初三化学第一章复习一对一教案
九年级化学中考专题复习教案
九年级化学中考专题复习教案第一章：化学方程式的书写与计算一、教学目标：1. 掌握化学方程式的书写原则和步骤。
2. 能够正确计算化学方程式中的物质的质量比和反应的摩尔比。
二、教学内容：1. 化学方程式的书写原则：反应物、物、反应条件。
2. 化学方程式的步骤：写、配、注、等。
3. 化学方程式计算：质量比、摩尔比。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解化学方程式的书写原则和步骤。
2. 练习法：学生练习书写化学方程式并进行计算。
四、教学步骤：1. 引入：通过实际例子引导学生思考化学方程式的书写和计算的重要性。
2. 讲解：讲解化学方程式的书写原则和步骤，举例说明。
3. 练习：学生练习书写化学方程式并进行计算，教师给予指导和反馈。
五、作业布置：1. 练习书写和计算化学方程式。
2. 复习相关概念和知识点。
第二章：物质的性质与鉴别一、教学目标：1. 掌握常见物质的性质和鉴别方法。
2. 能够运用物质的性质进行鉴别实验。
二、教学内容：1. 物质的性质：物理性质、化学性质。
2. 鉴别方法：物理方法、化学方法。
3. 鉴别实验：实际操作和观察。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解物质的性质和鉴别方法。
2. 实验法：进行鉴别实验，观察和分析实验结果。
四、教学步骤：1. 引入：通过实际例子引导学生思考物质的性质和鉴别的重要性。
2. 讲解：讲解物质的性质和鉴别方法，举例说明。
3. 实验：学生进行鉴别实验，观察和分析实验结果，教师给予指导和反馈。
五、作业布置：1. 复习物质的性质和鉴别方法。
2. 完成鉴别实验报告。
第三章：质量守恒定律与化学反应一、教学目标：1. 理解质量守恒定律的含义和实质。
2. 能够运用质量守恒定律解释化学反应中的质量变化。
二、教学内容：1. 质量守恒定律：含义、实质、例外情况。
2. 化学反应：反应物、物、反应条件。
3. 质量守恒定律的应用：计算反应物和物的质量比。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解质量守恒定律的含义和实质。
人教版初中化学一对一教案-绪论与第一章课题1
（3）近代化学的发展：道尔顿与阿伏伽德罗的分子-原子学说，门捷列夫与元素周期表；
（4）现代化学的发展与新型材料的介绍，如纳米材料，高分子薄膜材料等；
（5）化学与环境；
（6）绿色化学概念介绍：什么是绿色化学，绿色化学有哪些特点；
（7）重要概念：化学是研究什么的？
化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
2、第一单元课题1物质变化和性质
【引导内容】
学习化学必须重视实验，注意培养观察能力、动手能力、分析能力、思维能力、表达能力、积极培养学习化学的兴趣。
回答课堂提问，完成课堂练习。
教师活动
学生活动
观察实验现象的程序：
变化前：物质的颜色、状态、气味等。
变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。
变化后：生成物的颜色、状态、气味等。
注意：描述实验时应注意语言清晰、准确，只说现象不说结论。
【视频演示】实验1-1实验演示
（1）加热水实验；
（2）研磨胆矾固体实验；
XXX一对一教学教案
教师姓名
XX
学科
化学
学生
年级
初三
姓名
XX
课时
计划
第（）课时
共（）课时
授课内容
初中化学（上）人教版
授课
日期
授课
时间
教学目标
基础讲解
教学重点
绪论、第一单元课题1基本内容
教学内容
教师活动
学生活动
1、化学及化学考试的基本介绍，化学是一门什么样的课程？有什么特点？
九年级化学全册：第一章开启化学：门复习课教案新版
第1章开启化学之门化学化学变用泥土筑城墙产生电信号，与金属丝相连的警报系统就会立即报警，这是利用了金属的实验室里有一瓶无色气体。
为能立即确定它是否为二氧化碳，你认为下列做法合理的7.给盛满液体配套练习九年级化学试卷第一卷（选择题，共42 分）一、选择题（本题包括14 个小题，每小题3 分，共42 分。
每小题只有一个选项符合题意）1、.葡萄酒营养丰富，饮用具有健身养颜的功效。
下列家庭酿制葡萄酒的过程中属于化学变化的是A．清洗葡萄B．把葡萄捣碎C．葡萄发酵成酒D．用细纱布过滤后装瓶2、土桥盛产蓝莓，其果实中富VE、V A、VB、SOD、熊果苷、蛋白质、花青苷、食用纤维以及丰富的K、Fe、Zn、Ca等矿物质元素，它不仅具有良好的营养保健作用，还具有防止脑神经老化、强心、抗癌软化血管、增强人机体免疫等功能。
其中维生素A的化学式为C20H30O下列有关说法正确的是：A、维生素A由20个碳原子30个氢原子和一个氧原子构成B、维生素A中碳氢氧元素的质量比为20:30:1C、维生素A与氧气反应的产物是CO2和H2OD、维生素A的相对分子质量为286克3、“改善环境质量，建设富美金堂”是我们共同的责任，下列做法不利于保护环境的是A．实行垃圾分类回收再利用B．城市推行公共自行车制度C．推广秸秆综合利用杜绝露天焚烧D．为提高农作物产量可过量使用农药化肥4、2013年6月12日，“神舟十号”航天员在太空中度过了中国传统节日——端午节，且吃到了真空包装的粽子。
粽子采用真空包装是为了隔绝A．氮气B．水蒸气C．氧气D．稀有气体5、去年夏天某地发生火灾，只有三名小孩生还。
这三名小孩采取的逃生措施是：一边用湿毛巾捂住嘴，一边低姿势前行。
他们在逃生时主要利用了A．热空气密度小上升，地面附近有毒气体相对较少B．湿毛巾能吸收二氧化碳C．低姿势是因为地面附近气压低D．湿毛巾可以供给水分6、有些年轻人喜欢染发，染发时一般要用到一种着色剂--对苯二胺，它是一种有毒的化学药品，有致癌性，会对染发者的身体带来伤害，其分子结构如图所示。
九年级化学第一单元复习教案
九年级化学第一单元复习教案一、教学目标1.理解化学反应的基本概念和化学方程式的写法。
2.掌握化学方程式的平衡方法和如何计算化学反应中的质量变化。
3.能够进行简单的化学反应实验并正确记录实验数据。
4.了解化学反应在日常生活和工业中的应用。
二、教学重难点1.理解化学反应中的质量守恒法则和能量守恒法则。
2.掌握如何平衡化学方程式和计算化学反应中的质量变化。
三、教学内容及教学方法1. 化学方程式和反应类型•基本概念：化学方程式的写法，化学反应的速率和化学方程式的平衡。
•反应类型：酸碱反应、氧化还原反应、分解反应、置换反应等。
教学方法：讲授、案例分析、实验观察。
2. 化学计算和化合物的生成•化学计算：摩尔质量、相对分子质量、摩尔体积等。
•化合物的生成：实验室制取气体、金属性质生成等。
教学方法：讲授、案例分析、实验操作。
四、教学建议1.建议老师通过举例让学生更好理解化学方程式和反应类型。
例如，通过讲解酸碱反应来解释碳酸氢钠和盐酸的反应。
2.在实验操作中，建议老师引导学生注意安全操作，避免化学物品接触皮肤和吸入有毒气体等问题。
3.建议老师让学生练习化学计算，通过实际计算来更好地理解化学反应中的质量变化和摩尔计算方法。
4.鼓励学生进行课外阅读，了解化学反应在日常生活和工业中的应用，增强学生的学习兴趣，并将化学理论与实际联系起来。
五、教学评估1.课堂测试：考查学生对化学方程式和反应类型的理解和应用能力。
2.实验报告：考查学生实验操作技能和数据记录能力。
3.提问环节：鼓励学生在课堂上主动提问，表达自己的想法和疑问，老师根据学生的回答给予评价。
六、教学资源1.化学教材和参考书籍。
2.化学实验室和实验器材。
3.网络资料和课外阅读。
九年级化学第一单元复习教案
九年级化学第一单元复习教案在教学中，认真备课，认真浏览教科参考书，结合自己的教学体会与学生的学习情形，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱惜学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿中途而废。
下面是作者为大家整理的5篇九年级化学第一单元复习教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！九年级化学第一单元复习教案11教学目标知识与技能：1、使学生了解二氧化碳的物理性质。
2、让学生知道二氧化碳一样情形下，不能燃烧、也不支持燃烧，并且可与水、石灰水反应等化学性质。
3、使学生了解二氧化碳对我们生活与环境的影响，培养学生的环保思想。
进程与方法：1、通过实验探究让学生认识二氧化碳的性质;通过实验、合作、交换。
培养学生的视察与概括总结能力。
2、通过师生互动，培养学生视察能力和抽象概括能力，知道并掌控研究实际问题的方法。
情感、态度与价值观：1、通过二氧化碳性质探究，让学生切身感遭到化学学科在世界的奇妙奥妙，增强学生学习化学学科的热情和自豪感。
2、通过课件的演示和实验的探究激发学生学习化学的爱好。
2学情分析学习内容分析：本节课主要介绍的是二氧化碳的性质。
它是在学习了实验室制取二氧化碳的基础上，利用收集到的二氧化碳，去探究二氧化碳的物理性质和化学性质。
同时根据总结出的二氧化碳的性质去推断二氧化碳的用处，以及让学生了解二氧化碳对生活和环境的影响，做到理论联系实际，使所学知识为生活服务。
学习者分析：学生在第一单元里学习了空气，对二氧化碳虽有了解，但二氧化碳具体有哪些性质、以及对生活和环境的影响并不清楚。
二氧化碳是我们生活中比较熟悉的物质，看不见又摸不着的。
学生对二氧化碳肯定感爱好。
所以我们要抓住学生渴求对二氧化碳要进行全面了解的心理。
在教学进程中恰当的使用幻灯片，教师并加以引导，通过探究使学生获得知识。
3教学重点、难点教学重点：二氧化碳的化学性质解决的措施：利用课件和实验探究，通过师生互动、交换、合作来解决教学难点：二氧化碳与水的反应，二氧化碳与石灰水的反应。
九年级化学第一单元复习课教案5篇
九年级化学第一单元复习课教案5篇教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
下面是小编为大家整理的5篇九年级化学第一单元复习课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！九年级化学第一单元复习课教案1自然界的水1、知识与技能：(1)认识水的组成;(2)粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别;(3)认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源;(4)了解水污染的因素和水净化的基本方法;(5)懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。
2、过程与方法：(1)能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。
(2)能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构3、情感态度价值观：树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染教学重点和难点1.教学重点：(1)水的组成，(2)各种水资源的区别2.教学难点：过滤操作的基本要点实验探究：1.水的组成研究2.纯净水与矿泉水的区分教学内容：一.自然界的水[来源:Z#--#]1.水在自然界的存在(1)地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4;(2)其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量的1%。
因此水资源短缺和水污染问题开始受到人们的重视2.水在工农业生产中的作用(1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料(2)农业上需要水：农作物需要水灌溉(3)动力工业上：水力发电(4)交通运输上：内河及其海洋航运3.水对生物体的重要作用，水(water)——生命之源(1)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。
水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用(2)植物光合作用需要水作为原料诺贝尔奖两次获得者林德斯•波林医生在《如何活得好》一书中给读者提供了几点养生术，其中有一条就是“每天喝大量的水”4.水污染情况：(1)水污染的来源a.工业生产中产生的“三废”(废气、废水、废渣)的任意排放;b.农业生产中农药、化肥的任意施用;c.城市生活污水的任意排放。
九年级化学第一单元复习课教案
九年级化学第一单元复习课教案一、教学目标1.巩固和加深对化学基本概念的理解，如分子、原子、离子、元素等。
2.熟练掌握化学式的书写方法和化合价的计算。
3.理解化学变化的实质，掌握化学反应的类型及特点。
4.培养学生的实验操作能力，提高观察和分析问题的能力。
二、教学内容1.复习化学基本概念2.化学式的书写和化合价的计算3.化学变化的实质和类型4.实验操作和观察分析三、教学过程（一）导入1.回顾上一节课的内容，引导学生思考化学的基本概念和化学变化的特点。
2.提问：同学们，上一节课我们学习了哪些化学基本概念？化学变化的实质是什么？（二）复习化学基本概念1.分子和原子：通过实例解释分子和原子的区别和联系，让学生加深理解。
2.离子和元素：讲解离子和元素的概念，引导学生理解它们在化学中的作用。
3.讨论环节：让学生举例说明生活中常见的分子、原子和离子。
（三）化学式的书写和化合价的计算1.化学式的书写：讲解化学式的书写规则，让学生通过练习巩固知识点。
2.化合价的计算：通过实例引导学生理解化合价的计算方法，提高计算能力。
3.小组讨论：让学生互相交流化学式的书写方法和化合价的计算技巧。
（四）化学变化的实质和类型1.化学变化的实质：通过实验和实例讲解化学变化的实质，让学生理解化学反应的本质。
2.化学反应的类型：介绍四种基本化学反应类型，让学生掌握各自的特点。
3.案例分析：分析具体化学反应实例，让学生学会区分不同类型的化学反应。
（五）实验操作和观察分析1.实验操作：进行一些简单的化学反应实验，让学生亲自动手，观察实验现象。
2.观察分析：引导学生对实验现象进行观察和分析，培养他们的观察能力和分析能力。
（六）课堂小结2.提醒学生做好课后复习，为下一节课的学习做好准备。
（七）作业布置1.复习化学基本概念、化学式的书写和化合价的计算。
2.完成课后练习题，巩固化学反应类型和实验操作知识。
四、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在哪些方面表现较好？哪些方面需要加强？3.针对学生的实际情况，如何调整教学策略以提高教学效果？重难点补充：（一）导入对话：同学们，上一节课我们学习了分子、原子、离子和元素这些基本概念，谁能用自己话解释一下它们分别是什么？（二）复习化学基本概念分子和原子：重点讲解分子是由原子组成的，原子是化学变化中的最小粒子。
九年级化学第一单元复习教案
【讲解】：物理变化和化学变化的区别，是依据物质在变化中“有没有生成其他物质”这一最本质的特征，而不是依据变化时伴随发生的现象。
物理性质和化学性质比较：
物理性质
化学性质
定义
物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质
物质在化学变化中才能表现出来的性质
范围
颜色.状态气味光泽密度，熔沸点，溶解性
课题
第一单元走进化学世界
课型
复习课
课时
第一学期第一章
授课班级
授课时间
三维目标
知识目标
1.认识化学的价值，了解化学研究的内容，关注与化学有关的社会问题。
2.理解物理变化、化学变化，会判断物理性质与化学性质。
3.知道科学探究是化学重要的学习方法。
4.初步学会用科学探究的方法，解决实际问题。
过程与方法
1.以与生活、社会等息息相关的问题为背景，了解化学研究的内容。
2.物质的加热
1酒精灯的使用
①酒精不能超过酒精灯容积的2/3 ②不能向燃着的酒精灯里添加酒精 ③不能用燃着的酒精灯去点燃另一支酒精灯 ④用灯帽盖灭 ⑤要用外焰加热 ⑥酒精灯引起的小火灾用湿抹布扑盖。
⑵加热液体 ①预热，试管外壁不能有水珠。 ②液体体积不能超过试管容积的1/3。 ③试管口和桌面呈45°角，试管口不能对着自己和有人的地方。 ④用外焰加热，不能与灯芯接触
3.洗涤仪器的标准
4.连接仪器装置
5.检查装置气密性
学生不看教材和参考书，通过教师提问，学生分小组抢答竞赛的形式，师生共同回顾本段时间学习的主要知识点
（1）点燃前：白色固体，硬度小，无味不溶于水，密度比水小
（2）燃着时：火焰分三层：焰心、内焰、外焰
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课前预习化学是是什么，化学研究什么，化学怎么研究，在你们眼中化学是什么样的，这里我们就来认识认识化学知识复习1、物质的变化和性质1.化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
化学研究对象时物质。
2.化学变化：有新物质生成的变化。
如铁生锈，木材燃烧等物理变化：没有新物质生成的变化。
如水蒸发，木头做成座椅等3. 化学变化和物理变化之间的关系：化学变化与物理变化往往同时发生，在化学变化中，生成新物质的同时，物质的状态、形状、大小也改变，所以同时也发生了物理变化，但在物理变化中，不一定发生化学变化！4. 化学性质：在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质，即需要一个对应的一个化学变化的性质，如铜易生锈，则对应一个铜生锈的化学变化。
常见的化学性质有可燃，有毒，有腐蚀性等。
物理性质：不需要化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
常见的物理性质有颜色，状态，气味，硬度等。
5. 判断化学变化与物理变化思考：可否用有无颜色气味等来判断？比如水蒸发产生气体，轮胎爆炸，墨水进入水中，灯泡发光等注意：①判断化学变化物理变化的唯一依据就是有无新物质产生②注意“会”“能”“可以”等表示的是性质，而没有这些表示已经发生的变化，如：木头可以燃烧表示木头的化学性质。
木头燃烧表示一个化学变化。
练习1、物理变化和化学变化的根本区别是。
2、判断下列变化是何种变化钢铁生锈（）灯泡发光（）车胎爆炸（）酒精燃烧（）冰雪融化（）铁铸成锅（）汽油挥发（）煤气罐爆炸（）锅炉爆炸（）3、物质发生化学变化的本质特征是（）A、有发光发热现象B、有气、液、固三态的变化C、有颜色变化D、有新物质生成4、下列变化中，既包含物理变化，又包含化学变化的是（）A、矿石粉碎B、木材燃烧C、酒精挥发D、家庭自制冰块5、判断下列性质是何种性质钢铁易生锈（）木材可以燃烧（）木棍易折断（）火药会爆炸（）酒精容易挥发（）6、判断下列是何种变化或何种性质海绵吸水（）铜绿易分解（）铁丝可以弯曲（）铝锅导热（）烧制陶器（）酒精能燃烧（）二氧化碳是无色无味的气体（）糯米酿甜酒（）二、基本实验仪器与操作一、药品的取用原则1. 安全原则（三不原则：不能直接接触药品不能直接闻药品，应该用招气入鼻的方法不能尝药品的味道2. 节约的原则未说明用量时，液体取用1~2ml（即盖没试管底部），固体盖没试管底部。
3.防污染的原则实验后的药品不能倒回原瓶，不能带出实验室，要放回指定位置。
二、药品的取用1.固体药品的取用盛放容器取用仪器取用方法粉末状固体广口瓶钥匙或者纸槽先将试管倾斜，将药品送入试管底部再将试管竖直（一斜二送三直立）块状固体广口瓶镊子先将试管横放，将药品放在试管口，再将试管缓慢竖直。
（一横二放三缓竖）2. 液体药品的取用液体药品一般贮存在细口瓶中A少量：可直接倾倒或用胶头滴管吸取【注意】瓶塞倒放口对口，缓缓倒液签向手，轻刮残液盖紧塞，放回原处签向外。
想一想1、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？3、拿细口瓶时倒液体时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？A 胶头滴管的正确使用①垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁；②不能一管多用，洗净后才能取另一种液体；③取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。
④不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。
B 定量：用量筒量取量筒：用来量度液体体积，精确度不高。
使用注意事项：①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。
②量液时，量简必须放平，视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。
③量筒的规格等于或略大于所量液体的体积常用的有10ml，50ml，100ml。
④量筒从下往上读数，并且没有0刻度。
讨论：若量取液体时，(量筒水平放置)俯视或仰视，会对读数产生什么影响？俯视：读数>实际值仰视：读数<实际值三、托盘天平的使用1.托盘天平能称准到0.1g2.称量时先将游码归零，调节天平平衡3.左物右码(加砝码：先大后小；先砝码，后游码。
收砝码：先小后大)4.称量药品前，在托盘上各放一张大小和质量相同的纸，腐蚀性或易潮解的药品，要放在玻璃皿(小烧杯、表面皿)中称量注意：称量固体物质时，砝码与物质的位置颠倒了，对称量结果的影响。
m(物质) = m(砝码) + m(游码)四、物质的加热1.酒精灯的构造和使用方法⑴酒精灯的构造：灯帽、灯身、灯芯⑵使用方法：用前要检查灯芯，不平烧焦要剪掉(用镊子调整外露灯芯的长短)；酒精量不能超过酒精灯身容积的2/3 ，少于1/4要补充(使用漏斗添加酒精)；用火柴或细木条点燃(绝不允许用另一只酒精灯去“对火”)；熄灯要用灯帽盖(绝不准用嘴去吹)；灯帽直放桌面上。
(火焰分外焰、内焰、焰心三层)2.物质的加热⑴固体物质的加热：药品平铺试管底，管口略向下倾斜，夹持试管口1/3处，均匀预热试管后，集中在外焰加热。
⑵液体药物的加热液体不超三分一，先把外壁水擦干，夹持在离试管口1/3处，管口向上倾斜45°为最佳,管口不朝人方向，均匀预热试管后，用外焰集中在试管底部加热；加热过程要上下移动，避免溅出伤人。
3、加热的方法：(仪器－试管蒸发皿烧杯烧瓶)⑴加热前要先预热：移动试管或酒精灯.⑵用试管夹夹持试管口中上部(试管口1/3处).⑶擦干试管外壁的水.⑷试管不能与灯芯接触用外焰加热.⑸加热液体时试管口不能对着自己或旁人.⑹加热固体的试管口要略向下倾斜.⑺加热液体的试管与桌面倾斜成45°角管口向上.⑻试管内的液体不要超过试管容积的1/3.⑼加热液体的试管要不时上下移动注意：能直接加热的玻璃仪器只有试管想一想1、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？2、如果试管外壁有水，能否不擦干就加热？为什么？3、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？4、如何给试管中的液体进行预热？五、玻璃仪器的洗涤1.判别仪器干净方法：仪器上附着的水既不聚成水滴也不成股流下2.放置：试管：倒放晾干其它：正放晾干热仪器：冷却后洗涤晾干三、化学是一门以实验为基础的科学一、实验探究的一般过程1.提出问题2.猜想与假设3.设计实验4.实验验证5.收集、整理实验数据6.解释与结论7.反思与评价二、化学实验中应注意的几点1.关注物质的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、石蜡能否燃烧、其燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等。
2.关注物质的变化。
3.关注物质变化过程中的现象（包括变化前、变化时、变化后）。
三、本节出现的一些基础知识①二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊，且越浑浊，二氧化碳（CO2）气体越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。
②氧气（O2）可使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气（O2）越多，即氧气（O2）可以助燃。
③二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（CO2）不支持燃烧。
四、在做实验题中我们应该注意的问题1.找准实验目的，即实验探究的目的是什么，有助于我们理解实验。
2.仔细记清实验现象，一个实验可能有很多现象，在做题时不能漏过每一个现象。
3.看清实验装置，看准实验步骤，搞懂每一个实验装置和步骤，有助于我们做题4.实验结果很重要，我们一般可以结合实验目的和现象来推断实验结果，有时给出实验结果我们也可以结合目的或者现象反推。
巩固练习一、选择题（本题包括15小题，每小题1.5分，共22.5分，每小题只有一个正确答案）1．（1.5分）下列选项中，你认为不属于化学研究范畴的是（）A. 物质的组成与结构B. 物质的变化与性质C.. 物体的运动状态D. 物质的用途与制取2．（1.5分）小猫可站在正在加热的高分子材料板上，这种高分子材料具有的特殊性能是（）A．绝缘性能B．导电性能C．传热性能D．绝热性能3．（1.5分）关于空气与呼吸排出的气体的叙述正确的是（）A. 空气与呼出的气体都是无色的气体，其成分完全相同B. 减少吸入空气中的氧气便转化为呼出的气体C. 呼出的气体与空气相比，氧气有明显的减少，二氧化碳和水蒸气则有明显的增加D. 吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气5．（1.5分）（2011•娄底）千姿百态的物质世界中，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着变化．下列生活中常见的变化中，一定发生化学变化的是（）A．冰雪融化B．矿石粉碎C．榨取果汁D．煤炭燃烧6．（1.5分）如下图所示的实验仪器，常用来取用块状固体药品的是（）A．B．C．D．7．（1.5分）（2011•哈尔滨）下列实验操作错误的是（）A．B．C．D．9．（1.5分）（2008•益阳）下列现象中发生的变化有一种与其他三种不同，这一种是（）A．鞭炮爆炸B．食物变馊C．冰雪融化D．钢铁生锈11．（1.5分）下列各图所示变化属于物理变化的是（）A．B．C．D．12．（1.5分）﹣位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转．这时他应该（）A．减少药品B．向右盘中加砝码C．移动游码D．调节天平的平衡螺母13．（1.5分）某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12mL，则该学生实际倒出的液体体积为（）A. 肯定大于6mlB. 肯定小于6mlC. 肯定等于6mlD. 可能大于6ml14．（1.5分）取3mL的液体，然后加热，需要的仪器有（）①试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤蒸发皿⑥铁架台（带铁圈）⑦石棉网⑧滴管⑨量筒．A．①③④⑦⑨B．①③④⑧⑨C．②④⑥⑧⑨D．④⑤⑥⑦⑧⑨15．（1.5分）下面O2和CO2（固态CO2俗称干冰）的自述中，属于物理性质的是（）A．B．C．D．16．（7分）如下图所示，把下列实验所用的仪器的标号和名称填在横线上．（1）吸取和滴加少量的液体需要用_________；（2）少量溶液相互发生反应时，需要用_________；（3）蒸发溶液时，需要用_________；（4）溶解溶质或是进行较多溶液反应时，需要用_________；（5）量取液体时．需要用_________；（6）用排水法收集气体时，需要用_________和_________．19．（4分）指出图中倾倒液体药剂时的错误：（1）_________；（2）_________；（3）_________；（4）_________．21．（5分）阅读材料，回答问题：材料1．臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O3）的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．（1）请总结臭氧的有关知识：①物理性质：_________；②化学性质：_________；③用途：_________．（2）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊．请再举出一种物质，并说出其利弊：_________利：_________；弊：_________．。