教学比赛课件设计方案
教师课件制作比赛方案(三篇)
教师课件制作比赛方案为进一步推进多媒体技术在课堂教学中的的应用，进一步带动我校现代化教学手段的广泛应用，提高教师多媒体课件的制作水平，不断提升课堂教学效率和教学质量，经学校研究决定，于本学期举行教师多媒体课件制作比赛，制定具体方案如下：一、活动目的为大力提高现代教育设施设备的使用效益，有效提升教师课件制作能力和现代化教学手段的应用能力，进一步利用好信息技术教育资源，促进教学资源库的共建共享。
二、比赛时间：____年____月____日三、比赛地点：学校电子备课室四、参赛对象：五、具体安排：月日将各教研组在本学科任选本学期一课题将比赛题目交回教导处(同一教研组成员所选课题不得相同)。
月日统一在学校电子备课室参加制作参赛作品。
六、比赛评委：七、评奖方法：学校将以参赛教师总数的____%、____%、____%、____%的比例评出一、二、三等奖和参赛奖，并对成绩优秀的教研组整体奖励。
一等奖课件选送参加出校课件大赛。
参加比赛的课件都将作为优秀课件，由学校存档供校内教学资源共享使用，获奖作品在校园网上公开展示。
八、比赛评分细则：评分项目、评分要素：针对性____分1、教学对象和目标明确教学内容符合学生认知水平和特点。
____分2、教学内容的选材逻辑层次清楚重点、难点突出。
____分3、教学策略合理有助于支持学生自主学习、协作学习或探究式学习有利于激发学生的学习兴趣。
____分科学性____分1、内容科学、表述准确、术语规范。
____分2、内容呈现的结构应能符合学习认知规律满足教学要求。
____分3、素材选用恰当表现方式简洁合理。
____分技术性____分1、素材选用恰当设计必要的交互充分发挥计算机和网络的优势。
____分2、学习进度可调控学习路径可选择。
____分3、程序运行稳定无故障响应及时播放流畅。
____分4、操作简便、快捷符合习惯交互标志明显。
____分艺术性____分1、构图合理色彩协调风格统一。
制作课件比赛活动方案策划
制作课件比赛活动方案策划一、活动背景和目的在当今信息时代，课件已成为教学的重要辅助工具，通过制作精美、内容丰富的课件可以提高教学效果和学生的学习兴趣。
为了推广和提高课件制作技能，激发学生创造力和团队合作精神，特举办制作课件比赛活动。
本活动的目的是：1. 提高学生的课件制作技能，培养他们的创新能力和动手能力。
2. 激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。
3. 加强学生间的沟通和团队合作能力。
4. 丰富学生的课外活动，促进全面发展。
二、活动时间和地点活动时间：预计在本学期内，具体日期视参赛人数而定。
活动地点：学校计算机教室或多媒体教室，视参赛人数进行适当调整。
三、参赛对象和报名方式1. 参赛对象：全校学生，按年级分为初中组和高中组。
2. 报名方式：参赛学生可自愿组队参赛，每队不超过3人，队长为组长，负责协调参赛事宜。
报名截止时间为活动开始前两周，报名表需交到班主任处审核。
四、活动策划1. 比赛内容（1）初中组：每队参赛选手需要制作一份课件，以某一学科为主题，内容包括基础知识、扩展知识、案例分析等。
课件要求内容丰富、结构清晰、配图精美、符合学科特点。
时间限制为5-10分钟。
（2）高中组：每队参赛选手需要制作一份课件，以某一学科为主题，内容包括基础知识、拓展知识、研究性学习等。
课件要求内容深入、思路清晰、图表表达准确。
时间限制为10-15分钟。
2. 赛制安排（1）初中组：比赛分为初赛和决赛两个环节。
初赛：每队选手按随机抽签的顺序进行个人展示，从中评选出优秀选手进入决赛。
初赛时长为5分钟。
决赛：每队选手按顺序进行团队展示，根据课件制作质量和演讲表达得分进行评选出1-3名。
决赛时长为10分钟。
（2）高中组：比赛分为初赛和决赛两个环节。
初赛：每队选手按随机抽签的顺序进行个人展示，从中评选出优秀选手进入决赛。
初赛时长为7分钟。
决赛：每队选手按顺序进行团队展示，根据课件制作质量和演讲表达得分进行评选出1-3名。
决赛时长为12分钟。
高校教学创新比赛课件精品案例BOPPPS教学设计ppt电商视觉设计
反馈
采用指示型表现 方式(整体图、放 大的局部图、指 示线)，再表现上 可以灵活运用一 些元素，如方框， 序号,聊天气泡等。
课堂总结：商品细节展示区的视觉文案设计
商品细节展示区的表现形式
指示性 局部图解型
细节展示区通用设计方式
“标题+段落”形式的文字说明 添加更直观的素材
布置作业
课后学习
多温习
标题落
标题文字：对该细节图的内 容进行概括和归纳，用画龙 点睛的关键词进行文案设计
段落说明文字：详 细阐述该细节图的 内容，对标题文字 进行展开说明
二、商品细节展示区通用设计方式
2.添加更直观的素材
在设计商品细节展示区时，素标材题的落添加和绘制能让商品图之间产生一定 的联系，还能对画面的布局、文字的排列进行规范。
教学创新
自主 学习
任务 驱动
案例 分析
随堂 练习
商品细节展示区的 视觉文案设计
单位名称
主讲：AA
如果你的新家正好缺 少一张实木床，看到 该床你会直接下单吗？
学习目标
多思
学员能够根据所讲方法，在不查阅资料情况下准确阐述商品细节展示 区的构思方案。
教材 特色
讲述 内容
商品细节
如果你想购买一张床，你需要了解哪些信息？这些信息如何展示更加合理？
多思考
多请教
多训练
请学员为女靴和手表分别策划一 个细节展示区的视觉设计方案,下 节课展示。
策划的世界很精彩 感谢聆听！
单位名称
自主 学习
任务 驱动
案例 分析
随堂 练习
主讲：AA
节进行解说。
放大的局 部细节
一、商品细节展示区的表现形式
2.局部图解型表现形式
学院课件比赛方案模板范文
学院课件比赛方案模板范文
方案内容:
为了提高学院课件的质量，本次比赛旨在鼓励学生们创作出符合教学要求、具有新颖创意的课件。
比赛采取课件展示和评审相结合的形式，吸引更多学生参与，并注重评选出既符合学科特点又有教学实用性的优秀作品。
比赛旨在激发学生的学习兴趣和创造潜力，提高其教学设计和讲授能力。
本次比赛的举办将极大地促进学生的课件制作技能，提高学院的教学质量。
比赛将设立专业组和非专业组，专业组针对相关专业的学生，非专业组则开放给所有学生参与。
比赛中将邀请学院资深教师和课件制作专家组成评审团，对参赛的课件进行评审并给予专业的指导和建议。
评审将从课件的内容设计、教学方法、互动性、美观程度等多个角度进行综合评定，最终评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等奖项，并对获奖作品进行展示和推广。
为了帮助学生更好地准备比赛，学院将组织举办相关的课件设计和制作培训活动，为学生提供专业的指导和技术支持。
并且鼓励学生在准备课件的过程中团队合作，充分发挥各自的特长，培养学生的团队精神和协作能力。
比赛结束后，学院将组织获奖作品巡回展示，并为获奖学生颁发荣誉证书和奖金作为鼓励，同时将邀请获奖学生参与学院一些重要的教学活动，分享他们的课件设计和制作经验，为其他学生提供学习交流的机会。
通过举办这次课件比赛，可以有效激励学生的学习积极性，推动学院教学改革，提高教学质量。
相信这次比赛将为学生提供
一个展示自己的舞台，激发学生的创作热情，促进学术交流，推动学院教学教育工作不断向前发展。
多媒体课件制作比赛活动方案
下塘小学多媒体课件制作比赛活动方案为进一步提高教师的业务素质，培养运用现代教育信息技术的能力，提高教师的信息教育教学水平，特举行教师多媒体课件制作比赛。
现将有关事项通知如下：一、比赛项目：多媒体课件制作二、比赛时间：2019年11月24日下午2:00-4:00三、比赛地点：计算机教室四、参赛对象：全体教师五、比赛规则1.在新课改精神指导下，现场提供教学内容，参加教师围绕运用现代信息技术设计多媒体课件，比赛用时在120分钟内完成（不可携带U盘）。
2.附有参评课件说明以文本文件保存在该课件的文件夹中，内容包括设计思想、制作过程、使用效果和操作说明，另外，本课件的特色和创新之处也可予以说明。
3.多媒体课件开发平台不限（如PowerPoint、FrontPage、Flash等）。
4.课件文件夹的名称须为完整的作品名称以及作者单位、姓名。
六、课件评比指标（一）科学性1．描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范；2．问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误，模拟仿真形象，举例合情合理；3．引用资料的正确性：课件中引用的资料正确无误；4．认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念；（二）教育性1．针对性：课件的制作符合本年龄段幼儿特点，紧扣二期课改精神的要求，以幼儿为主体，避免教学演示的模式，避免及教学内容无关的、纯表现式的图片或动画；2．直观性：课件的制作选题恰当，直观、形象，重点突出，突破难点，深入浅出，利于学生理解；3．启发性：课件具有较大的启发性，促进学生思维，培养学生能力；4．创新性：构思新颖，界面讲究，富有创意，重点考察课件能否支持学生在主题活动中自主学习和发现学习；5．趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。
（三）技术性1．多媒体效果：课件的制作和使用上恰当运用多媒体效果，图像、动画、声音和文字的设计合理；2．交互性：课件的交互设计合理，有清晰明确的导航；3．稳定性：课件在运行过程中不应出现故障或对出现的故障有解决方法；4．可移植性：移植方便，能够在不同配置的机器上正常运行；（四）艺术性1．版面布局：版面设计活泼，布局安排合理；2．画面效果：视频、动画和图片色彩鲜明清晰、生动形象；3．声音效果：声音清晰、无杂音，声音和画面同步，音乐和配音能加强表现力；4．整体效果：设计美观，富有童趣，无抖动、无明显的跳跃；（五）使用性1．可操作性：操作简便、快捷，操作方式前后统一；2．实用性：适合教师日常教学应用；3．完整性：文档资料完备，操作说明完整。
幼儿园教师公开课比赛活动方案PPT
制定评价标准
观摩与评价
提供反馈
确定获奖名单
01
02
03
04
根据幼儿园教育目标和公开课要求，制定具体的评价标准。
现场观摩公开课，根据评价标准对参赛教师进行客观、公正的评价。
在评价过程中，为参赛教师提供有针对性的反馈和建议，帮助其改进教学。
根据评价结果，讨论并确定获奖名单及奖项等级。
宣传推广方案
设计制作精美的宣传海报，突出比赛活动的主题和亮点，吸引关注。
宣传海报
制作简短的宣传视频，展示比赛活动的精彩瞬间和重要意义，吸引观众。
宣传视频
撰写有关比赛活动的推文，介绍比赛规则、参赛方式、奖励机制等，吸引教师参与。
微信公众号推文
1
2
3
统计各渠道发布的比赛活动信息点击量，评估信息传播范围。
推动教学改革
02
CHAPTER
活动时间与地点
观众参与时间
预留观众参与评价环节的时间，提高活动的互动性和参与度。
比赛时间
确保比赛时间充足，避免过于紧凑，给予参赛教师充分展示的机会。
休息时间
合理安排休息时间，避免活动过于疲劳。
搭建简洁大方的舞台，突出参赛教师形象，营造专业氛围。
舞台布置
合理布置观众席，确保观众观看舒适。
点击量统计
统计实际参与比赛的幼儿园教师人数，评估活动吸引力。
参与人数统计
对参与比赛的幼儿园教师进行问卷调查，收集他们对比赛活动的反馈意见，评估活动效果。
问卷调查
07
CHAPTER
预算及资金来源说明
活动规模与参与人数
01
根据公开课的规模、参与幼儿园及教师人数，预测所需物资、场地租赁和人员费用等。
课件比赛活动策划方案
课件比赛活动策划方案一、活动目的和意义课件比赛活动是为了提高学生的教学设计能力和演示技巧，培养学生的创新思维和表达能力，促进教育教学改革与创新发展。
通过开展课件比赛活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习和团队合作能力，提升学生的综合素质和能力水平。
二、活动时间和地点1. 活动时间：本次课件比赛活动拟于2022年5月举行，具体日期待定。
2. 活动地点：活动地点为学校的多媒体教室或会议室。
三、活动组织机构和责任分工1. 组织机构：- 活动主办方：学校教导处、学术科研部、信息技术部；- 活动承办方：各年级班主任、教师代表、学生会。
2. 责任分工：- 教导处负责活动策划和组织，确定活动主题、内容和形式；- 学术科研部负责评委的组织和评审标准的制定；- 信息技术部负责提供技术支持和设备保障；- 各年级班主任负责宣传、报名和组织选手参赛；- 教师代表负责提供教学指导和指导学生进行课件设计；- 学生会负责协助组织活动并参与赛前筹备工作。
四、活动内容和形式1. 比赛内容：- 初中组（适用于初中年级）：参赛者按照教材内容和教学标准制作一份完整的课件，包括教学设计、教学资源、教学环境等。
- 高中组（适用于高中年级）：参赛者可以选择自己熟悉的教学内容或题材，进行课件设计和演示，展示自己的教学理念和教学创新。
2. 比赛形式：- 预赛：参赛选手提交自己设计的课件，由评委进行评审和初步筛选，评选出进入决赛的选手；- 决赛：决赛阶段，参赛选手进行现场演示，评委进行现场评审，并结合观众的投票选出获奖选手。
五、参赛条件和报名流程1. 参赛条件：- 所有学生均可参赛，不限年级和专业；- 参赛选手需具备一定的教学理论知识和基本的课件制作能力；- 参赛选手需通过初赛的选拔，进入决赛阶段。
2. 报名流程：- 各年级班主任负责组织学生报名参赛，并将报名表提交至教导处；- 教导处对报名表进行初步审核，并确认参赛名单；- 确认参赛名单后，教导处通知参赛选手参加初赛。
教学设计说课及课件制作比赛活动方案
说课比赛活动方案单位：白涧镇初级中学时间：2013.12说课比赛活动方案一、活动目的为改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，促进教师对课程、教材、教法的研究，提升教师专业发展水平，经研究决定本学期特开展教师说课比赛活动。
二、参赛对象各教研组初选派代表参加三、参赛要求1、本次说课比赛主要从教学设计、说课、课件制作三个方面对教师的教学能力进行评比；每位参赛教师时间每人限10分钟左右。
2、说课内容应力求突出职业教育特色，强化实践教学环节，体现职业教育教学改革理念，大胆创新。
“公共基础课”要加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展需要；“专业课”要体现“五个对接”的职业教育教学改革目标，倡导教学方式、方法的创新，注重技能培养和实践环节。
3、脱稿演讲，辅助媒体应用熟练。
4、语言精练、术语准确；表述生动、语言形象。
四、比赛时间地点2013年12月31日星期一下午第三四节在电教室举行。
（各年级在12月28日课堂评价活动结束后上报参赛名单）五、评委：杜晓东张维国王建华孙继银王金双付云城孟延波六、评价标准（一）说教材（10分）1、说明教材前后联系；说清本节内容在教材体系中的地位和作用2、准确、全面表述教学目标，符合课程标准要求和学生实际水平3、说教学重点、难点及确定依据4、说教材的处理（二）说教法学法（40分）1、本课时的教法选择及理论依据解说清晰，科学严密，逻辑完整2、注重互动，充分调动学生学习的主动性、积极性，体现学生的主体作用。
3、重视学习兴趣和道德情感培养4、重视学习方法的指导，学习习惯的培养和学习能力的提高（三）说教学过程（40分）1、整体设计结构合理，层次清楚，衔接紧凑2、容量适当，时间分配合理3、突出重点，抓住关键，突破难点4、说明各环节安排的道理（四）教师素养（10分）1、普通话标准，语言规范流畅，逻辑性强2、教态自然大方，仪表端庄，举止得体，手势恰当不做作。
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教学比赛课件设计方案
课件设计方案
一、课程背景：
近年来，全球数学水平竞赛的举办越来越频繁，这对于培养学生的数学能力和创新思维能力具有重要意义。
为了提高学生的数学竞赛水平，我们开设了“数学竞赛”教学比赛课程，旨在通过有趣的数学问题和解题方法的讲解，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维和创造能力。
二、教学目标：
1.激发学生对数学竞赛的兴趣，培养学生对数学的自信心；
2.提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力；
3.培养学生的创新思维和团队合作意识；
4.使学生对数学知识有更深入的理解和应用。
三、教学内容：
1.数学竞赛的基本知识和技巧：包括数论、代数、几何、概率与统计等方面的基本知识，以及解题方法和技巧；
2.数学竞赛经典题目解析：选取一些经典的数学竞赛题目，进行详细解析，讲解解题思路和方法；
3.数学竞赛中的创新思维：引导学生通过拓展思维方式解决问题，培养学生的创新能力；
4.团队合作：通过小组讨论、合作解题等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学方法：
1.讲授法：通过讲解知识点、解题方法和技巧，引导学生理解
和掌握数学竞赛的基础知识；
2.分组讨论法：将学生分为小组，进行课堂讨论，通过合作解
题的方式培养学生的合作意识和团队精神；
3.案例分析法：选取一些经典的数学竞赛题目进行分析和解答，让学生通过分析实例，掌握解题思路和方法；
4.激励教学法：通过举办小型比赛、奖励优秀学生等方式，激
发学生的兴趣，增强学习动力。
五、教学资源：
1.教材：选用适合数学竞赛教学的教材，例如《全球数学竞赛
经典题解》；
2.互联网资源：利用互联网资源，搜索和收集与数学竞赛相关
的资料、题目和解析；
3.多媒体设备：使用多媒体设备，投影教学资料、视频解析等，使教学更具生动性和直观性。
六、教学评估：
1.日常表现评估：通过课堂讨论、作业完成情况等，评估学生
的参与度和学习效果；
2.小组活动评估：评估学生在小组活动中的合作意识和团队精神；
3.竞赛成绩评估：通过定期举行小型比赛，通过评估学生的竞
赛成绩，对学生的理解和应用能力进行评估；
4.学习成果评估：通过期末考试或项目报告等方式，评估学生
对所学知识的理解和掌握程度。
通过以上的教学方案设计，我们旨在通过有趣的数学问题和解题方法的讲解，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维和创造能力，提高学生的数学竞赛水平。
同时，通过小组讨论、合作解题等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
通过多种教学方法的运用，使学生对数学知识有更深入的理解和应用，提高其解决实际问题的能力。