一
B. 辅助作用
C. 主导作用
D. 作用很小
二、多选题
题目19
从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。

选择一项或多项：
A. 教育要适应并促进社会的发展
B. 学习者与教育者的矛盾
C. 家庭教育与学校教育的矛盾
D. 教育要适应并促进人的身心发展
E. 素质教育与应试教育的矛盾
题目20
下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________
选择一项或多项：
A. 教育即生活
B. 学校即社会
C. 生活即教育
D. 做中学
E. 社会即学校
题目21
在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有____________。

选择一项或多项：
A. 杜威
B. 斯宾塞
C. 卢梭
D. 夸美纽斯
E. 亚里士多德
题目22
教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：____________ 选择一项或多项：
A. 普通教育学
B. 外国教育史
C. 教育心理学
D. 中国教育史
E. 教育哲学
题目23
人口制约教育的发展，主要是体现在（）。

选择一项或多项：
A. 人口的年龄结构
B. 人口的就业结构
C. 人口数量的多少
D. 人口迁移
E. 人口质量的高低
题目24
教育的人口功能主要体现在哪些方面（）。

选择一项或多项：
A. 教育具有滞后性
B. 教育是控制人口增长的重要手段之一
C. 教育有利于人口迁移
D. 教育是提高人口素质的重要手段
E. 教育可使人口结构趋向合理
题目25
制约教育发展的规模与速度的因素有（）。

选择一项或多项：
A. 政治制度
B. 人口数量与增长率
C. 人口质量
D. 人口结构
E. 生产力发展水平
题目26
政治制约教育的发展，主要体现在（）。

选择一项或多项：
A. 政治制度制约教育管理体制
B. 政治制度制约受教育权
C. 政治制度制约教育的社会性质
D. 政治制度制约教育领导权
E. 政治制度制约教育宗旨和目的
题目27
学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（）。

选择一项或多项：
A. 学校教育是唯一的教育方式
B. 学校教育具有明确的目的性和方向性
C. 学校教育具有高度的组织性、较强的计划性
D. 学校教育是特殊的实践活动
题目28
人的素质有哪些特性（）。

选择一项或多项：
A. 个体性
B. 内隐性
C. 基本性
D. 稳定性
题目29
皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（）。

选择一项或多项：
A. 平衡
B. 同化
C. 图式
D. 顺应
题目30
人的素质结构可以分为哪几部分（）。

选择一项或多项：
A. 人的天性
B. 人的个性化活动
C. 人的社会本性
D. 人的自然本性
三、判断题
题目31
《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。

选择一项：
对
错
题目32
教育学是研究教育问题，揭示教育规律的科学。

选择一项：
对
错
题目33
专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。

选择一项：
对
错
题目34
教育是人类特有的一种社会活动，动物界没有教育。

选择一项：
对
错
题目35
社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

选择一项：
对
错
题目36
现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。

选择一项：
对
错
题目37
教育能推进一个社会的民主化进程。

选择一项：
对
错
题目38
人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。

选择一项：
对
错
题目39
我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不均衡性。

选择一项：
对
错
题目40
教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。

选择一项：
对
错。